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1、报报 任任 安安 书书司司 马马 迁迁 教学目的教学目的 1.学习本文的行文特点：借水行舟，排学习本文的行文特点：借水行舟，排解胸中郁结，迂回曲折，但又脉络清晰。解胸中郁结，迂回曲折，但又脉络清晰。 2.体会文中表现出的作者身受极辱后忧体会文中表现出的作者身受极辱后忧愁幽思、激愤慷慨的情感。愁幽思、激愤慷慨的情感。 3.学习司马迁忍辱负重、发愤著书的学习司马迁忍辱负重、发愤著书的精神，树立正确的荣辱观和生死观。精神，树立正确的荣辱观和生死观。 司马迁司马迁（前（前145或前或前135？）？） 西汉史学家，文学家。字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩城西南）人。生西汉史学家，文学家。字子长，左冯翊夏阳（
2、今陕西韩城西南）人。生于汉景帝中元五年（前于汉景帝中元五年（前145），一说生于汉武帝建元六年（前），一说生于汉武帝建元六年（前135），卒年不），卒年不可考。司马迁可考。司马迁10岁开始学习古文书传。约在汉武帝元光、元朔年间，向今文岁开始学习古文书传。约在汉武帝元光、元朔年间，向今文家董仲舒学家董仲舒学公羊春秋公羊春秋，又向古文家孔安国学，又向古文家孔安国学古文尚书古文尚书。20岁时，从岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区，所到之处考察风俗，采京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区，所到之处考察风俗，采集传说。不久仕为郎中，成为汉武帝的侍卫和扈从，多次随驾西巡，曾出使集
3、传说。不久仕为郎中，成为汉武帝的侍卫和扈从，多次随驾西巡，曾出使巴蜀。元封三年（前巴蜀。元封三年（前108），司马迁继承其父司马谈之职，任太史令，掌管天），司马迁继承其父司马谈之职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得读史官所藏图书。太初元年（前文历法及皇家图籍，因而得读史官所藏图书。太初元年（前104），与唐都、），与唐都、落下闳等共订落下闳等共订太初历太初历，以代替由秦沿袭下来的，以代替由秦沿袭下来的颛顼历颛顼历，新历适应了，新历适应了当时社会的需要。此后，司马迁开始撰写当时社会的需要。此后，司马迁开始撰写史记史记。后因替投降匈奴的李陵。后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。辩护
4、，获罪下狱，受腐刑。 出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了史记史记的撰写。人称其的撰写。人称其书为书为太史公书太史公书。是中国第一部纪传体通史，对后世史学影响深远，。是中国第一部纪传体通史，对后世史学影响深远，史史记记语言生动，形象鲜明，也是优秀的文学作品。司马迁还撰有语言生动，形象鲜明，也是优秀的文学作品。司马迁还撰有报任安书报任安书，记述了他下狱受刑的经过和著书的抱负，为历代传颂。，记述了他下狱受刑的经过和著书的抱负，为历代传颂。司马迁写司马迁写史记史记 苏武出使匈奴的第二年，汉武帝派贰师将军李广利带兵三万，攻打匈奴，打了个大败苏武出使匈奴的第二
