《细节点亮记叙文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《细节点亮记叙文（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、细节描写：细节描写：细节描写就是细节描写就是指抓住生活中的细微而又具体指抓住生活中的细微而又具体的典型情节的典型情节,加以生动细致的描绘加以生动细致的描绘。它具体。它具体渗透在渗透在对人物、景物或场面描写对人物、景物或场面描写之中。之中。 细节描写的作用：细节描写的作用：1、塑造人物形象，刻画人物性格；、塑造人物形象，刻画人物性格； 2、深化主题；、深化主题； 细节描写的技巧一抓典型，绘特色抓典型，绘特色你需要抓取那些最具有你需要抓取那些最具有代表性，代表性，典型性，典型性，能能反映人物性格特征，反映人物性格特征，揭示主题思想揭示主题思想的细节，加以描的细节，加以描绘。绘。猜猜他是谁？ 他是个
2、明星，非常搞笑，他的每个作品我他是个明星，非常搞笑，他的每个作品我都看过，我的朋友们也都喜欢他。他模仿都看过，我的朋友们也都喜欢他。他模仿力很强，特别是模仿别的明星唱歌，唱得力很强，特别是模仿别的明星唱歌，唱得特别像。特别像。 猜不出来。为什么猜不出来？因为该片段猜不出来。为什么猜不出来？因为该片段过于空洞，缺少典型细节描写，看不到这位过于空洞，缺少典型细节描写，看不到这位明星身上的具体个性色彩。明星身上的具体个性色彩。 。 白白的小脸，油油的分头，跟牛犊子舔了白白的小脸，油油的分头，跟牛犊子舔了似的，一双小耗子眉配一双小耗子眼似的，一双小耗子眉配一双小耗子眼，小鼻子，小鼻子，薄嘴唇，小嘴儿一
3、歪：薄嘴唇，小嘴儿一歪：“哎呀妈呀，这是为什哎呀妈呀，这是为什么呢？么呢？”摇曳着身姿摇曳着身姿, 斜挎着环保布袋。走路、斜挎着环保布袋。走路、说话总带一个说话总带一个语气助词语气助词HAO? 尽管梳着分头尽管梳着分头,带着红色发卡带着红色发卡,穿着苏格兰格子的偏腿裙裤穿着苏格兰格子的偏腿裙裤,但但他却说：他却说：“我可是纯爷们。我可是纯爷们。”除了逗贫除了逗贫,他的高他的高音也了得音也了得, 刘欢、张雨生、阿宝、刀郎，他都刘欢、张雨生、阿宝、刀郎，他都能模仿惟妙惟肖。能模仿惟妙惟肖。抓住外貌特征和俏皮的抓住外貌特征和俏皮的“口头禅口头禅”这个典型特这个典型特征来塑造人物。征来塑造人物。细节描
4、写的技巧二发挥想象，调动感官发挥想象，调动感官下面请大家看一段话，读后什么感觉？A、爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，、爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，突然停电了，一片漆黑，我非常突然停电了，一片漆黑，我非常害怕害怕，实在，实在可可怕怕，非常非常的，非常非常的可怕可怕。这种。这种可怕可怕是文章所写不是文章所写不出来的。啊！一个人看家出来的。啊！一个人看家太可怕太可怕了，是世界上了，是世界上最可怕最可怕的事。的事。可怕，可怕，真是可怕可怕，可怕，真是可怕。n言之无物，空洞乏味。这是学生作文中普遍存在言之无物，空洞乏味。这是学生作文中普遍存在的问题，只会用一些抽象的形容词概括，而没有具的问题
