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1、人文关怀下的学习习惯培养班会案例人文关怀下的学习习惯培养班会案例2007年年11月全校班主任培训讲话月全校班主任培训讲话黄陂一中黄陂一中 彭飞鸿彭飞鸿一、好习惯好方法一、好习惯好方法 非常重要非常重要历史历史 老师：老师： 唉，唉，“两眼一睁，忙到熄灯两眼一睁，忙到熄灯” 班主任工作真辛苦！班主任工作真辛苦！ 学生：学生： 哎，哎，“整天擂得痰掉鼻涕流整天擂得痰掉鼻涕流”，怎，怎么成绩还上不去呢？我真是笨死啦！么成绩还上不去呢？我真是笨死啦！ 家长：家长： 你们是你们是“顶着砥宕玩狮子顶着砥宕玩狮子人人累死了还不好看累死了还不好看”（吃苦受累，效果却不好）（吃苦受累，效果却不好）！ 为什么老师
2、教得如此的辛苦？为什么老师教得如此的辛苦？ 为什么学生学得这样的吃力？为什么学生学得这样的吃力？ 为什么我们投入和付出了很多，效为什么我们投入和付出了很多，效率、效果却总不尽人意？率、效果却总不尽人意？ 习惯是人的第二天性，习惯是人的第二天性，是一种人们逐渐养成的不易是一种人们逐渐养成的不易改变的行为倾向。改变的行为倾向。 亚里士多德亚里士多德 一切天性与诺言都不如习惯更有力量一切天性与诺言都不如习惯更有力量它可以它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。养一种良好的习惯。 弗朗西斯弗朗西斯培根培根 教育是什么？往简单方
3、面讲，只有一句话，就教育是什么？往简单方面讲，只有一句话，就是养成良好的习惯。是养成良好的习惯。 叶圣陶叶圣陶西方名言：西方名言：最有价值的知识是关于方法的知识。最有价值的知识是关于方法的知识。 中国古训：中国古训：授人以鱼不如授人以渔授人以鱼不如授人以渔（捕鱼的方法）（捕鱼的方法）。 联合国教科文组织联合国教科文组织2121世纪委员会曾在一世纪委员会曾在一份报告中指出，份报告中指出，2121世纪做人应具备四大知世纪做人应具备四大知识支柱：识支柱：学会学习、学会做事、学会做人、学会学习、学会做事、学会做人、学会生存。学会生存。 中国科学院心理研究所王极盛教授，在中国科学院心理研究所王极盛教授，
4、在对对20002000年全国高考北大年全国高考北大5151个第一名学生的个第一名学生的调查研究发现：调查研究发现：高考成功的各种因素中，高考成功的各种因素中，认为认为“学习方法作用很大学习方法作用很大”的占的占56%56%，列于，列于“平常学习重要性平常学习重要性”排名第一位。排名第一位。 二、好习惯好方法二、好习惯好方法 有章可循有章可循把握八个学习环节把握八个学习环节 心心理理准准备备 知知识识准准备备 物物质质准准备备 心里准备：心里准备：课前应保持平和课前应保持平和健康、积极向上的心理状态，健康、积极向上的心理状态，具有强烈的求知热情和探索欲具有强烈的求知热情和探索欲望。而消极懒散、无
5、所作为的望。而消极懒散、无所作为的思想，烦躁厌恶、逆反抗拒的思想，烦躁厌恶、逆反抗拒的心理则很难让人安心投身于即心理则很难让人安心投身于即将开始的新课学习。将开始的新课学习。 知识准备：知识准备：课前对新课先预课前对新课先预习自学一遍，对新课有个粗略习自学一遍，对新课有个粗略了解，做到心中有数。上课时了解，做到心中有数。上课时再带着疑难问题去听课，针对再带着疑难问题去听课，针对性就强，学习就更轻松，效果性就强，学习就更轻松，效果就更好。就更好。 物质准备：物质准备：课前应把相关的课课前应把相关的课本、资料、笔记本、文具等准备本、资料、笔记本、文具等准备好，以便上课迅速进入好，以便上课迅速进入“
