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1、古代汉语语法古代汉语语法一、马氏文通以前一、马氏文通以前的古汉语研究的古汉语研究 语法研究历史悠久。语法研究历史悠久。a a僖元年僖元年“邢迁于陈仪。邢迁于陈仪。” （主（主谓谓补）补）b b庄十年庄十年“宋人迁宿宋人迁宿”。 （主（主谓谓宾）宾） a. a.例的例的“迁迁”是不及物动词，是不及物动词，邢侯自愿迁到陈仪。邢侯自愿迁到陈仪。b.b.例例“迁迁”及物的词，是宋国强迫宿国及物的词，是宋国强迫宿国迁移。迁移。 唐代：孔颖达提出唐代：孔颖达提出“语法语法”概念概念 此语法乃古代书面语习此语法乃古代书面语习惯用法。惯用法。（宋）洪迈提出（宋）洪迈提出“句法句法”术语。术语。 容斋随笔：容斋
2、随笔：“作文旨作文旨意句法固有规仿前人，而音节意句法固有规仿前人，而音节锵亮不嫌于同者。锵亮不嫌于同者。”指作指作文的文的“句法句法”。（清）俞樾古书疑义（清）俞樾古书疑义举举例，例，运用分析比较，排比归纳的方运用分析比较，排比归纳的方法，揭示出大量古汉语句法结法，揭示出大量古汉语句法结构规律。构规律。马氏文通问世以前，古汉语马氏文通问世以前，古汉语语法研究有以下方面：语法研究有以下方面： 1 1、关于词类的研究、关于词类的研究 A A、虚词方面：、虚词方面： (a. (a.虚词解释；虚词解释；b.b.分类；分类；c.c.汇集专著）汇集专著） B B、动词、动词, ,形容词形容词; ; C C
3、、 实词活用实词活用; ;2 2、关于句子结构与句式的研究、关于句子结构与句式的研究 a.a.重视虚词。重视虚词。墨子：墨子：“自前曰且，自后曰已：自前曰且，自后曰已：方然亦且。方然亦且。”墨子揭示墨子揭示“且且”的语法意义有二：的语法意义有二： 其一，表示事情将要发生；其一，表示事情将要发生； 其二，表示事情尚未发生。其二，表示事情尚未发生。 “已已” 表示事情已经发生。表示事情已经发生。 毛传提出毛传提出“辞辞”的语法概念。的语法概念。指句首、句尾没有实在意义的语气指句首、句尾没有实在意义的语气词或词头词尾，这是汉语词法虚、词或词头词尾，这是汉语词法虚、实两大分野的源头。实两大分野的源头。
4、 南北朝以后，虚词研究进入分类南北朝以后，虚词研究进入分类总括阶段。总括阶段。 柳宗元把语气词叫柳宗元把语气词叫“助字助字”：按用途分为按用途分为“疑辞疑辞”、决辞二、决辞二类。类。他在复杜温夫书说：他在复杜温夫书说： “所谓乎、欤、耶、哉、所谓乎、欤、耶、哉、夫者，疑辞也。矣、耳、焉、夫者，疑辞也。矣、耳、焉、也者，决辞也。也者，决辞也。” 孔颖达分为虚、实两类，五经孔颖达分为虚、实两类，五经正义以词义为标准，又把词正义以词义为标准，又把词分成分成“义类义类”和和“非义类非义类”两两类。类。关睢疏中说：关睢疏中说：“然字之所用，或全取以制义，然字之所用，或全取以制义，关关睢鸠之类也；或假辞以
5、为关关睢鸠之类也；或假辞以为助者，乎而只且之类也。助者，乎而只且之类也。” （元）卢以纬语助。（元）卢以纬语助。（清）袁仁林虚字说一卷。（清）袁仁林虚字说一卷。（清）刘淇助字辨略五卷，（清）刘淇助字辨略五卷，【对虚词分类的第一人】【对虚词分类的第一人】（清）王引之经传释词，（清）王引之经传释词，收虚词收虚词160160，按三十六字母排列，按三十六字母排列，因声求义。因声求义。 B B、动词、形容词的研究、动词、形容词的研究 认识到动词有主动和被动、认识到动词有主动和被动、自动和他动之别。自动和他动之别。（1 1）公羊传：）公羊传：“春秋伐者春秋伐者为客，伐者为主。为客，伐者为主。”何休注：何休
6、注：“伐人者为客，读伐，长言之；伐人者为客，读伐，长言之；见伐者为主，读伐，短言之。见伐者为主，读伐，短言之。” 韦昭注国语，探讨了被动韦昭注国语，探讨了被动式的外部结构。式的外部结构。（2 2）楚语）楚语“使子南戮于诸使子南戮于诸侯。侯。”注：注：“言为诸侯所戮。言为诸侯所戮。” （元）刘鉴切韵指南（元）刘鉴切韵指南经史动经史动静字音中提出静字音中提出“动字动字”、“静字静字”。 马建忠从静字中再分出马建忠从静字中再分出“名名字字”，使实词的语法分类日趋，使实词的语法分类日趋完善。完善。 C C、实词活用的认识。例如：、实词活用的认识。例如：（1 1）大戴记）大戴记“五月，乃瓜。五月，乃瓜。
