《语文S版语文三上走马灯的奥秘课件2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文S版语文三上走马灯的奥秘课件2（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一课时第一课时生字词生字词奥秘奥秘 形状形状 课堂课堂 吸引吸引 旋转旋转 插花插花 蜡烛蜡烛 投入投入 一串一串 幼小幼小元宵节元宵节 两盏两盏 悬在悬在 旋转旋转 蜡烛蜡烛 一连串一连串 幼小幼小多音字多音字转转zhunzhunzhui转达、转发、转运、转弯转达、转发、转运、转弯旋转、转动旋转、转动转文（比较少出现这个音）转文（比较少出现这个音）课文主要写了一件什么事呢？用一课文主要写了一件什么事呢？用一句话总结。句话总结。主要写茅以升小时候观察走马灯、主要写茅以升小时候观察走马灯、发现了走马灯旋转的秘密。发现了走马灯旋转的秘密。茅以升：是我国著名的桥梁专家，茅以升：是我国著名的桥梁专家
2、，主持修建了钱塘江公路、铁路两用主持修建了钱塘江公路、铁路两用桥和武汉长江大桥。而今天要学的桥和武汉长江大桥。而今天要学的这篇课文写的就是他小时候观察走这篇课文写的就是他小时候观察走马灯的故事。马灯的故事。请把课文分部分，每一部分结束用请把课文分部分，每一部分结束用“/”表示。表示。提示提示:一共有三部分一共有三部分第一部分（第第一部分（第1自然段）：家里买回两盏自然段）：家里买回两盏走马灯走马灯第二部分（第第二部分（第2自然段）：茅以升观察，自然段）：茅以升观察，了解走马灯的构造。了解走马灯的构造。第三部分（第第三部分（第36自然段）：茅以升观察，自然段）：茅以升观察，发现走马灯旋转的奥秘。
3、发现走马灯旋转的奥秘。第二课时请看下面的句子：一盏一盏挂挂在墙壁上，一盏在墙壁上，一盏悬悬在堂屋中央。在堂屋中央。请问：请问：“挂挂”和和“悬悬”有什么区别？有什么区别？答：答：“挂挂”是用钉子或挂钩之类的定在墙壁是用钉子或挂钩之类的定在墙壁上，而上，而“悬悬”是挂在天花板，没有碰到四是挂在天花板，没有碰到四周周他仰着头，他仰着头，目不转睛目不转睛地盯着走马灯。地盯着走马灯。“目不转睛目不转睛”是什么意思？是什么意思？目不转睛：眼珠子一动也不动地看着，目不转睛：眼珠子一动也不动地看着，形容看得很入迷。形容看得很入迷。从中可以看出茅以升看得非常认真，即从中可以看出茅以升看得非常认真，即使是对周围
4、的事物也很好奇。使是对周围的事物也很好奇。请认真阅读课文第请认真阅读课文第2自然段，并找出描写自然段，并找出描写走马灯样子的句子走马灯样子的句子 只见走马灯中间有一个轴只见走马灯中间有一个轴明亮的烛光明亮的烛光把小纸人和小纸马的影子投资灯壁上，十把小纸人和小纸马的影子投资灯壁上，十分有趣。分有趣。如果你看见那么有趣的走马灯，你会怎么想如果你看见那么有趣的走马灯，你会怎么想呢？茅以升又是怎么想怎么做的呢？（找呢？茅以升又是怎么想怎么做的呢？（找出相关的句子）出相关的句子）他越看越入迷，一连串的问题，争着往他的他越看越入迷，一连串的问题，争着往他的脑子里挤：小纸人、小纸马怎么会转，怎脑子里挤：小纸
5、人、小纸马怎么会转，怎么有时转得快，有时转得慢呢？么有时转得快，有时转得慢呢？那茅以升后来解决了这些问题吗那茅以升后来解决了这些问题吗？他是怎么做的？（请认真阅读？他是怎么做的？（请认真阅读第第4、5自然段）自然段）问大人问大人听大人听大人动手试动手试他发现：他发现：1、小纸人、小纸马是由于灯内蜡烛的热气所小纸人、小纸马是由于灯内蜡烛的热气所薰才会旋转；薰才会旋转；2、当热气大时，小纸人、小、当热气大时，小纸人、小纸马就转得快，当热气小时，就转得慢。纸马就转得快，当热气小时，就转得慢。我来说说：从茅以升发现走马灯奥秘这个故我来说说：从茅以升发现走马灯奥秘这个故事中，你有什么想法或启发？事中，你有什么想法或启发？认真观察、积极动脑、勤于动手，就能发现认真观察、积极动脑、勤于动手，就能发现生活中很多新奇、有趣的生活中很多新奇、有趣的 现象，就能从中现象，就能从中获得许多科学知识。获得许多科学知识。大家来说说：在日常生活中，你大家来说说：在日常生活中，你是怎样动脑、动手去解决遇到的是怎样动脑、动手去解决遇到的问题的？问题的？