6、角色角色”。 要要高高度度地地集集中中注注意意力力 要要认认真真做做好好课课堂堂笔笔记记 要要真真正正理理解解所所学学知知识识 要要善善于于捕捕捉捉有有效效信信息息 要要当当堂堂掌掌握握消消化化知知识识 著名学者乌申斯基认为著名学者乌申斯基认为：“注意是一扇门，凡是外注意是一扇门，凡是外界进入心灵的东西界进入心灵的东西都要通过它都要通过它。” ” 北师大学心理学教授、博士生导师金盛华在北师大学心理学教授、博士生导师金盛华在如何如何掌握提高高考成绩的最佳学习方法掌握提高高考成绩的最佳学习方法中指出中指出：“学习时学习时集中注意，养成良好的学习习惯，是节省学习时间和提集中注意，养成良好的学习习惯，
7、是节省学习时间和提高学习效率的高学习效率的最为基本的方法最为基本的方法。” 被誉为被誉为“世界记忆大王世界记忆大王”的马来西亚华人叶瑞财博士的马来西亚华人叶瑞财博士（世界上第一个记住圆周率（世界上第一个记住圆周率6万个数的人）认为万个数的人）认为：“记忆记忆的最大敌人是的最大敌人是心不在焉心不在焉。” 国内外心理学家的研究证明：国内外心理学家的研究证明：许多学生的成绩落后就许多学生的成绩落后就是由于学习时缺乏高度集中注意的习惯而逐渐发展起来是由于学习时缺乏高度集中注意的习惯而逐渐发展起来的。教育心理学上称之为的。教育心理学上称之为“注意缺乏注意缺乏”、“注意分散注意分散”或或“注意肤浅注意肤浅
8、”。 再好的记忆赶不上烂笔头。再好的记忆赶不上烂笔头。 做好笔记课后就好复习了哦！做好笔记课后就好复习了哦！ 求知最关键还是要解读其求知最关键还是要解读其“理理”、明晰其、明晰其“义义”。死记硬背，囫囵吞枣，不求甚解，死记硬背，囫囵吞枣，不求甚解，“小和尚念经小和尚念经有口无心有口无心”式的学习是不式的学习是不行的哦！行的哦！ 没有真正领会、理解的知识是不可能真正没有真正领会、理解的知识是不可能真正灵活应用的，在实际应用过程中条件一变，灵活应用的，在实际应用过程中条件一变，我们就不能解决。我们就不能解决。 听课时应该积极思考、充分理解，要听课时应该积极思考、充分理解，要“知其然知其然”更要更要
9、“知其所以然知其所以然”。 及及时时趁趁热热打打铁铁 系系统统掌掌握握知知识识 有有很很强强针针对对性性 规律揭示：规律揭示：教育心理学研究表明，对已学过的知教育心理学研究表明，对已学过的知识，最初几天遗忘的速度最快（识，最初几天遗忘的速度最快（3 3小时后会遗忘一半；小时后会遗忘一半；9 9小时后会再遗忘三分之一；小时后会再遗忘三分之一；），但如果及时复习），但如果及时复习也最容易让知识在大脑中成型。也最容易让知识在大脑中成型。 学习误区：学习误区：很多学生复习时搞很多学生复习时搞“冷铁主义冷铁主义”，即：把刚学的知识与复习节奏搞成即：把刚学的知识与复习节奏搞成“时间错位时间错位”。其。其结
10、果是往往花了很多时间和精力而实际掌握的效率和结果是往往花了很多时间和精力而实际掌握的效率和效果却很差。效果却很差。 指点迷津：指点迷津：当天学习的知识一定要当天挤出时间当天学习的知识一定要当天挤出时间及时温习巩固，及时温习巩固，“趁热打铁趁热打铁”哦！哦！ 学习误区：学习误区：很多学生在学习知识时，容易把知识很多学生在学习知识时，容易把知识割裂开来，孤立零散地掌握。割裂开来，孤立零散地掌握。 方法指导：方法指导：而应系统地把握知识间内在和外在的而应系统地把握知识间内在和外在的逻辑联系。即：知识点逻辑联系。即：知识点线线面面体体系统系统规律性认规律性认识。识。这种梳理知识线索、搭建知识结构、形成
11、知识体系这种梳理知识线索、搭建知识结构、形成知识体系的学习在教育学上叫作的学习在教育学上叫作“结构化学习结构化学习”。它可以作为一它可以作为一个检索系统起作用，帮助学生很容易从浩繁知识中找到个检索系统起作用，帮助学生很容易从浩繁知识中找到与其相关的知识，从而使之变得更容易记忆和掌握。与其相关的知识，从而使之变得更容易记忆和掌握。 友情提示：友情提示：孤立分散地掌握知识好难啊！即使掌孤立分散地掌握知识好难啊！即使掌握了也没有多大的意义。要握了也没有多大的意义。要学会给知识学会给知识“梳辫子梳辫子”哦！哦！“学而时习之。学而时习之。” “温故而知新。温故而知新。” “书读百遍，其义自见。书读百遍，