5、年，汉武帝派贰师将军李广利带兵三万，攻打匈奴，打了个大败仗，几乎全军覆没，李广利逃了回来。李广的孙子李陵当时担任骑都尉，带着五千名步兵仗，几乎全军覆没，李广利逃了回来。李广的孙子李陵当时担任骑都尉，带着五千名步兵跟匈奴作战。单于亲自率领三万骑兵把李陵的步兵团团围困住。尽管李陵的箭法十分好，跟匈奴作战。单于亲自率领三万骑兵把李陵的步兵团团围困住。尽管李陵的箭法十分好，兵士也十分勇敢，五千步兵杀了五六千名匈奴骑兵，但是匈奴兵越来越多，汉军寡不敌众，兵士也十分勇敢，五千步兵杀了五六千名匈奴骑兵，但是匈奴兵越来越多，汉军寡不敌众，后面又没救兵，最后只剩了四百多汉兵突围出来。李陵被匈奴逮住，投降了。后面
6、又没救兵，最后只剩了四百多汉兵突围出来。李陵被匈奴逮住，投降了。李陵投降匈奴的消息震动了朝廷。汉武帝把李陵的母亲和妻儿都下了监狱，并且召集李陵投降匈奴的消息震动了朝廷。汉武帝把李陵的母亲和妻儿都下了监狱，并且召集大臣，要他们议一议李陵的罪行。大臣，要他们议一议李陵的罪行。大臣们都谴责李陵不该贪生怕死，向匈奴投降。汉武帝问太史令司马迁，听听他的意大臣们都谴责李陵不该贪生怕死，向匈奴投降。汉武帝问太史令司马迁，听听他的意见。见。司马迁说：司马迁说：“李陵带去的步兵不满五千，他深入到敌人的腹地，打击了几万敌人。他李陵带去的步兵不满五千，他深入到敌人的腹地，打击了几万敌人。他虽然打了败仗，可是杀了这么
7、多的敌人，也可以向天下人交代了。李陵不肯马上去死，准虽然打了败仗，可是杀了这么多的敌人，也可以向天下人交代了。李陵不肯马上去死，准有他的主意。他一定还想将功赎罪来报答皇上。有他的主意。他一定还想将功赎罪来报答皇上。”汉武帝听了，认为司马迁这样为李陵辩护，是有意贬低李广利（李广利是汉武帝宠妃汉武帝听了，认为司马迁这样为李陵辩护，是有意贬低李广利（李广利是汉武帝宠妃的哥哥），勃然大怒，说：的哥哥），勃然大怒，说：“你这样替投降敌人的人强辩，不是存心反对朝廷吗？你这样替投降敌人的人强辩，不是存心反对朝廷吗？”他吆他吆喝一声，就把司马迁下了监狱，交给廷尉审问。喝一声，就把司马迁下了监狱，交给廷尉审问。
8、审问下来，把司马迁定了罪，应该受腐刑（一种肉刑）。司马迁拿不出钱赎罪，只好审问下来，把司马迁定了罪，应该受腐刑（一种肉刑）。司马迁拿不出钱赎罪，只好受了刑罚，关在监狱里。受了刑罚，关在监狱里。司马迁认为受腐刑是一件很丢脸的事，他几乎想自杀。但他想到自己有一件极重要的司马迁认为受腐刑是一件很丢脸的事，他几乎想自杀。但他想到自己有一件极重要的工作没有完成，不应该死。因为当时他正在用全部精力写一部书，这就是我国古代最伟大工作没有完成，不应该死。因为当时他正在用全部精力写一部书，这就是我国古代最伟大的历史著作的历史著作史记史记。原来，司马迁的祖上好几辈都担任史官，父亲司马谈也是汉朝的太史令。司马迁十岁
9、原来，司马迁的祖上好几辈都担任史官，父亲司马谈也是汉朝的太史令。司马迁十岁的时候，就跟随父亲到了长安，从小就读了不少书籍。的时候，就跟随父亲到了长安，从小就读了不少书籍。解题解题 “书书”是古代的一种文体，就是是古代的一种文体，就是“书信书信”的的意思。古人写信，多有题目，说明是写给意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁的信，信题多为谁的信，信题多为“报报书书”“答答书书”“与与书书”“上上书书”“寄寄书书”等，例如等，例如答司马谏议书答司马谏议书（王安石）、（王安石）、与朱元与朱元思书思书（吴均）、（吴均）、上枢密韩太尉书上枢密韩太尉书（苏辙）等等。（苏辙）等等。 【解题导读解题导读】 本篇
