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1、如何准备健康教育讲座备课和讲课要考虑的问题讲什么？讲什么？怎么讲？怎么讲？用什么材料和方式？用什么材料和方式？怎么掌握课堂和时间？怎么掌握课堂和时间？讲什么？一定要讲自己熟悉的一定要讲自己熟悉的不熟悉怎么办？不熟悉怎么办？ - - 学学二八法则二八法则 - - 讲重点有取舍讲重点有取舍首先是自己理解的重点首先是自己理解的重点参考教学大纲要求参考教学大纲要求What is in it for me-What is in it for me-听众需求分析听众需求分析为什么？为什么？怎么讲？万事开头难万事开头难 8 8秒钟规律秒钟规律引起兴趣引起兴趣, ,引出主题引出主题, , 建立信誉建立信誉,
2、, 以故事开头以故事开头 以提问开头以提问开头 以听众熟悉的事开头以听众熟悉的事开头 打出打出SARSSARS危机时拍的照片危机时拍的照片 以听众好奇的事开头以听众好奇的事开头怎么讲？正文的组织正文的组织逻辑很重要逻辑很重要读书首先要学会读目录读书首先要学会读目录最好每堂课前讲明本课时学习目标和学习内容最好每堂课前讲明本课时学习目标和学习内容讲知识讲概念讲知识讲概念- -最好从故事最好从故事/ /史实引出史实引出讲道理讲道理- -一定要有数据或事实支持一定要有数据或事实支持讲方法讲方法- -最好能有参与机会最好能有参与机会怎么讲？正文的组织正文的组织逻辑很重要逻辑很重要读书首先要学会读目录读书
3、首先要学会读目录最好每堂课前讲明本课时学习目标和学习内容最好每堂课前讲明本课时学习目标和学习内容讲知识讲概念讲知识讲概念- -最好从故事最好从故事/ /史实引出史实引出讲道理讲道理- -一定要有数据或事实支持一定要有数据或事实支持讲方法讲方法- -最好能有参与机会最好能有参与机会讲座要达到的四个目标：讲座要达到的四个目标：使人知、使人知、使人信、使人信、使人激、使人激、使人行。使人行。站在听众的角度要求自己，站在听众的角度要求自己，听完受益良多。听完受益良多。 “知，信、行”不可缺 患者改变以往的生活习惯，需要讲究患者改变以往的生活习惯，需要讲究“知、信、行知、信、行”。患者要想获得知识，就。
4、患者要想获得知识，就要充分地信任讲课者。其实，最难落实的要充分地信任讲课者。其实，最难落实的就是就是“行行”。怎么讲？正文的组织正文的组织逻辑很重要逻辑很重要读书首先要学会读目录读书首先要学会读目录最好每堂课前讲明本课时学习目标和学习内容最好每堂课前讲明本课时学习目标和学习内容讲知识讲概念讲知识讲概念- -最好从故事最好从故事/ /史实引出史实引出讲道理讲道理- -一定要有数据或事实支持一定要有数据或事实支持讲方法讲方法- -最好能有参与机会最好能有参与机会表现你的情绪与感觉表现你的情绪与感觉自信自信自然自然真诚真诚坚信坚信感兴趣感兴趣沟通四要素传者传者受者受者内容内容环境环境传播者传播者信息
5、信息媒介媒介受传者受传者效果效果拉斯韦尔传播五因素拉斯韦尔传播五因素 教育的过程实际上就是一个沟通的过程，教育的过程实际上就是一个沟通的过程，沟通是一个过程，将信息由传送者传送给接沟通是一个过程，将信息由传送者传送给接受者，其目标是让接受者了解、接受信息、受者，其目标是让接受者了解、接受信息、并与传送者有相同的认知。沟通无极限。并与传送者有相同的认知。沟通无极限。沟通的障碍内在障碍年龄、性别、文化、地位、生活方式目的、经验、词汇量思考方式、直觉等生理心理影响外在障碍环境、距离、温度个人样貌、声音等时间讲课方式 尽量采用多媒体技术，其优点是形象直观，特别有助于听众理解所讲内容。最好不要念讲稿，照
6、本宣科，对于一个医务人员来说，讲课时应注视听众眼睛，可随时了解到哪些地方听众有兴趣，哪些地方听得不明白。讲课语言 社区听众大部分是中老年人，不具备专业医学知识，讲课语言应通俗易懂，不要太专业。注意健康教育所采用方式是否受到群众欢迎，群众能不能领会接受。 应逐条实践，循序渐进正确的做法是：一堂课力求真正掌握一两点内容。如果让患者在生活中兼顾的方面太多，反而不容易起到很好的实际效果。因此建议一次只学一点，学了以后就去用。这样逐一进行生活方式的改变，积少成多，随着学习的进行，改善的意识和效果就会越好。不同感知途径对记忆效果的影响 感知途径 记忆量% 听到的能记住 15 看到的能记住 25示范过的 3
