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1、历史考试解题思路和复习建议 2012年年4月月 历史的四要素历史的四要素时、空、史、论时、空、史、论难点突破难点突破中国古代史中国古代史政治制度：历代皇帝削弱宗室（汉政治制度：历代皇帝削弱宗室（汉朝）、地方（宋朝）和相权（隋唐、朝）、地方（宋朝）和相权（隋唐、宋、明清），巩固皇权的史实宋、明清），巩固皇权的史实 。经济：小农经济的含义和重农抑商、经济：小农经济的含义和重农抑商、海禁等经济政策海禁等经济政策 思想流变：特别是先秦诸子和理学思想流变：特别是先秦诸子和理学思想思想 中国近现代史中国近现代史鸦片战争以后中国思想的嬗变：从师夷鸦片战争以后中国思想的嬗变：从师夷长技长技中体西用中体西用君主
2、立宪君主立宪三三民主义民主义民主科学民主科学民国初年维护民主共和的斗争民国初年维护民主共和的斗争 中国共产党的重要会议：中国共产党的重要会议：“一大一大”“三大三大”八七会议八七会议遵义会议遵义会议“七大七大”“八大八大”十一届三十一届三中全会中全会“十二大十二大”“十三大十三大”“十四大十四大”“十五大十五大”“十六大十六大” 中华人民共和国的经济发展：一化三改、中华人民共和国的经济发展：一化三改、大跃进和人民公社、家庭联产承包、对大跃进和人民公社、家庭联产承包、对外开放、市场经济外开放、市场经济 世界近现代史世界近现代史西方人文主义思想的发展西方人文主义思想的发展 英法政治制度的确立英法政
3、治制度的确立 世界经济的发展：新航路开辟世界经济的发展：新航路开辟工业革命工业革命第二次工业革命第二次工业革命1929至至1933年经济危机和罗斯年经济危机和罗斯福新政福新政二战后资本主义经济发二战后资本主义经济发展展 对历史上的重要改革和重要历史人对历史上的重要改革和重要历史人物的评价物的评价 要想解答好试题应该做到以要想解答好试题应该做到以下几点下几点1.整理材料整理材料,提炼利用有效信息。提炼利用有效信息。2.学会用历史唯物主义的思想方法思考学会用历史唯物主义的思想方法思考历史问题。历史问题。3.在分清试题结构在分清试题结构,定准确时空的情况下定准确时空的情况下,问什么问什么,答什么。答
4、什么。4.看分答题，详略适当，学会归纳、概看分答题，详略适当，学会归纳、概括。括。5.善于判断善于判断,史论结合史论结合,史论一致。史论一致。 非知识型选择题应试技巧非知识型选择题应试技巧根本原因往经济上找根本原因往经济上找不破不立，影响一定要找不破不立，影响一定要找“立立”不选明显的错误不选明显的错误所选项不能被其他三项解释所选项不能被其他三项解释举一反举一反N程度型选择题逐渐出局程度型选择题逐渐出局近年文科综合考试历史学科近年文科综合考试历史学科 非选择题命题特点非选择题命题特点 1.材料解析题和问答题逐渐合一材料解析题和问答题逐渐合一 2.一题多问，学科内综合为主一题多问，学科内综合为主
