《八年级生物上册 5.4.4 细菌和真菌在自然界中的作用教学课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级生物上册 5.4.4 细菌和真菌在自然界中的作用教学课件 （新版）新人教版（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 植物动物细菌、真菌阳光、空气、水、土壤等生态系统的组成生物部分非生物部分生产者消费者分解者生生态态系系统统一、作作为分解为分解者参与者参与物质循物质循环环 枯草杆菌以水果为营养来枯草杆菌以水果为营养来源，靠分解水果中的有机源，靠分解水果中的有机物获取物质和能量，导致物获取物质和能量，导致水果腐烂。水果腐烂。枯草杆菌使梨腐烂,它与水果有怎样的关系?一、作作为分解为分解者参与者参与物质循物质循环环 FUNGI AS DECOMPOSERS 如果没有细菌和真如果没有细菌和真菌的分解，动植物菌的分解，动植物的遗体就会堆积如的遗体就会堆积如山。地球将成为一山。地球将成为一个巨大的坟场！个巨大的坟场！
2、光合作用吸收作用植物动物植物遗体动物遗体细菌和真菌分解二氧化碳、水和无机盐呼吸作用二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳. .水水水水生态系统的物质循环生态系统的物质循环链球菌（细菌）使人患扁桃体、猩红热等多种疾病。足癣又叫脚湿气，是真菌引起的传染性皮肤病，表现为奇痒难忍、水疱、糜烂、脱屑等症状。鼻窦炎、气管炎、肺炎、肺结核、痢疾等都是细菌引起的。甲癣、臂癣、牛皮癣等顽固性皮肤病都是 真菌引起的。二.引起动植物和人患病棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病。玉米瘤黑粉病等都是由真菌引起的，真菌从植物体吸收大量营养，使作物严重减产。有些细菌和真菌营有些细菌和真菌营生活，通过从生活，通过从的动植物体和人体吸
3、收的动植物体和人体吸收_，导致动，导致动植物和人植物和人_。寄生寄生活活营养物质营养物质患病患病1.地衣：地衣：真菌真菌与与藻类藻类的共生体的共生体真菌真菌菌丝菌丝藻类藻类水、无机盐水、无机盐有机物有机物三三.与动植物共生与动植物共生练习练习地衣是地衣是_和和_共生在一起而形成的，共生在一起而形成的， 藻类通过光合作用为真菌提供_； 真菌可以供给藻类_。地衣的横切面地衣的横切面藻类藻类真菌真菌藻类藻类真菌真菌有机物有机物有机物有机物水水水水 无机盐无机盐无机盐无机盐根瘤菌根瘤菌豆科豆科植物植物将空气中的氮转化为植将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质物能吸收的含氮物质有机物有机物2.根瘤菌根瘤
4、菌牛、羊牛、羊 胃肠内的细菌胃肠内的细菌提供生存场所和食物提供生存场所和食物帮助动物分解草料中的纤维素帮助动物分解草料中的纤维素3.肠道细菌和动物肠道细菌和动物1 1 1 1、在豆科植物的、在豆科植物的、在豆科植物的、在豆科植物的根瘤根瘤根瘤根瘤中，中，中，中，有能够固氮的有能够固氮的有能够固氮的有能够固氮的_与与与与植物植物植物植物共生。根瘤菌将空共生。根瘤菌将空共生。根瘤菌将空共生。根瘤菌将空气中的气中的气中的气中的氮氮氮氮转化为植物能转化为植物能转化为植物能转化为植物能吸收的吸收的吸收的吸收的_，而植，而植，而植，而植物则为根瘤菌提供物则为根瘤菌提供物则为根瘤菌提供物则为根瘤菌提供_。2
5、 2 2 2、牛、羊等动物肠内的细菌能够帮动物分解、牛、羊等动物肠内的细菌能够帮动物分解、牛、羊等动物肠内的细菌能够帮动物分解、牛、羊等动物肠内的细菌能够帮动物分解_3 3 3 3、人体大肠中的、人体大肠中的、人体大肠中的、人体大肠中的_能够制造维生素能够制造维生素能够制造维生素能够制造维生素B12 B12 B12 B12 和和和和K K K K 纤维素纤维素纤维素纤维素大肠杆菌大肠杆菌大肠杆菌大肠杆菌根瘤菌根瘤菌根瘤菌根瘤菌含氮物质含氮物质含氮物质含氮物质有机物有机物有机物有机物练习练习 有些细菌和真菌与动物或植物_在一起，_ ，_，一旦分开，两者都受到很大影响,这种现象叫做_。小结小结:
6、什么是共生什么是共生?相互依赖彼此有利共生共同生活1、作为分解者参与物质循环（、作为分解者参与物质循环（腐生腐生）2、引起动植物和人患病（、引起动植物和人患病（寄生）寄生）3、与动植物、与动植物共生共生第一节第一节 小结小结细菌和真菌在自然界中的作用：细菌和真菌在自然界中的作用：自我评估自我评估 一、基础落实1.把一条死小鱼深埋在一棵大树的根旁，过了好长一段时间以后，小鱼不见了，其原因是( )。 A.被树根吸收了 B.被水冲走了 C.被猫挖吃了 D.被腐生细菌分解了2、大部分细菌和真菌属异养生物，其原因是( )。 A.没有成形的细胞核 B.进行无氧呼吸 C.只能利用现成的有机物 D.进行有氧呼
7、吸3.细菌对自然界的最重要影响是( )。 A.分解动植物遗体 B.制造有机物 C.杀死多余动植物 D.净化空气DAC4、枯草杆菌使梨和苹果腐烂，它是 （ ） A.生产者 B.消费者 c.分解者 D.非生物组成 5.豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的?( ) A.根瘤菌和植物根部 B.藻类与真菌 C.藻类与细菌 D.原生动物与根瘤菌 6.下列细菌和真菌中，营寄生生活的是( )。 人体中的链球菌 人体皮肤中的真菌 使玉米得黑粉病的真菌 地衣中的真菌 大豆根瘤中的根瘤菌 腐烂香蕉中的枯草杆菌 A. B. C. D.CAA7.在自然界的物质循环中，细菌和真菌能把动植物遗体等复杂的有机物分解成