5、，只会用一些抽象的形容词概括，而没有具体实在的物象呈现。体实在的物象呈现。发挥想象，调动各种感官如何害怕？如何害怕？听到了什么？听到了什么？看到了什么？看到了什么？想到了什么？想到了什么？感到了什么？感到了什么？做了些什么？做了些什么？只有写得细致入微，具体可感，才能让人身只有写得细致入微，具体可感，才能让人身临其境，感受这种抽象的情感体验！临其境，感受这种抽象的情感体验！听听：窗外窗外“呼呼呼呼”的风声，悠长而凄厉，像极了的风声，悠长而凄厉，像极了女人的哭声，老旧的木梯上又传来了女人的哭声，老旧的木梯上又传来了“咯噔咯噔咯噔咯噔”的脚步声，越来越近。的脚步声，越来越近。周围一片寂静，只听见自
6、己的心跳声周围一片寂静，只听见自己的心跳声“砰砰砰砰砰砰”。外面起风了，风撞击着窗户，发出虎啸般的外面起风了，风撞击着窗户，发出虎啸般的巨响。巨响。一只猫一只猫“喵喵”的一声惨叫的一声惨叫看：看：不知哪里来的野猫站在窗台上，铜铃大的眼不知哪里来的野猫站在窗台上，铜铃大的眼睛发出冷冷地亮光。睛发出冷冷地亮光。窗帘后一个黑影，披头散发，若隐若现。窗帘后一个黑影，披头散发，若隐若现。窗外树影婆娑，在风中摇晃不定，好像是一窗外树影婆娑，在风中摇晃不定，好像是一只多脚怪物。只多脚怪物。想：想：是不是有鬼啊，好像真的有幽灵啊！是不是有鬼啊，好像真的有幽灵啊！万一有小偷进来怎么办？小偷来了他会把我万一有小偷
7、进来怎么办？小偷来了他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机，爸爸然后偷我家的钱，搬走我家的电视机，爸爸妈妈快点回来啊，快来救救我啊！妈妈快点回来啊，快来救救我啊！感：感：像是有一只冰凉的手搭在我肩上，我全身的寒毛像是有一只冰凉的手搭在我肩上，我全身的寒毛都竖了起来。都竖了起来。全身不停的颤抖，心都快跳出来了。全身不停的颤抖，心都快跳出来了。做：做：我跑进房间，锁紧房门，一头钻进被子了，裹得我跑进房间，锁紧房门，一头钻进被子了，裹得严严实实。严严实实。我抓起了一把水果刀，两手死死地握着，护在胸我抓起了一把水果刀，两
8、手死死地握着，护在胸前，眼睛环顾四周，生怕有人突然袭击。前，眼睛环顾四周，生怕有人突然袭击。我两手合拢，求菩萨保佑。我两手合拢，求菩萨保佑。综合版：综合版：爸、妈上街去了我一个人呆在家里。窗爸、妈上街去了我一个人呆在家里。窗外树影婆娑，在风中摇晃不定，好像是一只多脚怪外树影婆娑，在风中摇晃不定，好像是一只多脚怪物。（物。（看看），老旧的木梯上又传来了），老旧的木梯上又传来了“咯噔咯噔咯噔咯噔”的脚步声，越来越近（的脚步声，越来越近（听听），我便以为小偷来了，），我便以为小偷来了，吓得说不出话来，浑身竖起了寒毛（吓得说不出话来，浑身竖起了寒毛（感感）。假如小）。假如小偷来了他会把我绑起来，用毛巾
9、把我的嘴塞住，不偷来了他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起房）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起房门，躲在被窝里（门，躲在被窝里（做做）。在被窝里，我一直祈祷：）。在被窝里，我一直祈祷：菩萨保佑，爸、妈，赶快回来吧（菩萨保佑，爸、妈，赶快回来吧（想想）！）！“n充分调动感官，将所见，所闻，所感，所充分调动感官，将所见，所闻，所感，所想写出来，文章自会生动形象。想写出来，文章自会生动形象。细节描写的技巧三巧妙运用修辞巧妙运用修辞怎样的争吵？当时的情景是怎样？加入修辞
