福建省长泰一中高考语文一轮复习 20《语言的连贯专题复习》课件

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1、新课标人教版课件系列高中语文高考系列复习高考系列复习高考复习系列课件2020语言的连贯专题复习语意的连贯语意的连贯句子排序句子衔接句子衔接感知题型感知题型例题简析例题简析初步运用初步运用学习目标： 控制句控制句概念的进一步建立。 句子衔接一致性一致性的基本原则。高考试题高考试题拓展延伸拓展延伸习题巩固习题巩固句子衔接感知题型例题简析例题简析初步运用初步运用学习目标： 控制句控制句概念的进一步建立。 句子衔接一致性一致性的基本原则。高考试题高考试题拓展延伸拓展延伸习题巩固习题巩固感知题型11 1、在在在在下下下下面面面面一一一一段段段段话话话话的的的的横横横横线线线线处处处处加加加加上上上上一一

2、一一句句句句话话话话，使使使使几几几几句句句句话话话话的的的的意意意意思连贯、明确，最恰当的一句是思连贯、明确，最恰当的一句是思连贯、明确，最恰当的一句是思连贯、明确，最恰当的一句是 在在人人类类的的历历史史上上，文文明明冲冲突突的的现现象象一一直直存存在在，或或者者说说，政政治治和和经经济济的的利利益益常常常常披披着着文文明明精精神神的的外外衣衣发发生生冲冲突突。但但另另一一方方面面， 。甚甚至至可可以以说说，冲冲突突具具有有短短暂暂性性，而而融融合合具具有有留留存存性性和和长长远远性性。在在许许多多情情况况下下，冲突本身也成为融合的工具。冲突本身也成为融合的工具。A.A.文明更是融合的文明

3、更是融合的文明更是融合的文明更是融合的B.B.历史更是融合的历史更是融合的历史更是融合的历史更是融合的C.C.文明也是融合的文明也是融合的文明也是融合的文明也是融合的D.D.历史也是融合的历史也是融合的历史也是融合的历史也是融合的感知题型22 2、从从从从修修修修辞辞辞辞角角角角度度度度看看看看，填填填填入入入入下下下下面面面面文文文文字字字字横横横横线线线线处处处处的的的的词词词词语语语语最最最最恰恰恰恰当当当当的一组是的一组是的一组是的一组是 苦苦瓜瓜苗苗就就像像一一个个 一一样样 ，自自生生自自长长，蔫蔫蔫蔫的的，一一副副要要死死不不活活的的样样子子。然然而而，它它却却努努力力的的活活了

4、了下下来来，便便渐渐渐渐地地长长大大。它它似似乎乎满满是是敌敌意意，一一天天比比一一天天不不规规矩矩，或或绕绕着着南南瓜瓜藤藤，或或在在冬冬瓜瓜架架上上_。我我不不得得不不找找来来一根杖子，把它绑在杖上，一根杖子，把它绑在杖上，_。A A、弃儿弃儿弃儿弃儿 胡搅蛮缠胡搅蛮缠胡搅蛮缠胡搅蛮缠 限制它的生长限制它的生长限制它的生长限制它的生长B B、弃儿弃儿弃儿弃儿 胡搅蛮缠胡搅蛮缠胡搅蛮缠胡搅蛮缠 约束它的行为约束它的行为约束它的行为约束它的行为C C、病儿病儿病儿病儿 胡乱缠绕胡乱缠绕胡乱缠绕胡乱缠绕 约束它的行为约束它的行为约束它的行为约束它的行为D D、病儿病儿病儿病儿 胡乱缠绕胡乱缠绕胡

5、乱缠绕胡乱缠绕 限制它的生长限制它的生长限制它的生长限制它的生长句子衔接感知题型感知题型例题解析初步运用初步运用学习目标： 控制句控制句概念的进一步建立。 句子衔接一致性一致性的基本原则。高考试题高考试题拓展延伸拓展延伸习题巩固习题巩固例题解析11 1、填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是、填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是、填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是、填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是 雁雁雁雁门门门门关关关关在在在在晋晋晋晋北北北北崇崇崇崇山山山山峻峻峻峻岭岭岭岭中中中中。它它它它虽虽虽虽说说说说早早早早已已已已只只只只剩剩剩剩下下下下颓颓颓颓墙墙墙墙

6、断断断断垣垣垣垣，但但但但雄雄雄雄风风风风不不不不减减减减当当当当年年年年。_,_,如如如如血血血血的的的的残残残残阳阳阳阳给给给给它涂上了一抹无可言状的朦胧它涂上了一抹无可言状的朦胧它涂上了一抹无可言状的朦胧它涂上了一抹无可言状的朦胧. .A.晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；龟裂的古道在关前向西拐去B.关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语；关前，龟裂的古道向西拐去C.晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；关前，龟裂的古道向西拐去D.关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语；龟裂的古道在关前向西拐去1 1、填填填填入入入入文文文文中中中中横横横横线线线线处处处处，与与与与上上上上下下

7、下下文文文文衔衔衔衔接最恰当的一句是接最恰当的一句是接最恰当的一句是接最恰当的一句是 雁雁雁雁门门门门关关关关在在在在晋晋晋晋北北北北崇崇崇崇山山山山峻峻峻峻岭岭岭岭中中中中。它它它它虽虽虽虽说说说说早早早早已已已已只只只只剩剩剩剩下下下下颓颓颓颓墙墙墙墙断断断断垣垣垣垣，但但但但雄雄雄雄风风风风不不不不减减减减当当当当年年年年。_,_,_,_,如如如如血血血血的的的的残残残残阳阳阳阳给给给给它它它它涂涂涂涂上上上上了了了了一一一一抹抹抹抹无无无无可言状的朦胧可言状的朦胧可言状的朦胧可言状的朦胧. . . .A.A.晋晋王王李李克克用用墓墓在在关关左左的的朔朔风风白白草草中中沉沉寂寂不不语语；

