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1、诗歌鉴赏诗歌鉴赏鉴赏诗歌的表达技巧鉴赏诗歌的表达技巧表达技巧表达技巧一、鉴赏修辞手法一、鉴赏修辞手法二、鉴赏表达方式二、鉴赏表达方式三、鉴赏表现手法三、鉴赏表现手法四、鉴赏构思技巧四、鉴赏构思技巧表表现现技技巧巧修辞修辞手法手法表达表达方式方式艺术艺术构思构思比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复张、互文、双关、反问、设问、反复反语反语、引用想象、联想、对照、衬托、渲染、想象、联想、对照、衬托、渲染、 烘托、用典、赋比兴、象征、动静烘托、用典、赋比兴、象征、动静结结 合、虚实相生、借古抒怀、借古合、虚实相生、借古抒怀、借古讽讽 今、托物
2、言志、以乐景写哀情、今、托物言志、以乐景写哀情、以以 哀景写乐情等。哀景写乐情等。表现表现手法手法首尾照应、开门见山、曲笔入题首尾照应、开门见山、曲笔入题卒章显志、点面结合、承上启下卒章显志、点面结合、承上启下以景结情、总分得当、以小见大以景结情、总分得当、以小见大层层深入、过渡照应、伏笔铺垫层层深入、过渡照应、伏笔铺垫叙述、描写、抒情、议论叙述、描写、抒情、议论提提醒醒 在古诗鉴赏中，命题者往往将在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达表达技巧技巧、写作特色写作特色、写作技法写作技法、艺术特色艺术特色、表现手法表现手法 、手法手法”等几种称谓综合使用，等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，
3、不要被迷实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。惑。一、诗歌中常见的修辞一、诗歌中常见的修辞一、诗歌中常见的修辞手法：一、诗歌中常见的修辞手法：一、诗歌中常见的修辞手法：一、诗歌中常见的修辞手法：常考的常考的常考的常考的：比喻、对比、拟人、对偶。：比喻、对比、拟人、对偶。：比喻、对比、拟人、对偶。：比喻、对比、拟人、对偶。常见的常见的常见的常见的：借代、夸张、双关、互文、反复、设问、反问、铺排、：借代、夸张、双关、互文、反复、设问、反问、铺排、：借代、夸张、双关、互文、反复、设问、反问、铺排、：借代、夸张、双关、互文、反复、设问、反问、铺排、通感。通感。通感。通感。1.1.1.1.比喻比喻比喻
4、比喻：可分为明喻、暗喻、借喻。作用：突出事物特征，把：可分为明喻、暗喻、借喻。作用：突出事物特征，把：可分为明喻、暗喻、借喻。作用：突出事物特征，把：可分为明喻、暗喻、借喻。作用：突出事物特征，把抽象的事物形象化。抽象的事物形象化。抽象的事物形象化。抽象的事物形象化。 “遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡（刘禹锡（刘禹锡（刘禹锡望洞庭望洞庭望洞庭望洞庭）2.2.2.2.对比（对照）对比（对照）对比（对照）对比（对照）：把两种对立的事物或者同一事物的两个不同：把两种对立的事物或者同一事物的两个不同：把
5、两种对立的事物或者同一事物的两个不同：把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较，以达到强烈的表达效果。常见的对方面放在一起相互比较，以达到强烈的表达效果。常见的对方面放在一起相互比较，以达到强烈的表达效果。常见的对方面放在一起相互比较，以达到强烈的表达效果。常见的对比，有动静对比、虚实对比、今昔盛衰的对比、哀与乐的对比，有动静对比、虚实对比、今昔盛衰的对比、哀与乐的对比，有动静对比、虚实对比、今昔盛衰的对比、哀与乐的对比，有动静对比、虚实对比、今昔盛衰的对比、哀与乐的对比等。作用：使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜比等。作用：使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜比等
6、。作用：使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜比等。作用：使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。明突出。明突出。明突出。 【对比与衬托对比与衬托对比与衬托对比与衬托】对比双方没有主次，而其主旨需要两方共同构对比双方没有主次，而其主旨需要两方共同构对比双方没有主次，而其主旨需要两方共同构对比双方没有主次，而其主旨需要两方共同构建突出。衬托双方有主次，其主题表现主要依靠被衬托事物建突出。衬托双方有主次，其主题表现主要依靠被衬托事物建突出。衬托双方有主次，其主题表现主要依靠被衬托事物建突出。衬托双方有主次，其主题表现主要依靠被衬托事物来表现。来表现。来表现。来表现。例如：例如：例如：例如
7、：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。” 对比对比对比对比 “战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。” 对比对比对比对比 “蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”衬托（反衬）衬托（反衬）衬托（反衬）衬托（反衬）3.3.3.3.拟人拟人拟人拟人把物当作人来写，使此物具有人的外表、个把物当作人来写，使此物具有人的外表、个把物当作人来写，使此物具有人的外表、个把物当作人来写，使此物具有人的外
8、表、个性或情感的修辞手段。作用：可使具体事物人格化，性或情感的修辞手段。作用：可使具体事物人格化，性或情感的修辞手段。作用：可使具体事物人格化，性或情感的修辞手段。作用：可使具体事物人格化，语言生动形象语言生动形象语言生动形象语言生动形象 。“落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。”（龚自珍）（龚自珍）（龚自珍）（龚自珍）“好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。”（杜甫）（杜甫）（杜甫）（杜甫）4.4.4.4.对偶对偶对偶对偶：对偶，即把字数相等，
9、结构相同或相似，意思：对偶，即把字数相等，结构相同或相似，意思：对偶，即把字数相等，结构相同或相似，意思：对偶，即把字数相等，结构相同或相似，意思密切相关的语句成对地排列的修辞方式。密切相关的语句成对地排列的修辞方式。密切相关的语句成对地排列的修辞方式。密切相关的语句成对地排列的修辞方式。 作用：整齐作用：整齐作用：整齐作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。战士军前半死生，美人帐下犹
10、歌舞。” “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。” 5.5.5.5.借代借代借代借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。作用：使语言简练、含蓄。作用：使语言简练、含蓄。作用：使语言简练、含蓄。
11、作用：使语言简练、含蓄。 “知否，知否？应是绿肥红瘦。知否，知否？应是绿肥红瘦。知否，知否？应是绿肥红瘦。知否，知否？应是绿肥红瘦。”（李清照（李清照（李清照（李清照如梦令如梦令如梦令如梦令） 谈笑间，樯橹灰飞烟灭。谈笑间，樯橹灰飞烟灭。谈笑间，樯橹灰飞烟灭。谈笑间，樯橹灰飞烟灭。6.6.6.6.夸张夸张夸张夸张：对事物的形象、作用等作扩大或缩小的描述。：对事物的形象、作用等作扩大或缩小的描述。：对事物的形象、作用等作扩大或缩小的描述。：对事物的形象、作用等作扩大或缩小的描述。作用：揭示事物的本质，更突出、更鲜明地表达事物。作用：揭示事物的本质，更突出、更鲜明地表达事物。作用：揭示事物的本质，
12、更突出、更鲜明地表达事物。作用：揭示事物的本质，更突出、更鲜明地表达事物。 “白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。”（李白）（李白）（李白）（李白）7.7.7.7.双关双关双关双关：利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有：利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有：利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有：利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞手法叫做双关。双重意义，言在此而意在彼，这种修辞手法叫做双关。双重意义，言在此而意在彼，这种修辞手法叫做双关。双重意义，言在此而意在彼，这种修辞手法叫做双关。
13、作用：增加内容含量，使语言表达含蓄、幽默，加深作用：增加内容含量，使语言表达含蓄、幽默，加深作用：增加内容含量，使语言表达含蓄、幽默，加深作用：增加内容含量，使语言表达含蓄、幽默，加深寓意，给人以深刻印象。寓意，给人以深刻印象。寓意，给人以深刻印象。寓意，给人以深刻印象。 “东边日出西边雨，道是无晴还有晴。东边日出西边雨，道是无晴还有晴。东边日出西边雨，道是无晴还有晴。东边日出西边雨，道是无晴还有晴。”（ 刘禹锡）刘禹锡）刘禹锡）刘禹锡）8.8.8.8.互文互文互文互文：两个或两个以上相对独立的语言结构参互成文，：两个或两个以上相对独立的语言结构参互成文，：两个或两个以上相对独立的语言结构参互
14、成文，：两个或两个以上相对独立的语言结构参互成文，合而见义，共同表达一个完整的意思。作用：内容上合而见义，共同表达一个完整的意思。作用：内容上合而见义，共同表达一个完整的意思。作用：内容上合而见义，共同表达一个完整的意思。作用：内容上相互补充，行文简洁相互补充，行文简洁相互补充，行文简洁相互补充，行文简洁。“主人下马客在船主人下马客在船主人下马客在船主人下马客在船”（白居易）（白居易）（白居易）（白居易）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭9.9.