5、 3.文科试卷中跨学科综合题，每个小问文科试卷中跨学科综合题，每个小问题，分属不同学科题，分属不同学科 4.试题每个小问题和每个知识点分值较试题每个小问题和每个知识点分值较大大 5.每题标准答案的字数约在每题标准答案的字数约在200字字400字之间，每个小问题的答案不超过几十字之间，每个小问题的答案不超过几十字字 答好非选择题的必备条件答好非选择题的必备条件1.对学过的历史知识要记的住对学过的历史知识要记的住2.真正理解和搞懂历史知识和重要真正理解和搞懂历史知识和重要历史概念历史概念3.有较强的迁移运用历史知识解决有较强的迁移运用历史知识解决问题的意识问题的意识文科综合试题中，历史试题文科综合
6、试题中，历史试题的解题思路的解题思路 解题的关键在审题。审题必须做好解题的关键在审题。审题必须做好以下三点：以下三点：1.认真阅读试题和试题中的各类材认真阅读试题和试题中的各类材料料,对不同的材料进行比较分析。对不同的材料进行比较分析。2.对试题中的问题进行时空定位。对试题中的问题进行时空定位。3.分析、分解试题搞清楚试题的结分析、分解试题搞清楚试题的结构。构。 材料题应试技巧材料题应试技巧一、先看问题后读材料一、先看问题后读材料1.依据所学知识回答的，是假材料、依据所学知识回答的，是假材料、真问答。真问答。2. 依据材料并结合所学知识的依据材料并结合所学知识的（1）不结合所学无法设问的）不结
7、合所学无法设问的 韩非子与其他法家都具有一种极端独裁的秩序韩非子与其他法家都具有一种极端独裁的秩序观。关于什么是正确，什么是错误，不存在发表私观。关于什么是正确，什么是错误，不存在发表私人看法的空间。法律是统治者为了国家利益而发布人看法的空间。法律是统治者为了国家利益而发布的东西，加以广泛宣传和坚定地推行，它就会使人的东西，加以广泛宣传和坚定地推行，它就会使人民去做他们本不愿做的事，如努力工作和战斗。这民去做他们本不愿做的事，如努力工作和战斗。这样，百姓的意见在体制中就没有存身之处了。在法样，百姓的意见在体制中就没有存身之处了。在法家的思想中，没有哪条法律凌驾于或独立于统治者家的思想中，没有哪
8、条法律凌驾于或独立于统治者意愿。意愿。 摘编自伊佩霞摘编自伊佩霞剑桥插图中国史剑桥插图中国史从上述材料中可以概括出法家法治思想的哪些特从上述材料中可以概括出法家法治思想的哪些特点？分析法家思想对战国时期政治形势的影响。点？分析法家思想对战国时期政治形势的影响。（6分分 ）（2）不结合所学答不全的）不结合所学答不全的 汉武帝汉武帝“罢黜百家、独尊儒术罢黜百家、独尊儒术”之举，在当时仅之举，在当时仅是将是将“百家百家”摈弃于官方尊奉的意识形态之外，对其摈弃于官方尊奉的意识形态之外，对其在社会上自由发展则不予干预，未曾一概禁绝。在实在社会上自由发展则不予干预，未曾一概禁绝。在实际政策的制定上，仍然带
9、有相当大的灵活性，并非教际政策的制定上，仍然带有相当大的灵活性，并非教条地照搬儒家原则。法家的一套施政思想、手段仍然条地照搬儒家原则。法家的一套施政思想、手段仍然受到统治者的高度重视，只不过注意用儒术加以包装、受到统治者的高度重视，只不过注意用儒术加以包装、“缘饰缘饰”。虽然王朝治国并非纯用儒学，但由于形成。虽然王朝治国并非纯用儒学，但由于形成了一套以儒家思想为指导的选官和教育制度，故而儒了一套以儒家思想为指导的选官和教育制度，故而儒家经学大盛于时。另外，汉儒鼓吹的家经学大盛于时。另外，汉儒鼓吹的“天人感应说天人感应说”也使专制皇权受到某种程度的约束。也使专制皇权受到某种程度的约束。 摘编自张