8、龟龟裂裂的的古古道道在关前向西拐去在关前向西拐去B.B.关关左左，晋晋王王李李克克用用墓墓在在朔朔风风白白草草中中沉沉默默不不语语；关关前前，龟龟裂裂的古道向西拐去的古道向西拐去C.C.晋晋王王李李克克用用墓墓在在关关左左的的朔朔风风白白草草中中沉沉寂寂不不语语；关关前前，龟龟裂裂的古道向西拐去的古道向西拐去D.D.关关左左，晋晋王王李李克克用用墓墓在在朔朔风风白白草草中中沉沉默默不不语语；龟龟裂裂的的古古道道在关前向西拐去在关前向西拐去控制句陈述对象的一致性答案： B。控制句陈述对象 雁门关A.A.李克用墓和龟裂的古道李克用墓和龟裂的古道B.B.关左和关前关左和关前C.C.晋王李克用墓和关前

9、晋王李克用墓和关前D.D.关左和龟裂的古道关左和龟裂的古道例题解析22 2、填填填填入入入入下下下下面面面面各各各各题题题题横横横横线线线线上上上上的的的的句句句句子子子子，与与与与上上上上下下下下文文文文衔衔衔衔接接接接最最最最恰恰恰恰当的分别是（答案填在题后的括号里）当的分别是（答案填在题后的括号里）当的分别是（答案填在题后的括号里）当的分别是（答案填在题后的括号里） 卢卢梅梅坡坡的的诗诗句句“梅梅须须逊逊雪雪三三分分白白，雪雪却却输输梅梅一一段段香香”，常被人引用，借以说明，常被人引用，借以说明_。 . .任何人和事物都各有短长任何人和事物都各有短长任何人和事物都各有短长任何人和事物都各

10、有短长 . .任何人和事物都各有缺憾任何人和事物都各有缺憾任何人和事物都各有缺憾任何人和事物都各有缺憾. .任何人和事物都各有千秋任何人和事物都各有千秋任何人和事物都各有千秋任何人和事物都各有千秋. .对任何的人和事物都各有所爱对任何的人和事物都各有所爱对任何的人和事物都各有所爱对任何的人和事物都各有所爱2 2、填填填填入入入入下下下下面面面面各各各各题题题题横横横横线线线线上上上上的的的的句句句句子子子子，与与与与上上上上下下下下文文文文衔衔衔衔接接接接最最最最恰恰恰恰当当当当的的的的分分分分别别别别是是是是（答案填在题后的括号里）（答案填在题后的括号里）（答案填在题后的括号里）（答案填在题

11、后的括号里） 卢卢梅梅坡坡的的诗诗句句“梅梅须须逊逊雪雪三三分分白白，雪雪却却输输梅梅一一段段香香”，常常被被人人引引用用，借借以以说说明明 。 .任何人和事物都各有短长 .任何人和事物都各有缺憾 .任何人和事物都各有千秋 .对任何的人和事物都各有所爱控制句语意方向的一致性答案： B。语意方向: 梅梅逊逊/ /雪雪输输 A. A. 含短处和长处含短处和长处 B. B. 包含了包含了“短处短处” C. C. 说长处说长处 D. D. 偏重在感情偏重在感情例题解析33 3、填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是、填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是、填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一

12、句是、填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是 今今天天在在此此追追悼悼李李公公朴朴、闻闻一一多多先先生生，时时局局极极端端险险恶恶， 。但但此此时时此此地地，有有何何话话可可说说？我我谨谨以以最最虔虔诚诚的的信信念念，向向殉殉难难者者默默誓誓：心心不不死死、 ，和和平平可可期期、 ，杀人者终必覆灭。，杀人者终必覆灭。人民生活痛苦人民生活痛苦人民生活痛苦人民生活痛苦 志不绝志不绝志不绝志不绝 争取民主争取民主争取民主争取民主人民异常悲痛人民异常悲痛人民异常悲痛人民异常悲痛 志不绝志不绝志不绝志不绝 民主有望民主有望民主有望民主有望人民异常悲痛人民异常悲痛人民异常悲痛人民异常悲痛 意志坚意志坚

13、意志坚意志坚 民主有望民主有望民主有望民主有望人民生活痛苦人民生活痛苦人民生活痛苦人民生活痛苦 意志坚意志坚意志坚意志坚 争取民主争取民主争取民主争取民主3 3、填填填填入入入入文文文文中中中中横横横横线线线线处处处处，与与与与上上上上下下下下文文文文衔接最恰当的一句是衔接最恰当的一句是衔接最恰当的一句是衔接最恰当的一句是今今天天在在此此追追悼悼李李公公朴朴、闻闻一一多多先先生生，时时局局极极端端险险恶恶，。但但此此时时此此地地，有有何何话话可可说说？我我谨谨以以最最虔虔诚诚的的信信念念，向向殉殉难难者者默默誓誓：心心不不死死、，和和平平可可期期、，杀杀人人者者终终必覆灭。必覆灭。人人人人民民

14、民民生生生生活活活活痛痛痛痛苦苦苦苦 志志志志不不不不绝绝绝绝 争取民主争取民主争取民主争取民主人人人人民民民民异异异异常常常常悲悲悲悲痛痛痛痛 志志志志不不不不绝绝绝绝 民主有望民主有望民主有望民主有望人人人人民民民民异异异异常常常常悲悲悲悲痛痛痛痛 意意意意志志志志坚坚坚坚 民主有望民主有望民主有望民主有望人人人人民民民民生生生生活活活活痛痛痛痛苦苦苦苦 意意意意志志志志坚坚坚坚 争取民主争取民主争取民主争取民主控制句句子结构的一致性答案： B。控制句对文结构分析时局极端险恶时局极端险恶人民异常悲痛人民异常悲痛心不死心不死志不绝志不绝和平可期和平可期民主有望民主有望例题解析44 4、今今天

15、天科科学学技技术术事事业业的的繁繁荣荣固固然然离离不不开开科科学学技技术术工工作作者者的的创创造造性性劳劳动动，但但从从根根本本上上说说，它它是是一一定定经经济济社社会会关关系系的的产产物物。一一个个国国家家科科学学技技术术的的发发展展，是是以以它它的的经经济济、文文化化教教育育水水平平为为基基础础的的。没没有有坚坚实实的的经经济济力力量量和和高高度度的的文文化化教教育育水水平平，就就不不会会有有科科学学技技术术的的繁繁荣荣。反反过过来来，科科学学技技术术的的发发展展又又以以巨巨大大的的力力量量推推动动着着经经济济社社会会的的进进步步。离离开开科科学学技技术术的的推推动动 ， 经经 济济 社社