15、9.9.反复反复反复反复：能突出思想，强调感情，加强节奏感。：能突出思想，强调感情，加强节奏感。：能突出思想，强调感情，加强节奏感。：能突出思想，强调感情，加强节奏感。 “少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋！天凉好个秋！天凉好个秋！天凉好个秋！” （辛弃疾
16、（辛弃疾（辛弃疾（辛弃疾丑奴儿丑奴儿丑奴儿丑奴儿 ）10.10.10.10.设问设问设问设问：能提醒人们注意，引起思考，突出某些内容。：能提醒人们注意，引起思考，突出某些内容。：能提醒人们注意，引起思考，突出某些内容。：能提醒人们注意，引起思考，突出某些内容。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流问君能有几多愁，恰似一江春水向东流问君能有几多愁，恰似一江春水向东流问君能有几多愁，恰似一江春水向东流问渠那得清如许，为有源头活水来问渠那得清如许，为有源头活水来问渠那得清如许，为有源头活水来问渠那得清如许，为有源头活水来11.11.11.11.反问反问反问反问：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻：
17、加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻印象。印象。印象。印象。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”12.12.12.12.排比排比排比排比：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说：增强语言气势，
18、深化思想内容，增强文章的说：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。服力和感染力。服力和感染力。服力和感染力。十三能织素，十四学裁衣，十五弹十三能织素，十四学裁衣，十五弹十三能织素，十四学裁衣，十五弹十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌箜篌箜篌箜篌，十六诵诗书，十六诵诗书，十六诵诗书，十六诵诗书 13.13.13.13.通感：通感：通感：通感：把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，转移，转移，转移，“以感觉写感觉以感觉写感觉以感觉写感觉以感觉写感觉”。 “
19、嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”琵琶行琵琶行琵琶行琵琶行 “绿杨烟外晓寒轻绿杨烟外晓寒轻绿杨烟外晓寒轻绿杨烟外晓寒轻, , , , 红杏枝头春意闹。红杏枝头春意闹。红杏枝头春意闹。红杏枝头春意闹。” “歌台暖响，春光融融歌台暖响，春光融融歌台暖响，春光融融歌台暖响，春光融融 ”判断下列诗句的修辞手法判断下列诗句的修辞手法朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。知否？知否？应是绿肥红瘦。知否？知否？应是绿肥红瘦。霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。春蚕到死丝方尽，
20、蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。岱宗夫如何？齐鲁青未了。岱宗夫如何？齐鲁青未了。荷花娇欲语，愁煞荡舟人。荷花娇欲语，愁煞荡舟人。借代，设问借代，设问夸张夸张双关对偶拟人双关对偶拟人设问设问拟人拟人借代，对比借代，对比夸张夸张小试牛刀小试牛刀考题示例：考题示例： 满江红满江红登黄鹤楼有感登黄鹤楼有感 岳飞岳飞 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里，蓬壶殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。笙歌作。到而今
21、，铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。【注注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。亭台宫殿。“膏锋锷膏锋锷”: :兵士的血滋润了兵器的尖端。兵士的血滋润了兵器的尖端。 这首词中这首词中 “万岁山前珠翠绕万岁山前珠翠绕”一句中用了哪一句中用了哪种修辞手法？并作简要分析。种修辞手法？并作简要分析。 【参考答案参考答案】借代。借代。
22、“珠翠珠翠” 指妇女佩带的首饰，指代宫女。指妇女佩带的首饰，指代宫女。词句写汴京皇宫内，宫女成群，歌舞不断，词句写汴京皇宫内，宫女成群，歌舞不断，一派富庶升平气象。一派富庶升平气象。【答题步骤答题步骤】第一步：第一步：明确指出诗中使用了什么修辞手法。明确指出诗中使用了什么修辞手法。第第二二步步：结结合合诗诗句句阐阐释释此此种种修修辞辞手手法法在在诗诗中中是是如如何运用的。何运用的。第三步：第三步：指出运用此种修辞手法的艺术效果。指出运用此种修辞手法的艺术效果。手法分析作用手法分析作用阅读下面这首宋诗，回答问题。阅读下面这首宋诗，回答问题。寄黄几复寄黄几复 黄庭坚黄庭坚我居北海君南海，寄雁传书谢
23、不能。我居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。持家但有四立壁，治病不蕲三折肱持家但有四立壁，治病不蕲三折肱。想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。【注注】 黄黄几几复复，是是黄黄庭庭坚坚年年轻轻时时好好友友，时时为为广广西西四四会会县县令令，二二人人分分别别已已有有十十年年。蕲蕲，祈祈求求；肱肱，上上臂臂，古古代代有有三三折折肱肱而而为为良良医医的的说说法法，这这里里指处事圆滑。指处事圆滑。第二联采用了什么手法？请简要分析。第二联采用了什么手法？请简要分析。解析解析“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯桃李春风一杯酒，
24、江湖夜雨十年灯”回忆昔日回忆昔日相聚宴游之乐，并进一步抒写相别十年的思念之相聚宴游之乐，并进一步抒写相别十年的思念之深。想当年，春风拂面，我们在盛开的桃李花下深。想当年，春风拂面，我们在盛开的桃李花下举杯畅饮；十年来，漂泊江湖，每当夜雨潇潇、举杯畅饮；十年来，漂泊江湖，每当夜雨潇潇、漏尽灯残之时，不由得更加思念远方的友人。这漏尽灯残之时，不由得更加思念远方的友人。这一联以一联以“江湖夜雨江湖夜雨”对对“桃李春风桃李春风”，巨大的反，巨大的反差，充分表达了诗人的哀伤与欢乐。以差，充分表达了诗人的哀伤与欢乐。以“十年灯十年灯”与与“一杯酒一杯酒”相对，更是进一层：不仅在时间相对，更是进一层：不仅在
25、时间上给人以上给人以“长夜难熬长夜难熬”的感觉，还突出了作者独的感觉，还突出了作者独对孤灯的沉重和思念的辛苦。对孤灯的沉重和思念的辛苦。对比。对比。十年前与十年后形成时间上的对比；十年前与十年后形成时间上的对比；桃李春风中与江湖雨夜中形成环境上的桃李春风中与江湖雨夜中形成环境上的对比；相聚饮酒与孤坐灯下形成行为上对比；相聚饮酒与孤坐灯下形成行为上的对比；相聚时的快乐与离别时的孤独的对比；相聚时的快乐与离别时的孤独形成情感上的对比。形成情感上的对比。不仅在时间上给人以不仅在时间上给人以“长夜难熬长夜难熬”的的感觉，还突出了作者独对孤灯的沉重和感觉，还突出了作者独对孤灯的沉重和思念的辛苦。思念的辛
26、苦。二、诗歌中常用的表现手法二、诗歌中常用的表现手法常见表现手法常见表现手法虚实结合、用典、联想、想象、衬托（正衬、虚实结合、用典、联想、想象、衬托（正衬、反衬）、烘托、渲染、对比（对照）、抑扬反衬）、烘托、渲染、对比（对照）、抑扬（欲扬先抑、欲抑先扬）、照应、动静（动（欲扬先抑、欲抑先扬）、照应、动静（动静结合、以动衬静）、正侧（侧面描写、正静结合、以动衬静）、正侧（侧面描写、正侧结合）、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、侧结合）、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、托物言志、借物喻人、卒章显志、象征、比托物言志、借物喻人、卒章显志、象征、比兴、以小见大、白描、借古讽今、以景结情、兴、以小见大、白描、
27、借古讽今、以景结情、以乐景衬哀情等以乐景衬哀情等 1、衬托或烘托、衬托或烘托采采莲莲曲曲（王昌龄）（王昌龄）荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。采莲曲采莲曲刻画人物主要运用了什么手法？有怎刻画人物主要运用了什么手法？有怎样的艺术效果？样的艺术效果？这首诗歌运用了这首诗歌运用了衬托（烘托）衬托（烘托）手法。将采莲少女手法。将采莲少女和美丽的大自然融为一体，让少女的罗裙和碧绿和美丽的大自然融为一体，让少女的罗裙和碧绿的荷叶，粉嫩的脸庞与鲜艳的荷花的荷叶，粉嫩的脸庞与鲜艳的荷花互相映衬，衬互相映衬，衬托出少女
28、的清新娇艳托出少女的清新娇艳。少女形象在画中若隐若现，。少女形象在画中若隐若现，若有若无，留下悠然不尽的情味。若有若无，留下悠然不尽的情味。2、对比或对照、对比或对照观祈雨观祈雨李李约约桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试作这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试作简要赏析。简要赏析。这首诗在写作技巧上运用了这首诗在写作技巧上运用了对比手法对比手法。前两句写。前两句写农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，前前者忧，后者乐，
29、者忧，后者乐，通过大旱之日两种不同生活场面、通过大旱之日两种不同生活场面、不同思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖锐不同思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾，的阶级矛盾，具有震撼人心的力量。具有震撼人心的力量。对比对比越中览古越中览古李李白白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。诗中前三句描写诗中前三句描写昔日繁荣昔日繁荣和最后一句描和最后一句描写写今日冷落荒凉形成强烈的对比今日冷落荒凉形成强烈的对比，使读者感，使读者感受到特别深切，蕴含了诗人深沉的历史思考。受到特别深切，蕴含了诗人深沉的历史