12、其义自见。” 复习的重要性，古人有知：复习的重要性，古人有知： 教育心理学研究表明：教育心理学研究表明：学习具有盲目学习具有盲目性是很多学生学习效率低下和知识掌握受到性是很多学生学习效率低下和知识掌握受到限制的重要原因。限制的重要原因。 复习应该复习应该有很强的目标性和针对性，有很强的目标性和针对性，带着问题去学习。带着问题去学习。明白哪些是知识的明白哪些是知识的重点、重点、难点、考点难点、考点；哪些是自己必须掌握的；哪些；哪些是自己必须掌握的；哪些是自己已经掌握的；哪些是自己没有掌握的是自己已经掌握的；哪些是自己没有掌握的知识知识盲点、弱点、空白点盲点、弱点、空白点；都要做到心中有；都要做到
13、心中有数、有的放失。切不可数、有的放失。切不可“胡子眉毛一把抓胡子眉毛一把抓”、泛泛而读。什么都想掌握既是不必要的，也泛泛而读。什么都想掌握既是不必要的，也是不可能的。是不可能的。及及时时同同步步 自自查查自自测测 重重视视错错误误 指点迷津：指点迷津： “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”适当适当的做一些典型的练习题是非常有必要的。特别是在目前高考体制的做一些典型的练习题是非常有必要的。特别是在目前高考体制下，不做练习是对付不了高考的，因为只有通过做练习才能检测下，不做练习是对付不了高考的，因为只有通过做练习才能检测我们掌握知识的程度，发现学习中存在的问题；也
14、只有在反复练我们掌握知识的程度，发现学习中存在的问题；也只有在反复练习中才能巩固我们已学的知识，提高我们应用知识和解决实际问习中才能巩固我们已学的知识，提高我们应用知识和解决实际问题的能力。题的能力。 学习误区：学习误区：有的学生学习时总是有的学生学习时总是“眼高手低眼高手低”习惯于习惯于“看看”而不亲自动手而不亲自动手“做做”。他们也花了很多时间和精力，但情。他们也花了很多时间和精力，但情形总是形总是“一听就懂、一看就会、一做就错，一听就懂、一看就会、一做就错，”究其原因就是没究其原因就是没有落实训练。要知道，有落实训练。要知道，“听懂或看懂了听懂或看懂了”不一定真的不一定真的“会应用会应用
15、”，更不一定能，更不一定能“准确熟练的运用准确熟练的运用”，这两者之间往往是有相，这两者之间往往是有相当大的差距的。当大的差距的。 真情告白真情告白：“实践出真知实践出真知”。该出手时就出手哦！。该出手时就出手哦！ 善于学习的人一般都善于学习的人一般都特别特别重视错误，分析总结错误的重视错误，分析总结错误的原因，找寻解决的办法并吸原因，找寻解决的办法并吸取教训，取教训，“痛改前非痛改前非”。 高考状元都建立了自己高考状元都建立了自己的的纠错本纠错本。 “学而不思则罔，思而不学则殆。学而不思则罔，思而不学则殆。” 孔子孔子 现代教育心理学研究认为：现代教育心理学研究认为：“科学学习科学学习的基本
16、原则之一就是的基本原则之一就是不能简单机械地重复不能简单机械地重复，而必须带着良好的思考和理解去学习，而必须带着良好的思考和理解去学习，学习学习的效果取决于思考和理解的程度，而不仅仅的效果取决于思考和理解的程度，而不仅仅是次数。是次数。” 独立思考是学习最好的通行证。独立思考是学习最好的通行证。只有自己独立思考只有自己独立思考品味出来的东西，印象才是最深刻，才是真正自己的品味出来的东西，印象才是最深刻，才是真正自己的和难以磨灭的。和难以磨灭的。 高中学生思维水平、认知能力已应大为提高，如果还高中学生思维水平、认知能力已应大为提高，如果还是养成依赖的学习习惯，只知一味被动地接受知识，不是养成依赖
