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1、九年级第三单元九年级第三单元第二节第二节 教育振兴民族教育振兴民族1、什么是教育？、什么是教育？ 教育是一种有目的、有计划、教育是一种有目的、有计划、有组织地有组织地培养人培养人的社会活动。的社会活动。一、教育一、教育学校教育、家庭教育、职业培学校教育、家庭教育、职业培训、自学、社会教育、远程教训、自学、社会教育、远程教育。育。2、教育途径、教育途径 1986年，有记者跟随国家扶贫工作人员到西年，有记者跟随国家扶贫工作人员到西北贫困地区采访，遇到了几位放牛娃，年纪大约北贫困地区采访，遇到了几位放牛娃，年纪大约都在都在10岁左右，记者问其中一位放牛娃：岁左右，记者问其中一位放牛娃：“你在这儿放牛
2、做什么？你在这儿放牛做什么？”放牛娃：放牛娃：“让牛长大！让牛长大！”记者：记者：“那牛长大以后呢？那牛长大以后呢？”放牛娃：放牛娃：“卖钱，盖房子。卖钱，盖房子。”记者：记者：“有了房子又做什么？有了房子又做什么？”放牛娃：放牛娃：“娶媳妇，生娃。娶媳妇，生娃。”记者：记者：“生了娃呢？生了娃呢？”放牛娃：放牛娃：“让他也来放牛呗！让他也来放牛呗！”1、你赞成放牛娃的观点吗？为什么？、你赞成放牛娃的观点吗？为什么？2、你想对他说些什么？、你想对他说些什么？这也是一个放牛娃的故事：这也是一个放牛娃的故事： 当他还是个放牛娃的时候，他就在牛背上梦想能飞上蓝天。当他还是个放牛娃的时候，他就在牛背上
3、梦想能飞上蓝天。1980年，他父亲不幸病逝，刚上初二的他不得不辍学年，他父亲不幸病逝，刚上初二的他不得不辍学.学校的学校的老师冒雨找到了他的母亲：老师冒雨找到了他的母亲：“这孩子成绩好，退学太可惜，可不要这孩子成绩好，退学太可惜，可不要把孩子的前途耽误了。把孩子的前途耽误了。” 正在地里干活的放牛娃重返了校园正在地里干活的放牛娃重返了校园. 1984年，他终于实现了那个牛背上的梦想，进入了空军飞行学年，他终于实现了那个牛背上的梦想，进入了空军飞行学院。院。 2005年年6 月，入选神州六号飞船载人飞行乘组梯队成员。月，入选神州六号飞船载人飞行乘组梯队成员。2005年年10月月12日，终圆了日，
4、终圆了“九天揽月九天揽月”的梦想。的梦想。 他就是英雄航天员聂海胜他就是英雄航天员聂海胜1、你知道这个放牛娃是谁吗？、你知道这个放牛娃是谁吗？2、如果他当初选择了退学，他今天的、如果他当初选择了退学，他今天的命运可能会是怎样的？命运可能会是怎样的？3、他的故事对你有什么启示呢？、他的故事对你有什么启示呢？珍惜受教育的权利，履行受教育的义务珍惜受教育的权利，履行受教育的义务/教育教育改变个人的命运改变个人的命运 说明了教育是一种力量，能改变说明了教育是一种力量，能改变一个人的命运一个人的命运一根稻草的故事一根稻草的故事说明了一说明了一个什么问题？个什么问题？认识认识“两个两个”日日本本二战刚结束
5、时的日本状况二战刚结束时的日本状况这又是一个什么样的这又是一个什么样的日本？日本？这又是一个什么样的日本？这又是一个什么样的日本？ 第二次世界大战刚刚结束，饥饿的人们每天还在第二次世界大战刚刚结束，饥饿的人们每天还在排队购买食物、领取救济的时候，日本政府就在战争排队购买食物、领取救济的时候，日本政府就在战争的废墟上果断实行教育改革，将的废墟上果断实行教育改革，将义务教育制度义务教育制度由由6年年延长到延长到9年，大幅度增加教育投资，年，大幅度增加教育投资，高等教育高等教育实行实行大大众化众化。当时日本人口是美国的一半，而日本的大学生。当时日本人口是美国的一半，而日本的大学生人数却与美国相同。正
6、是教育的发展才有了战后日本人数却与美国相同。正是教育的发展才有了战后日本经济高速增长的奇迹。正如日本的一位著名经济学家经济高速增长的奇迹。正如日本的一位著名经济学家所说：所说：“如果没有高等教育的大众化，日本的经济不会如果没有高等教育的大众化，日本的经济不会发展成今天这个样子。发展成今天这个样子。”1、日本采取了哪些措施促成了经济的腾飞？、日本采取了哪些措施促成了经济的腾飞？教育也能改变国家、民族的命运，促进经济的繁荣教育也能改变国家、民族的命运，促进经济的繁荣2、材料说明了什么？、材料说明了什么？ 日本经济崛起说明了什么？日本经济崛起说明了什么？ 教育是关系到国家民族教育是关系到国家民族的发