16、 会会 就就 会会 萎萎 缩缩 ， 社社 会会 发发 展展 就就 会会 缓缓 慢慢 。 在在 这这 时时 里里 。 我们看到科学技术工作者的努力与科学技术事业发展的辩证关系。我们看到科学技术工作者的努力与科学技术事业发展的辩证关系。我们看到科学技术工作者的努力与科学技术事业发展的辩证关系。我们看到科学技术工作者的努力与科学技术事业发展的辩证关系。 我们看到科学技术工作者创造性劳动与社会经济发展的辩证关系。我们看到科学技术工作者创造性劳动与社会经济发展的辩证关系。我们看到科学技术工作者创造性劳动与社会经济发展的辩证关系。我们看到科学技术工作者创造性劳动与社会经济发展的辩证关系。 我们看到科学技术

17、事业的繁荣与文化教育水平的辩证关系。我们看到科学技术事业的繁荣与文化教育水平的辩证关系。我们看到科学技术事业的繁荣与文化教育水平的辩证关系。我们看到科学技术事业的繁荣与文化教育水平的辩证关系。 我我我我们们们们看看看看到到到到科科科科学学学学技技技技术术术术事事事事业业业业的的的的发发发发展展展展与与与与经经经经济济济济力力力力量量量量、文文文文化化化化教教教教育育育育水水水水平平平平的的的的辩辩辩辩证证证证关关关关系。系。系。系。4 4、今今天天科科学学技技术术事事业业的的繁繁荣荣固固然然离离不不开开科科学学技技术术工工作作者者的的创创造造性性劳劳动动，但但从从根根本本上上说说，它它是是一一

18、定定经经济济社社会会关关系系的的产产物物。一一个个国国家家科科学学技技术术的的发发展展，是是以以它它的的经经济济、文文化化教教育育水水平平为为基基础础的的。没没有有坚坚实实的的经经济济力力量量和和高高度度的的文文化化教教育育水水平平，就就不不会会有有科科学学技技术术的的繁繁荣荣。反反过过来来，科科学学技技术术的的发发展展又又以以巨巨大大的的力力量量推推动动着着经经济济社社会会的的进进步步。离离开开科科学学技技术术的的推推动动，经经济济社社会会就就会会萎萎缩缩，社社会会发发展展就就会会缓缓慢慢。在在这这时里时里 。 我我我我们们们们看看看看到到到到科科科科学学学学技技技技术术术术工工工工作作作作

19、者者者者的的的的努努努努力力力力与与与与科科科科学学学学技技技技术事业发展的辩证关系。术事业发展的辩证关系。术事业发展的辩证关系。术事业发展的辩证关系。 我我我我们们们们看看看看到到到到科科科科学学学学技技技技术术术术工工工工作作作作者者者者创创创创造造造造性性性性劳劳劳劳动动动动与与与与社社社社会经济发展的辩证关系。会经济发展的辩证关系。会经济发展的辩证关系。会经济发展的辩证关系。 我我我我们们们们看看看看到到到到科科科科学学学学技技技技术术术术事事事事业业业业的的的的繁繁繁繁荣荣荣荣与与与与文文文文化化化化教教教教育育育育水平、经济力量的辩证关系。水平、经济力量的辩证关系。水平、经济力量的

20、辩证关系。水平、经济力量的辩证关系。 我我我我们们们们看看看看到到到到科科科科学学学学技技技技术术术术事事事事业业业业的的的的发发发发展展展展与与与与经经经经济济济济力力力力量量量量、文化教育水平的辩证关系。、文化教育水平的辩证关系。、文化教育水平的辩证关系。、文化教育水平的辩证关系。控制句对象先后的一致性对象科科学学技技术术事业事业先后经经济济、文文化化教教育育水水平平/ / / /经经济济力力量量和和高高度度的的文化教育水平文化教育水平答案： D。例题解析55 5、填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是、填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是、填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一

21、句是、填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是 对对于于爱爱好好文文科科的的学学生生，加加强强文文科科的的辅辅导导是是必必要要的的，但但是是否否可可以以忽忽视视理理科科的的学学习习呢呢？还还要要不不要要他他们学好数学、物理、化学、和生物？们学好数学、物理、化学、和生物？ 。从长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的。从长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的。从长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的。从长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的。 如如如如果果果果我我我我们们们们缺缺缺缺乏乏乏乏战战战战略略略略眼眼眼眼光光光光，在在在在实实实实际际际际工工工工作作作作上上上上就就就就可可可可

22、能能能能作作作作出出出出错错错错误的回答。误的回答。误的回答。误的回答。 为为为为了了了了使使使使学学学学生生生生有有有有合合合合理理理理的的的的知知知知识识识识结结结结构构构构，我我我我们们们们的的的的回回回回答答答答应应应应该该该该是是是是肯肯肯肯定的。定的。定的。定的。 只只只只要要要要认认认认真真真真想想想想一一一一想想想想中中中中等等等等教教教教育育育育的的的的培培培培养养养养目目目目标标标标，我我我我们们们们就就就就会会会会说说说说不不不不可以。可以。可以。可以。5 5、填填填填入入入入文文文文中中中中横横横横线线线线处处处处，与与与与上上上上下下下下文文文文衔接最恰当的一句是衔接

23、最恰当的一句是衔接最恰当的一句是衔接最恰当的一句是 对对于于爱爱好好文文科科的的学学生生，加加强强文文科科的的辅辅导导是是必必要要的的，但但是是否否可可以以忽忽视视理理科科的的学学习习呢呢？还还要要不不要要他他们们学学好好数数学学、物物理理、化化学学、和和生生物？物？ 。 从从从从长长长长远远远远的的的的观观观观点点点点看看看看，我我我我们们们们认为这样做是很不恰当的。认为这样做是很不恰当的。认为这样做是很不恰当的。认为这样做是很不恰当的。 如如如如果果果果我我我我们们们们缺缺缺缺乏乏乏乏战战战战略略略略眼眼眼眼光光光光，在在在在实实实实际际际际工工工工作作作作上上上上就就就就可可可可能能能能

