《高中化学 4.4《氨 硝酸 硫酸》第一课时《氨气性质的探究》课件 新人教版必修1.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中化学 4.4《氨 硝酸 硫酸》第一课时《氨气性质的探究》课件 新人教版必修1.ppt（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、氨气性质的探究氨气性质的探究三维目标三维目标: :1:1:知识与技能：知识与技能：掌握氨气的性质，并能灵活运用性质解决问题掌握氨气的性质，并能灵活运用性质解决问题2:2:过程与方法：过程与方法：通过探究，培养学生观察、思考、分析和总结归纳的能力。通过探究，培养学生观察、思考、分析和总结归纳的能力。3:3:情感态度与价值观：情感态度与价值观：引导学生观察分析现象，激发学习兴趣，培养探索品质。引导学生观察分析现象，激发学习兴趣，培养探索品质。教学重点：教学重点：氨气的物理特性和化学性质氨气的物理特性和化学性质教学难点：教学难点：喷泉实验装置和原理喷泉实验装置和原理氨在生产和生活中的用途氨在生产和生
2、活中的用途 任务指示：任务指示： 小组讨论、交流视频的相关问题，分别体现体现体现体现氨气的什么性质？ 运输的氨是运输的氨是气气还是还是液液？ 现场是现场是白烟白烟还是还是白雾白雾？ 群众的群众的反应反应？ 救险队员的救险队员的处理措施处理措施？易液化易液化液氨汽化吸热液氨汽化吸热有刺激性气味有刺激性气味易溶水易溶水课堂结构课堂结构-视频探究氨的性质视频探究氨的性质实验探究装置实验探究装置实验探究装置实验探究装置: :止水夹止水夹止水夹止水夹K1K1止水夹止水夹止水夹止水夹K2K2止水夹止水夹止水夹止水夹K3K3气体发生装置气体发生装置气体收集装置气体收集装置验满装置验满装置注射器注射器注射器注
3、射器课堂结构课堂结构-实验探究氨的性质实验探究氨的性质实验探究过程实验探究过程: :1.制备、收集、验满制备、收集、验满 （思考收集、验满原理）（思考收集、验满原理）2.喷泉实验喷泉实验1.1.烧瓶内为什么会形成喷泉？烧瓶内为什么会形成喷泉？3.3.溶液变红体现了氨气的什么性质？溶液变红体现了氨气的什么性质？ 氨极易溶于水，使烧瓶内外形成较大的压差氨极易溶于水，使烧瓶内外形成较大的压差课堂结构课堂结构-实验探究氨的性质实验探究氨的性质任务指示：任务指示： 小组讨论、交流喷泉实验的以下问题2.2.溶液为什么变成红色？溶液为什么变成红色？氨气的水溶液即氨水呈碱性氨气的水溶液即氨水呈碱性氨气可与水发
4、生反应氨气可与水发生反应4.4.氨水所含的微粒有哪些氨水所含的微粒有哪些? ?3种分子：种分子： H2O、NH3、 NH3H2O3种离子：种离子： NH4+、OH- 、H+NH3H2ONH3+H2ONH4+ + OH-课堂结构课堂结构-实验探究氨的性质实验探究氨的性质实验探究过程实验探究过程: :1.制备、收集、验满制备、收集、验满2.喷泉实验喷泉实验3.“空空” 瓶生烟瓶生烟（蒸馏烧瓶中有什么气体）（蒸馏烧瓶中有什么气体） 实验探究过程实验探究过程涉及了氨气的哪些性质？涉及了氨气的哪些性质？1.NH3密度密度小于小于空气空气2.NH3是是无色、无色、极极易溶易溶于水于水3.氨水呈氨水呈碱性碱
5、性4. NH3和水反应和水反应 5.NH3和酸反应生成了铵盐和酸反应生成了铵盐 NH3 + HCl =NH4ClNH3H2ONH3+H2O任务指示：任务指示： 小组合作学习，结合视频、小组合作学习，结合视频、实验、预学单总结氨气的物理性质实验、预学单总结氨气的物理性质和化学性质和化学性质课堂结构课堂结构-总结氨的性质总结氨的性质课堂结构课堂结构-总结氨的性质总结氨的性质化学性质化学性质： 与水反应与水反应 NH3H2ONH3+H2O 与酸反应与酸反应 NH3 + HCl = NH4Cl 4NH3 5O2 =4NO+6H2O催化剂催化剂(3) (3) 还原性还原性物理性质物理性质： 无色、有刺激
6、性气味、无色、有刺激性气味、极易溶于极易溶于（1:700）、）、密度小于空气、密度小于空气、易液化易液化的气体的气体NH4+ + OH- NH3 H2O = NH3 + H2O课堂结构课堂结构-当堂检测，能力提升当堂检测，能力提升如果你在液氨泄漏现场，该如何逃生？如果你在液氨泄漏现场，该如何逃生？ 报警电话:110 119 闭眼、戴眼罩、防毒面具、低头弯腰、闭眼、戴眼罩、防毒面具、低头弯腰、低处跑、披棉被、穿棉衣、湿毛巾捂鼻等。低处跑、披棉被、穿棉衣、湿毛巾捂鼻等。课外研究课题课外研究课题1.1.如何如何检测检测存放或运输液氨的装置是否存放或运输液氨的装置是否发生少量泄漏？发生少量泄漏？2.NH2.NH3 3可以可以做喷泉实验，还有做喷泉实验，还有哪些气哪些气体体可以做喷泉实验，如果可以，可以做喷泉实验，如果可以，注射器和大烧杯中分别是什么溶注射器和大烧杯中分别是什么溶液？液？
