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1、你有我有他也有，你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，灯前月下跟你走，就是从来不开口。就是从来不开口。未出土时便有节，未出土时便有节，待到凌云尚虚心待到凌云尚虚心 。向大家展示你们的向大家展示你们的聪明才智聪明才智向大家展示你的向大家展示你的预习预习成果成果惬惬意意 朱朱砂砂撇撇竹叶竹叶 徘徊徘徊口头口头禅禅 蘸蘸参差参差不齐不齐 水门水门汀汀qishzhnpichnCn cpii hui tng向大家展示你的向大家展示你的预习预习成果成果1、看看这些词语你会读吗？、看看这些词语你会读吗？乘乘chn乘凉乘凉shn千乘之国千乘之国（古代指四匹马拉（古代指四匹马拉的车一辆
2、为一乘）的车一辆为一乘）参参cncncnshn参差不齐参差不齐参加参加人参人参2、你能说出其它读音吗？、你能说出其它读音吗？惬意：惬意：弥漫：弥漫：参差不齐参差不齐:口头禅：口头禅：依样画葫芦：依样画葫芦：向大家展示你的向大家展示你的预习预习成果成果满意，舒服。满意，舒服。（烟尘，雾气，水等）充满；布满。（烟尘，雾气，水等）充满；布满。长短，高低，大小不齐；长短，高低，大小不齐；不一致。不一致。今指经常挂在口头的词句。今指经常挂在口头的词句。比喻方法简单，单纯模仿，比喻方法简单，单纯模仿，不加改变。不加改变。3、3、3、你能解释下列词语吗？、你能解释下列词语吗？包括（指大范围）。包括（指大范围
3、）。徘徊徘徊(pa hu i) 包罗包罗蘸蘸(zh n)w（1）在一个地方来回地走；（）在一个地方来回地走；（2）比喻犹疑）比喻犹疑不决；（不决；（3）比喻事物在某个范围内来回浮动、）比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。文中指（起伏。文中指（1）。）。在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。4. 有一个成语是由画竹子的有一个成语是由画竹子的故事由来的，你知道这个成故事由来的，你知道这个成语吗？语吗？胸有成竹胸有成竹向大家展示你的向大家展示你的自学自学成果成果用自己的话说说本文主要写了什么事用自己的话说说本文主要写了什么事? ?方法提示：方法提示： 1
4、 1、本文叙述、本文叙述，引出，引出，获得，获得。 2 2、什么时间？在哪里？哪些人？做什么？简、什么时间？在哪里？哪些人？做什么？简要经过，结果如何？要经过，结果如何？ 概括课文内容概括课文内容：时间：地点：人物：事件：晚饭后晚饭后“我我”家屋后的院子里家屋后的院子里“我我”、弟弟、华明和父亲、弟弟、华明和父亲“我我”们几个在后院画竹影，父们几个在后院画竹影，父亲顺势指导我们亲顺势指导我们 晚饭后，我、弟弟、华明几个少年在玩晚饭后，我、弟弟、华明几个少年在玩充满童真、童趣的描竹影的游戏，在爸爸的充满童真、童趣的描竹影的游戏，在爸爸的指引下得出对中国画的艺术体验，获得了艺指引下得出对中国画的艺
5、术体验，获得了艺术美的发现。术美的发现。 描竹影描竹影 谈艺术谈艺术获体验获体验1、课文题为、课文题为竹影竹影，它是写景为重点，它是写景为重点呢，还是写人的活动为重点？呢，还是写人的活动为重点？ 写人的活动为重点向大家展示你的向大家展示你的探究探究成果成果 2、结合自己的理解，说说为什么用“竹影”作为本文的标题，而不是“谈画”或者“童年趣事”？ “竹影”实际是本文的叙述的缘由、源头；也是文章的线索，即：看竹画竹品竹。用“竹影”做标题，比用“谈画”或者“童年趣事”更具体、实在。 向大家展示你的向大家展示你的探究探究成果成果 文章中的描写充满了童趣和艺术美，文章中的描写充满了童趣和艺术美，你觉得哪
6、些地方写得最生动或最优美你觉得哪些地方写得最生动或最优美？找出来读一读、品一品，并做些批？找出来读一读、品一品，并做些批注。注。 学学 法法 指指 导导品味语言可以从以下角度入手：品味语言可以从以下角度入手：1.1.遣词造句的角度；遣词造句的角度；2.2.多感官的运用多感官的运用 ( (视觉、听觉、视觉、听觉、触觉、嗅觉）；触觉、嗅觉）；3.3.修辞的角度（比喻、拟人、修辞的角度（比喻、拟人、排比、对比等）。排比、对比等）。可以用可以用“我最欣赏我最欣赏这一句，这一句，写得生动优美，因为写得生动优美，因为。” 的句式。的句式。 一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电