7、瓜也者，瓜也者，始食瓜始食瓜也。也。” （2 2）国语）国语“子尚良食，吾子尚良食，吾归子归子。”韦昭注：韦昭注：“使子归使子归也。也。”（3 3）左传：）左传：“夫子将有异夫子将有异志，不志，不君君君君矣。矣。”孔疏：孔疏：“刘刘炫云：炫云：乃是不复乃是不复以君为君以君为君矣。矣。” 古汉语语法成就不大的原因：古汉语语法成就不大的原因： 第一，语法发展缓慢，汉语第一，语法发展缓慢，汉语内部很少用结构形态变化。古内部很少用结构形态变化。古代文、言脱节，学习的是超口代文、言脱节，学习的是超口语的语言。语的语言。 第二，汉族注重形象思维。第二，汉族注重形象思维。古人治学是古人治学是“书读千遍，其义
8、书读千遍，其义自见。自见。”孟子提出：孟子提出：“诵诵其诗，读其书。其诗，读其书。” 二、马氏文通二、马氏文通 马建忠（马建忠（1845184519001900）字眉）字眉叔，江苏丹徒人。叔，江苏丹徒人。1 18 87676年留学年留学法国。文通是与其兄马相法国。文通是与其兄马相伯（伯（1840184019391939）合著。该书）合著。该书出版于出版于18981898年，署名马建忠。年，署名马建忠。1 1、著书目的：、著书目的：第一、破除语文神秘论第一、破除语文神秘论, ,求读书求读书作文只捷径作文只捷径。 第二、以简驭繁，驾驭语言。第二、以简驭繁，驾驭语言。 2 2、文通的内容、文通的内容
9、（1 1）取材范围）取材范围“上稽经史，旁及诸子百家，下至上稽经史，旁及诸子百家，下至志书、小说，凡措字遣辞，苟可以志书、小说，凡措字遣辞，苟可以述吾心之意，以示今而传后者，博述吾心之意，以示今而传后者，博引相参，要皆有一成不变之例。愚引相参，要皆有一成不变之例。愚故网揣固陋，取四书三传故网揣固陋，取四书三传史汉韩文，为历代文词升史汉韩文，为历代文词升降之宗，兼及诸子，语策，降之宗，兼及诸子，语策，为之栉比，繁称博引。为之栉比，繁称博引。”（2 2）内容：）内容：1010卷，分四部分：卷，分四部分：A A、正名（、正名（1 1卷）：总纲，对本卷）：总纲，对本书的字、词、次、句、读等术书的字、词
10、、次、句、读等术语做出界说。语做出界说。B B、实字（、实字（5 5卷）：论述各类实卷）：论述各类实词。词。C C、虚字（、虚字（3 3卷）：论述各类虚卷）：论述各类虚字及句法。字及句法。D D、句读（、句读（1 1卷）：专论句法。卷）：专论句法。 a a、实字分五类：、实字分五类：名、代、静、动、状；名、代、静、动、状；其中：其中：静字静字形容词；形容词；状字状字副词；副词；代字分类无当，如把代字分类无当，如把“其、所、其、所、者者” 称为接读代字。称为接读代字。 B B、虚字分四类：、虚字分四类：介字、连字、助字、叹字；介字、连字、助字、叹字； “字分九类，足类一切之字。字分九类，足类一切
11、之字。” 但具体句中，用途不同。所以但具体句中，用途不同。所以文通提出字类假借说。文通提出字类假借说。 “字无定义，故无定类。字无定义，故无定类。”今人称今人称“活用活用”。随意假借，自乱其例。随意假借，自乱其例。 C C、词、次、比、词、次、比词词句子成分。包括：句子成分。包括：1 1、起词（主语）；、起词（主语）；2 2、语词（谓语）、语词（谓语）；3 3、止词（宾语）；、止词（宾语）；4 4、转词（多指、转词（多指介词结构；少数指间接宾语）介词结构；少数指间接宾语）5 5、表词（略同于英语表语，判断、表词（略同于英语表语，判断句、存现句宾语）；句、存现句宾语）；6 6、司词（介、司词（介
12、词宾语）；词宾语）；7 7、加词（状语的介词短语和同位、加词（状语的介词短语和同位语）语）8 8、前词（代词所指代的词语）；、前词（代词所指代的词语）；9 9、状词（状语）。、状词（状语）。 次次凡名代诸字在句读中所序之位曰次。凡名代诸字在句读中所序之位曰次。1 1、主次（主语）；、主次（主语）；2 2、宾次（动词宾语和介词宾语）；、宾次（动词宾语和介词宾语）；3 3、偏次（偏正词组的修饰成分）；、偏次（偏正词组的修饰成分）；4 4、正次（偏正词组的中心词）；、正次（偏正词组的中心词）；5 5、同次（同位语）；、同次（同位语）；6 6、前次（同位语中位置在前的成分）；、前次（同位语中位置在前的