10、帆摘编自张帆中国古代简史中国古代简史 依据材料和所学知识，分析汉代儒学对王朝政治的影依据材料和所学知识，分析汉代儒学对王朝政治的影响。（响。（8分）分）教材：加强了君主专制（或中央集权）统治教材：加强了君主专制（或中央集权）统治 （2分）分）3.依据材料回答的依据材料回答的 咸丰朝只有咸丰朝只有1111年，而这年，而这1111年中山西商人损失超过年中山西商人损失超过以往任何一个时期。太平军起义所形成的国内战争，以往任何一个时期。太平军起义所形成的国内战争，使晋商在两湖等地的企业遭到毁灭性的打击。清政府使晋商在两湖等地的企业遭到毁灭性的打击。清政府财政拮据，大开捐输搜刮民财，山西是重灾区，勒令财
11、政拮据，大开捐输搜刮民财，山西是重灾区，勒令捐输的结果，竟使一些富户成为捐输的结果，竟使一些富户成为“赤贫赤贫”。第二次鸦。第二次鸦片战争，英法联军的侵略，又使山西商人在京津、直片战争，英法联军的侵略，又使山西商人在京津、直隶、山东的企业被抢被焚。沙俄取得内陆沿海商埠通隶、山东的企业被抢被焚。沙俄取得内陆沿海商埠通商权，使晋商对俄国的茶叶贸易锐减，大多数企业关商权，使晋商对俄国的茶叶贸易锐减，大多数企业关闭。闭。 摘编自黄鉴晖摘编自黄鉴晖明清山西商人研究明清山西商人研究从上述材料中可以概括出导致晋商衰落的哪些原因？从上述材料中可以概括出导致晋商衰落的哪些原因？（6分）分）二、所给的材料都要用二
12、、所给的材料都要用 朕深鉴于世界大势及帝国之现状，欲采取非常之措施，以收拾时局，朕深鉴于世界大势及帝国之现状，欲采取非常之措施，以收拾时局，兹告尔等臣民，朕已饬令帝国政府通告美英中苏四国愿接受其联合公告。兹告尔等臣民，朕已饬令帝国政府通告美英中苏四国愿接受其联合公告。盖谋求帝国臣民之康宁，同享万邦共荣之乐，斯乃皇祖皇宗之遗范，盖谋求帝国臣民之康宁，同享万邦共荣之乐，斯乃皇祖皇宗之遗范，亦为朕所拳拳服膺者。前者，帝国所以向美英两国宣战，实亦为希求帝国亦为朕所拳拳服膺者。前者，帝国所以向美英两国宣战，实亦为希求帝国之自存与东亚之安定而出此，至如排斥他国主权，侵犯其领土，固非朕之之自存与东亚之安定而
13、出此，至如排斥他国主权，侵犯其领土，固非朕之本志。本志。然自交战以来，已阅四载，虽陆海将兵勇敢善战，百官有司励精图然自交战以来，已阅四载，虽陆海将兵勇敢善战，百官有司励精图治，一亿众庶之奉公，各尽所能，而战局并未好转，世界大势亦不利于我。治，一亿众庶之奉公，各尽所能，而战局并未好转，世界大势亦不利于我。加之，敌方最近使用残酷之炸弹，频杀无辜，惨害所及，真未可逆料。加之，敌方最近使用残酷之炸弹，频杀无辜，惨害所及，真未可逆料。如仍继续交战，则不仅导致我民族之灭亡，并将破坏人类之文明。如此，如仍继续交战，则不仅导致我民族之灭亡，并将破坏人类之文明。如此，则朕将何以保全亿兆之赤子，陈谢于皇祖皇宗之神
14、灵。此朕所以饬帝国政则朕将何以保全亿兆之赤子，陈谢于皇祖皇宗之神灵。此朕所以饬帝国政府接受联合公告者也。府接受联合公告者也。朕对于始终与帝国同为东亚解放而努力之诸盟邦，不得不深表遗憾；朕对于始终与帝国同为东亚解放而努力之诸盟邦，不得不深表遗憾；念及帝国臣民之死于战阵、殉于职宁、毙于非命者及其遗属，则五脏为之念及帝国臣民之死于战阵、殉于职宁、毙于非命者及其遗属，则五脏为之俱裂；至于负战伤、蒙战祸、损失家业者之生计，亦朕所深为轸念者也。俱裂；至于负战伤、蒙战祸、损失家业者之生计，亦朕所深为轸念者也。今后帝国所受之苦难固非寻常，朕亦深知尔等臣民之衷情，然时运之所今后帝国所受之苦难固非寻常，朕亦深知尔
