《24、《晓出净慈寺送林子方》11》由会员分享，可在线阅读，更多相关《24、《晓出净慈寺送林子方》11（53页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、西湖是世界闻名的风景旅游胜地，你去西湖是世界闻名的风景旅游胜地，你去过西湖的哪些景点呢？现在就让我们一起去过西湖的哪些景点呢？现在就让我们一起去欣赏西湖的美吧！欣赏西湖的美吧！导入导入苏堤春晓苏堤春晓柳浪闻莺柳浪闻莺双峰插云双峰插云平湖秋月平湖秋月平湖秋月平湖秋月断桥残雪断桥残雪雷峰夕照雷峰夕照三潭印月三潭印月苏堤春晓苏堤春晓月光如流水一般，静静地月光如流水一般，静静地 泻在这一片叶子和花上。泻在这一片叶子和花上。西西 湖湖 夜夜 景景晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 杨万里杨万里学习诗词的方法学习诗词的方法v 知诗人，解诗题。知诗人，解诗题。v 抓字眼，晓诗意。抓字眼，晓诗意。v 入诗境
2、，悟诗情。入诗境，悟诗情。 杨万里杨万里(1127(11271206)1206)南南宋诗人，字廷秀，号诚斋，宋诗人，字廷秀，号诚斋，江西吉水人。他的诗语言清江西吉水人。他的诗语言清新活泼，想象丰富，具有明新活泼，想象丰富，具有明快自然、诙谐风趣、生动逼快自然、诙谐风趣、生动逼真、富于形象性的特点，被真、富于形象性的特点，被人称之为人称之为“诚斋体诚斋体”，世称，世称诚斋先生。他的诗在当时与诚斋先生。他的诗在当时与尤袤、范成大、陆游齐名，尤袤、范成大、陆游齐名，并称并称“南宋四家南宋四家”。他一生。他一生写了两万多首诗，今存写了两万多首诗，今存42004200多首。多首。 知诗人，解诗题。知诗人
3、，解诗题。 杨万里杨万里(1127(11271206)1206)南南宋宋诗人，字廷秀，号诚斋，诗人，字廷秀，号诚斋，江西吉水人。他的诗语言清江西吉水人。他的诗语言清新活泼，想象丰富，具有明新活泼，想象丰富，具有明快自然、诙谐风趣、生动逼快自然、诙谐风趣、生动逼真、富于形象性的特点，被真、富于形象性的特点，被人称之为人称之为“诚斋体诚斋体”，世称，世称诚斋先生。他的诗在当时诚斋先生。他的诗在当时与与尤袤、范成大、陆游齐名尤袤、范成大、陆游齐名，并称并称“南宋四家南宋四家”。他一生。他一生写了两万多首诗，今存写了两万多首诗，今存42004200多首。多首。 知诗人，解诗题。知诗人，解诗题。晓出净慈
4、寺送林子方晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中，风光不与四时同。风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。映日荷花别样红。知诗人，解诗题。知诗人，解诗题。 【宋宋】杨万里杨万里晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方毕竟毕竟/ /西湖西湖/六月中，六月中，风光风光/ /不与不与/四时同。四时同。接天接天/ /莲叶莲叶/无穷碧，无穷碧，映日映日/ /荷花荷花/别样红。别样红。知诗人，解诗题。知诗人，解诗题。 【宋宋】杨万里杨万里晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方知诗人，解诗题。知诗人，解诗题。时间时间地点地点事件事件人物人物晓出：晓出：晓：清晨。出：走出。晓：清晨
5、。出：走出。清晨走出。清晨走出。送：送：送别。送别。林子方：林子方： 杨万里的好朋友。杨万里的好朋友。题意：题意：清晨走出净慈寺，送别朋友林子方。清晨走出净慈寺，送别朋友林子方。净慈寺净慈寺净净 慈慈 寺寺知诗人，解诗题。知诗人，解诗题。抓字眼，晓诗意。抓字眼，晓诗意。入诗境，悟诗情。入诗境，悟诗情。毕竟西湖六月中毕竟西湖六月中毕竟：毕竟： 到底。到底。 六月中：六月中旬。六月中：六月中旬。诗意：诗意：到底是六月中旬西湖的景色。到底是六月中旬西湖的景色。风光不与四时同风光不与四时同四时：春夏秋冬四季。四时：春夏秋冬四季。 知诗人，解诗题。知诗人，解诗题。抓字眼，晓诗意。抓字眼，晓诗意。入诗境，
6、悟诗情。入诗境，悟诗情。诗意：诗意：风光与其它季节确实不同。风光与其它季节确实不同。接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧接天：（莲叶）与蓝天相接。接天：（莲叶）与蓝天相接。无穷碧：一片碧绿，无边无际，写莲叶之多。无穷碧：一片碧绿，无边无际，写莲叶之多。知诗人，解诗题。知诗人，解诗题。抓字眼，晓诗意。抓字眼，晓诗意。入诗境，悟诗情。入诗境，悟诗情。诗意：诗意：莲叶与蓝天相接，一望无际，碧绿碧绿。莲叶与蓝天相接，一望无际，碧绿碧绿。映日荷花别样红映日荷花别样红映日：映日： （荷花）与太阳相映。（荷花）与太阳相映。知诗人，解诗题。知诗人，解诗题。抓字眼，晓诗意。抓字眼，晓诗意。入诗境，悟诗情。入诗境，悟诗情
7、。别样红：别样红：与往日不一样的红，荷花在阳光映照下，显得与往日不一样的红，荷花在阳光映照下，显得特别红艳特别红艳。诗意：诗意：荷花与太阳相映，显得特别红艳。荷花与太阳相映，显得特别红艳。知诗人，解诗题。知诗人，解诗题。抓字眼，晓诗意。抓字眼，晓诗意。入诗境，悟诗情。入诗境，悟诗情。 “毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 ”到底到底 六月中旬。六月中旬。春夏秋冬四季春夏秋冬四季 诗意：诗意：到底是六月中旬西湖的景色。风光与其它季节确实不同。到底是六月中旬西湖的景色。风光与其它季节确实不同。赏析：赏析：这两句议论。这两句议论。好处：好处：为了突出景美。为了突出景美。