10、是司马迁写给其友人任安的一封本篇是司马迁写给其友人任安的一封回信。司马迁因李陵之祸处以宫刑，出狱回信。司马迁因李陵之祸处以宫刑，出狱后任中书令，表面上是皇帝近臣，实则近后任中书令，表面上是皇帝近臣，实则近于宦官，为士大夫所轻贱。任安此时曾写于宦官，为士大夫所轻贱。任安此时曾写信给他，希望他能信给他，希望他能“推贤进士推贤进士”。司马迁。司马迁由于自己的遭遇和处境，感到很为难，所由于自己的遭遇和处境，感到很为难，所以一直未能复信。后任安因罪下狱，被判以一直未能复信。后任安因罪下狱，被判死刑，司马迁才给他写了这封回信。死刑，司马迁才给他写了这封回信。 信的内容信的内容 司马迁在此信中以无比激愤的心
11、情，向朋友、也是向司马迁在此信中以无比激愤的心情，向朋友、也是向世人世人诉说了诉说了自己因李陵之祸所受的奇耻大辱，自己因李陵之祸所受的奇耻大辱，倾吐了倾吐了内内心郁积已久的痛苦与愤懑，大胆心郁积已久的痛苦与愤懑，大胆揭露了揭露了朝廷大臣的自私，朝廷大臣的自私，甚至还不加掩饰地甚至还不加掩饰地流露了流露了对汉武帝是非不辨、刻薄寡恩对汉武帝是非不辨、刻薄寡恩的不满。信中还委婉的不满。信中还委婉述说了述说了他受刑后他受刑后“隐忍苟活隐忍苟活”的一的一片苦衷。片苦衷。 为了完成为了完成史记史记的著述，司马迁所忍受的的著述，司马迁所忍受的屈辱和耻笑，绝非常人所能想像。但他有一条非常坚定屈辱和耻笑，绝非常
12、人所能想像。但他有一条非常坚定的信念，死要死得有价值，要的信念，死要死得有价值，要“重于泰山重于泰山”，所以，不，所以，不完成完成史记史记的写作，绝不能轻易去死，即使一时被人的写作，绝不能轻易去死，即使一时被人误解也在所不惜。就是这样的信念支持他在误解也在所不惜。就是这样的信念支持他在“肠一日而肠一日而九回九回”的痛苦挣扎中顽强地活了下来，忍辱负重，坚忍的痛苦挣扎中顽强地活了下来，忍辱负重，坚忍不拔，终于实现了他的夙愿，完成了他的大业。今天我不拔，终于实现了他的夙愿，完成了他的大业。今天我们读着这部不朽的巨著，遥想司马迁当年写作时的艰辛们读着这部不朽的巨著，遥想司马迁当年写作时的艰辛与坚毅，怎
13、能不对他的崇高精神无比与坚毅，怎能不对他的崇高精神无比研习课文研习课文 整体把握，理清思路。整体把握，理清思路。 1. 对照注释，自行诵读课文，扫除字词障碍。对照注释，自行诵读课文，扫除字词障碍。 2.听听课课文文录录音音，有表情地诵读课文。有表情地诵读课文。 3.内容与形式梳理。内容与形式梳理。 思考：思考： 从课题和背景介绍看，这是一封复信，从课题和背景介绍看，这是一封复信，其回复的内容是什么呢？又是怎样具体展其回复的内容是什么呢？又是怎样具体展开的呢？开的呢？ 复信目的：复信目的： 对任安对任安“推贤进士推贤进士”的期望的期望“略略陈固陋陈固陋”。（第。（第1段）段） 复信内容：复信内容