24、作作作作出出出出错错错错误误误误的的的的回答。回答。回答。回答。 为为为为了了了了使使使使学学学学生生生生有有有有合合合合理理理理的的的的知知知知识识识识结构，我们的回答应该是肯定的。结构，我们的回答应该是肯定的。结构，我们的回答应该是肯定的。结构，我们的回答应该是肯定的。 只只只只要要要要认认认认真真真真想想想想一一一一想想想想中中中中等等等等教教教教育育育育的培养目标，我们就会说不可以。的培养目标，我们就会说不可以。的培养目标，我们就会说不可以。的培养目标，我们就会说不可以。控制句语意逻辑的一致性控制句是是否否可可以以忽忽视视/ /要不要学好要不要学好 “ “这这这这样样样样做做做做” ”

25、与与与与“ “是是是是否否否否/ /要不要要不要要不要要不要” ”脱钩脱钩脱钩脱钩 “ “回回回回答答答答肯肯肯肯定定定定” ”只只只只能能能能照照照照应应应应“ “要不要要不要要不要要不要” ” “ “说说说说不不不不可可可可以以以以” ”只只只只能能能能照照照照应应应应“ “是否是否是否是否” ” “ “可可可可能能能能作作作作出出出出错错错错误误误误的的的的回回回回答答答答” ”与控制句语意逻辑一致与控制句语意逻辑一致与控制句语意逻辑一致与控制句语意逻辑一致答案： B。例题解析66 6、填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是、填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是、填入文中横线处

26、，与上下文衔接最恰当的一句是、填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是 “木木桶桶理理论论，短短板板效效应应”的的意意思思是是“一一个个由由很很多多木木板板箍箍成成的的木木桶桶，如如果果一一块块木木板板很很长长并并不不能能多多盛盛水水，而而有有一一块块木木板板很很短短的的话话，它它的的最最大大盛盛水水量量就就只只能能达达到到最最短短木木板板的的上上沿沿”。著著名名教教练练陈陈运运鹏鹏把把制制约约游游泳泳成绩的八个因素比作木板，成绩的八个因素比作木板，_。 A A、只只只只有有有有八八八八个个个个因因因因素素素素都都都都突突突突出出出出，才才才才能能能能迅迅迅迅速速速速提提提提高高高高运运运运

27、动动动动员员员员的的的的整整整整体体体体成成成成绩。绩。绩。绩。B B、如果一个因素欠缺，那将影响运动员的整体成绩。、如果一个因素欠缺，那将影响运动员的整体成绩。、如果一个因素欠缺，那将影响运动员的整体成绩。、如果一个因素欠缺，那将影响运动员的整体成绩。 C C、只只只只有有有有一一一一个个个个因因因因素素素素很很很很突突突突出出出出，并并并并不不不不能能能能迅迅迅迅速速速速提提提提高高高高运运运运动动动动员员员员的的的的整整整整体体体体成成成成绩。绩。绩。绩。D D、如果八个因素都欠缺，必将影响运动员的整体成绩。、如果八个因素都欠缺，必将影响运动员的整体成绩。、如果八个因素都欠缺，必将影响运

28、动员的整体成绩。、如果八个因素都欠缺，必将影响运动员的整体成绩。6 6、填填填填入入入入文文文文中中中中横横横横线线线线处处处处，与与与与上上上上下下下下文文文文衔接最恰当的一句是衔接最恰当的一句是衔接最恰当的一句是衔接最恰当的一句是“木木桶桶理理论论，短短板板效效应应”的的意意思思是是“一一个个由由很很多多木木板板箍箍成成的的木木桶桶，如如果果一一块块木木板板很很长长并并不不能能多多盛盛水水，而而有有一一块块木木板板很很短短的的话话，它它的的最最大大盛盛水水量量就就只只能能达达到到最最短短木木板板的的上上沿沿”。著著名名教教练练陈陈运运鹏鹏把把制制约约游游泳泳成成绩绩的的八八个个因因素素比比

29、作作木木板板，_。 A A、只只只只有有有有八八八八个个个个因因因因素素素素都都都都突突突突出出出出，才才才才能迅速提高运动员的整体成绩。能迅速提高运动员的整体成绩。能迅速提高运动员的整体成绩。能迅速提高运动员的整体成绩。 B B、如如如如果果果果一一一一个个个个因因因因素素素素欠欠欠欠缺缺缺缺，那那那那将将将将影响运动员的整体成绩。影响运动员的整体成绩。影响运动员的整体成绩。影响运动员的整体成绩。 C C、只只只只有有有有一一一一个个个个因因因因素素素素很很很很突突突突出出出出，并并并并不能迅速提高运动员的整体成绩。不能迅速提高运动员的整体成绩。不能迅速提高运动员的整体成绩。不能迅速提高运动

30、员的整体成绩。 D D、如如如如果果果果八八八八个个个个因因因因素素素素都都都都欠欠欠欠缺缺缺缺，必必必必将影响运动员的整体成绩。将影响运动员的整体成绩。将影响运动员的整体成绩。将影响运动员的整体成绩。控制句语意方向的一致性控制句短短板板效效应应”/ /一一块块木板很木板很短短 “ “八八八八个个个个因因因因素素素素都都都都突突突突出出出出” ”与与与与“ “短、一块短、一块” ”脱钩脱钩脱钩脱钩 “ “一一一一个个个个因因因因素素素素很很很很突突突突出出出出” ”只能照应只能照应只能照应只能照应“ “一块一块” ” “ “八八八八个个个个因因因因素素素素都都都都欠欠欠欠缺缺缺缺” ”只能照应

31、只能照应只能照应只能照应“ “短短” ” “ “一一一一个个个个因因因因素素素素欠欠欠欠缺缺缺缺” ”与与与与控控控控制制制制句句句句“ “短短、一一块块” ”语语语语意意意意逻逻逻逻辑一致辑一致辑一致辑一致答案： B。例题解析77 7、填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是、填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是、填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是、填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是 我我记记不不清清有有比比那那天天更更蔚蔚蓝蓝更更清清新新的的黎黎明明了了！太太阳阳刚刚从从苍苍苍苍的的山山巅巅后后面面露露出出来来，_，使使人人感感到一种甜美的倦意。到一种甜美的倦意。