10、会更生动形象。我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，两个舅舅和外祖父就爆发了一场争吵。两个舅舅和外祖父就爆发了一场争吵。我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽地一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣似满脸通红，叫声像公鸡打鸣似的响的响：“叫你们全给我讨饭去！” -高尔基童年巧妙运用修辞巧妙运用修辞（1）世界男子世界男子110米跨栏比赛开始了，米跨栏比赛开始了，预备预备砰！刘翔开始狂奔，一步，两步，三步，第一砰！刘翔开
11、始狂奔，一步，两步，三步，第一个栏轻松过了个栏轻松过了 （2）世界男子世界男子110米跨栏比赛开始了米跨栏比赛开始了，刘翔那刘翔那豹子般的眼神死盯着终点。豹子般的眼神死盯着终点。预备预备砰！砰！刘翔像刘翔像平原上疯狂的豹子，平原上疯狂的豹子，开始狂奔，一步，两步，三开始狂奔，一步，两步，三步，步，右腿向上抬到最高点，啪！用力下压，左脚右腿向上抬到最高点，啪！用力下压，左脚用上全部的力量向下蹬地，右脚稳健地落在地上，用上全部的力量向下蹬地，右脚稳健地落在地上，第一个栏轻松过了第一个栏轻松过了 细节描写的技巧四分解动作，锤炼动词分解动作，锤炼动词当快要接近跳高架时，只见他像小燕当快要接近跳高架时，
12、只见他像小燕子似的，一下子跃过了横竿。子似的，一下子跃过了横竿。缺乏整个跳高的详细过程，达不到情缺乏整个跳高的详细过程，达不到情景再现的效果。景再现的效果。修改稿：当快要接近跳修改稿：当快要接近跳高架时，只见他高架时，只见他咬紧牙，咬紧牙，屏住气，两眼直盯着横屏住气，两眼直盯着横竿竿，突然左腿在地上，突然左腿在地上猛猛然一蹬然一蹬，两手在身旁划两手在身旁划了道长长的半弧形了道长长的半弧形，从，从身后一下子身后一下子摆到前额摆到前额，一一眨眼眨眼，身子，身子高高腾起，高高腾起，凌空飞跃凌空飞跃在黑白相间的在黑白相间的横竿上，刹那间，横竿上，刹那间，上身上身又轻轻往下一压，右腿又轻轻往下一压，右腿
13、协调自如地一翻协调自如地一翻，轻松，轻松地地越过越过了横竿。了横竿。分解成分解成12个动作个动作请在空格处填写恰当的动词我睁开眼一看，还有十五分钟就上课了，而我我睁开眼一看，还有十五分钟就上课了，而我平时从家里回到学校的时间至少也要十分钟啊。平时从家里回到学校的时间至少也要十分钟啊。天哪！要迟到了。我天哪！要迟到了。我踢开踢开被子，从床上被子，从床上跳下来跳下来，慌慌张张地慌慌张张地拽过拽过衣服，衣服，套上套上鞋子，几步鞋子，几步蹿进蹿进卫卫生间，急急忙忙生间，急急忙忙抽出抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴里牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡乱地胡乱地戳戳了几下，然后了几下，然后扯下扯下毛巾，在脸上毛巾，在脸上抹