8、知诗人，解诗题。知诗人，解诗题。抓字眼，晓诗意。抓字眼，晓诗意。入诗境，悟诗情。入诗境，悟诗情。 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”与蓝天相接与蓝天相接一片碧绿，一片碧绿，无边无际无边无际特别红艳特别红艳诗意：诗意：莲叶与蓝天相接，一望无际，碧绿碧绿。荷花与太阳相映，显莲叶与蓝天相接，一望无际，碧绿碧绿。荷花与太阳相映，显得特别红艳。得特别红艳。赏析：赏析：这两句写景。这两句写景。1、写出了西湖的美：、写出了西湖的美： （1）色彩美）色彩美 无穷无穷碧碧、别样、别样红红 （2）壮阔美）壮阔美 无边无际无边无际2、运用了修辞手法：、运用了修辞手法： 对偶对偶晓出
9、净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中，风光不与四时同。风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。映日荷花别样红。杨万里杨万里知诗人，解诗题。知诗人，解诗题。抓字眼，晓诗意。抓字眼，晓诗意。入诗境，悟诗情。入诗境，悟诗情。清晨走出净慈寺，送别朋友林子方。清晨走出净慈寺，送别朋友林子方。到底是六月中旬西湖的景色。到底是六月中旬西湖的景色。风光与其它季节确实不同。风光与其它季节确实不同。莲叶与蓝天相接，一望无际，碧绿碧绿。莲叶与蓝天相接，一望无际，碧绿碧绿。荷花与太阳相映，显得特别红艳。荷花与太阳相映，显得特别红艳。毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中，风光
10、不与四时同。风光不与四时同。议论议论Text in hereText in hereCompany Logo写景写景知诗人，解诗题。知诗人，解诗题。抓字眼，晓诗意。抓字眼，晓诗意。入诗境，悟诗情。入诗境，悟诗情。接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。映日荷花别样红。突出景美，突出景美，抒发了诗人对西湖美抒发了诗人对西湖美景的赞叹、热爱之情。景的赞叹、热爱之情。 “毕竟西湖六月中，风光不与四时同毕竟西湖六月中，风光不与四时同”，首句看似一般，实际造句，首句看似一般，实际造句大气，虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人赞叹的语大气，虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗
11、人赞叹的语气中感受到了。这一句似脱口而出，是大惊大喜之余最直观的感受，因气中感受到了。这一句似脱口而出，是大惊大喜之余最直观的感受，因而更强化了西湖之美。而更强化了西湖之美。 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，诗人用一，诗人用一“碧碧”一一“红红”突突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与天相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极天相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰富的空间造型感。其丰富的空间造型感。“映日映日”与与“荷花荷花”
12、相衬，又使整幅画面绚烂生相衬，又使整幅画面绚烂生动。动。 前两句前两句议论议论，后两句，后两句写景写景，目的是为了，目的是为了突出景美突出景美。抒发了诗人。抒发了诗人对西对西湖美景的赞叹热爱之情湖美景的赞叹热爱之情。知诗人，解诗题。知诗人，解诗题。抓字眼，晓诗意。抓字眼，晓诗意。入诗境，悟诗情。入诗境，悟诗情。 假如你是杨万里，此情此景，是什么原因或者是什么心假如你是杨万里，此情此景，是什么原因或者是什么心情，让你这样写作这首诗？情，让你这样写作这首诗？知诗人，解诗题。知诗人，解诗题。抓字眼，晓诗意。抓字眼，晓诗意。入诗境，悟诗情。入诗境，悟诗情。西湖很美西湖很美赞美西湖，热爱西湖。赞美西湖，
13、热爱西湖。 晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方是南宋诗人是南宋诗人 所写。诗题内所写。诗题内涵丰富，点明了时间：涵丰富，点明了时间： ，地点：，地点： ，本文主要讲的事，本文主要讲的事情：情： 。 这首诗主要写了这首诗主要写了 的西湖。其中，描写荷莲壮美的的西湖。其中，描写荷莲壮美的诗句是诗句是 ，写景与议论相结合，写景与议论相结合是本诗的特色，是本诗的特色， 这句是议论，这句是议论，先议论后写景是为了突出西湖的先议论后写景是为了突出西湖的 。杨万里杨万里晓晓净慈寺净慈寺晴天晴天送别好朋友林子方送别好朋友林子方接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红填一填填一填毕竟西湖六