32、A A、山山山山顶顶顶顶的的的的白白白白云云云云顿顿顿顿时时时时变变变变成成成成了了了了玫玫玫玫瑰瑰瑰瑰色色色色，又又又又从从从从玫玫玫玫瑰瑰瑰瑰色色色色变变变变成成成成紫紫紫紫色色色色，最后它们发出了金色的霞光。最后它们发出了金色的霞光。最后它们发出了金色的霞光。最后它们发出了金色的霞光。 B B、它它它它那那那那最最最最初初初初几几几几道道道道光光光光芒芒芒芒的的的的温温温温暖暖暖暖跟跟跟跟即即即即将将将将消消消消逝逝逝逝的的的的黑黑黑黑暗暗暗暗的的的的清清清清凉凉凉凉交交交交流在一起。流在一起。流在一起。流在一起。C C、空气里弥漫着破晓的寒气，草上也蒙盖上灰色的露水。、空气里弥漫着破晓

33、的寒气，草上也蒙盖上灰色的露水。、空气里弥漫着破晓的寒气，草上也蒙盖上灰色的露水。、空气里弥漫着破晓的寒气，草上也蒙盖上灰色的露水。 D D、它它它它射射射射下下下下几几几几缕缕缕缕微微微微微微微微温温温温暖暖暖暖的的的的光光光光线线线线，像像像像火火火火的的的的带带带带子子子子般般般般贯贯贯贯穿穿穿穿整整整整个个个个树林。树林。树林。树林。7 7、填填填填入入入入文文文文中中中中横横横横线线线线处处处处，与与与与上上上上下下下下文文文文衔接最恰当的一句是衔接最恰当的一句是衔接最恰当的一句是衔接最恰当的一句是 我我记记不不清清有有比比那那天天更更蔚蔚蓝蓝更更清清新新的的黎黎明明了了！太太阳阳刚

34、刚从从苍苍苍苍的的山山巅巅后后面面露露出出来来，_，使使人感到一种甜美的倦意。人感到一种甜美的倦意。 A A、山山山山顶顶顶顶的的的的白白白白云云云云顿顿顿顿时时时时变变变变成成成成了了了了玫玫玫玫瑰瑰瑰瑰色色色色，又又又又从从从从玫玫玫玫瑰瑰瑰瑰色色色色变变变变成成成成紫紫紫紫色色色色，最后它们发出了金色的霞光。最后它们发出了金色的霞光。最后它们发出了金色的霞光。最后它们发出了金色的霞光。 B B、它它它它那那那那最最最最初初初初几几几几道道道道光光光光芒芒芒芒的的的的温温温温暖暖暖暖跟跟跟跟即即即即将将将将消消消消逝逝逝逝的的的的黑黑黑黑暗暗暗暗的的的的清清清清凉凉凉凉交交交交流流流流在一

35、起。在一起。在一起。在一起。 C C、空空空空气气气气里里里里弥弥弥弥漫漫漫漫着着着着破破破破晓晓晓晓的的的的寒寒寒寒气，草上也蒙盖上灰色的露水。气，草上也蒙盖上灰色的露水。气，草上也蒙盖上灰色的露水。气，草上也蒙盖上灰色的露水。 D D、它它它它射射射射下下下下几几几几缕缕缕缕微微微微微微微微温温温温暖暖暖暖的的的的光光光光线，像火的带子般贯穿整个树林。线，像火的带子般贯穿整个树林。线，像火的带子般贯穿整个树林。线，像火的带子般贯穿整个树林。控制句意境情调的一致性控制句更更蔚蔚蓝蓝更更清清新新/ /甜美甜美的的倦意倦意 “ “白白白白、玫玫玫玫瑰瑰瑰瑰色色色色、紫紫紫紫色色色色、金色金色金色

36、金色” ”与与与与“ “蔚蓝蔚蓝” ”脱钩脱钩脱钩脱钩 “ “寒寒寒寒气气气气、灰灰灰灰色色色色” ”不不不不能能能能照应照应照应照应“ “蔚蓝、甜美蔚蓝、甜美” ” “ “火火火火的的的的带带带带子子子子般般般般” ”不不不不能能能能照应照应照应照应“ “蔚蓝清新、甜美蔚蓝清新、甜美” ” “ “温温温温暖暖暖暖、清清清清凉凉凉凉” ”与与与与控控控控制制制制句意境情调一致句意境情调一致句意境情调一致句意境情调一致答案： B。例题解析88 8、填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是、填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是、填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是、填入下面横线处的几句话，

37、排列恰当的一项是 国国务务院院早早就就要要求求沿沿淮淮企企业业必必须须限限期期停停止止向向淮淮河河排排放放污污水水，可可这这个个工工厂厂的的领领导导却却一一直直置置若若罔罔闻闻、拖拖延推诿，延推诿，_。 A A、既既既既不不不不传传传传达达达达上上上上级级级级指指指指示示示示，也也也也不不不不购购购购置置置置污污污污水水水水处处处处理理理理设设设设备备备备，以以以以致致致致污污污污染问题越来越严重，环保工作没人管染问题越来越严重，环保工作没人管染问题越来越严重，环保工作没人管染问题越来越严重，环保工作没人管 B B、既既既既不不不不购购购购置置置置污污污污水水水水处处处处理理理理设设设设备备备

38、备，也也也也不不不不传传传传达达达达上上上上级级级级指指指指示示示示，以以以以致致致致污污污污染问题越来越严重，环保工作没人管染问题越来越严重，环保工作没人管染问题越来越严重，环保工作没人管染问题越来越严重，环保工作没人管 C C、既既既既不不不不传传传传达达达达上上上上级级级级指指指指示示示示，也也也也不不不不购购购购置置置置污污污污水水水水处处处处理理理理设设设设备备备备，以以以以致致致致环环环环保工作没人管，污染问题越来越严重保工作没人管，污染问题越来越严重保工作没人管，污染问题越来越严重保工作没人管，污染问题越来越严重 D D、既既既既不不不不购购购购置置置置污污污污水水水水处处处处理

