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1、Reading ComprehensionMethodforReadingI.1：4：3II.六级阅读是点对点的出题，而不是点对面的出题。III.如何寻找题点IV.题型归类。V.如何寻找文点即十大出题点。VI.去伪存真。VII.有理有节，步步为营阅读代表题型阅读代表题型一：细节题标志：以5个W，1个H提问的做题的关键：返回原文根据时间、地点、人物关键词返回通过出题顺序返回根据重点词或同义词返回明确迷惑选项的设计方式A.偷换概念b.正反混淆c.颠倒因果d.常识判断e.扩大范围关键解的思考:答案项中有绝对语气词的一般不是正确答案。这些语气词有:must,always,never,themost,a
2、ll,merely,only,haveto,any,no,completely,none,hardly等例如：2008.55、57二、词汇题二、词汇题(单词与句子单词与句子)标志标志: 词义/句意题要求考生对词语和句子做出解释。两者都主要侧重于考查考生通过上下文去判断词义、句意的能力 词义题的考查有两种：一是超纲词含义的推断，另一个是熟词生义或是在特定场合的意思。词义/句意题的题干一般含有下列标志性单词或短语：we can infer that the word“” is_; 或问句According to the passage，what is“”?词义题干扰项特点：词义题干扰项特点：1)与
3、所考词汇形似；2)如果考的是熟词，含有常规词义的一般是错误选项；3)对句子的解释中含有过多原句中已有的词和短语的选项。4)句中一般性的词汇不会替换.5)难词不会是解-杯弓蛇影6)如果是词汇题,其前后一句中必然有其同义或反义词汇或词组.应试技巧应试技巧1)通过连接词关系如and，or等判断被考词汇含义。一般来说，and与连接的两项内容在义上是接近的或递进的，而以or连接的两项内容在含义上往往相反，但有时or后面的内容，也是对前面内容的进一步解释和说明。当然其他表递进、转折、因果等关系的信号词均可用来帮助判断词2)选项含义与被考单词在含义上肤浅相近的一般不是答案。含义上肤浅相近的一般不是答案。3)
4、利用被考词的修饰、限定成份判断其含义。这种修饰、限定成份的表现形式多样，可以是定语、其他修饰语、特殊标定语、其他修饰语、特殊标点符号点符号(如冒号、破折号、引号如冒号、破折号、引号)后面的内容、甚至该词下属的例子及定义，可以通过这些表达从侧面理解被考单词含义。4)定冠词the+被考词汇，前句有解。词汇题词汇题-找词所在句子关系找词所在句子关系1.转折关系转折关系。例如：六级很难，但是，找转折连词But,Yet,However。2.并列关系。并列关系。例如：AandB，问A就把B内容填进去。六六级中级中and前后一定是一致的前后一定是一致的。3.解释关系。解释关系。用because和从句inwh
5、ich等联系。四、推理题四、推理题标志：infer,imply,suggest,conclude,assume,Key整体思路，建立推论模式。0406Wecan inferfromthepassagethat_A.bankswillhavetochangetheirwaysofdoingbusinessB.privacyprotectionlawswillsoonbeenforcedC.consumersprivacywillcontinuetobeinvaded.D.“freetrial”practicewilleventuallybebanned阅读文章的十大考点阅读文章的十大考点一、段首
6、句、段尾句段首句、段尾句处常考。即主旨题型5257段首句和文尾句往往是作者表达中心思想和进行总结综述之处.二、转折处和对比处转折处和对比处常考（and）。即but、however题型56and、61题。三、数字和年代数字和年代常考文中的数字、年代和日期常常是命题的重点。四、最高级和比较级与绝对性最高级和比较级与绝对性词汇常考59比如：must,all,only,never,most,first等.五、长难句长难句常考主要考察对长难句的理解和把握，句式结构的分析。如从句结构、并列结构等。1.Thatteacherpointsthatthat“that”redmarksthatthatstuden
7、tshavewrittenwasthespellingerror.2.Thatteacherpointsthat“that”redmarksthatwasthespellingerror.六、因果句因果句常考。53since.55so.因果连词：because,since,for,as,therefore,so,consequentlyetc.因果动词：cause,resultin，originatefrom,etc因果名词：base,basis,result,consequence.EtcAB;B()A七、特殊标点特殊标点常考54-60；破折号、冒号、括号以及分号八、例子处例子处常出题。作者
8、举例或则引用某个人物的话语其作用只有2个：支持作者论点或则反衬作者的论点。九、问答式问答式必处题。QuestionAnswer.十、此地无银三百两-中文注释中文注释52、humiliation(屈辱)、58、hysteria(歇斯底里)阴险、恶毒的阅读陷阱阴险、恶毒的阅读陷阱偷梁换柱同一律要求在同一思维过程中，概念必须保持同一，原来在什么意义上使用某概念，就应该一直按这个意义使用这一概念，不能任意变换。所谓偷梁换柱，就是在同一思维过程中，用内涵、外延不同的另一概念去代替内涵和外延已经确定的内涵、外延不同的另一概念去代替内涵和外延已经确定的概念概念。即命题者采用原文中的句子结构和大部分的词汇，但
9、不经意间换上几个词，造成曲解原意。这种干扰手法主要是利用考生因解题时间紧或者粗枝大叶而没有细细品读全部选择项的心理弱点。由于干扰项与原文极为相似，有时甚至只差一个词，对考生的干扰性特别强。张冠李戴张冠李戴的手法就是混淆两种不同的事物，问的是问的是“此物此物”，却用，却用“彼物彼物”设置为选择项，设置为选择项，以图干扰考生，引人入彀。有时题干是主语，选项是谓语，考生就要留心题干的主语和选项的谓语构成的主谓结构是否张冠李戴。58.Whydoparentsurgetheirchildrentoapplytomoreschoolthanever?A.theywanttoincreasetheirchi
10、ldrenchancesofenteringaprestigiouscollege.B.theyhopetheirchildrencanenterauniversitythatoffersattractivescholarshipsC.TheirchildrenwillhaveawiderchoiceofwhichcollegetogotoD.Eliteuniversitiesnowenrollfewerstudentthantheyusedto无中生有无中生有是指命题者根据原文内容有意捏造事实，编造信息捏造事实，编造信息组成干扰项，并且这一推断并不能从原文任何一处找到相关依据。本末倒置在分析
11、原因和解释现象的阅读题中，命题者常常将概念的主次关系颠倒主次关系颠倒，也就是说把次要原因和主要原因混在一起把直接原因和间接原因混在一起直接原因和间接原因混在一起，考生就需要仔细区分。以偏概全有时命题者故意改动文中结论，以局部代替全部，以部分以局部代替全部，以部分代替整体，以一种情形代替所有情形代替整体，以一种情形代替所有情形，这就是“以偏概全”过犹不及归纳所给材料的主旨或对总结其中一段的大意也是阅读理解题所要考查的一项基本能力。命题者在这里时常设置的陷阱是添枝加叶，用超过文章范围的结论来迷惑考生。添枝加叶，用超过文章范围的结论来迷惑考生。跨段选项利用考生对阅读文章的理解模模糊糊，设计跨段选项迷惑考生，即使它无比的正确，也使不选的。 The End