7、影中的一幕。一幕。 “弥漫弥漫”一词用得好，用动态的形式表现出一词用得好，用动态的形式表现出了光的朦胧，富有变化，充满美感。了光的朦胧，富有变化，充满美感。 一种幽暗的光一种幽暗的光弥漫弥漫在窗际，仿佛电影中的在窗际，仿佛电影中的一幕。一幕。 院子里的光景已有暖色变成寒色，由长音阶（大院子里的光景已有暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。音阶）变成短音阶（小音阶）了。赏析：赏析：太阳已落，余光渐散，月光的色彩由暖太阳已落，余光渐散，月光的色彩由暖至冷渐变，仿佛由长音阶的欢快转为短音阶的至冷渐变，仿佛由长音阶的欢快转为短音阶的沉静。沉静。“光景光景”本应该是视觉感知的，本应该是
8、视觉感知的，“长音长音阶、短音阶阶、短音阶”是听觉感知的，这里用了是听觉感知的，这里用了“通感通感”的手法，也就是把诉诸视觉的东西写成听觉的手法，也就是把诉诸视觉的东西写成听觉感知，意境很美。感知，意境很美。 院子里的光景已有院子里的光景已有暖色暖色变成变成寒色寒色，由，由长音阶长音阶（大（大音阶）变成音阶）变成短音阶短音阶（小音阶）了。（小音阶）了。 天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。赏析：赏析： 作者把作者把“渐渐暗下去的天空渐渐暗下去的天空”比作比作“一一盏乏了油的灯盏乏了油的灯”，生动形象地写出了天空中红，生动形象地写出了天空中红光渐渐减弱
9、的情景。光渐渐减弱的情景。分析人物l找出爸爸出场后与孩子们对话的内容，分析以下问题。爸爸对孩子们的游戏持什么态度?1、华明看见、华明看见“爸爸爸爸”时，时，“难为情似的难为情似的站了起来，把拿木炭的手藏在背后站了起来，把拿木炭的手藏在背后” ，为什，为什么？么？ 因为害怕爸爸责备他弄脏了我因为害怕爸爸责备他弄脏了我家的水门汀。家的水门汀。2 2、爸爸看见华明难为情，是怎样解围、爸爸看见华明难为情，是怎样解围？华明又怎样？华明又怎样？ 爸爸立刻对他说：爸爸立刻对他说：“谁想出来的？谁想出来的？这画法真好玩呢！我也来描几瓣看。这画法真好玩呢！我也来描几瓣看。” 华明放心了，也更高兴了。华明放心了，
10、也更高兴了。 3、文中写道：、文中写道：“大家吃了一大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们手立在水门汀旁的草地上看我们描竹描竹,他明明来的很久了。他明明来的很久了。”这这句话的含义是什么？句话的含义是什么？ 爸爸对孩子描竹影的爸爸对孩子描竹影的游戏是支持和鼓励的，爸游戏是支持和鼓励的，爸爸善于保护孩子的童真、爸善于保护孩子的童真、童趣，善于保护孩子的创童趣，善于保护孩子的创造力。造力。爸爸回答了我们哪几个问题？爸爸回答了我们哪几个问题？起初孩子们认为画竹容易吗？从哪里可以看出来？(用文中原句回答) 爸爸认为这种描画竹影的缺点在爸爸认为这种
11、描画竹影的缺点在哪里？哪里？(用文中原句回答用文中原句回答)明确：明确：这是一种这是一种“依样画葫芦依样画葫芦”，终究缺，终究缺乏画意，不过好玩罢了。乏画意，不过好玩罢了。爸爸认为画马和画竹容易吗？画爸爸认为画马和画竹容易吗？画马与画竹的困难分别在于哪里？马与画竹的困难分别在于哪里？(用文中原句回答用文中原句回答) “竹为什么不用绿颜料来画，竹为什么不用绿颜料来画，而常用黑笔来画呢？用绿颜料而常用黑笔来画呢？用绿颜料撇竹叶，不更像吗？撇竹叶，不更像吗？” 爸爸又是如何来回答孩子们的爸爸又是如何来回答孩子们的提问的？提问的？(用文中原句来回答用文中原句来回答)可见画家画竹，重在画出竹子的什么来？
12、明确：一种美的姿势，一种活的神气。从爸爸对孩子们的顺势引导中,你知道了中国画与西洋画的区别在哪里?向大家展示你的欣赏成果向大家展示你的欣赏成果西西洋洋画画中中国国画画中国画中国画西洋画西洋画中国画中国画中国画中国画中国画中国画西洋画西洋画中中国国画画西西洋洋画画中中国国画画- - - -写写意意西西洋洋画画- - - -写写实实静物静物李李 白白 行行 吟吟 图图蒙蒙 娜娜 丽丽 莎莎人人物物 西洋画像照像，中国画像符号。西洋画像照相，中国画像符号西洋画像照相，中国画像符号向大家展示你的向大家展示你的欣赏欣赏成果成果获体验获体验 齐读最后一段，思考：怎齐读最后一段，思考：怎样的中国画才算得上是