14、了抹了两把两把，飞快地钻出屋子，飞快地钻出屋子。踢开踢开跳下来跳下来拽过拽过套上套上蹿进蹿进戳戳扯下扯下抹了两把抹了两把抽出抽出总结如何进行细节描写？如何进行细节描写？抓典型细节，绘个性特色抓典型细节，绘个性特色发挥想象，充分调动感官发挥想象，充分调动感官善用修辞，加强艺术效果善用修辞，加强艺术效果分解动作，锤炼分解动作，锤炼“动动”词。词。 生动形象，注重细节生动形象，注重细节 要写好记叙文，要写好记叙文， 必须进行生动具体、细必须进行生动具体、细致入微的细节描写。要写好细节，就要有化致入微的细节描写。要写好细节，就要有化虚为实的意识，即将抽象的概念变成了具体虚为实的意识，即将抽象的概念变成
15、了具体可感的画面，这就是化虚为实的好处，也是可感的画面，这就是化虚为实的好处，也是细节的力量。细节的力量。 这世界需要你这世界需要你天阴沉沉的，不一会飘落下几滴细雨。天阴沉沉的，不一会飘落下几滴细雨。开头的环境细节描写为开头的环境细节描写为人物活动提供了背景，也让后面故事的发展合情合理。人物活动提供了背景，也让后面故事的发展合情合理。高考前高考前最后一次回家后返校的路上，我一直试图将那把头顶的伞推向最后一次回家后返校的路上，我一直试图将那把头顶的伞推向父亲的头上，可每次都被无情地推了回来，父亲的那半边身子父亲的头上，可每次都被无情地推了回来，父亲的那半边身子都湿透了。都湿透了。“被无情地推了回
16、来被无情地推了回来”属动作细节描写，属动作细节描写，“推了回推了回来来”突出了父亲对突出了父亲对“我我”的爱。而的爱。而“无情地无情地”则是则是“我我”内心内心的感受，用在此处好处很多，一是为下文的感受，用在此处好处很多，一是为下文“我我”和父亲之间存和父亲之间存在的误会作铺垫，正是有了那由来已久的误会，才使在的误会作铺垫，正是有了那由来已久的误会，才使“我我”有有这种感受；二是此处的这种感受；二是此处的“抑抑”为后面的为后面的“扬扬”蓄势，使得文章蓄势，使得文章波澜起伏，曲折有致。细节描写、铺垫、抑扬是记叙文常用的波澜起伏，曲折有致。细节描写、铺垫、抑扬是记叙文常用的写作技巧。写作技巧。 “
17、这次回去，事事都要注意安全，这次回去，事事都要注意安全，保证自己的身体健康。保证自己的身体健康。”一向沉默寡一向沉默寡言，整天言，整天“黑黑”着脸的父亲打破了沉着脸的父亲打破了沉寂。我十分惊诧，寂。我十分惊诧，“我我”惊诧的不惊诧的不仅是父亲打破了沉寂、父亲的话语，仅是父亲打破了沉寂、父亲的话语，更多的是父亲的关心。父亲关心的是更多的是父亲的关心。父亲关心的是“我我”的安全和健康，语言的安全和健康，语言细节描写凸显人物的内心世界。细节描写凸显人物的内心世界。眼睛不由得向他瞥了一眼，却眼睛不由得向他瞥了一眼，却看见他嘴唇颤抖着，嘴角扬起慈祥却又陌生的笑容，我赶紧把头看见他嘴唇颤抖着，嘴角扬起慈祥
18、却又陌生的笑容，我赶紧把头转向一侧。转向一侧。“慈祥慈祥”是爱自然流露的表现；是爱自然流露的表现；“陌生陌生”是自己很是自己很少见到父亲笑容的真实体现，两个看似矛盾的词语真实地展示了少见到父亲笑容的真实体现，两个看似矛盾的词语真实地展示了作者的感受，同时又为后面那个作者的感受，同时又为后面那个“真实真实”的父亲作铺垫。的父亲作铺垫。 印象中的父亲总是那样严肃，可怕。印象中的父亲总是那样严肃，可怕。过渡自然，转入对父过渡自然，转入对父亲的回忆。前面亲的回忆。前面“无情无情”的感受、的感受、 “惊诧惊诧”的心理、的心理、“陌生陌生”的印象在这里得到了一定程度的释疑。前有悬念，后有解惑，作的印象在这