39、理理理设设设设备备备备，也也也也不不不不传传传传达达达达上上上上级级级级指指指指示示示示，以以以以致致致致环环环环保工作没人管，污染问题越来越严重保工作没人管，污染问题越来越严重保工作没人管，污染问题越来越严重保工作没人管，污染问题越来越严重8 8、填填填填入入入入下下下下面面面面横横横横线线线线处处处处的的的的几几几几句句句句话话话话，排排排排列恰当的一项是列恰当的一项是列恰当的一项是列恰当的一项是国国务务院院早早就就要要求求沿沿淮淮企企业业必必须须限限期期停停止止向向淮淮河河排排放放污污水水，可可这这个个工工厂厂的的领领导导却却一一直直置置若若罔罔闻闻、拖延推诿，拖延推诿，_。 A A、既

40、既既既不不不不传传传传达达达达上上上上级级级级指指指指示示示示，也也也也不不不不购购购购置置置置污污污污水水水水处处处处理理理理设设设设备备备备，以以以以致致致致污污污污染染染染问问问问题越来越严重，环保工作没人管题越来越严重，环保工作没人管题越来越严重，环保工作没人管题越来越严重，环保工作没人管 B B、既既既既不不不不购购购购置置置置污污污污水水水水处处处处理理理理设设设设备备备备，也也也也不不不不传传传传达达达达上上上上级级级级指指指指示示示示，以以以以致致致致污污污污染染染染问问问问题越来越严重，环保工作没人管题越来越严重，环保工作没人管题越来越严重，环保工作没人管题越来越严重，环保工

41、作没人管 C C、既既既既不不不不传传传传达达达达上上上上级级级级指指指指示示示示，也也也也不不不不购购购购置置置置污污污污水水水水处处处处理理理理设设设设备备备备，以以以以致致致致环环环环保保保保工工工工作没人管，污染问题越来越严重作没人管，污染问题越来越严重作没人管，污染问题越来越严重作没人管，污染问题越来越严重 D D、既既既既不不不不购购购购置置置置污污污污水水水水处处处处理理理理设设设设备备备备，也也也也不不不不传传传传达达达达上上上上级级级级指指指指示示示示，以以以以致致致致环环环环保保保保工工工工作没人管，污染问题越来越严重作没人管，污染问题越来越严重作没人管，污染问题越来越严重

42、作没人管，污染问题越来越严重控制句选项先后的一致性控制句“置置若若罔罔闻闻”在在前前“拖延推诿拖延推诿”在后。在后。 前前前前半半半半句句句句1 1 “ “不不不不传传传传达达达达上上上上级级级级指指指指示示示示” ”与与与与“ “置若罔闻置若罔闻” ”照应照应照应照应 前前前前半半半半句句句句2 2 “ “不不不不购购购购置置置置污污污污水水水水处处处处理理理理设设设设备备备备” ”与与与与“ “拖拖延延推推诿诿” ”照应照应照应照应后后后后半半半半句句句句1“1“环环环环保保保保工工工工作作作作没没没没人人人人管管管管” ”是是是是“ “因因因因” ”后后后后半半半半句句句句2“2“污污污

43、污染染染染问问问问题题题题越越越越来来来来越越越越严重严重严重严重” ”是是是是“ “果果果果” ”答案： C。句子衔接感知题型感知题型例题简析例题简析初步运用学习目标： 控制句控制句概念的进一步建立。 句子衔接一致性一致性的基本原则。高考试题高考试题拓展延伸拓展延伸习题巩固习题巩固1 1、在在在在下下下下面面面面一一一一段段段段话话话话的的的的横横横横线线线线处处处处加加加加上上上上一一一一句句句句话话话话，使使使使几几几几句句句句话话话话的的的的意意意意思思思思连连连连贯贯贯贯、明明明明确，最恰当的一句是确，最恰当的一句是确，最恰当的一句是确，最恰当的一句是在在人人类类的的历历史史上上，文

44、文明明冲冲突突的的现现象象一一直直存存在在，或或者者说说，政政治治和和经经济济的的利利益益常常常常披披着着文文明明精精神神的的外外衣衣发发生生冲冲突突。但但另另一一方方面面， 。甚甚至至可可以以说说，冲冲突突具具有有短短暂暂性性，而而融融合合具具有有留留存存性性和和长长远远性性。在在许许多多情情况况下下，冲冲突突本本身身也也成成为为融融合的工具。合的工具。A文明文明更是更是融合融合的的B历史更是融合的历史更是融合的C文明文明也是也是融合融合的的D历史也是融合的历史也是融合的控制句对象语意的一致性控制句对象对象是是“文明冲突文明冲突”语意语意强调的是强调的是“融合融合”。选项对对象象 是是“ “

45、文文明明” ” 非非非非“ “历历史史” ”语语意意 强强调调“ “融融合合” ”用用用用“ “更是更是” ”。答案： A。2 2、从从从从修修修修辞辞辞辞角角角角度度度度看看看看，填填填填入入入入下下下下面面面面文文文文字字字字横线处的词语最恰当的一组是横线处的词语最恰当的一组是横线处的词语最恰当的一组是横线处的词语最恰当的一组是 苦苦瓜瓜苗苗就就像像一一个个_一一样样 ，自自生生自自长长，蔫蔫蔫蔫的的，一一副副要要死死不不活活的的样样子子。然然而而，它它却却努努力力的的活活了了下下来来，便便渐渐渐渐地地长长大大。它它似似乎乎满满是是敌敌意意，一一天天比比一一天天不不规规矩矩，或或绕绕着着南