14、月中，风光不与四时同毕竟西湖六月中，风光不与四时同景美景美 晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方是一首是一首 诗，作者抓住了诗，作者抓住了那满湖的那满湖的 作为写作对象，前两句作为写作对象，前两句 ，后两句，后两句 ，突出了，突出了。抒发了诗人对西湖美景的。抒发了诗人对西湖美景的 和和 之情。整首诗景色醉人，韵味十足。特别是：之情。整首诗景色醉人，韵味十足。特别是：“接天接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红莲叶无穷碧，映日荷花别样红”句，运用了句，运用了 修辞手修辞手法，意境广阔，给人无尽的喜悦和想象。法，意境广阔，给人无尽的喜悦和想象。填一填填一填送别送别荷花荷叶荷花荷叶议论议论写景写景景美景美赞
15、叹赞叹热爱热爱对偶对偶晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中，风光不与四时同。风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。映日荷花别样红。杨万里杨万里比一比，想一想比一比，想一想六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书 苏苏 轼轼黑云翻墨未遮山，黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。望湖楼下水如天。 思考：这两首诗有什么相似点？有什么不同点？思考：这两首诗有什么相似点？有什么不同点？比一比，想一想比一比，想一想思考：这两首诗有什么相似点？有什么不同点？思考：这两首诗有什么相似点？有什么
16、不同点？相似点：相似点：都是写六月西湖的景色。景中有情，情在景中。都有诗情画意。都是写六月西湖的景色。景中有情，情在景中。都有诗情画意。不同点：不同点： 六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书特点：特点：1、写的景物多：有云、雨、风、水；山、船、地、楼。、写的景物多：有云、雨、风、水；山、船、地、楼。2、变化快：未遮山、乱入船、忽吹散、水如天。、变化快：未遮山、乱入船、忽吹散、水如天。3、动态多：翻、遮、跳、入、吹。、动态多：翻、遮、跳、入、吹。4、位置：是楼上所见美景。句句写景，句句含情。、位置：是楼上所见美景。句句写景，句句含情。晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方1、只写、只写“莲
17、叶莲叶”和和“荷花荷花”两景。突出两景。突出“静态美静态美”和和“色彩色彩美美”和和无边无际的壮阔美。无边无际的壮阔美。2、位置：是在寺下所见的晴天湖景。、位置：是在寺下所见的晴天湖景。3、前两句议论，后两句写景。、前两句议论，后两句写景。 赤日炎炎赤日炎炎 烈日炎炎烈日炎炎 烈日中天烈日中天 炎阳似火炎阳似火 骄阳似火骄阳似火 火日炙人火日炙人 火云如烧火云如烧 火轮高吐火轮高吐 夏阳酷暑夏阳酷暑知识链接知识链接描写夏天天气或特的景物的词语：描写夏天天气或特的景物的词语：小小 池池泉眼无声惜细流，泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上
18、头。早有蜻蜓立上头。 【宋宋】杨万里杨万里知识链接知识链接写景状物的古诗：写景状物的古诗： 题临安邸题临安邸 山外青山楼外楼，山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。西湖歌舞几时休。 暖风熏得游人醉，暖风熏得游人醉，直把杭州当汴州。直把杭州当汴州。 【宋宋】林升林升知识链接知识链接写西湖的诗：写西湖的诗：山色空蒙雨亦奇。山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。淡妆浓抹总相宜。 Company Logo饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 苏轼苏轼水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好，知识链接知识链接写西湖的诗：写西湖的诗：黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李白【唐】李白古人西
19、辞黄鹤楼，古人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。唯见长江天际流。知识链接知识链接送别诗送别诗送元二使安西送元二使安西【唐唐】王维王维 渭城朝雨浥轻尘，渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。西出阳关无故人。 别董大别董大【唐唐】岑参岑参千里黄云白日曛，千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，莫愁前路无知己，天下谁人不识君。天下谁人不识君。芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐【唐唐】王昌龄王昌龄 寒雨连江夜入吴，寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。一片冰心在玉壶。 2、补充习题补充习题 作业：作业：1、背诵课文、默写课文、理解诗意。、背诵课文、默写课文、理解诗意。