19、里得到了一定程度的释疑。前有悬念，后有解惑，作文布局前呼后应，步步为营。文布局前呼后应，步步为营。的确，我们家很穷，生活的重担的确，我们家很穷，生活的重担与儿女成长的压力将父亲压得喘不过气来。他也逐渐养成了一副与儿女成长的压力将父亲压得喘不过气来。他也逐渐养成了一副急躁的脾气。急躁的脾气。进一步交代父亲可怕的原因，使情节向纵深发进一步交代父亲可怕的原因，使情节向纵深发展。展。年幼的我和姐姐整天闯祸，使原本急躁的父亲变得更加急年幼的我和姐姐整天闯祸，使原本急躁的父亲变得更加急躁，于是左一个右一个夹在腿上，一个个鞋印落在了一双娇嫩的躁，于是左一个右一个夹在腿上，一个个鞋印落在了一双娇嫩的屁股上。屁
20、股上。“夹在腿上夹在腿上”“”“鞋印落在了一双娇嫩的屁股上鞋印落在了一双娇嫩的屁股上”生动生动形象地写出了父亲的形象地写出了父亲的“可怕可怕”。而我意识到而我意识到“在我的世界里，在我的世界里，你早已淡化你早已淡化”。欲扬先抑，这是记叙文常用的表现手法。欲扬先抑，这是记叙文常用的表现手法。 “不要紧张，放轻松，不要给自己太多压力不要紧张，放轻松，不要给自己太多压力假设你真假设你真的不成器，我和你妈永远都是你的依靠，记着回家。的不成器，我和你妈永远都是你的依靠，记着回家。”第二第二次写父亲的话语，虽然不多，但温暖质朴，充满了关爱和牵挂。次写父亲的话语，虽然不多，但温暖质朴，充满了关爱和牵挂。父亲
21、的话把我父亲的话把我“拉拉”了回来。听到这，我的心里忽然起了波了回来。听到这，我的心里忽然起了波浪，一阵凉风吹来，我瑟瑟地抖了一下，而父亲立马将我搂在浪，一阵凉风吹来，我瑟瑟地抖了一下，而父亲立马将我搂在怀里。我分明感受到那久违的温暖，一颗雨滴砸在我脸上，更怀里。我分明感受到那久违的温暖，一颗雨滴砸在我脸上，更砸在我心里。砸在我心里。前面是前面是“把头转向一侧把头转向一侧”，到这里允许父亲，到这里允许父亲“搂搂”，说明，说明“我我”心灵的冰层开始融化，体现了故事的发展。心灵的冰层开始融化，体现了故事的发展。 “这世界里，我不需要他。这世界里，我不需要他。”我极力地回忆那个我极力地回忆那个“真实
22、真实”的父亲：就算小时候我考了全班第二，拿着试卷给他看，他会的父亲：就算小时候我考了全班第二，拿着试卷给他看，他会将试卷搓成一团，说：将试卷搓成一团，说：“有本事就考第一。有本事就考第一。”六月的烈日下，六月的烈日下，他把那把锋利的镰刀给我：他把那把锋利的镰刀给我：“今天割完这半亩小麦，割不完就今天割完这半亩小麦，割不完就别回家吃饭别回家吃饭” 一个一个“搓搓”的动作，一句强硬霸道的话语，的动作，一句强硬霸道的话语，写出了过去那个父亲的写出了过去那个父亲的“无情无情”。 不知不觉中，我们到了校门口。不知不觉中，我们到了校门口。“我到了，你早点回去吧！我到了，你早点回去吧！”一路沉默的我终于开了
23、口。一路沉默的我终于开了口。“我再送送你吧！我再送送你吧！”父亲的手紧父亲的手紧紧握住背带，我默默地低下头却看见父亲那双破布鞋早已湿透，紧握住背带，我默默地低下头却看见父亲那双破布鞋早已湿透，裤腿也湿了一大截。雨越下越大，裤腿也湿了一大截。雨越下越大，“不用了，就两步，你回去不用了，就两步，你回去吧！吧！”我口气中略显强硬。原本强硬的父亲却我口气中略显强硬。原本强硬的父亲却“软弱软弱”了下来，了下来，他手慢慢地松下背包，我把行李接了过来，而父亲趁机把那把他手慢慢地松下背包，我把行李接了过来，而父亲趁机把那把伞塞给了我：伞塞给了我：“这几天都有雨，注意多穿点衣服，别感冒。这几天都有雨，注意多穿点