14、： 地位低下（主上所戏弄，流俗之所轻），地位低下（主上所戏弄，流俗之所轻），身遭极辱，不能胜任。（第身遭极辱，不能胜任。（第2段）段） 效古之贤人忍辱负重，退而著书，效古之贤人忍辱负重，退而著书，“思垂思垂空文以自见空文以自见”。（第。（第3、4段）段） 再次表现自己无可比拟的忧愤处境，点再次表现自己无可比拟的忧愤处境，点明自己有负嘱托的原因。（第明自己有负嘱托的原因。（第5段）段） 具体研读，突破重难点。具体研读，突破重难点。 分段研习，理解行文脉络，理清内容逻辑。分段研习，理解行文脉络，理清内容逻辑。 研习第研习第1段：此段在文中的作用是什么？段：此段在文中的作用是什么？ 此段交待了全文的
15、内容：复信是要为此段交待了全文的内容：复信是要为自己无法自己无法“推贤进士推贤进士”“略陈固陋略陈固陋”。 研习第研习第2段：此段在内容上有几个层次？与无法段：此段在内容上有几个层次？与无法“推贤进士推贤进士”有何关系？有何关系？ 两个层次。一是说自己史官地位低微，两个层次。一是说自己史官地位低微，“为流为流俗之所轻俗之所轻”，与，与“蝼蚁蝼蚁”无异；一是说自己身受极辱，无异；一是说自己身受极辱，如虎陷如虎陷“槛阱槛阱”，“积威约之渐也积威约之渐也”。下狱受刑，是作者。下狱受刑，是作者一生中最惨痛的打击，侧面说明帝王的刻薄寡恩；加一生中最惨痛的打击，侧面说明帝王的刻薄寡恩；加之原本就低贱的地位
16、，这就交代了自己不能完成任安之原本就低贱的地位，这就交代了自己不能完成任安期望的期望的“推贤进士推贤进士”的任务的原因。的任务的原因。 研习第研习第3、4段：两段文字上的联系是段：两段文字上的联系是什么？内容上似与什么？内容上似与“推贤进士推贤进士”无关，为什么无关，为什么要这样写？要这样写？ 第第3段写古代段写古代“倜傥非常之人倜傥非常之人”受辱处困，退而著书，受辱处困，退而著书，“思垂空文以自见思垂空文以自见”。第。第4段写仿效古之贤人，段写仿效古之贤人，“就极刑而就极刑而无愠色无愠色”，著，著史记史记以以“偿前辱之责偿前辱之责”。第。第3段的人物是段的人物是第第4段中自己的榜样和力量，两
17、段共同交代了自己忍辱段中自己的榜样和力量，两段共同交代了自己忍辱负重的原因。这似与回复内容无关，实际上有着合理的负重的原因。这似与回复内容无关，实际上有着合理的逻辑关系：一者，上段已经叙述了自己所受的极辱，自逻辑关系：一者，上段已经叙述了自己所受的极辱，自然会让人想到他何以能然会让人想到他何以能“苟活苟活”，在第，在第4段对此作了回答，段对此作了回答，是因为是因为史记史记“草创未就草创未就”，“惜其不成惜其不成”，“是以就极是以就极刑而无愠色刑而无愠色”；再者，任安是作者的好友，对好友（也；再者，任安是作者的好友，对好友（也只能对好友）倾吐个人情怀是极为正常的，所以作者说只能对好友）倾吐个人情
18、怀是极为正常的，所以作者说“然此可为智者道，难为俗人言也然此可为智者道，难为俗人言也”。 研习第研习第5段：此段在结构上有何作用？段：此段在结构上有何作用？ 此段在内容上又回到作者目前的悲惨处此段在内容上又回到作者目前的悲惨处境上，描写自己境上，描写自己“肠一日而九，居则忽忽若肠一日而九，居则忽忽若有所亡，出则不知其所往有所亡，出则不知其所往”的无限痛苦和寂的无限痛苦和寂寞，从而回应第寞，从而回应第1段，结构十分严密。段，结构十分严密。 小结小结 全文呈现出全文呈现出总分总总分总的结构模式，借回的结构模式，借回答任安答任安“推贤进士推贤进士”数语，围绕一个数语，围绕一个“辱辱”字，字，诉说了自