30、思考。衬托烘托衬托烘托与与对比对照对比对照的区别的区别: :A A、对比是把、对比是把两种对立的事物或者两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面同一事物的两个不同方面放在一起放在一起相互比较。相互比较。 B B、衬托，也叫映衬，相形。为了、衬托，也叫映衬，相形。为了突出主要事物，突出主要事物，用相似、相关、相用相似、相关、相反的事物反的事物作为背景，加以烘托。作为背景，加以烘托。被被烘托的事物叫主体，用来作背景的烘托的事物叫主体，用来作背景的事物叫衬体。衬托又分事物叫衬体。衬托又分正衬正衬和和反衬反衬。 3、动静结合、动静结合鹿鹿柴柴（王维）（王维） 空山不见人，但闻人语响。空山不见人，但闻人
31、语响。 返景入深林，复照青苔上。返景入深林，复照青苔上。鸟鸣涧（王维）鸟鸣涧（王维）人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。前一首写黄昏时候，山林不见人影，寂寥、空阔。前一首写黄昏时候，山林不见人影，寂寥、空阔。偶尔听到偶尔听到几点人说话的声音几点人说话的声音，非但没有打破山之空，反，非但没有打破山之空，反而更显得山之静。而更显得山之静。后一首以动衬静，通过后一首以动衬静，通过落花、月出、鸟鸣落花、月出、鸟鸣把山的幽把山的幽静突现出来，静突现出来，以动衬静。以动衬静。4、虚实结合（虚实相生）、虚实结合（虚实相生）虚与实是相辅相成的，又是一
32、对相对的概念虚与实是相辅相成的，又是一对相对的概念 1 1眼前之景为实，想象虚构之景为虚眼前之景为实，想象虚构之景为虚 2 2景物为实，情感为虚景物为实，情感为虚 3 3形象为实，抽象为虚形象为实，抽象为虚4 4有限为实，无限为虚有限为实，无限为虚 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流问君能有几多愁，恰似一江春水向东流只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁化虚为实，以实写虚化虚为实，以实写虚 塞上听吹笛高适塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山借问梅花何处落，风吹一夜满关山. 一、二句实写景一、二句实写景，描
33、写的内容是胡天北地，冰雪，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落梅花落曲调啊！曲调啊！三、四句写虚三、四句写虚，将，将“梅花落梅花落”拆用，仿佛风拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故
34、乡的梅花（因为胡地没有梅花），写出了他们的到故乡的梅花（因为胡地没有梅花），写出了他们的浓浓的思乡情浓浓的思乡情。 乌衣巷乌衣巷 刘禹锡刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。问：哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达问：哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达了作者怎样的感慨？了作者怎样的感慨？ 答：答：诗中的诗中的“野草野草”、“夕阳夕阳”、“燕燕”等是等是实景实景，而，而六朝古都的繁华六朝古都的繁华是是虚景虚景。我们从。我们从中不难想像出当年宫殿歌舞之盛、美人之多、中不难想像出当年宫殿歌舞之盛、美人之多、
35、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，表达珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，表达了作者了作者昔盛今衰、物是人非昔盛今衰、物是人非的感慨。的感慨。 眼前之景为实，想象虚构之景为虚眼前之景为实，想象虚构之景为虚 踏莎行（欧阳修）踏莎行（欧阳修）候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。芜尽处是春山，行人更在春山外。 上阙写实上阙写实，通过初春景象，通过初春景象反衬反衬“行人行人”的离愁别绪的离愁别绪
36、。下阙。下阙虚实结合虚实结合。通过设想。通过设想“行人行人”妻子凭栏远望，思念妻子凭栏远望，思念“行人行人”的愁的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。 在褒贬人、事、物的时候，为了使人信服，或预在褒贬人、事、物的时候，为了使人信服，或预先防止别人的反驳，常对要褒的先写其不足，对要先防止别人的反驳，常对要褒的先写其不足，对要贬的先写其长处，这种手法就是抑扬。贬的先写其长处，这种手法就是抑扬。 王昌龄王昌龄闺怨闺怨闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头
37、杨柳色，悔教夫婿觅封侯。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 这首诗采用这首诗采用欲抑先扬欲抑先扬的手法，先写少妇的手法，先写少妇“不知愁不知愁”，后面才说她，后面才说她“悔悔”，通过对少妇情绪微妙变化，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了怨的情绪，突出了“闺怨闺怨”的主题。的主题。5 5抑扬抑扬 欲扬先抑欲扬先抑 欲抑先扬欲抑先扬 6白描白描 白描原是国画的一种画法，指纯用线条勾画，不加白描原是国画的一种画法，指纯用线条勾画，不加色彩渲染，后色彩渲染，后用于文学创作，指用最简练的笔墨，用于文学创作，指用最简
38、练的笔墨，不加烘托而描画出鲜明生动的形象的一种描写手法不加烘托而描画出鲜明生动的形象的一种描写手法。逢雪宿芙蓉山主人逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。柴门闻犬吠，风雪夜归人。 苍山、风雪、白屋、柴门、犬吠、归人，层次苍山、风雪、白屋、柴门、犬吠、归人，层次分明，有远有近，有声有色，形成了分明，有远有近，有声有色，形成了“风雪夜归人风雪夜归人”的画境。通过的画境。通过“夜归人夜归人”刹那间的感触，来写主刹那间的感触，来写主人的美好心灵，人的美好心灵，透出主人的好客之情透出主人的好客之情。 对描写对象进行正面的直接的描写是正面
39、描写；对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。侧面描写。王昌龄王昌龄从军行从军行大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。 第二句第二句侧面描写侧面描写战况，一方面风势很大，卷起战况，一方面风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面形势高度戒备，不事红旗便于急行军，另一方面形势高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。张扬，把战事的紧张状态突现出来。7侧面描写侧面描写8、用典、用典用典有用典有用典用典和和引用引用前
40、人诗句两种。前人诗句两种。用典用典是借用历史故事来表达作者的思想感情，是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望意绪和愿望等等等等，属于，属于借古抒怀（讽今）借古抒怀（讽今）。引用引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。促使人联想而寻意于言外。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”（辛弃疾（辛弃疾永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古）这首词除了回顾作者这首词除了回顾作者43年前南下经历一年前南下经历一层外，全是
41、用典。层外，全是用典。“想当年，金戈铁马，气想当年，金戈铁马，气吞万里如虎吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现作者和派屈辱求和的无耻行径，表现作者抗金的抗金的主张和恢复中原的决心主张和恢复中原的决心。“过春风十里，尽荠麦青青过春风十里，尽荠麦青青”（姜夔（姜夔扬州慢扬州慢）“春风十里春风十里”引用杜牧的诗句，表现引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，是往日扬州十里长街的繁荣景况，是虚写虚写；“尽荠麦青青尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉，写词人今日所见的
42、凄凉情形，是情形，是实写实写。这两幅。这两幅对比对比鲜明的图景鲜明的图景寄寄寓着词人昔盛今衰的感慨寓着词人昔盛今衰的感慨。阅读下面这首诗歌，回答问题。阅读下面这首诗歌，回答问题。城南城南 宋宋曾巩曾巩 雨过横塘雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。水满堤，乱山高下路东西。一番桃李花开尽一番桃李花开尽 ，惟有青青草色齐。，惟有青青草色齐。注：注：横塘：古塘名，在今南京城南秦淮河南岸。横塘：古塘名，在今南京城南秦淮河南岸。问：三、四句采用了什么表现手法？请简要分析。问：三、四句采用了什么表现手法？请简要分析。对比。对比。将暴雨过后零落殆尽的桃李与翠绿齐将暴雨过后零落殆尽的桃李与翠绿齐整的青草作对比。整的
43、青草作对比。暗示了桃李虽艳丽而生命力暗示了桃李虽艳丽而生命力却很弱，青草虽很朴素而生命力甚强的哲理，赞却很弱，青草虽很朴素而生命力甚强的哲理，赞扬了青草难以摧毁的顽强精神。扬了青草难以摧毁的顽强精神。课堂示例课堂示例【答题步骤答题步骤】第一步：明确指出诗中使用了什么表现手法。第一步：明确指出诗中使用了什么表现手法。第第二二步步：结结合合诗诗句句说说明明诗诗中中是是如如何何使使用用这这种种表表现手法的。现手法的。第三步：阐明此种表现手法的表达效果。第三步：阐明此种表现手法的表达效果。手法+分析+作用阅读下面这首宋诗，然后回答问题。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。海棠海棠 郑谷郑谷春风用意匀颜色，