7、5亲手做过的 60 自己讲过的能记住 90 教育过程中要注意的问题 提倡提倡与病人的互动合理的目标更加灵活互相迁就、让步更加开放和相互信任 避免避免避免避免单向的、命令式的单向的、命令式的单向的、命令式的单向的、命令式的不合理的目标不合理的目标不合理的目标不合理的目标呆板的教育呆板的教育呆板的教育呆板的教育用命令、行政、威胁的方式强迫用命令、行政、威胁的方式强迫用命令、行政、威胁的方式强迫用命令、行政、威胁的方式强迫病人依从病人依从病人依从病人依从很少了解病人的需求很少了解病人的需求很少了解病人的需求很少了解病人的需求怎么讲？正文的组织正文的组织逻辑很重要逻辑很重要读书首先要学会读目录读书首先
8、要学会读目录最好每堂课前讲明本课时学习目标和学习内容最好每堂课前讲明本课时学习目标和学习内容讲知识讲概念讲知识讲概念- -最好从故事最好从故事/ /史实引出史实引出讲道理讲道理- -一定要有数据或事实支持一定要有数据或事实支持讲方法讲方法- -最好能有参与机会最好能有参与机会( (当场或安排实验当场或安排实验) )教育要求内容的科学性语言的通俗性目标的可行性评估的持久性成人教育的特点通过实践而学习喜欢真实例子结合原有知识学习的通过与原有知识的比较来学习喜欢高度参与怎么讲？结尾结尾: :前后呼应前后呼应- -点出您最希望听众记住的内容点出您最希望听众记住的内容良好的结束良好的结束 简短回顾各要点
9、简短回顾各要点 提请听众注意主题与各项内容的联系提请听众注意主题与各项内容的联系 如果恰当，可提出一些建议如果恰当，可提出一些建议 如果恰当，可明确一下今后的步骤如果恰当，可明确一下今后的步骤用什么材料和方式用什么材料和方式 ？用什么材料和方式？最基本的定义和概念最基本的定义和概念最关键的内容最关键的内容最新材料最新材料图和画图和画PPT教风教风用什么材料和方式？最基本的定义和概念最基本的定义和概念最关键的内容最关键的内容最新材料最新材料图和画图和画PPT教风教风用什么材料和方式？PPT框架框架-空间空间色彩色彩-兰，红兰，红字体字体每张片最好每张片最好5-6行，不要超过行，不要超过10行行每
10、行最好在每行最好在10-15字，不要超过字，不要超过20字字加图是读后感加图是读后感学会用学会用white space用什么材料和方式？最基本的定义和概念最基本的定义和概念最关键的内容最关键的内容最新材料最新材料图和画图和画PPT教风教风用什么材料和方式？教风教风教风课前准备（预讲，设备，课堂，激光笔，水等）课前准备（预讲，设备，课堂，激光笔，水等）最好提前几分钟到最好提前几分钟到 千万不要拖堂千万不要拖堂衣着衣着能站不要坐能站不要坐Eye contactThank you细节决定成败细节决定成败-言传身教言传身教怎么掌握课堂和时间怎么掌握课堂和时间 ？怎么掌握课堂和时间 ？授课是一个动态的智
11、力交流过程即时反馈十分重要一张片一到二分钟(多媒体/投影)提问准备时间控制健教课的时间不应太长；健教课的时间不应太长；一次不宜超过一次不宜超过3040分钟；分钟；并留下充足的时间解答听众的提问；并留下充足的时间解答听众的提问；动态的智力交流过程成人集中力很少能超过成人集中力很少能超过1515分钟分钟- -走神走神听的速度远大于说的速度听的速度远大于说的速度- -不耐烦不耐烦非语言非语言/ /身体语言传达更多的信息身体语言传达更多的信息年轻人每年轻人每1515到到3030分钟会想一次异性分钟会想一次异性要掌握主动权不容易！要掌握主动权不容易！怎么办？怎么办？掌握主动权策略PPTPPT能站不要坐能
12、站不要坐Eye contactEye contact手势手势走动走动每每10-1510-15分钟有明显变化，分钟有明显变化，4545分钟休息或做分钟休息或做较刺激的活动较刺激的活动提问提问中国健康教育协会的副秘书长赵仲龙教授他说今天科普写作已经进入：策划时代：选题要贴近群众生活包装时代：名人效应，生动活泼读图时代：重视插图读题时代：标题要能吸引眼球“1+0”“1+0” 健康定律健康定律健康定律健康定律100 000事事事事 业业业业 家家家家 庭庭庭庭荣荣荣荣誉誉誉誉 地地地地 位位位位 金金金金 钱钱钱钱健健健健 康康康康登台常识演讲的位置站与坐肢体语言直视他人眼睛语速与语音的控制练习、练习、再练习练习、练习、再练习 熟悉现场布置熟悉现场布置 - -事前亲临现场事前亲临现场 - -测试设备测试设备 熟悉讲稿熟悉讲稿 练习如何表达，尤其着重于：练习如何表达，尤其着重于： - -引言部分引言部分 - -结束部分结束部分