24、衣服，别感冒。”我转身离去，而父亲仍旧默默地站在门口，踮着脚尖张望着儿我转身离去，而父亲仍旧默默地站在门口，踮着脚尖张望着儿子那越走越远的身影，子那越走越远的身影，“别忘了，多给家里打电话，别忘了，多给家里打电话，记住，注意身体记住，注意身体” 牵挂、叮咛，将父爱诠释得淋漓尽致。牵挂、叮咛，将父爱诠释得淋漓尽致。父亲的话语从前到后贯穿全文，推动着情节的发展。父亲的话语从前到后贯穿全文，推动着情节的发展。淡漠的淡漠的我眼角流出了一颗晶莹的泪珠，伴着雨滴，滑下脸庞，砸在湿我眼角流出了一颗晶莹的泪珠，伴着雨滴，滑下脸庞，砸在湿漉漉的地上，碎成几瓣：原来，父亲是那样的爱我。漉漉的地上，碎成几瓣：原来，
25、父亲是那样的爱我。滑下的滑下的泪珠是心灵冰层融解的再现，是徜徉在父爱中的幸福。泪珠是心灵冰层融解的再现，是徜徉在父爱中的幸福。对不对不起，父亲！我明白，无论什么时候，对我而言，这个世界需要起，父亲！我明白，无论什么时候，对我而言，这个世界需要你，我的父亲！你，我的父亲！ 父爱是手纹里的河，流淌着父亲对孩子无言的爱。无论何父爱是手纹里的河，流淌着父亲对孩子无言的爱。无论何时何地，这世界需要你时何地，这世界需要你那早已不再年轻的父亲。那早已不再年轻的父亲。“这个这个世界需要你世界需要你”是对父亲的呼唤，是全文感情的升华。由不需要是对父亲的呼唤，是全文感情的升华。由不需要到需要，行文曲折而有波澜。层
26、层铺垫，由惊诧到流泪，情感到需要，行文曲折而有波澜。层层铺垫，由惊诧到流泪，情感层层深化。一句直白的话，营造出全文的动情点。点题可谓水层层深化。一句直白的话，营造出全文的动情点。点题可谓水到渠成，毫无牵强之感。到渠成，毫无牵强之感。教师寄语：教师寄语：一般而言，写记叙文，作者的情感是一般而言，写记叙文，作者的情感是通过情、景、事、人的交融来抒发的。需要强调的通过情、景、事、人的交融来抒发的。需要强调的是，好的记叙文应该充满着生动形象的描写，即在是，好的记叙文应该充满着生动形象的描写，即在行文中除交代人、事、物的有关情况外，更要用好行文中除交代人、事、物的有关情况外，更要用好描写性语句，运用精彩
27、的动词、形容词和恰当的描描写性语句，运用精彩的动词、形容词和恰当的描写手段来描绘人、事、物、景的特色，使之栩栩如写手段来描绘人、事、物、景的特色，使之栩栩如生，并表达出生活的情韵和理趣。同时，恰当采用生，并表达出生活的情韵和理趣。同时，恰当采用比喻、排比、拟人等修辞手法，聚焦式地对人、事、比喻、排比、拟人等修辞手法，聚焦式地对人、事、物、景的某一特征进行描摹叙写，也可以形成超凡物、景的某一特征进行描摹叙写，也可以形成超凡出众的点睛之笔，使文章含蓄蕴藉。出众的点睛之笔，使文章含蓄蕴藉。 观察生活，捕捉细节 留心观察人物语言、动作、留心观察人物语言、动作、神态、外貌等等，张开想象的神态、外貌等等，张开想象的翅膀，用你的妙笔将最令你感翅膀，用你的妙笔将最令你感动的细节写下来。动的细节写下来。写作训练作文：作文： 请以请以“有时，成长只是一瞬间的事有时，成长只是一瞬间的事”为题为题写一篇记叙文。写一篇记叙文。写作要求：写作要求： 1、行文中要有多种细节描写。、行文中要有多种细节描写。 2、字数不少于、字数不少于 7字。字。作业：作业：1、请以“有时，成长只是一瞬间的事”为题写一篇记叙文。2、完成第二单元基础知识盘点学生版3、完成阅读卷：专题四：乡土之恋