44、销得携觞与赋诗。春风用意匀颜色，销得携觞与赋诗。 秾丽最宜新著雨，秾丽最宜新著雨， 娇娆全在欲开时。娇娆全在欲开时。莫愁莫愁粉黛临窗懒，梁广粉黛临窗懒，梁广丹青点笔迟。丹青点笔迟。朝醉暮吟看不足，朝醉暮吟看不足， 羡他蝴蝶宿深枝。羡他蝴蝶宿深枝。注：注：莫愁莫愁: :战国末期楚国歌舞家。姓卢战国末期楚国歌舞家。姓卢, ,名莫愁名莫愁, ,貌美如仙貌美如仙, ,爱好歌舞。爱好歌舞。梁广梁广: :古代因善画海棠而古代因善画海棠而出名的画家。出名的画家。问：本诗的第三联运用了什么表现手法？请结合问：本诗的第三联运用了什么表现手法？请结合诗句简要分析。诗句简要分析。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。阅读
45、下面这首宋诗，然后回答问题。海棠海棠 郑谷郑谷春风用意匀颜色，销得携觞与赋诗。春风用意匀颜色，销得携觞与赋诗。 秾丽最宜新著雨，秾丽最宜新著雨， 娇娆全在欲开时。娇娆全在欲开时。莫愁莫愁粉黛临窗懒，梁广粉黛临窗懒，梁广丹青点笔迟。丹青点笔迟。朝醉暮吟看不足，朝醉暮吟看不足， 羡他蝴蝶宿深枝。羡他蝴蝶宿深枝。问：本诗的第三联运用了什么表现手法？请结合问：本诗的第三联运用了什么表现手法？请结合诗句简要分析。诗句简要分析。衬托或侧面烘托。衬托或侧面烘托。那美丽勤劳能歌善舞的莫那美丽勤劳能歌善舞的莫愁女为欣赏海棠的娇艳竟懒于梳妆，善画海棠的愁女为欣赏海棠的娇艳竟懒于梳妆，善画海棠的画家梁广也为海棠的娇
46、美所吸引而迟迟不动笔，画家梁广也为海棠的娇美所吸引而迟迟不动笔，不肯轻易点染，唯恐描画不出海棠的丰姿神韵。不肯轻易点染，唯恐描画不出海棠的丰姿神韵。突出了海棠的美丽和风韵，可谓突出了海棠的美丽和风韵，可谓“不着一字，不着一字，尽得风流尽得风流”了。了。二、诗歌中常用的表达方式二、诗歌中常用的表达方式描写描写、抒情抒情、议论、记叙、议论、记叙表表达达方方式式记叙描描描描写写写写议议论论抒抒抒抒情情情情动静结合动静结合动静结合动静结合虚实结合虚实结合虚实结合虚实结合正面正面正面正面 侧面侧面侧面侧面远近高低观察角度的变化远近高低观察角度的变化远近高低观察角度的变化远近高低观察角度的变化或色彩的描绘
47、、白描或细节描写或色彩的描绘、白描或细节描写或色彩的描绘、白描或细节描写或色彩的描绘、白描或细节描写直接抒情：直抒胸臆直接抒情：直抒胸臆间间间间接接接接抒抒抒抒情情情情相关术语：相关术语：借景抒情借景抒情寓情于景寓情于景托物言志托物言志指出下面这首诗所用的表达方式。指出下面这首诗所用的表达方式。例：例：西塞山怀古西塞山怀古刘禹锡刘禹锡王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底，一片降帆出石头。千寻铁锁沉江底，一片降帆出石头。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。从今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。从今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。（记叙）
48、（记叙）（议论）（议论）（抒情）（抒情）鉴赏诗歌的抒情方式：鉴赏诗歌的抒情方式：1、直接抒情、直接抒情登幽州台歌登幽州台歌 陈子昂陈子昂前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。【析析】诗句开门见山，诗句开门见山， 直叙直叙登上高台后登上高台后“前不前不见古人见古人, ,后不见来者后不见来者”的的怆凉意境怆凉意境，这意境引发，这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁人之渺小，不禁“独怆然而涕下独怆然而涕下”。直接通过登。直接通过登台表达了诗人功业难成、空怀壮志的悲愤
49、和失意台表达了诗人功业难成、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。苦闷的情怀。2、间接抒情、间接抒情（1 1）托物言志：诗人）托物言志：诗人借自然界中的某物自身具有借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化色彩了人格化色彩。诗人塑造具体的诗歌形象来抒发。诗人塑造具体的诗歌形象来抒发自己的感情（品格、情操、志向、理想），多见自己的感情（品格、情操、志向、理想），多见于咏物诗。于咏物诗。 蝉蝉 虞世南虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。【析析】诗中三四句诗中三四句借
50、蝉声远传借蝉声远传的独特感受，道出的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是了蕴含的真理，也就是立身品格高洁立身品格高洁的人，不需的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。（2 2）借景抒情）借景抒情: :即诗人把自身所要抒发即诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。（通过描写景物予以抒发。（借景抒情、借景抒情、寓情于景或融情于景、情景交融、触景寓情于景或融情于景、情景交融、触景生情、以景结情生情、以景结情）绝
51、句二首绝句二首 杜甫杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。今春看又过，何日是归年。【析析】全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新借清新美好的春光景色的描写美好的春光景色的描写，透露出了思归的感伤透露出了思归的感伤，以乐景写哀情以乐景写哀情 ，别具韵致。，别具韵致。（3 3）借古讽今（喻今、伤今）：）借古讽今（喻今、伤今）：咏史诗中常见的咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。 【析析】这是一首这是一首借古讽今的怀古诗借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概
52、，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。的行为；简洁而有意味，颇显豪气。绝句绝句 李清照李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。台城台城台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。万户前门成野草，只缘一曲后庭花。万户前门成野草，只缘一曲后庭花。【析析】全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明象
53、形成了鲜明对比对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心，把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象，寄托了的具体形象，寄托了吊古伤今吊古伤今的无限感慨。的无限感慨。(4)(4)用典抒情用典抒情 用典有用典有用典用典和和引用引用前人诗句两种。前人诗句两种。 用典用典是借用历史故事来表达作者的思想感情，是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于的意绪和愿望等等，属于借古抒怀（讽今）借古抒怀（讽今）。 引用引用或或化用化用前人诗句目的是加深诗词中的意前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。境
54、，促使人联想而寻意于言外。 “想当年，金戈铁马，气吞万里如虎想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”（辛弃疾（辛弃疾永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古）这首词除了回顾作者这首词除了回顾作者43年前南下经历一年前南下经历一层外，全是用典。层外，全是用典。“想当年，金戈铁马，气想当年，金戈铁马，气吞万里如虎吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现作者和派屈辱求和的无耻行径，表现作者抗金的抗金的主张和恢复中原的决心主张和恢复中原的决心。“过春风十里，尽荠麦青青过春风十里，尽荠
55、麦青青”（姜夔（姜夔扬州慢扬州慢）“春风十里春风十里”引用杜牧的诗句，表现引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，是往日扬州十里长街的繁荣景况，是虚写虚写；“尽荠麦青青尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉，写词人今日所见的凄凉情形，是情形，是实写实写。这两幅。这两幅对比对比鲜明的图景鲜明的图景寄寄寓着词人昔盛今衰的感慨寓着词人昔盛今衰的感慨。（5 5）借事抒情：诗人把自己的情感寓于叙）借事抒情：诗人把自己的情感寓于叙事之中。事之中。早发白帝城早发白帝城 李白李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重
56、山。在叙事中，寓含着作者急于回家与家在叙事中，寓含着作者急于回家与家人团聚的迫切心情。人团聚的迫切心情。直接抒情直接抒情判断直接抒情的方法判断直接抒情的方法判断方法：判断方法：诗人在其诗歌中比较直诗人在其诗歌中比较直观地袒露襟怀，不假掩饰地抒发激观地袒露襟怀，不假掩饰地抒发激情，诗句中有情，诗句中有直接表明直接表明情感的情感的字、字、词、句。词、句。如：如：杜甫杜甫：“呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破死亦足独破死亦足”，直截了当地抒发了诗人甘愿为直截了当地抒发了诗人甘愿为天下贫寒知识分子的幸福而牺牲自己的高尚情操。天下贫寒知识分子的幸福而牺牲自己的高尚情操。 苏
57、轼：苏轼：“但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟”，表达对表达对亲人朋友的思念之情以及美好祝愿亲人朋友的思念之情以及美好祝愿。 李清照：李清照：“一种相思，两处闲愁。此情无计可消一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头除，才下眉头，却上心头”，表达了相思之苦。，表达了相思之苦。间接抒情间接抒情判断方法：作为一种判断方法：作为一种委婉含蓄委婉含蓄的抒情的抒情手法，诗人往往借助手法，诗人往往借助多种手段多种手段委婉地委婉地表达了作者的思想感情。一般来说这表达了作者的思想感情。一般来说这样的诗句中往往样的诗句中往往没有直接表明情感没有直接表明情感的的词、句。词、句。常见提问方式