15、等臣民之衷情，然时运之所趋，朕欲忍其所难忍，堪其所难堪，以为万世开太平。趋，朕欲忍其所难忍，堪其所难堪，以为万世开太平。朕于兹得以维护国体，信倚尔等忠良臣民之赤诚，并常与尔等臣民同朕于兹得以维护国体，信倚尔等忠良臣民之赤诚，并常与尔等臣民同在。如情之所激，妄滋事端，或者同胞互相排挤，扰乱时局，因而迷误大在。如情之所激，妄滋事端，或者同胞互相排挤，扰乱时局，因而迷误大道，失信义于世界，此朕所深戒。道，失信义于世界，此朕所深戒。宜举国一致，子孙相传，确信神州之不灭，念任重而道远，倾全力于宜举国一致，子孙相传，确信神州之不灭，念任重而道远，倾全力于将来之建设，笃守道义，坚定志操，誓必发扬国体之精华，
16、不致落后于世将来之建设，笃守道义，坚定志操，誓必发扬国体之精华，不致落后于世界之进化。尔等臣民其克体朕意。界之进化。尔等臣民其克体朕意。三、概括、归纳，提炼要点三、概括、归纳，提炼要点。 七国（战国七雄）者，各君其国，各有其土，有余七国（战国七雄）者，各君其国，各有其土，有余不足，各产其乡，迁其地而弗能为良。战争频，而戈不足，各产其乡，迁其地而弗能为良。战争频，而戈甲旌旄之用繁；赂遗丰，而珠玑象贝之用亟；养游士，甲旌旄之用繁；赂遗丰，而珠玑象贝之用亟；养游士，务声华，而游宴珍错之味侈。益之以骄奢之主、后宫务声华，而游宴珍错之味侈。益之以骄奢之主、后宫之饰、狗马雁鹿袨服殊玩之日新，而非其国之所有
17、。之饰、狗马雁鹿袨服殊玩之日新，而非其国之所有。于是而贾人者越国度险，罗致以给其所需。于是而贾人者越国度险，罗致以给其所需。 王夫之王夫之读通鉴论读通鉴论卷二卷二 依据上述材料分析先秦时期长途贩运贸易的特点和作依据上述材料分析先秦时期长途贩运贸易的特点和作用。（用。（6分）分）特点：特点：奢侈品奢侈品贩运。（贩运。（2分）分）作用：满足统治阶层的需要，（作用：满足统治阶层的需要，（2分）与人民日常生活分）与人民日常生活关系不大。（关系不大。（2分）分） 问答题的关键是看破问答题的关键是看破“情境情境”简要说明鸦片战争后至洋务运动期间实简要说明鸦片战争后至洋务运动期间实学思潮的主要表现。（学思潮
18、的主要表现。（6分）分）林则徐（林则徐（1分）主张分）主张“开眼开世界开眼开世界”（1分）分） 魏源（魏源（1分）提出分）提出“师夷长技以制夷师夷长技以制夷”（1分）分）洋务派（洋务派（1分，回答张之洞也可。）主张分，回答张之洞也可。）主张“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”（1分）。分）。 复习建议 1.紧扣教学大纲或考试说明进行复习。紧扣教学大纲或考试说明进行复习。2.理清知识的纵向和横向联系理清知识的纵向和横向联系,建立知识迁移建立知识迁移的网络的网络(最好是自己建立最好是自己建立,在建立的过程中培养在建立的过程中培养能力能力)。3.加强阅读加强阅读提炼提炼归纳归纳概括能力的培养概括能力的培养(文字文字资料资料图表图表地图地图图片图片)。4.提早加强解题能力的训练。提早加强解题能力的训练。5.找一些系统考查专项能力的练习进行训练。找一些系统考查专项能力的练习进行训练。