46、南瓜瓜藤藤，或或在在冬冬瓜瓜架架上上_。我我不不得得不不找找来来一一根根杖杖子子，把它绑在杖上，把它绑在杖上，_。 A A、弃弃弃弃儿儿儿儿 胡胡胡胡搅搅搅搅蛮蛮蛮蛮缠缠缠缠 限限限限制制制制它的生长它的生长它的生长它的生长B B、弃弃弃弃儿儿儿儿 胡胡胡胡搅搅搅搅蛮蛮蛮蛮缠缠缠缠 约约约约束束束束它它它它的行为的行为的行为的行为C C、病病病病儿儿儿儿 胡胡胡胡乱乱乱乱缠缠缠缠绕绕绕绕 约约约约束束束束它它它它的行为的行为的行为的行为D D、病病病病儿儿儿儿 胡胡胡胡乱乱乱乱缠缠缠缠绕绕绕绕 限限限限制制制制它它它它的生长的生长的生长的生长控制句语意方向的一致性控制句1“自自生生自自长长”决

47、定选决定选“弃儿弃儿弃儿弃儿”。 控制句2 “ “满满是是敌敌意意” ”的的的的拟拟拟拟人人人人运运运运用用用用决决决决定定定定了了了了选选选选“ “胡搅蛮缠胡搅蛮缠胡搅蛮缠胡搅蛮缠” ”控制句3 3 3 3 “ “不不规规矩矩” ”决决决决定定定定了了了了选选选选“ “约约约约束束束束它它它它的的的的行行行行为为为为” ”答案： B。句子衔接感知题型感知题型例题简析例题简析初步运用初步运用学习目标： 控制句控制句概念的进一步建立。 句子衔接一致性一致性的基本原则。高考试题拓展延伸拓展延伸习题巩固习题巩固高考试题11 1、（19951995年年年年）分分分分别别别别比比比比较较较较下下下下列列

48、列列两两两两组组组组句句句句子子子子，上上上上下下下下文文文文衔衔衔衔接接接接较较较较好的一项是好的一项是好的一项是好的一项是远远处处看看，山山顶顶上上明明显显地地有有座座宝宝塔塔。可可是是，走走近近一一看看才发现，宝塔并不在山顶上。才发现，宝塔并不在山顶上。 远远处处看看，宝宝塔塔明明显显地地坐坐落落在在山山顶顶上上。可可是是，走走近近一一看才发现，宝塔并不在山顶上。看才发现，宝塔并不在山顶上。 他他们们在在工工厂厂里里向向工工人人学学习习排排版版、印印刷刷、装装订订等等技技术术活。他们过去不但没有干过这些活，连见没见过。活。他们过去不但没有干过这些活，连见没见过。 他他们们在在工工厂厂里里

49、向向工工人人学学习习排排版版、印印刷刷、装装订订等等技技术术活。这些活他们过去不但没有干过，连见也没见过。活。这些活他们过去不但没有干过，连见也没见过。A AB BC CD D1 1、分分分分别别别别比比比比较较较较下下下下列列列列两两两两组组组组句句句句子子子子，上上上上下文衔接较好的一项是下文衔接较好的一项是下文衔接较好的一项是下文衔接较好的一项是远远处处看看，山山顶顶上上明明显显地地有有座座宝宝塔塔。可可是是，走走近近一一看看才才发发现现，宝塔并不在山顶上。宝塔并不在山顶上。 远远处处看看，宝宝塔塔明明显显地地坐坐落落在在山山顶顶上上。可可是是，走走近近一一看看才才发发现，宝塔并不在山顶

50、上。现，宝塔并不在山顶上。 他他们们在在工工厂厂里里向向工工人人学学习习排排版版、印印刷刷、装装订订等等技技术术活活。他他们们过过去去不不但但没没有有干干过过这这些些活活，连见没见过。连见没见过。 他他们们在在工工厂厂里里向向工工人人学学习习排排版版、印印刷刷、装装订订等等技技术术活活。这这些些活活他他们们过过去去不不但但没没有有干干过过，连见也没见过。连见也没见过。A AB BC CD D陈述对象的一致性/ 称代词的衔接答案：D 。中前后句主语一致，都是“宝塔”，句主语不一致。句 “这些话” 置前，首尾衔接，连贯通畅了。高考试题22 2、（19971997年年年年）填填填填入入入入下下下下面

51、面面面横横横横线线线线上上上上的的的的两两两两句句句句话话话话，与与与与上上上上下下下下文文文文衔衔衔衔接最恰当的一项是接最恰当的一项是接最恰当的一项是接最恰当的一项是 泰泰山山的的南南天天门门又又叫叫三三天天门门，创创建建于于元元代代，至至今今已已有有六六百百余余年年_为为“门门辟辟九九霄霄仰仰步步三三天天胜胜迹迹，阶阶崇崇万万级俯临千嶂奇观级俯临千嶂奇观”。A元元代代石石刻刻“天天门门铭铭”在在门门外外西西侧侧。一一副副石石刻刻对对联联在在门的两旁，门的两旁，B门门外外西西侧侧有有元元代代石石刻刻“天天门门铭铭”。门门旁旁有有石石刻刻对对联联一副，一副，C元元代代石石刻刻“天天门门铭铭”在

52、在门门外外西西侧侧。门门两两旁旁有有石石刻刻对对联一副，联一副，D门门外外西西侧侧有有元元代代石石刻刻“天天门门铭铭”。一一副副石石刻刻对对联联在在门的两旁，门的两旁，2 2、（19971997年年年年）填填填填入入入入下下下下面面面面横横横横线线线线上上上上的的的的两两两两句句句句话话话话，与与与与上上上上下下下下文文文文衔衔衔衔接接接接最最最最恰恰恰恰当的一项是当的一项是当的一项是当的一项是 泰泰山山的的南南天天门门又又叫叫三三天天门门，创创建建于于元元代代，至至今今已已有有六六百百余余年年_为为“门门辟辟九九霄霄仰仰步步三三天天胜胜迹迹，阶阶崇崇万万级级俯俯临临千千嶂嶂奇奇观观”。A元元