58、：常见提问方式：1、说说下面的诗歌采用了哪种抒情手法？、说说下面的诗歌采用了哪种抒情手法？2、从抒情手法的角度，分析下面的诗歌。、从抒情手法的角度，分析下面的诗歌。3、有人认为某诗在表达情感上体现了、有人认为某诗在表达情感上体现了“曲折通幽曲折通幽”的特点，你认为怎样，说明理由。的特点，你认为怎样，说明理由。考题示例：考题示例： 题菊花题菊花 黄巢黄巢飒飒西风满院栽，飒飒西风满院栽， 蕊寒香冷蝶难来。蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，他年我若为青帝， 报与桃花一处开。报与桃花一处开。（注）青帝：司春之神。（注）青帝：司春之神。问：这首诗在情与景的表现上有何特色？问：这首诗在情与景的表现上有何特色
59、？这首诗运用了这首诗运用了触景生情和虚实结合触景生情和虚实结合的手法，（的手法，（点点）因见到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶也难得飞来因见到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳。发挥想像自己若做了青帝就要采掇菊花的幽芳。发挥想像自己若做了青帝就要改变菊花处境，让它在春天同桃花一齐开放。改变菊花处境，让它在春天同桃花一齐开放。（析析）抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情。）抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情。（评评）阅读下面这两首诗，回答问题。阅读下面这两首诗，回答问题。送温台送温台 唐唐 朱放朱放渺渺天涯君去时，浮云流水自相随。渺渺天涯君去时，浮云流水自相随。人生一世长如客，何必今
60、朝是别离！人生一世长如客，何必今朝是别离！雨夜雨夜 宋宋 张咏张咏帘幕萧萧竹院深，客怀孤寂伴灯吟。帘幕萧萧竹院深，客怀孤寂伴灯吟。无端一夜空阶雨，滴破思乡万里心。无端一夜空阶雨，滴破思乡万里心。上上面面两两首首诗诗的的结结尾尾两两句句抒抒情情方方式式有有何何异异同同？请请结结合作品简要分析。合作品简要分析。阅读下面这两首诗，回答问题。阅读下面这两首诗，回答问题。送温台送温台 唐唐 朱放朱放渺渺天涯君去时，浮云流水自相随。渺渺天涯君去时，浮云流水自相随。人生一世长如客，何必今朝是别离！人生一世长如客，何必今朝是别离！雨夜雨夜 宋宋 张咏张咏帘幕萧萧竹院深，客怀孤寂伴灯吟。帘幕萧萧竹院深，客怀孤寂
61、伴灯吟。无端一夜空阶雨，滴破思乡万里心。无端一夜空阶雨，滴破思乡万里心。上上面面两两首首诗诗的的结结尾尾两两句句抒抒情情方方式式有有何何异异同同？请请结结合合作作品品简要分析。简要分析。同：同：都运用了都运用了直抒胸臆直抒胸臆的抒情方式。第一首的抒情方式。第一首“何何必必”表达了面对别离的豁达，对朋友的宽慰；第表达了面对别离的豁达，对朋友的宽慰；第二首二首“无端无端”表现幽怨之情，表现幽怨之情，“思乡万里心思乡万里心”表表现思乡之情。现思乡之情。异：异：第二首第二首还运用了间接抒情还运用了间接抒情的方式，的方式，“一夜空一夜空阶雨阶雨”烘托思乡之情。烘托思乡之情。描写方式描写方式 用用形形象象
62、的的语语言言对对人人、物物、环环境境等等的的形形态态、特特征征做做具具体体生生动动的的描描绘绘，使使读读者者如如见见其其人人，如如闻闻其其声声，如如睹睹其其物物，如如临临其其境境。根根据据描描写写角角度度的的不不同同可可分分为为正正面面描描写写和和侧侧面面描描写写。根根据据描描写写所所用用笔笔墨墨的多少可分为的多少可分为白描白描( (简笔简笔) )和和细描细描( (工笔工笔) )。1. 1. 正面描写与侧面描写正面描写与侧面描写正正面面描描写写，也也称称直直接接描描写写。指指对对描描写写对对象象直直接接进进行行描描写写。如如：白白居居易易杨杨柳柳枝枝词词：“一一树树春春风风千千万万枝枝，嫩嫩于
63、于金金色色软软于于丝丝。永永丰丰西西角角荒荒园园里里，尽日无人属阿谁？尽日无人属阿谁？”如：乱如：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪鉴赏诗歌的描写方式：鉴赏诗歌的描写方式：侧侧面面描描写写，也也称称间间接接描描写写。指指对对描描写写对对象象不不直直接接进进行行描描写写，而而从从其其他他人人物物的的态态度度、议议论论、评评价等方面达到间接表现事物的目的。价等方面达到间接表现事物的目的。如如：白白居居易易夜夜雪雪：“已已讶讶衾衾枕枕冷冷，复复见见窗窗户户明明。夜夜深深知知雪雪重重， 时时闻闻折折竹竹声声。”整整首首诗诗句句句写人，却处处从侧面表现夜雪之大。句写人，却处处从侧
64、面表现夜雪之大。如如：陌陌上上桑桑头头上上倭倭堕堕髻髻，耳耳中中明明月月珠珠。缃缃绮绮为为下下裙裙，紫紫绮绮为为上上襦襦。行行者者见见罗罗敷敷，下下担担捋捋髭髭须须。少少年年见见罗罗敷敷，脱脱帽帽著著帩帩头头。耕耕者者忘忘其其犁犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。借借“行行者者”“”“少少年年”“”“耕耕者者”“”“锄锄者者”等等的的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。2. 2. 动静结合动静结合( (或以动衬静、以静衬动或以动衬静、以静衬动) )动动静静结结合合、以以动动衬衬静静、以以静静衬衬动动是是常常用用的的写写景景手手法法。如
65、如李李白白的的望望庐庐山山瀑瀑布布中中“遥遥看看瀑瀑布布挂挂前前川川”写写出出了了遥遥看看瀑瀑布布的的第第一一眼眼形形象象，瀑瀑布布像像一一条条巨巨大大的的白白练练挂挂在在山山间间，“挂挂”字字化化动动为为静静。以以动动衬衬静静是是一一种种以以动动态态的的景景物物来来反反衬衬静静态态的的景景象象，烘烘托托出出一一种种更更宁宁静静的的环环境境的的表表现现手手法法。如如南南朝朝诗诗人人王王籍籍的的入入若若耶耶溪溪中中“蝉蝉噪噪林林逾逾静静，鸟鸟鸣鸣山山更更幽幽”是是典典型型的的以以动动衬衬静静的的手手法法， “蝉蝉噪噪”“”“鸟鸟鸣鸣”笼罩着若耶溪，山林的寂静显得更为深沉。笼罩着若耶溪，山林的寂静
66、显得更为深沉。 3. 3. 细节描写细节描写 细细节节指指细细微微的的动动作作或或细细小小的的情情节节，这这些些动动作作或或情情节节人人们们一一般般不不在在意意，但但对对表表现现人人物物性性格格或或抒抒发发情情感感能能起起到到重重要要的的作作用用。细细节节描描写写有有很很强强的的表表现现力力，可可以以管管中中窥窥豹豹，一一叶叶落落而而知知秋秋。如如张张籍籍秋秋思思：“洛洛阳阳城城里里见见秋秋风风，欲欲作作家家书书意意万万重重。复复恐恐匆匆匆匆说说不不尽尽，行行人人临临发发又又开开封封。”这这首首诗诗借借助助生生动动的的细细节节描描写写传传递递人人物物的的思思想想感感情情，“临临发发又又开开封封
67、”这这一一行行动动细细节节表表达达了了作作者者对对家家乡乡、对对亲亲人的深切怀念。人的深切怀念。4. 4. 点面结合点面结合所所谓谓“点点”，指指的的是是最最能能显显示示人人、事事、景景、物物的的形形象象状状态态特特征征的的详详细细描描写写；所所谓谓“面面”，指指的的是是对对人人、事事、景景、物物的的叙叙述述或或概概括括性性描描写写。点点面面结结合合就就是是“点点”的的详详细细描描写写和和“面面”的的叙叙述述或或概概括括性性描描写写的的有有机机结结合合。“面面”指指的的是是对对背背景景做做粗粗线线条条的的勾勾勒勒，“点点”指指的的是是在在背背景景上上做做精精妙妙的的描描画画。点点面面结结合合的
68、的形形式式多多样样，可可以以是是虚虚面面上上的的实实点点，也也可可以以是是动动面面上上的的静静点点。如如朱朱敦敦儒儒的的好好事事近近渔渔父父词词：“摇摇首首出出红红尘尘，醒醒醉醉更更无无时时节节。活活计计绿绿蓑蓑青青笠笠，惯惯披披霜霜冲冲雪雪。晚晚来来风风定定钓钓丝丝闲闲，上上下下是是新新月月。千千里里水水天天一一色色，看看孤孤鸿鸿明明灭灭。”三三、四四句句从从面面上上对对渔渔父父的的志志趣趣和和生生活活概概貌貌做做了了总总的的交交代代，后后用用洗洗练练的的笔笔墨墨摹摹写写了了一一个个恬恬淡淡自自适适的的渔渔父父形形象象。而而在在静静态态的的画画面面上上，又又加加上上了了孤孤鸿鸿这这个个动动点
69、点。全全诗诗点点面面结结合合，描描写写了了词词人人超超脱脱世世俗俗、不受约束的闲适生活。不受约束的闲适生活。 5. 5. 观察角度变化观察角度变化描描写写要要有有层层次次性性由由远远到到近近或或由由下下而而上上等等。看看同同一一景景物物，观观察察者者所所处处的的方方位位不不同同、角角度度不不同同，俯俯视视、仰仰视视、远远眺眺、近近看看，视视觉觉形形象象会会呈呈现现千千姿姿百百态态，变变化化万万千千。从从不不同同角角度度描描写写，会会使使读读者者对对所所描描写写的的景景物物产产生生更更加加全全面面的的认认识识，获获得得更更完完美美的的体体验验。如如杜杜牧牧的的山山行行：“远远上上寒寒山山石石径径
70、斜斜，白白云云生生处处有有人人家家。停停车车坐坐爱爱枫枫林林晚晚，霜霜叶叶红红于于二二月月花花。”头头两两句句描描绘绘了了秋秋山山远远景景。第第一一句句描描写写了了秋秋山山高高远远的的景景象象，表表现现了了诗诗人人勇勇于于攀攀登登的的精精神神。第第二二句句描描写写了了秋秋山山中中的的一一个个特特定定场场景景，在在白白云云浮浮动动的的天天空空下下有有几几户户人人家家隐隐约约可可见见。后后两两句句描描绘绘了了秋秋山山近近景景。“霜霜叶叶红红于于二二月月花花”一一句句，生生机机勃勃勃勃，鲜鲜艳艳夺夺目目，清清新新刚刚劲劲，形形象象鲜鲜明明，给给人人一一种种秋秋光光胜似春光的美感。胜似春光的美感。描写
71、角度：由远到近。描写角度：由远到近。6. 6. 调用多种感官调用多种感官( (视觉与听觉相结合等等视觉与听觉相结合等等) )描描写写要要从从不不同同角角度度，以以增增强强描描写写的的立立体体感感。描描写写大大多多采采用用视视觉觉描描写写，但但为为了了多多方方面面地地表表现现所所写写之之物物的的特特点点，更更加加方方便便抒抒发发感感情情，常常常常辅辅之之以以听听觉觉、嗅嗅觉觉、触触觉觉、味味觉觉等等。如如唐唐代代诗诗人人王王建建江江馆馆：“水水面面细细风风生生， 菱菱歌歌慢慢慢慢声声。客客亭亭临临小小市市， 灯灯火火夜夜妆妆明明。”他他熟熟练练地地运运用用各各种种感感官官，描描写写了了一一幅幅清