8、_、_ 和_ 。 这些物质又能被植物利用，因此，细菌和真菌对于自然界中的 等_ 起着重要的作用。二、拓展探究8.小习作：假设地球上没有了细菌和真菌，世界将会发生什么变化，请你充分想象写出相关的情景。水水水水二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳无机盐无机盐无机盐无机盐二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳物质的循环物质的循环物质的循环物质的循环1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？、甲乙两组为什么要用相同的树叶？2、为什么要使树叶保持潮湿？、为什么要使树叶保持潮湿？3、逐一分析这三种方案，找出每个方案、逐一分析这三种方案，找出每个方案的实验组和对照组。的实验组和对照组。4、哪个方案更能说明问题？为什么？、哪个
9、方案更能说明问题？为什么？.因为这个实验方案的目的是研究细菌因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了有无细菌的条件结果的条件。即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。甲乙两组要用相同的树叶。 因为细菌适宜生活在潮湿的环境中。因为细菌适宜生活在潮湿的环境中。 方案方案1中甲组是对照组，乙组是实验中甲组是对照组，乙组是实验组。方案组。方案2中甲组是对照组，乙组是中甲组是对照组，乙组是实验组。方案
10、实验组。方案3中甲组是对照组，乙中甲组是对照组，乙组是实验组。组是实验组。 方案方案3更能说明问题。因为实验前对照更能说明问题。因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同组与实验组所处的条件完全相同(都进都进行灭菌处理行灭菌处理)；而实验后，除单一变量；而实验后，除单一变量(接种与不接种接种与不接种)外，对照组与实验组外，对照组与实验组又处于相同的条件下又处于相同的条件下(无菌的条件无菌的条件)。可见，只有方案可见，只有方案3排除了所有影响实验排除了所有影响实验的干扰。因此，与方案的干扰。因此，与方案1和方案和方案2比较，比较，方案方案3的实验结果更有说服力。的实验结果更有说服力。 双锯鱼双锯
11、鱼(小丑鱼）小丑鱼）和大海葵和大海葵清晰美丽，十分引人注目。这种小鱼叫双锯鱼，俗名小丑清晰美丽，十分引人注目。这种小鱼叫双锯鱼，俗名小丑鱼。体色鲜艳夺目的双锯鱼，会引起许多凶猛肉食性鱼类鱼。体色鲜艳夺目的双锯鱼，会引起许多凶猛肉食性鱼类的追逐。这时双锯鱼便逃到大海葵触手间躲藏，避免被敌的追逐。这时双锯鱼便逃到大海葵触手间躲藏，避免被敌害捕食。而接近大海葵触手的凶猛鱼类却被大海葵触手刺害捕食。而接近大海葵触手的凶猛鱼类却被大海葵触手刺细胞射出的刺丝麻醉致死，成了大海葵的美餐。细胞射出的刺丝麻醉致死，成了大海葵的美餐。 另一方面由于双锯鱼在大海葵周围及触手间活动，加另一方面由于双锯鱼在大海葵周围及
12、触手间活动，加强了大海葵周围水的流动，使大海葵得以获得充足的氧气。强了大海葵周围水的流动，使大海葵得以获得充足的氧气。 在我国南海和世界热在我国南海和世界热带海洋的珊瑚礁丛里，有带海洋的珊瑚礁丛里，有一种体色艳丽的小鱼，它一种体色艳丽的小鱼，它们的身体表面有鲜艳的朱们的身体表面有鲜艳的朱红色和雪白色相间的色带红色和雪白色相间的色带真菌和细菌在物质循环中的作用示意图真菌和细菌在物质循环中的作用示意图真菌和细菌在物质循环中的作用示意图真菌和细菌在物质循环中的作用示意图一、作为分解者参与物质循环水和无机盐水和无机盐水和无机盐水和无机盐二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳水
13、和无机盐水和无机盐水和无机盐水和无机盐细菌和真菌在生态系统中扮演着什么角色？细菌和真菌在生态系统中扮演着什么角色？细菌和真菌主要的营养方式是什么？细菌和真菌主要的营养方式是什么？ 细菌和真菌是利用细菌和真菌是利用现成的有机物现成的有机物来生活的。属来生活的。属于于异养型生物异养型生物。从死的动植体以及无生命从死的动植体以及无生命的有机物中吸取养料的称为的有机物中吸取养料的称为腐生腐生枯草杆菌使梨腐败，它们与水果的关系枯草杆菌使梨腐败，它们与水果的关系是怎样的？是怎样的？ 枯草杆菌以水果为营养源，靠分解水果中的枯草杆菌以水果为营养源，靠分解水果中的有机物获取物质和能量，导致水果腐烂。有机物获取物质和能量，导致水果腐烂。细菌和真菌在生态系统中起分解者的作用，细菌和真菌在生态系统中起分解者的作用，促进二氧化碳等物质循环促进二氧化碳等物质循环.草原上的全部生物草原上的全部生物及周围无机环境共同及周围无机环境共同形成什么？形成什么？ 如果没有植物，地球将失去绿如果没有植物，地球将失去绿色，动物和人都要饿死。色，动物和人都要饿死。 如果没有动物，生态平衡也难如果没有动物，生态平衡也难以维持。以维持。 如果没有细菌和真菌呢？如果没有细菌和真菌呢？