13、成分）；比：相当于英语的比较级。是模仿英比：相当于英语的比较级。是模仿英语的结果语的结果 D D、顿、读、句、顿、读、句顿顿：（句子朗读时的小停顿）；：（句子朗读时的小停顿）；读读：（由主语、谓语组成，：（由主语、谓语组成，但又不能独立或半独立的句但又不能独立或半独立的句子形式）子形式）句句：完整的一个单句。：完整的一个单句。（3 3）文通得失）文通得失A A、成就；、成就；1 1、第一部古汉语语法书，奠定、第一部古汉语语法书，奠定了语法学基础；了语法学基础；其后，章士钊中等国文法、其后，章士钊中等国文法、金兆梓国文法之研究、杨金兆梓国文法之研究、杨树达高等国文法、黎锦熙树达高等国文法、黎锦熙
14、新著国语文法都受其影响。新著国语文法都受其影响。 2 2、文通虽有模仿，但多有、文通虽有模仿，但多有创获。找到不少语法规律。如：创获。找到不少语法规律。如：疑问代词宾语前置，否定句代疑问代词宾语前置，否定句代词宾语前置等问题。词宾语前置等问题。 文通把汉语分为文通把汉语分为“虚、虚、实实”两类，有一套语法术语，两类，有一套语法术语，对后世研究汉语词类，开拓了对后世研究汉语词类，开拓了新路。新路。 B B、不足不足；1 1、研究方法生搬硬套，削足适、研究方法生搬硬套，削足适履；履； 如：比较级问题。如：比较级问题。2 2、重词法，轻句法。有训诂积、重词法，轻句法。有训诂积弊；弊；3 3、术语复杂
15、，重复矛盾不少。、术语复杂，重复矛盾不少。（如：词、次、比）（如：词、次、比） 三、三、古汉语历史语法的特点古汉语历史语法的特点A A、上古汉语语法特点、上古汉语语法特点第一、第一、词类无明显语法标志。词类无明显语法标志。树树: :论语季氏有嘉论语季氏有嘉树树焉。焉。 孟子五亩之宅，孟子五亩之宅，树树之以之以桑桑. .善：教人以善：教人以善善。 有有善善人，有不善人。人，有不善人。 穷则独穷则独善善其身。其身。 第二、语气词由少到多。第二、语气词由少到多。第三、词序是上古语法的重要手段。第三、词序是上古语法的重要手段。如：如：公羊传公羊传“齐师大败。齐师大败。”（齐师是（齐师是主动的）主动的）
16、左传左传“大败齐师。大败齐师。”（齐师是被（齐师是被动的）动的）诗诗竹竿竹竿“岂不岂不尔思尔思？”（词序）（词序）诗诗击鼓击鼓“不不我活我活兮。兮。”（词序）（词序） 1. 1.判断句不用系词。判断句不用系词。2 2、主动句与被动句没有形式区、主动句与被动句没有形式区别；别； B B、中古语法特点（晋、中古语法特点（晋隋唐）隋唐）1 1、各类词均有语法标志。各类词均有语法标志。名词名词“阿、老、子、阿、老、子、头、儿头、儿”；动词；动词“着、了、着、了、过过”；形容词；形容词“底（的）底（的）”；副词的；副词的“地地”；2 2、四声别义四声别义（郑玄、高诱、服（郑玄、高诱、服虔之注多用之）虔之
17、注多用之） 丧丧平声，名词荀子平声，名词荀子天论天论“天子之丧（天子之丧（sngsng），动四海，属诸），动四海，属诸侯。侯。” 去声，动词；又：去声，动词；又： “万（物）万（物）变而不乱，贰之则丧（变而不乱，贰之则丧（s s ngng）也。）也。”妻妻平声，名词；战国策平声，名词；战国策“吾吾妻（妻（qq）之美我者，私我也。）之美我者，私我也。” 去声，动词；论语去声，动词；论语“以其以其子妻（子妻（q q ）之。）之。” 3 3、词序正常，前置宾语复位。、词序正常，前置宾语复位。蔡文姬诗：蔡文姬诗：“我曹不活女我曹不活女（你）。（你）。”南北朝小说：南北朝小说：“自尔莫敢自尔莫敢近之。近之。”古汉语表达为：莫古汉语表达为：莫之敢近之敢近4 4、被动句进一步完善；、被动句进一步完善；“为为所所”式；式； 5 5、出现处置式、出现处置式: :“把、将把、将”字字句。句。 秦韬玉贫女秦韬玉贫女“敢敢将将十指十指夸针巧，不夸针巧，不把把双眉斗画长。双眉斗画长。”6 6、出现名、代复数形尾、出现名、代复数形尾“们们”，也作，也作“门、每门、每” 四、古代汉语语法学习的方法四、古代汉语语法学习的方法1 1、古今比较法。、古今比较法。2 2、学习继承前人成果。、学习继承前人成果。