72、清新新的的江江馆馆夜夜市市图图。“水水面面细细风风生生”是是触触觉觉，写写的的是是清清风风徐徐来来，水水波波微微兴兴。“菱菱歌歌慢慢慢慢声声”是是听听觉觉，采采莲莲小小调调婉婉转转柔柔美美，舒舒缓缓悠悠扬扬。“灯灯火火夜夜妆妆明明”是是视视觉觉，不不远远处处有有明明亮亮的的灯灯光光，灯灯光光下下，有有盛盛装装女女子子婉婉丽丽的的身身影影。这这首首旅旅宿宿诗诗，透露出作者领略江边夜市时悠闲欣喜的感情。透露出作者领略江边夜市时悠闲欣喜的感情。7、白描、白描工笔：工笔：白描本是国画的一种技法，白描本是国画的一种技法，纯纯用线条勾勒，不加渲染烘托用线条勾勒，不加渲染烘托的表现的表现手法。手法。马致远马
73、致远天净沙天净沙秋思秋思“枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马小桥流水人家，古道西风瘦马”把经过选把经过选择的九种事物，巧妙地排列开来，勾勒出择的九种事物，巧妙地排列开来，勾勒出荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象，写出了荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象，写出了“断肠人断肠人”眼中的凄凉景象，通过景象有眼中的凄凉景象，通过景象有力地烘托了人物的伤感之情。力地烘托了人物的伤感之情。工笔工笔即即细节描写细节描写，指用细腻的笔触，指用细腻的笔触对重点描写对象作对重点描写对象作精细地刻画和描绘精细地刻画和描绘，使读者有清晰、深刻的印象，这与白描使读者有清晰、深刻的印象，这与白描大体勾画轮廓大体勾
74、画轮廓的方法恰恰相反。的方法恰恰相反。如张籍如张籍秋思秋思：洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故觉得有话要说，故“又开封又开封”。表达了漂泊异。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。乡的游子对家乡亲人的无尽思念。鉴赏诗歌的描写手法鉴赏诗歌的描写手法描写角度：描写角度：上下，远近，俯视仰视上下，远近，俯视仰视描写内容：描写内容：所见所见( (视觉），所闻（听觉），所视觉），所闻（听觉），所感（触觉、味觉、嗅
75、觉）感（触觉、味觉、嗅觉）描写方法：描写方法：1 1、正面描写和侧面描写、正面描写和侧面描写 2 2、虚实结合、虚实结合3 3、动静结合、动静结合 4 4、点面结合、点面结合5 5、白描、白描 工笔工笔例例 3 3 阅读下面这首唐诗，完成题目。阅读下面这首唐诗，完成题目。长安夜雨长安夜雨 薛逢薛逢滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。心关桂玉心关桂玉天难晓，运落风波梦亦惊。天难晓，运落风波梦亦惊。压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。当年志气俱消尽，白发新添四五茎。当年志气俱消尽，白发新添四五茎。 注注 薛薛逢逢：字字陶陶臣臣，历历官官侍侍御
76、御史史、尚尚书书郎郎。因因恃恃才才傲傲物物，屡屡忤忤权权贵贵，仕仕途途颇颇不不得得意意。桂玉：比喻昂贵的生活费用。桂玉：比喻昂贵的生活费用。 颈颈联联从从哪哪些些角角度度对对景景物物进进行行了了描描写写？请请简简要要分析。分析。考考点点技技法法思思维维轨轨迹迹 描描写写景景物物的的角角度度，一一般般分分为为仰仰视视与与俯俯视视、远远与与近近、点点与与面面、整整体体与与局局部部、视视觉觉与与听听觉觉等等。本本诗诗的的第第三三联联是是写写景景的的句句子子，“早早鸦鸦”是是视视觉觉，“鼓鼓声声”是是听听觉觉，那那么么这这道道题题就就很很好好答答了。了。 参参考考答答案案 视视觉觉角角度度与与听听觉觉
77、角角度度。( (步步骤骤1)1)树树上上集集聚聚的的早早鸦鸦是是作作者者所所见见之之景景，沉沉闷闷的的鼓鼓声声是是作作者者所所闻闻之之声声。( (步步骤骤2)2)表表现现了了景景物物的的凄凄冷萧条。冷萧条。( (步骤步骤3)3)B.B.描写：描写：1.1.正面描写正面描写多角度，变换角度。多角度，变换角度。 摹形、拟声、绘色（调动摹形、拟声、绘色（调动视、听、嗅、触等感官）。视、听、嗅、触等感官）。“ “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。” ”（杜甫（杜甫（杜甫（杜甫绝句绝句绝句绝句）观察角度的变化。
78、远近、上下、俯仰等。观察角度的变化。远近、上下、俯仰等。“ “茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。两山排闼送青来。两山排闼送青来。两山排闼送青来。” ”（王安石（王安石（王安石（王安石书湖阴先生壁书湖阴先生壁书湖阴先生壁书湖阴先生壁）动静结合。以动衬静，以有声衬无声。动静结合。以动衬静，以有声衬无声。 “ “明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。” ”（王维（王维（王
79、维（王维山居秋暝山居秋暝山居秋暝山居秋暝） “ “人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。” ” （王维（王维（王维（王维 鸟鸣涧鸟鸣涧鸟鸣涧鸟鸣涧） 描写的角度描写的角度桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。细雨鱼儿出，微风燕子斜。细雨鱼儿出，微风燕子斜。数只船横数只船横浦口，一声笛起山前。浦口，一声笛起山前。梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。色：色：香：香：形：形：声：声：味：味：遥知不是雪，
80、为有暗香来。遥知不是雪，为有暗香来。记叙、议论、抒情、记叙、议论、抒情、描写描写白白 描描本是国画的一种技法，纯用线条勾画，不用渲本是国画的一种技法，纯用线条勾画，不用渲染烘托的写法。染烘托的写法。 田家田家父耕田上原，子斫父耕田上原，子斫zhu山下荒。山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。六月禾未秀，官家已修仓。 全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。深刻主题。 白描白描种豆南山下种豆南山下, ,草盛豆苗稀。草盛豆苗稀。 晨兴理
81、荒秽晨兴理荒秽, ,带月荷锄归。带月荷锄归。 故人具鸡黍故人具鸡黍, ,邀我至田家。邀我至田家。绿树村边合绿树村边合, ,青山郭外斜。青山郭外斜。 白描。不加修饰渲染，只是简单勾勒。白描。不加修饰渲染，只是简单勾勒。“ “鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。” ” （温庭筠（温庭筠（温庭筠（温庭筠商山早商山早商山早商山早行行行行） 虚写、实写，虚实结合。虚写、实写，虚实结合。“ “虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。” ” （李白）（李白）（李
82、白）（李白）“ “今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。” ” （柳永）（柳永）（柳永）（柳永）细节描写。细节描写。“ “洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。尽，行人临发又开封。尽，行人临发又开封。尽，行人临发又开封。” ”（张籍（张籍（张籍（张籍秋思秋思秋思秋思） 虚实结合（虚实相生）虚实结合（虚实相生）虚与实是相辅相成的，又是一对相对的概念虚与实是相辅
83、相成的，又是一对相对的概念 1 1眼前之景为实，想象虚构之景为虚眼前之景为实，想象虚构之景为虚 2 2景物为实，情感为虚景物为实，情感为虚 3 3形象为实，抽象为虚形象为实，抽象为虚4 4有限为实，无限为虚有限为实，无限为虚 只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁问君能有几多愁，恰似一江春水向东流问君能有几多愁，恰似一江春水向东流2.2.侧面烘托（烘云托月）、对比侧面烘托（烘云托月）、对比烘托：从侧面着意描写，作为陪衬，使所需烘托：从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。要的事物鲜明突出。“ “黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上
84、白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。” ”（王之涣（王之涣（王之涣（王之涣凉州词凉州词凉州词凉州词）“ “行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。头。头。头。” ” （陌上桑陌上桑陌上桑陌上桑 ）对比：两种对立的事物或者同一事物的两个对比：两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较。使好的显得更不同方面放在一起相互比较。使好的显得更好，坏的显得更坏。好，坏的显得更坏。 “ “战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。战士军前半死生，
85、美人帐下犹歌舞。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。” ” （高适（高适（高适（高适燕歌行燕歌行燕歌行燕歌行）“ “陶尽门前土，屋上无片瓦。寸指不沾泥，鳞鳞居大陶尽门前土，屋上无片瓦。寸指不沾泥，鳞鳞居大陶尽门前土，屋上无片瓦。寸指不沾泥，鳞鳞居大陶尽门前土，屋上无片瓦。寸指不沾泥，鳞鳞居大厦。厦。厦。厦。” ”（梅尧臣（梅尧臣（梅尧臣（梅尧臣陶者陶者陶者陶者） 试题精选试题精选春兴春兴武元衡武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。春风一夜
86、吹乡梦，又逐春风到洛城。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。1.1.结合诗句，简析诗歌的一、二句所描写春景的特点。结合诗句，简析诗歌的一、二句所描写春景的特点。结合诗句，简析诗歌的一、二句所描写春景的特点。结合诗句，简析诗歌的一、二句所描写春景的特点。2.2.诗歌三、四句是本诗的佳句，试分析这两句运用的艺诗歌三、四句是本诗的佳句，试分析这两句运用的艺诗歌三、四句是本诗的佳句，试分析这两句运用的艺诗歌三、四句是本诗的佳句，试分析这两句运用的艺术手法及其效果。术手法及其效果。术手法及其效果。术手法及其效果。“残花落尽残花落尽“点出是点出是暮春（残春）之景；雨过天晴，杨暮
