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1、5 5下列句子朗读节奏划分正确的一项是(B)A天子先/驱至 B将军亚夫/持兵揖C于是天子/乃按辔徐行 D其将/固可袭而/虏也6 6文学常识。 本文选自_史记_。该书是_西汉_时期_司马迁_所编撰，是我国第一部纪传体_通史_。鲁迅在汉文学纲要里称它是“_史家之绝唱_，_无韵之离骚”，对其在史学和文学上的地位给予极高的评价。7 7下面是某班关于青春主题班会的开场白，根据提供的语境，仿照画线句子的结构特点，再以“男孩”为写作对象，在横线上填写一句话。 青春悄无声息地来了，她是带着女孩飘逸的秀发、苗条的身影而来的；_青春迈着轻盈的脚步来了_，_她是伴着男孩粗粗的嗓音_、_蓬勃的朝气而来的_；我们爱春天
2、，我们更爱像春天一样美好的青春！我们要奋斗！我们要拼搏！今天我们要召开的主题班会是：十四岁，我们扬帆起航。9 9将下列句子翻译成现代汉语。(1)已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。_随后(皇上的军队)前往细柳军营，军营中将士都身披铠甲，(手持)锐利的兵刃，拉弓搭箭(戒备森严)。_(2)军中闻将军令，不闻天子之诏。_军营中只听将军的命令，不听天子的命令。_(3)天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。_天子被感动了，表情严肃起来，俯身扶着车前的横木(向周亚夫表敬意)，并命人宣告：“皇帝敬重、慰劳将军。”礼仪完毕就离开了。_1010下面对课文的理解不正确的一项是(D)
3、A第一段先点明背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，这样就将守边将领周亚夫置于矛盾冲突之中，更有利于表现人物性格。B周亚夫是文中的主人公，可课文并没有过多描写他，而是通过对比和衬托来突出他的性格特点的。C皇帝赞周亚夫为“真将军”的含义是：周亚夫军纪严明，令行禁止，治军有方，是值得信赖的守边大将军。D皇帝“改容式车，使人称谢”是迫于周亚夫的军威。1111“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，这几句话正面表现了将士们的_严阵以待(士气高昂、戒备森严)_，侧面表现了周亚夫将军的_治军严明(带兵有方)_。1212文章表现了周亚夫的什么品质？_示例：恪尽职守(忠于职守)、军纪严明(治军严整)、刚正不阿。_131
4、3最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。_为周亚夫治军之严而“惊”，为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”；为文帝的深明大义，礼仪周至而“惊”；为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。(言之有理即可)_(一) 【甲】周亚夫军细柳(文略) 【乙】孝文十四年，匈奴大入萧关，而广以良家子从军击胡，用善射，杀首虏多，为郎，骑常侍。数从射猎，格杀猛兽，文帝曰：“惜广不逢时令当高祖世万户侯岂足道哉！”(选自李广)【注释】良家子：平民子弟。用：因为，由于。首虏：敌人的首级。郎：帝王侍从官的通称。骑常侍：郎官的加衔。数：屡次。令：假使。世：时代。1616将下列句子翻译成现代汉语。(1)
5、先驱曰：“天子且至！”_先行官说：“天子将要驾到。”_(2)匈奴大入萧关，而广以良家子从军击胡。_匈奴大军入侵萧关，李广凭借平民子弟的身份参军抗击匈奴。_1717【甲】文中直接描写细柳军时刻有备、训练有素的句子是：_军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。_。1818【甲】文中把文帝在细柳营和霸上、棘门军遇到的不同情况加以对比，刻画了周亚夫的形象，请指出对比，并作分析。_(1)文帝到前两处军营时畅通无阻，而在细柳营却两次不得入，这突出了细柳军军纪严明；(2)文帝在前两个军营“直驰入”，而在细柳营却“不得驱驰”，只能“按辔徐行”，这表现了周亚夫治军有方，令行禁止；(3)天子到前两处军营时，“将以下骑送
6、迎”，而周亚夫却“介胄之士不拜”“以军礼见”，这突出了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格。1919阅读选文，谈谈周亚夫和“飞将军”李广分别是怎样的人？_周亚夫治军严整(治军有方)、忠于职守(恪尽职守)，是刚正不阿的“真将军”；李广英勇善战。(二)燕昭王招贤 燕昭王收破燕之后即位，卑身厚币，以招贤者，欲将以报仇。故往见郭隗先生曰：“齐因孤之国乱，而袭破燕。孤极知燕小力少，不足以报。然得贤士与共国，以雪先王之耻，孤之愿也。敢问以国报仇者奈何？” 郭隗先生对曰：“帝者与师处，王者与友处，霸者与臣处，亡国与役处。诎指而事之，北面而受学，则百己者至。先趋而后息，先问而后嘿，则什己者至。人趋己趋，则若己者至。
7、冯几据杖，眄视指使，则厮役之人至。若恣睢奋击， 藉叱咄，则徒隶之人至矣。此古服道致士之法也。王诚博选国中之贤者，而朝其门下，天下闻王朝其贤臣，天下之士必趋于燕矣。” 昭王曰：“寡人将谁朝而可？”郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：请求之。君遣之。三月得千里马，马已死，买其骨五百金，反以报君。君大怒曰：所求者生马，安事死马而捐五百金？涓人对曰：死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。于是不能期年，千里之马至者三。王必欲致士，先从隗始。隗且见事，况贤于隗者，岂远千里哉！” 于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕。
8、燕王吊死问生，与百姓同甘共苦。二十八年，燕国殷富，士卒乐佚轻战。于是遂以乐毅为上将军，与秦、楚、三晋合谋以伐齐，齐兵败，缗王出走于外。燕兵独追北，入至临淄，尽取齐宝，烧其宫室宗庙。齐城之不下者，唯独莒、即墨。(选自战国策燕策)【导学号：2374204323742043】2121下列选项都是燕昭王诚招天下贤士做法的是(A)卑身厚币，以招贤者先趋而后息，先问而后嘿马已死，买其骨五百金为隗筑宫而师之燕王吊死问生，与百姓同甘共苦于是遂以乐毅为上将军A B C D2222下列各句对原文有关内容的理解分析不正确的一项是 (C)A文章开篇寥寥数语，即摆出悬而未决的主要矛盾：初践君位，国小力少，急于招贤强国以
9、报血仇。B郭隗先生悠悠然指出“帝者”“王者”“霸者”“亡国者”与臣僚相处的不同心态，其高下自见。C郭隗先生为了确保自己顺利地走到燕国历史舞台上，欲擒故纵，从容讲出“死马且买之五百金，况生马乎”的道理。D郭隗先生的一番话为天下贤士的接踵而至铺好了道路，文章结尾用贤人云集于燕的史事，呼应了郭隗先生讲述涓人故事的用意。2323将下列句子翻译成现代汉语。(1)卑身厚币，以招贤者，欲将以报仇。_他降低身份用丰厚的礼物来招纳有才能的人，想要依靠他们来报齐国破燕杀父之仇。_(2)隗且见事，况贤于隗者，岂远千里哉！_我尚且被重用，何况是超过我的人呢？他们怎么会因为离燕国很远(而不来投奔您呢)！_2424你觉得本文在当今有什么现实意义？_人才是取得胜利的法宝，我们必须尊重人才，用好人才，这样才能促进我国经济的快速发展，才能促进我们社会的和谐稳定。(言之有理即可)_