7、展的的发展的根本根本，是促进科技，是促进科技发展，经济繁荣，社会进步发展，经济繁荣，社会进步的的物质力量物质力量.二、教育的二、教育的重要性重要性（为什么我国要（为什么我国要把教育放在把教育放在优先发展优先发展的战略位置？）的战略位置？） 1、教育往往能改变一个人的命运； 2、教育是促进科技发展、经济繁荣、社会进步的物质力量； 3、一个国家，一个民族、一个国家，一个民族的教育，关系到这个国家、的教育，关系到这个国家、民族发展的根本；民族发展的根本； 4、教育是培养人才和增、教育是培养人才和增强民族创新能力的基础；强民族创新能力的基础； 5、教育是民族振兴、社会进、教育是民族振兴、社会进步的基石
8、，是提高国民素质、促进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。教育和人的全面发展的根本途径。教育和科学的力量越来越深刻地影响着人科学的力量越来越深刻地影响着人类的生活，激烈的国际竞争也越来类的生活，激烈的国际竞争也越来越表现为科技实力与教育质量的竞越表现为科技实力与教育质量的竞争；争； 6、教育是发展科技和培养人才、教育是发展科技和培养人才的基础。国力的强弱越来越取决于的基础。国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量。只有把教育搞上去，质量和数量。只有把教育搞上去，才能化人口大国为人才强国，化人才能化人口大国为人才强国，化人口压
9、力为人才优势，才能从根本上口压力为人才优势，才能从根本上提高中华民族的整体素质，增强我提高中华民族的整体素质，增强我国的综合国力和国际竞争力。国的综合国力和国际竞争力。人才竞争人才竞争科技发展科技发展经济发展经济发展依依靠靠依依靠靠依依靠靠教育教育三、你怎样理解这句话：三、你怎样理解这句话：“今天的教育，明天的科今天的教育，明天的科技，后天的经济。技，后天的经济。”1、经济发展靠科技，科技、经济发展靠科技，科技运用靠人才，人才培养靠运用靠人才，人才培养靠教育。教育。2、教育是促进科技进步和、教育是促进科技进步和经济发展的奠基工程。教经济发展的奠基工程。教育是潜在的生产力。育是潜在的生产力。3、
10、在经济发展中，教育是、在经济发展中，教育是基础，科技是关键。基础，科技是关键。1 1、经济发展靠科技，科技运用靠人才，人才培养、经济发展靠科技，科技运用靠人才，人才培养 靠靠教育教育。2 2、教育教育是促进科技进步和经济发展的是促进科技进步和经济发展的奠基工程奠基工程。 教育是教育是潜在潜在的生产力。的生产力。3 3、在经济发展中，教育是基础，科技是关键。、在经济发展中，教育是基础，科技是关键。 四、世界上大多数国家四、世界上大多数国家都实行义务教育制度。都实行义务教育制度。 . . 五、五、21世纪，是知识经济时代。教世纪，是知识经济时代。教育作为知识生产、传播和应用的育作为知识生产、传播和
11、应用的先决条先决条件件，将是人们在知识社会生存和发展的，将是人们在知识社会生存和发展的永恒的主题。永恒的主题。 周宁爸爸的案例周宁爸爸的案例给我们什么给我们什么启示启示? 在知识经济时代，应在知识经济时代，应坚持时时学习，活到老学坚持时时学习，活到老学到老，到老，终身学习终身学习。在学习。在学习型社会中成为型社会中成为学习型人学习型人.教教育育是是一一种种力力量量教育对个人的影响教育对个人的影响教育对国家民族的影响教育对国家民族的影响义务教育制度义务教育制度教育，将是人们在知识社会生存和教育，将是人们在知识社会生存和发展的永恒主题发展的永恒主题教育是教育是 培养人的培养人的 社会活动社会活动一个国家、一个民族的教育，是关系到这个国家、民族发展的根本。教育往往改变一个人的命运教育往往改变一个人的命运教育是促进科技发展、教育是促进科技发展、经济繁荣、社会进步的经济繁荣、社会进步的物质力量。物质力量。自己再累也要读书，自己再累也要读书，工作再忙也要读书，工作再忙也要读书，收入再少也要买书，收入再少也要买书，住房再挤也要藏书，住房再挤也要藏书，交情再浅也要送书。交情再浅也要送书。老师寄语老师寄语