87、春（残春）之景；雨过天晴，杨柳阴阴，流莺啼鸣，柳阴阴，流莺啼鸣，写出了景色的写出了景色的清新明丽美好。清新明丽美好。拟人和新奇的想象。拟人和新奇的想象。写春风吹梦，梦逐春风，形象地表写春风吹梦，梦逐春风，形象地表现了春风的现了春风的多情、善解人意。多情、善解人意。抒发了诗人深切的抒发了诗人深切的思乡之思乡之情。情。谢亭送别谢亭送别许浑许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 1.1.作者在诗中抒发了什么样的情感？作者在诗中抒发了什么样的情感？2.2.有人认为第二句有人认为第二句“红叶青山红叶青山”的
88、色调与全诗的情感的色调与全诗的情感基调不和谐，你如何看待这个问题？基调不和谐，你如何看待这个问题？“红叶青山红叶青山”色彩艳丽，色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有力是对离愁的有力反衬。反衬。景色越美，越觉欢聚之值得留景色越美，越觉欢聚之值得留恋，恋，越觉得离别的难耐越觉得离别的难耐。这里运用了。这里运用了“以乐景写哀情以乐景写哀情”的手法。的手法。离别之愁。离别之愁。雨后池上雨后池上 刘攽刘攽一雨池塘水面平一雨池塘水面平, ,淡磨明镜照檐楹。淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞东风忽起垂杨舞, ,更作荷心万点声。更作荷心万点声。第一、二句是怎么描写水面平静的？第
89、一、二句是怎么描写水面平静的？ 从从“动动”与与“静静”的角度对这首诗进行赏析。的角度对这首诗进行赏析。 第一句第一句直接写直接写水面平静的水面平静的视觉形象视觉形象；第二句运用；第二句运用比喻比喻的的修辞手法，修辞手法，水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。1、2句以句以“水面平水面平”和和“明镜明镜”“照檐楹照檐楹”等写出荷等写出荷花池塘雨后幽美迷人的静态，花池塘雨后幽美迷人的静态，3、4句用句用“忽起忽起”“垂垂杨舞杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的万点及
90、垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的万点声响等，表现雨后池塘上一种动态之美。有静有动，声响等，表现雨后池塘上一种动态之美。有静有动，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成一幅雨后池以静显动，又以动衬静，动静结合，组成一幅雨后池塘春景图。塘春景图。阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分分)秋思秋思洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个试
91、析张籍此诗写了生活中哪个“寻常寻常”的细节的细节?表达了他什么样的情感表达了他什么样的情感? 答案答案答案答案 诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故又觉得有话要说，故又觉得有话要说，故又觉得有话要说，故“ “又开封又开封又开封又开封” ”。作者客居洛阳见秋风。作者客居洛阳见秋风。作者客居洛阳见秋风。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念
92、，所以又打开起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。信封补写。信封补写。信封补写。解题指导解题指导第一问属诗歌意象的考查，也隐性地考查了表达技巧，考生是第一问属诗歌意象的考查，也隐性地考查了表达技巧，考生是否掌握什么是细节描写，是答题的关键。第二问是分析作者在诗歌中表现否掌握什么是细节描写，是答题的关键。第二问是分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向，如果在脑中活灵活现地想象出意境：作者见到秋风起，出来的思想倾向，如果在脑中活灵活现地想象出意境：作者见到秋风起，便写了一封家书请人捎回，担心话没说完，信使临行时，又急急忙忙地打便写了一封家书请人捎回，担心话没说完，信使临行时，又急急
93、忙忙地打开，重新浏览信件，而且作了一些补充。你说他是什么情感？开，重新浏览信件，而且作了一些补充。你说他是什么情感？绝句绝句 吴涛吴涛游子春衫已试单游子春衫已试单, ,桃花飞尽野梅酸。桃花飞尽野梅酸。怪来一夜蛙声歇怪来一夜蛙声歇, ,又作东风十日寒。又作东风十日寒。此诗体现了怎样的季候特点？钱钟书称此诗表现了某此诗体现了怎样的季候特点？钱钟书称此诗表现了某种种“情味情味”，请结合诗句作简要分析。，请结合诗句作简要分析。【答案答案】春夏之交乍暖还寒春夏之交乍暖还寒的特点。的特点。 通过通过细节细节和和景物描写景物描写，春衫试单，桃花飞尽，野，春衫试单，桃花飞尽，野梅已酸，连青蛙也唱起了歌，可见气
94、候温暖和煦。梅已酸，连青蛙也唱起了歌，可见气候温暖和煦。忽然青蛙声息全无，原来天气又骤冷起来了。从忽然青蛙声息全无，原来天气又骤冷起来了。从视视觉、听觉、味觉、触觉觉、听觉、味觉、触觉等表现乍暖还寒的感受，表等表现乍暖还寒的感受，表现了现了游子对季候变化特别敏感的心理游子对季候变化特别敏感的心理。从军行从军行 陈羽陈羽海畔风吹冻泥裂，海畔风吹冻泥裂， 梧桐叶落枝梢折。梧桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人，横笛闻声不见人， 红旗直上天山雪。红旗直上天山雪。（1）联系全诗，说说一、二两句环境描写的作用。）联系全诗，说说一、二两句环境描写的作用。（2）三、四句意在写人却说）三、四句意在写人却说“不见人不见
95、人”，说说作者是，说说作者是怎样来写人的？怎样来写人的？（3）第四句中）第四句中“直上直上”两字用得好，好在哪里？两字用得好，好在哪里？突出自然环境的恶劣，用浓重的氛围衬托从军将士无所突出自然环境的恶劣，用浓重的氛围衬托从军将士无所畏惧的精神风貌。畏惧的精神风貌。用用“横笛横笛”“红旗红旗”来指代人，先写来指代人，先写“横笛闻声横笛闻声”，后，后写写“红旗直上红旗直上”，在壮美的背景上凸现行军将士的昂扬，在壮美的背景上凸现行军将士的昂扬斗志。斗志。是动态描写，使画面显得生机勃勃，显示了将士们高昂是动态描写，使画面显得生机勃勃，显示了将士们高昂的士气，一往无前的精神。的士气，一往无前的精神。裴给
96、事宅白牡丹裴给事宅白牡丹裴潾裴潾长安豪贵惜春残，长安豪贵惜春残， 争赏街西紫牡丹。争赏街西紫牡丹。别有玉盘承露冷，别有玉盘承露冷， 无人起就月中看。无人起就月中看。(1)前两句是如何写紫牡丹的？这跟写白牡丹有什么关系前两句是如何写紫牡丹的？这跟写白牡丹有什么关系?(2)第三句中诗人用一第三句中诗人用一“别别”字引出盛开的白牡丹，这样写字引出盛开的白牡丹，这样写好在哪里好在哪里?全诗表达了作者怎样的思想感情全诗表达了作者怎样的思想感情?通过写长安通过写长安豪贵争赏豪贵争赏紫牡丹，紫牡丹，侧面描写侧面描写出出紫牡丹花开紫牡丹花开之盛、之美之盛、之美。写紫牡丹花开之盛之美，为后面展开写紫牡丹花开之盛
97、之美，为后面展开对对白牡丹的描写作铺垫白牡丹的描写作铺垫。一个一个“别别”字字引出引出另一番景象，一动一静，一热一冷的另一番景象，一动一静，一热一冷的对照对照凸显出凸显出白牡丹盛开的形象和冷清的处境白牡丹盛开的形象和冷清的处境。表达了诗。表达了诗人人对白牡丹及裴给事的对白牡丹及裴给事的高洁高洁形象的形象的赞美赞美和对其处境的和对其处境的同同情情。喜外弟卢纶见宿喜外弟卢纶见宿司空曙司空曙 静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。 以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲。以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲。1.作者写作者写
98、“雨中黄叶树雨中黄叶树”之景，对于抒情起了什么样的作之景，对于抒情起了什么样的作用？用？【答案答案】以秋雨落叶之景，以秋雨落叶之景，比喻比喻人之衰老人之衰老，表现了诗人，表现了诗人心境的悲凉心境的悲凉，同时，同时烘托烘托出环境气氛的悲凉出环境气氛的悲凉。2.诗题中作者为表弟卢纶来访住宿而诗题中作者为表弟卢纶来访住宿而“喜喜”，这喜悦之情，这喜悦之情是贯穿全诗的吗？请结合诗句作简要回答。是贯穿全诗的吗？请结合诗句作简要回答。【答案答案】不是。诗题及诗的后半首虽写了与外弟相逢之不是。诗题及诗的后半首虽写了与外弟相逢之“喜喜”，却也通过，却也通过“愧君相见频愧君相见频”隐约表现了自己不隐约表现了自己
99、不得志的悲凉之情得志的悲凉之情；而前半首则全是写；而前半首则全是写为自己的困居荒为自己的困居荒郊的处境而悲郊的处境而悲。悲喜交集悲喜交集，但全诗的感情基调却是，但全诗的感情基调却是倾倾向于向于“悲悲”。 醉落魄醉落魄醉落魄醉落魄 咏鹰咏鹰咏鹰咏鹰 清清清清 陈维崧陈维崧陈维崧陈维崧 寒山几堵寒山几堵寒山几堵寒山几堵，风低削碎中原路，风低削碎中原路，风低削碎中原路，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。醉袒貂。秋空一碧无今古。醉袒貂。秋空一碧无今古。醉袒貂。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。裘，略记寻呼处。裘，略记寻呼处。裘，略记寻呼处。 男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举男儿身手和谁赌？老来猛气还轩
100、举男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。 注注注注堵：座。堵：座。堵：座。堵：座。 削碎中原路：形容鹰掠地飞过。削碎中原路：形容鹰掠地飞过。削碎中原路：形容鹰掠地飞过。削碎中原路：形容鹰掠地飞过。 轩举：轩举：轩举：轩举：意气飞扬。意气飞扬。意气飞扬。意气飞扬。（1 1）这首词的上片）这首词的上片）这首词的上片）这首词的上片主要主要主要主要是用什么是用什么是用什么是用什么表现手法表现手法表现手法表现手法来写鹰的？请简析。