19、己的不幸遭遇和精神上难以形容的诉说了自己的不幸遭遇和精神上难以形容的苦痛，表现了自己发愤著书、雪耻传名的顽苦痛，表现了自己发愤著书、雪耻传名的顽强意志。强意志。 （2）体会性阅读。）体会性阅读。 自选语段来阅读，体会作者的自选语段来阅读，体会作者的忧愤情感忧愤情感，然后讨论交流。然后讨论交流。 第第2段：作者着力表现了自己屈辱的地位和屈段：作者着力表现了自己屈辱的地位和屈辱的遭遇。写自己的地位，先以辱的遭遇。写自己的地位，先以“固主上所戏弄固主上所戏弄”几句几句来表现其低下，进而使用一组假设关系的句子（来表现其低下，进而使用一组假设关系的句子（“假假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何以异？令
20、仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何以异？”）来突出其低贱。写自己遭受的屈辱，列举了来突出其低贱。写自己遭受的屈辱，列举了“四不辱四不辱”和和“六受辱六受辱”，先把，先把“不辱不辱”和和“受辱受辱”对比，更显对比，更显“受辱受辱”之可悲；又把之可悲；又把“六受辱六受辱”以程度由浅入深依次排开，耻以程度由浅入深依次排开，耻辱感逐次加强，最后点出自己遭受的是辱感逐次加强，最后点出自己遭受的是“最下最下”之辱。之辱。这样写来，渲染出作者遭受不公正待遇的悲惨处境和这样写来，渲染出作者遭受不公正待遇的悲惨处境和由此产生的巨大的精神苦痛，感人至深。由此产生的巨大的精神苦痛，感人至深。 欣赏品味欣赏品味 善于
21、运用排比和对偶手法来抒情善于运用排比和对偶手法来抒情 。 例如，第例如，第2段写段写“四不辱四不辱”和和“六受辱六受辱”，第第3段写古代贤人被辱著书的典故，就采段写古代贤人被辱著书的典故，就采用了排比和对偶手法，用了排比和对偶手法， 小结小结 在文中，司马迁以极为激愤的心情，申述在文中，司马迁以极为激愤的心情，申述了自己的不幸遭遇，抒发了内心的无限痛苦，表了自己的不幸遭遇，抒发了内心的无限痛苦，表现了他为实现可贵的理想而甘受凌辱、坚韧不屈现了他为实现可贵的理想而甘受凌辱、坚韧不屈的战斗精神。文章感情真挚，语言流畅，具有强的战斗精神。文章感情真挚，语言流畅，具有强烈的艺术感染力。烈的艺术感染力。
22、 问题研究与书面回答问题研究与书面回答概括说明司马迁受极辱而不自杀的原因。概括说明司马迁受极辱而不自杀的原因。v1、说明自己的职务不为天子所重，更为世、说明自己的职务不为天子所重，更为世俗所轻，死了毫无价值。俗所轻，死了毫无价值。v2、说明若要自杀应在受辱之前、说明若要自杀应在受辱之前v3、不自杀的原因是为了完成、不自杀的原因是为了完成史记史记，让，让“文采表于后世文采表于后世”。 v分条陈述司马迁是怎样逐步说明这个原因的。分条陈述司马迁是怎样逐步说明这个原因的。v1）列举受辱的不同等次，说明自己受到极辱）列举受辱的不同等次，说明自己受到极辱v 2）用比喻、对比说明人的志气在困辱的境地）用比喻
23、、对比说明人的志气在困辱的境地中会逐渐衰微中会逐渐衰微v 3）举王侯将相受辱而不能自杀的例子，说明）举王侯将相受辱而不能自杀的例子，说明士节不可稍加折辱士节不可稍加折辱小小 结结 特殊的时代、特殊的经历形成了司马迁超越时特殊的时代、特殊的经历形成了司马迁超越时代的文化人格，虽然作为王朝的史官却保持了相对代的文化人格，虽然作为王朝的史官却保持了相对独立的学者立场。独立的学者立场。史记史记不仅具有雄伟的气魄，不仅具有雄伟的气魄，而且反映出不断强化的君主专制统治对于社会思想而且反映出不断强化的君主专制统治对于社会思想文化的巨大压迫，意识到这个时代的复杂的社会矛文化的巨大压迫，意识到这个时代的复杂的社
