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1、关于进一步加强学生行为习惯养成教育的意见关于进一步加强学生行为习惯养成教育的意见1.1.文明举止。文明举止。加强中华民族传统美德教育、社会公德教育和诚信教育，引导学生追求真善美，摒弃假恶丑，不断提高学生道德修养。着重培养学生遇见师长、同学、朋友能主动问好；说话文明、举止得体；在公共场所或参加集体活动讲究秩序、主动排队等良好行为习惯。2.2.健康生活。健康生活。引导学生从小事做起，从身边做起，摒弃不良的生活习惯。加强学生心理健康教育，提高学生抵抗挫折、克服困难的能力。教育学生积极参加体育锻炼，增强体质。着重培养学生早睡早起；合理饮食；勤洗澡、勤换衣；不乱扔垃圾、自觉维护公共卫生；勤俭节约，主动拒
2、绝小摊小贩商品；穿着得体，不奇装异服、不留怪异发型、不染发；勤做家务，积极做力所能及的事；心态阳光，积极锻炼等健康生活习惯。3.3.平安自护。平安自护。牢固树立平安意识，加强平安管理，认真开展平安知识教育，组织开展平安演练活动，让学生掌握必要的平安常识，形成较强的自我保护意识和自我防范能力。着重培养学生自觉遵守交通规那么，不闯红灯，不争抢，主动礼让；不玩火、不玩水、 不玩电； 妥善保管好物品， 严防丧失；自我保护意识强，不随便轻信陌生人等平安行为习惯。4.4.有效学习。有效学习。转变教师的教学行为，注重培养学生自主学习意识， 注重传授科学的学习方法， 促进学生良好学习习惯的养成，引导学生主动学
3、习，主动开展。着重培养学生科学预习、标准书写、广泛读书、积极思维、快速记忆、大胆讲演、热烈互动、踊跃表达、主动学习、愉快学习、积极探究、大胆质疑、自我检测等良好学习习惯。各学校要根据学段、学生身心开展特点、学校文化传统等实际情况， 研究制订学校学生行为习惯养成教育的具体目标和具体内容。三、实施途径一突出学校教育主渠道。一突出学校教育主渠道。 学校是学生行为习惯养成教育的主阵地。要牢固树立“育人理念，将教书育人落到实处。要以学生日常生活为源，从小事做起，将行为习惯养成教育纳入学校课程、融入学校生活。要着重培养学生文明礼仪习惯、健康生活习惯、平安行为习惯等。要切实加强教学方式的转变，注重教给学生正
4、确的学习方法，培养学生自主学习能力和良好学习习惯。充分发挥共青团、少先队和社团组织在养成教育中的阵地作用，组织开展丰富多彩的养成教育活动，加强对学生根本行为习惯的训练，不断稳固养成教育成果，促进学生良好行为的固化和定型。要开展课题研究，探求适应学生身心特点、认知规律和旨在培养其良好行为习惯的途径和方法，力求在理论上有所创新，在实践上有所突破。二形成家校育人合力。二形成家校育人合力。要办好家长学校，广泛开展家庭教育宣传，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。 坚持和完善教师家访制度， 定期召开家长会， 通过网络、等多种形式加
5、强与学生家长的沟通联系， 了解各种家庭背景下学生不同的行为习惯根底，增强养成教育的针对性和实效性。要注重学生、 家长的行为体验， 举行学校开放日、 小手拉大手等活动，让家庭教育和学校教育形成合力。三三 沟通协调社会教育。沟通协调社会教育。 要充分整合和挖掘社区各类教育资源，不断拓宽教育的途径，主动争取社区、工青妇、关工委以及各有关部门的支持与配合， 引导全社会关心和参与学生的养成教育，调动一切有利于青少年成长的积极因素，为学生的行为习惯养成教育创造良好的外部环境。要以社区为舞台，关注和指导学生假期和双休日的生活， 指导学生开展丰富多彩课外活动和公益活动，引导学生从小树立公民意识，自觉遵守社会公
6、德。四、推进策略一注重实践，开展丰富教育活动一注重实践，开展丰富教育活动注重活动实践，在活动中培育学生良好的行为习惯。各学校要利用班会、晨会和团队会等组织学生学习?中小学学生守那么?、?中小学生日常行为标准?等规章制度和常规要求，教育学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的行为习惯。可根据不同时期、不同需要，确立一个主题，宣传一个观点，培养一种行为习惯，一项一项地抓养成。可以根据学校实际情况，将养成教育内容进行分解，一个一个地抓落实。可以开展“行为习惯养成教育主题系列教育活动，如组织征文、演讲、宣传板报、手抄报、情景剧等比赛，开展承诺签名活动，发动学生调查身边的不文明行为并开展讨论，剖析这些行