13、好画？样的中国画才算得上是好画？美美的的姿姿态态活活的的神神气气 通过学习你认为通过学习你认为文中作者文中作者的父亲是一个怎么样的人呢？的父亲是一个怎么样的人呢？请结合课文语句作简要评价。请结合课文语句作简要评价。（耐心、慈祥、富有爱心、理解孩子、支持孩子，耐心、慈祥、富有爱心、理解孩子、支持孩子， 循循循善诱、教育有方循善诱、教育有方 ）的父亲）的父亲 爸爸对孩子描竹影的游戏是支持爸爸对孩子描竹影的游戏是支持和鼓励的。和鼓励的。 爸爸懂得儿童心理，善于善于保爸爸懂得儿童心理，善于善于保护孩子的童真童趣，善于保护孩子的护孩子的童真童趣，善于保护孩子的创造力，创造力，因势利导，循循善诱。因势利导
14、，循循善诱。 “爸爸爸爸 ” ”是以艺术领路人的身份是以艺术领路人的身份出现，他适时地利用孩子的游戏因势出现，他适时地利用孩子的游戏因势利导地给孩子们上了一堂艺术入门课，利导地给孩子们上了一堂艺术入门课，正是父亲的引导教育，使丰子恺进入正是父亲的引导教育，使丰子恺进入了艺术的殿堂，使他日后有所成就。了艺术的殿堂，使他日后有所成就。跳出文本跳出文本体验体验感悟感悟我们在生活中经常做游戏，想一想你是否也在进行着一种艺术上的创造，是否也有艺术上的发现呢？小时候，我从用积木造城堡的游戏中，初步懂得了的艺术；小时候，我从游戏中，初步懂得了的艺术。 小时候，我从描竹影的游戏中，初小时候，我从描竹影的游戏中
15、，初步懂得了绘画的艺术；步懂得了绘画的艺术； 向大家展示你的向大家展示你的学习学习成果成果通过今天的学习，你能说说你的感受、收获吗？艺术并非是高不可攀的艺术并非是高不可攀的东西东西,它就蕴含在孩子们它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。童稚的游戏中。 一去不复返的童年是美好的，一去不复返的童年是美好的，只要你拥有一颗童心，你就能拥有只要你拥有一颗童心，你就能拥有阳光般的快乐；只要你拥有一双敏阳光般的快乐；只要你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发现平凡的生活锐的眼睛，你就会发现平凡的生活中美无处不在中美无处不在: :一片枯叶，一叶残贝，一片枯叶，一叶残贝，一抹斜阳，都能让你感动流连，受一抹斜阳，都能让你感动流
16、连，受益匪浅，祝愿同学们永远快乐充实！益匪浅，祝愿同学们永远快乐充实！ 童年是一根青春的藤蔓，童年的游童年是一根青春的藤蔓，童年的游戏就是青藤上盛开的（戏就是青藤上盛开的（ ）；）； 童年是一方辽阔的天空，童年的游童年是一方辽阔的天空，童年的游戏就是天空上的（戏就是天空上的（ ）；）； 童年是（童年是（ ），童年的），童年的游戏就是（游戏就是（ ）。）。 美是到处都有的，对于我们美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。现。 喜欢画画的，给你童年生活画一幅画。喜欢画画的，给你童年生活画一幅画。 擅长写作的，将你童年生活写一篇文。擅长写作的，将你童年生活
17、写一篇文。 爱好唱歌的，给你童年生活写一首词。爱好唱歌的，给你童年生活写一首词。 懂得写诗的，把你童年生活写一首诗。懂得写诗的，把你童年生活写一首诗。 1 1、课后写一段童年往事。要求：、课后写一段童年往事。要求：学习丰子恺先生充满童趣的生动语学习丰子恺先生充满童趣的生动语言，清新自然，言，清新自然，300300字左右。字左右。 2 2、课外可以搜集有关丰子恺先生、课外可以搜集有关丰子恺先生的漫画作品、散文来欣赏。的漫画作品、散文来欣赏。推荐作业 童年，就是一条遥远的河，虽然我们曾在童年，就是一条遥远的河，虽然我们曾在它荡漾的清波中嘻戏、玩耍，但我们却永远无它荡漾的清波中嘻戏、玩耍，但我们却永远无法再次踏足了。法再次踏足了。 祝福你们，在座的每一位学生：好好地读祝福你们，在座的每一位学生：好好地读书吧。书吧。 假如这书是花，我愿你们都变成蝴蝶，在假如这书是花，我愿你们都变成蝴蝶，在书的花丛里愉快地跳舞；假如这书是海，我愿书的花丛里愉快地跳舞；假如这书是海，我愿你们都变成小鱼儿，在海的珊瑚里尽情徜徉；你们都变成小鱼儿，在海的珊瑚里尽情徜徉；假如这书是森林，我愿你们都变成小鸟，在树假如这书是森林，我愿你们都变成小鸟，在树的绿枝上安静地栖息的绿枝上安静地栖息