101、来写鹰的？请简析。来写鹰的？请简析。来写鹰的？请简析。【解析解析解析解析】 主要运用主要运用主要运用主要运用衬托（烘托）衬托（烘托）衬托（烘托）衬托（烘托）手法。借手法。借手法。借手法。借壁立的寒山、空旷的壁立的寒山、空旷的壁立的寒山、空旷的壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。（2 2）结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。）结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。）结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。）结合下片的句子，分析词人表达了怎
102、样的思想感情。【解析解析解析解析】“ “男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举” ”，表达了猛气，表达了猛气，表达了猛气，表达了猛气犹存、老当益壮的情怀。犹存、老当益壮的情怀。犹存、老当益壮的情怀。犹存、老当益壮的情怀。“ “人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝际偏思汝际偏思汝际偏思汝” ”，表达了期待施展抱负、建功立业的志向。，表达了期待施展抱负、建功立业的志向。，表达了期待施展抱负、建功立业的志向。，表达了期待施展抱负、建功立
103、业的志向。与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李白李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。1诗中的诗中的“雁引愁心去雁引愁心去”一句，有的版本写作一句，有的版本写作“雁别秋江雁别秋江去去”。你认为哪一句更妙，为什么？。你认为哪一句更妙，为什么？【答案答案】“雁引愁心去雁引愁心去”运用了运用了拟人拟人手法，写出了李白手法，写出了李白流放流放遇赦的高兴心情遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写
104、君山有情为诗人衔来好月，句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬愁去喜来，互相映衬。“引愁心引愁心”比比“别秋江别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。更富有感情色彩，且更新颖。2第三联第三联“云间连下榻，天上接行杯云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现所运用的艺术表现手法做简要分析。手法做简要分析。【答案答案】第三联运用第三联运用夸张夸张手法写出了手法写出了岳阳楼高耸入云岳阳楼高耸入云的情状，的情状，同时这两句诗同时这两句诗想像想像神奇，在云间连榻，在天上神奇，在云间连榻，在天上“行杯行杯”，写出了诗人写出了诗人恍若置身仙境恍若置身仙境的情景。的情景。 题大庾岭北驿题大庾岭北驿宋之问宋之问
105、阳月南飞雁，传闻至此回。阳月南飞雁，传闻至此回。阳月南飞雁，传闻至此回。阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来。我行殊未已，何日复归来。我行殊未已，何日复归来。我行殊未已，何日复归来。江静潮初落，林昏瘴不开，江静潮初落，林昏瘴不开，江静潮初落，林昏瘴不开，江静潮初落，林昏瘴不开，明朝望乡处，应见陇头梅明朝望乡处，应见陇头梅明朝望乡处，应见陇头梅明朝望乡处，应见陇头梅。【注注注注】本诗是诗人流放广西钦州途经大庾岭时所作。大庾岭在今本诗是诗人流放广西钦州途经大庾岭时所作。大庾岭在今本诗是诗人流放广西钦州途经大庾岭时所作。大庾岭在今本诗是诗人流放广西钦州途经大庾岭时所作。大庾岭在今江西大庾，
106、岭上多生梅花，又名梅岭。古人认为此岭是南北的分江西大庾，岭上多生梅花，又名梅岭。古人认为此岭是南北的分江西大庾，岭上多生梅花，又名梅岭。古人认为此岭是南北的分江西大庾，岭上多生梅花，又名梅岭。古人认为此岭是南北的分界线。界线。界线。界线。 阳月：指农历十月。阳月：指农历十月。阳月：指农历十月。阳月：指农历十月。 前两联主要运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思前两联主要运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思前两联主要运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思前两联主要运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？（想感情？（想感情？（想感情？（2 2分）分）分）分）对比（对照、比兴）对比（对照、比
107、兴）（1 1分）；由雁及人，表达分）；由雁及人，表达了了诗人忧伤、思乡等复杂的内心情感诗人忧伤、思乡等复杂的内心情感（1 1分）。分）。 请说说第三联描写了怎样的景象，并简要分析这一联请说说第三联描写了怎样的景象，并简要分析这一联请说说第三联描写了怎样的景象，并简要分析这一联请说说第三联描写了怎样的景象，并简要分析这一联在全诗中在全诗中在全诗中在全诗中的作用。（的作用。（的作用。（的作用。（4 4分）分）分）分） 昏暗、恼人的景象：昏暗、恼人的景象：昏暗、恼人的景象：昏暗、恼人的景象：黄昏到了，江潮初落，水面黄昏到了，江潮初落，水面黄昏到了，江潮初落，水面黄昏到了，江潮初落，水面平静得令人寂寞
108、，林间瘴气缭绕，一片迷蒙（平静得令人寂寞，林间瘴气缭绕，一片迷蒙（平静得令人寂寞，林间瘴气缭绕，一片迷蒙（平静得令人寂寞，林间瘴气缭绕，一片迷蒙（1 1 1 1分）。分）。分）。分）。 这两句写景接上两句的抒情（这两句写景接上两句的抒情（这两句写景接上两句的抒情（这两句写景接上两句的抒情（1 1 1 1分），分），分），分），以景衬情，以景衬情，以景衬情，以景衬情，渲染渲染渲染渲染了凄凉孤寂的气氛，了凄凉孤寂的气氛，了凄凉孤寂的气氛，了凄凉孤寂的气氛，烘托烘托烘托烘托出悲苦的心情（出悲苦的心情（出悲苦的心情（出悲苦的心情（1 1 1 1分），分），分），分），同时又为下文进一步地抒情而同时又为
109、下文进一步地抒情而同时又为下文进一步地抒情而同时又为下文进一步地抒情而蓄势蓄势蓄势蓄势（1 1 1 1分）。分）。分）。分）。 南朝梁时诗人陆凯有这样一首诗：南朝梁时诗人陆凯有这样一首诗：南朝梁时诗人陆凯有这样一首诗：南朝梁时诗人陆凯有这样一首诗：“ “折梅逢驿使，折梅逢驿使，折梅逢驿使，折梅逢驿使，寄与陇头人。江南何所有，聊赠一枝春。寄与陇头人。江南何所有，聊赠一枝春。寄与陇头人。江南何所有，聊赠一枝春。寄与陇头人。江南何所有，聊赠一枝春。” ”请结合尾请结合尾请结合尾请结合尾联，揣摩宋之问暗用这一典故的意图。（联，揣摩宋之问暗用这一典故的意图。（联，揣摩宋之问暗用这一典故的意图。（联，揣摩
110、宋之问暗用这一典故的意图。（2 2分）分）分）分） 明晨踏上梅岭，遥望故乡，多么想跟古人一样寄一明晨踏上梅岭，遥望故乡，多么想跟古人一样寄一明晨踏上梅岭，遥望故乡，多么想跟古人一样寄一明晨踏上梅岭，遥望故乡，多么想跟古人一样寄一枝梅，来安慰家乡的亲人。（枝梅，来安慰家乡的亲人。（枝梅，来安慰家乡的亲人。（枝梅，来安慰家乡的亲人。（1 1 1 1分）运用这一分）运用这一分）运用这一分）运用这一典故典故典故典故再再再再次表达了思乡之情，次表达了思乡之情，次表达了思乡之情，次表达了思乡之情，深化了主旨深化了主旨深化了主旨深化了主旨。（。（。（。（1 1 1 1分）分）分）分）出关出关 徐兰徐兰凭山俯
111、海古边州，旆凭山俯海古边州，旆影风翻见戍楼。影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，出关争得不回头马后桃花马前雪，出关争得不回头? ? 注注关，指居庸关。关，指居庸关。旆（旆（p p i i），旌旗。），旌旗。 （1）诗的前两句，有版本作）诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何将军此去必封侯，士卒何心肯逗留心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？简要说明理由。，与本诗相比你更喜欢哪一种？简要说明理由。【答案答案答案答案】更喜欢本诗。本诗前两句更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动景物描写鲜明生动，为后面抒情作了，为后面抒情作了铺垫铺垫。 “将军将军”两两句
112、缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。（2）“马后桃花马前雪马后桃花马前雪”在艺术表现上有何特点？请作在艺术表现上有何特点？请作简要分析。简要分析。【答案答案答案答案】将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上集到征马这一关节点上集到征马这一关节点上集到征马这一关节点上，描写生动，描写生动，描写生动，描写生动，对比对比对比对比鲜明。鲜明。鲜明。鲜明。“ “桃花桃花桃花桃花” ”与与与与“ “雪雪雪雪” ”分别代指家乡
113、的温馨与塞外的清冷生活分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗，在诗，在诗，在诗中具有中具有中具有中具有象征象征象征象征意义，意义，意义，意义，蕴含了思乡的情感蕴含了思乡的情感蕴含了思乡的情感蕴含了思乡的情感。古诗鉴赏不畏难，古诗鉴赏不畏难，意境意境初解识诗章。初解识诗章。离愁别绪托折柳，望月怀远尽思乡。离愁别绪托折柳，望月怀远尽思乡。竹菊梅兰君子范，春草无涯友情芳。竹菊梅兰君子范，春草无涯友情芳。燕飞世迁夫妻苦，鱼传尺素鸿雁忙。燕飞世迁夫妻苦，鱼传尺素鸿雁忙。语言风格语言风格有特质，术语种类要记全。有特质，术语种类要记全。质
114、朴清新别绮丽，简练隽永意味长。质朴清新别绮丽，简练隽永意味长。沉郁顿挫多悲慨，雄奇奔放气势扬。沉郁顿挫多悲慨，雄奇奔放气势扬。四、古诗鉴赏歌诀四、古诗鉴赏歌诀 表达技巧表达技巧记心中，评价顺水又乘风。记心中，评价顺水又乘风。双关互文兼对仗，铺陈排比并比兴。双关互文兼对仗，铺陈排比并比兴。烘托反衬手法老，乐景哀情反相成。烘托反衬手法老，乐景哀情反相成。一抑一扬显衷情，虚实结合更鲜明。一抑一扬显衷情，虚实结合更鲜明。 抒情方式抒情方式要记清，直抒胸臆显爱憎。要记清，直抒胸臆显爱憎。更兼触景生情意，融情入景风雨惊。更兼触景生情意，融情入景风雨惊。托物用典诗魂寄，借古讽今用意深。托物用典诗魂寄，借古讽今用意深。