24、会矛盾，体现了对人类社会历史的深刻思考盾，体现了对人类社会历史的深刻思考史记史记不仅是汉代最伟大的著作，也是整个中国文化史不仅是汉代最伟大的著作，也是整个中国文化史上最伟大的著作之一。上最伟大的著作之一。 章培恒章培恒解释下列加点词：解释下列加点词：司马迁司马迁再拜再拜言言意气勤勤恳恳意气勤勤恳恳若若望望仆不相仆不相师师请略陈请略陈固陋固陋阕然阕然久不久不报报幸勿为幸勿为过过谦辞与敬辞谦辞与敬辞拜两拜拜两拜情义、诚挚恳切情义、诚挚恳切怨望、效法怨望、效法固塞鄙陋的意见，形做名固塞鄙陋的意见，形做名隔了很久，回复隔了很久，回复责备责备牛马走、辱牛马走、辱,幸幸流俗所流俗所轻轻也也不不与与能死节者
25、能死节者比比特特以为智穷罪极以为智穷罪极卒卒就死耳就死耳用用之所趋异也之所趋异也积微约之积微约之渐渐也也具具于五刑于五刑审审矣，何足怪也矣，何足怪也 殆殆为此乎？为此乎？ 轻视轻视称许、相提并论称许、相提并论只是只是最终最终因为因为浸渍，渐进浸渍，渐进受（刑械）受（刑械）清楚明白清楚明白大概大概仆于仆于妻子妻子何如何如哉哉亦颇识去就之亦颇识去就之分分恨恨私心有所不尽私心有所不尽鄙陋鄙陋没世没世仲尼仲尼厄厄而作而作春秋春秋不韦不韦迁迁蜀蜀发发愤愤之所为作也之所为作也以以舒舒其愤其愤仆窃仆窃不逊不逊网罗天下网罗天下放失放失旧闻旧闻稽稽其成败兴坏之其成败兴坏之纪纪如何如何职分（界限）职分（界限）遗憾
26、遗憾终结一生终结一生困穷困穷贬谪贬谪愤懑愤懑舒散舒散不谦虚不谦虚散乱的文献散乱的文献考订；纲纪、规律考订；纲纪、规律会会遭此遭此祸祸虽虽万被戮，岂有毁哉万被戮，岂有毁哉虽虽累累百世，垢弥甚耳百世，垢弥甚耳通通其狂惑其狂惑今今虽欲自雕琢虽欲自雕琢曼曼辞以自饰辞以自饰书不能书不能悉悉意意恰恰逢，正好逢，正好即使即使即使即使达（抒发）达（抒发）现在现在美好美好完全完全，尽，尽翻译下列句子翻译下列句子人人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛刑不上大夫刑不上大夫此言士节不可以不勉励也。此言士节不可以不勉励也。夫人不能早自裁绳墨之外夫人不能早自裁绳墨之外且死者不必死节，怯夫慕义
27、，何处不勉焉。且死者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉。宁得自引深藏与岩穴邪？宁得自引深藏与岩穴邪？参考答案参考答案人本来都有一死，有人死得比泰山还重，有人死人本来都有一死，有人死得比泰山还重，有人死得比鸿毛还轻。得比鸿毛还轻。刑罚不用在大夫身上。刑罚不用在大夫身上。这就是说士大夫在气节方面不能不进行磨砺。这就是说士大夫在气节方面不能不进行磨砺。 一个人如果不能在受刑之前早点自杀。一个人如果不能在受刑之前早点自杀。况且勇敢的人不必以死殉节，怯懦的人只要仰慕况且勇敢的人不必以死殉节，怯懦的人只要仰慕节义，什么情况下不能勉励自己呢！节义，什么情况下不能勉励自己呢！还怎能自行隐退，藏身到深山岩穴之中呢？还怎能自行隐退，藏身到深山岩穴之中呢？