7、为的危害和形成的原因，提出自己的看法和建议。各学校还可以组织开展“行为习惯主题教育月活动。如可将 3 月份确定为 “文明礼仪行为习惯养成教育月。 组织开展 “学礼仪知识、做文明学生、“文明礼貌伴我行、“争做文明好学生及文明班级、文明寝室、文明标兵等评比活动。也可以通过板报、标语、班会、文明礼仪知识讲座、礼仪知识竞赛等方式对学生进行文明礼仪教育，培养学生养成尊敬师长、团结同学、尊老爱幼、孝敬父母、知恩感恩、仪表端庄、举止文明等良好习惯。可以将 9 月份确定为“学习行为习惯养成教育月。组织开展 “我是学习的主人、 “争当学习标兵、 “我读书、 我快乐等活动。 还可以利用开学等契机举办学习方法讲座或
8、学习经验交流会，帮助学生掌握正确学习方法，培养学生主动开展意识、合作探究意识、问题意识，鼓励学生勤奋刻苦、奋勇拼搏。二强化管理，营造深厚育人气氛二强化管理，营造深厚育人气氛各学校要加强对养成教育工作的领导， 把养成教育作为学校教育教学工作的重点来抓， 把养成教育的任务分解落实到教书育人、管理育人、效劳育人的各个环节，形成全方位、全员性、多渠道抓行为习惯养成教育的气氛。要加强养成教育的制度建设，结合学校自身特点，建立健全学生集会、学习、生活、平安、文明礼仪等行为准那么，同时建立相应的考核、奖惩等管理制度，把教育与约束、自律与他律、行为方式与心理品质的培养有机结合起来， 形成科学完整的管理体系，
9、逐步使养成教育走上标准化、制度化的轨道。要根据?中小学管理标准?的要求，切实加强学校常规管理工作，优化育人环境，使校园整洁卫生、秩序井然。要加强校园文化建设， 环境布置要表达养成教育主题， 楼道、 走廊、教室等要张贴与养成教育有关的图片、标语、名人语录、师生语录，强化校园环境的育人功能，让学校成为学生养成良好行为习惯的主阵地。三健全机制，增强养成教育实效三健全机制，增强养成教育实效行为习惯的养成是一个长期、渐进的过程，养成教育必须贯穿整个学校教育全过程。 要建立开展学生行为习惯养成教育的工作机制，增强养成教育的可操作性，讲究工作艺术，注意工作方法，确保工作实效。一要建立、落实工作目标责任制。要
10、明确各部门和教师的工作责任和工作目标， 要将行为习惯养成教育与校长的自身开展结合起来，与教师的工作结合起来，不断增强育人意识，提高育人的艺术水平。二要建立、完善活动推进机制。要加强“小课程开发，将行为习惯养成教育与课程改革相结合，与校本课程建设相结合，努力使教育活动系统化、课程化。要根据不同年龄阶段学生成长的特点，制定教育规划，确定不同阶段的教育内容，突出重点、循序渐进、分步实施，使养成教育的实施做到要求层次化、内容系列化。要充分发挥学生的主体作用，给学生以活动的时间和空间，给学生以很好的载体，让学生主动积极参与，在自主管理活动中，培养良好习惯。三要探索、建立评价鼓励机制。 建立科学的学生行为
11、评价和教师育人工作的评价制度。注重探索开展性评价制度与策略，逐步形成学生行为习惯评价体系和教师育人工作评价策略，激起学生健康生活、文明交往、 主动学习的强烈愿望， 激发教师育人工作的积极性和创造性。要注意将养成教育与评选优秀班主任、德育工作先进个人、 “三好学生、 “优秀学生干部以及学生综合素质评价等德育常规工作结合起来，可以开展“行为标准示范学校、 “行为标准示范班级、 “行为标准示范学生等评比活动，充分发挥典型的示范鼓励作用。四整体推进，形成养成教育特色。四整体推进，形成养成教育特色。学生行为习惯养成教育是素质教育的重要内容， 县教育局将作为重点工作加强督查，并作为教育质量评估、督导检查的
12、一项重要内容，作为学校评价、教师评价、学生评价和评比表彰的一项重要指标。各学校要根据文化立校、特色开展的要求，结合实际制定?学生行为习惯养成教育实施方案?，并认真组织实施。要在实施过程中边探索、边总结、边完善，逐步形成与本校实际相适应的，具有鲜明特色的养成教育模式，在推进过程中表达文化价值，提升学校品位，促进学生开展。各学校要注意收集保存好学生行为习惯养成教育的过程性资料，加强信息宣传，及时报送在养成教育方面的重要活动、经验总结、影像资料等信息。县教育局将每年评比表彰一批学生行为习惯养成教育工作先进集体和先进个人，并适时召开现场推进会，总结推广经验。各单位要以养成教育为突破口，整体联动、共同提高、形成特色，努力开创全县中小学德育工作的新局面。