17、的学习习惯，只知一味被动地接受知识，不善独立思考问题，不会自主探索知识，则是很难提高学善独立思考问题，不会自主探索知识，则是很难提高学习成绩的。当前新课程改革盛行的研究性学习、自主教习成绩的。当前新课程改革盛行的研究性学习、自主教育等教学模式都有一个共同特点：即都十分强调学生个育等教学模式都有一个共同特点：即都十分强调学生个人独立自主地观察、思考、探究和解决问题。人独立自主地观察、思考、探究和解决问题。 给学生留点思维的时间和空间，放手让学生自己给学生留点思维的时间和空间，放手让学生自己去领悟吧！去领悟吧！ “ “君子博学而君子博学而日参（三）省乎已日参（三）省乎已，则知（智），则知（智）明而
18、行无过矣。明而行无过矣。” 荀荀子子“知人者智也，自知者明也。知人者智也，自知者明也。” 老子老子 中国古训：中国古训： “人贵有自知之人贵有自知之明明（自己的优、缺点）（自己的优、缺点）” 聪明人一般有两大优点：聪明人一般有两大优点：对自己，经常反思、总结、调整。对自己，经常反思、总结、调整。对他人，善于学习、借鉴、启发。对他人，善于学习、借鉴、启发。 总结学习中的经验和教训，总结学习中的经验和教训， 摸索这摸索这个学科的学习特点和基本规律，找到个学科的学习特点和基本规律，找到学习的窍门和感觉。学习的窍门和感觉。 “既要埋头拉车，更要抬头看路。既要埋头拉车，更要抬头看路。”这样才不会迷失方向
19、。这样才不会迷失方向。 孔子：孔子：“三人行，必有我师焉。择其善者三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。而从之，其不善者而改之。” “” “敏而好学，敏而好学，不耻下问。不耻下问。” ” 古语：古语：“独学而无友，则孤陋而寡闻。独学而无友，则孤陋而寡闻。” 俗话：俗话：“学问学问，就是在学中问，在问学问学问，就是在学中问，在问中学。中学。” 英国文学家萧伯纳说过：英国文学家萧伯纳说过：“你有一个苹你有一个苹果，我有一个苹果，两人交换，一人还是果，我有一个苹果，两人交换，一人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想一个苹果；你有一种思想，我有一种思想 ，两人交换，一人就有两种思想。
20、，两人交换，一人就有两种思想。” ” 学习不能唱学习不能唱“独角戏独角戏”、搞、搞“单干单干”、搞搞“孤立主义孤立主义”，闭门造车、闭关自守，闭门造车、闭关自守，天马行空、独来独往，必然思想狭隘、缺天马行空、独来独往，必然思想狭隘、缺少灵性。少灵性。 教导学生学会规划未来的人生道路，每天教导学生学会规划未来的人生道路，每天合理安排和分配时间，合理安排和分配时间，明白自己什么时候该明白自己什么时候该做什么事以及该怎样去做事。做什么事以及该怎样去做事。 有很多学生学习和生活的随意性很强，整天有很多学生学习和生活的随意性很强，整天慌进慌出，忙忙碌碌，慌进慌出，忙忙碌碌，精神可嘉，效果不佳。精神可嘉，
21、效果不佳。中国俗语：中国俗语：吃不穷喝不穷，吃不穷喝不穷，没有算计一世穷没有算计一世穷。三、好习惯好方法三、好习惯好方法 终生受益终生受益成功的教育就是成功的教育就是养成终生受益的习惯和方法。养成终生受益的习惯和方法。 个人一旦养成了好习惯和好方法，必将个人一旦养成了好习惯和好方法，必将大大大大提升提升自己获取新知的自己获取新知的学习能力和学习效率学习能力和学习效率，并，并能能实现自身实现自身“可持续性发展可持续性发展”而终生受益，还而终生受益，还能让我们在获得成功的同时能让我们在获得成功的同时保证我们的身心健保证我们的身心健康康。 不能不能“读死书、死读书、读书死读死书、死读书、读书死”，而要善而要善于不断总结、探索、更新和优化学习方式，于不断总结、探索、更新和优化学习方式，变变“苦学苦学”为为“乐学乐学”；变；变“死学死学”为为“活学活学”；变；变“学会学会”为为“会学会学”。 习惯习惯决定命运，细节决定成败。决定命运，细节决定成败。成功者找成功者找方法方法，失败者找理由。，失败者找理由。教学有法而无定法，关键是教学有法而无定法，关键是得法得法。好习惯是好习惯是根本根本，好方法是，好方法是借鉴借鉴。黄陂一中历史组黄陂一中历史组 彭飞鸿彭飞鸿 20072007年年1111月月