53、代代石石刻刻“天天门门铭铭”在在门门外外西西侧侧。一一副副石石刻刻对对联联在在门门的的两两旁，旁，B门门外外西西侧侧有有元元代代石石刻刻“天天门门铭铭”。门旁有石刻对联一副，。门旁有石刻对联一副，C元元代代石石刻刻“天天门门铭铭”在在门门外外西侧。门两旁有石刻对联一副，西侧。门两旁有石刻对联一副，D门门外外西西侧侧有有元元代代石石刻刻“天天门门铭铭”。一一副副石石刻刻对对联联在在门门的的两两旁，旁，陈述对象的一致性答案： B。控制句的陈述对象是“门”。AA元代石刻和石刻对联元代石刻和石刻对联BB门外西侧和门旁门外西侧和门旁CC元代石刻和门两旁元代石刻和门两旁DD门外西侧和石刻对联门外西侧和石刻

54、对联高考试题33 3、（19981998年年年年）下下下下列列列列各各各各句句句句括括括括号号号号内内内内的的的的两两两两种种种种表表表表述述述述分分分分别别别别编编编编为为为为四四四四组，表述全都恰当的一组是组，表述全都恰当的一组是组，表述全都恰当的一组是组，表述全都恰当的一组是鲁鲁鲁鲁大大大大海海海海四四四四凤凤凤凤的的的的哥哥哥哥哥哥哥哥，鲁鲁鲁鲁贵贵贵贵的的的的半半半半子子子子进进进进。他他他他身身身身体体体体魁魁魁魁伟伟伟伟，(a.(a.(a.(a.粗粗粗粗黑黑黑黑的的的的眉眉眉眉毛毛毛毛，b. b. b. b.眉眉眉眉毛毛毛毛粗粗粗粗而而而而黑黑黑黑，) ) ) )两两两两颊颊颊颊

55、微微微微微微微微陷陷陷陷下去。下去。下去。下去。天天天天山山山山连连连连绵绵绵绵几几几几千千千千里里里里，(a.(a.(a.(a.不不不不论论论论高高高高山山山山、深深深深谷谷谷谷，不不不不论论论论草草草草原原原原、湖湖湖湖泊泊泊泊，不不不不论论论论森森森森林林林林、溪溪溪溪流流流流，b. b. b. b.不不不不论论论论高高高高山山山山、深深深深谷谷谷谷，不不不不论论论论草草草草原原原原、森林，不论溪流、湖泊，森林，不论溪流、湖泊，森林，不论溪流、湖泊，森林，不论溪流、湖泊，) ) ) )处处有丰饶的物产处处有丰饶的物产处处有丰饶的物产处处有丰饶的物产A.A.a aaB.aB.a abC.b

56、C.bbaD.aD.bbb b 3 3、（19981998年年年年）下下下下列列列列各各各各句句句句括括括括号号号号内内内内的的的的两两两两种种种种表表表表述述述述分分分分别别别别编编编编为为为为四四四四组，表述全都恰当的一组是组，表述全都恰当的一组是组，表述全都恰当的一组是组，表述全都恰当的一组是鲁鲁鲁鲁大大大大海海海海四四四四凤凤凤凤的的的的哥哥哥哥哥哥哥哥，鲁鲁鲁鲁贵贵贵贵的的的的半半半半子子子子进进进进。他他他他身身身身体体体体魁魁魁魁伟伟伟伟，(a.(a.粗粗粗粗黑黑黑黑的的的的眉眉眉眉毛毛毛毛，b.b.眉眉眉眉毛粗而黑，毛粗而黑，毛粗而黑，毛粗而黑，) )两颊微微陷下去。两颊微微陷

57、下去。两颊微微陷下去。两颊微微陷下去。天天天天山山山山连连连连绵绵绵绵几几几几千千千千里里里里，(a.(a.不不不不论论论论高高高高山山山山、深深深深谷谷谷谷，不不不不论论论论草草草草原原原原、湖湖湖湖泊泊泊泊，不不不不论论论论森森森森林林林林、溪溪溪溪流流流流，b.b.不不不不论论论论高高高高山山山山、深深深深谷谷谷谷，不不不不论论论论草草草草原原原原、森森森森林林林林，不不不不论论论论溪溪溪溪流流流流、湖湖湖湖泊泊泊泊，) )处处处处处有丰饶的物产处有丰饶的物产处有丰饶的物产处有丰饶的物产 A.A.a aa a B.B.a abb C.C.bbaD.aD.bbb b答案： D 。控控制制句

58、句“( (他他) )身身体体魁魁伟伟”，下下文文有有“两两颊颊微微微微陷陷下下去去”。保保持持结结构构一一致致，选选b b b b 。主主 要要 内内 部部 排排 列列 问问 题题 。“b b” 从从景景物物分分类类角角度度看看更更加加合合理理，从从欣欣赏赏角角度度看看也也不致产生太大跳跃。不致产生太大跳跃。结构的一致性、分类的一致性高考试题44 4、（19991999年年年年）填填填填入入入入下下下下面面面面横横横横线线线线处处处处的的的的句句句句子子子子，与与与与上上上上下下下下文文文文衔衔衔衔接接接接最恰当的一组是最恰当的一组是最恰当的一组是最恰当的一组是 去去年年夏夏天天，我我在在杭杭

59、州州一一所所疗疗养养院院里里休休养养。_江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。 这儿的景色真是美极了这儿的景色真是美极了这儿的景色真是美极了这儿的景色真是美极了!那儿的景色真美那儿的景色真美那儿的景色真美那儿的景色真美! !六六六六和和和和塔塔塔塔静静静静静静静静地地地地矗矗矗矗立立立立在在在在钱钱钱钱塘塘塘塘江江江江边边边边，六六六六和和和和塔塔塔塔在在在在钱钱钱钱塘塘塘塘江江江江边静静地矗立着，边静静地矗立着，边静静地矗立着，边静静地矗立着，帆帆帆帆影影影影点点点点点点点点的的的的江江江江面面面面上上上上碧碧碧碧波波波波粼粼粼粼粼粼粼粼， 江江江江面面

60、面面上上上上帆帆帆帆影影影影点点点点点点点点，碧波粼粼，碧波粼粼，碧波粼粼，碧波粼粼，A AB BC CD D4 4、（19991999年年年年）填填填填入入入入下下下下面面面面横横横横线线线线处处处处的的的的句句句句子子子子，与与与与上上上上下下下下文文文文衔衔衔衔接接接接最最最最恰恰恰恰当的一组是当的一组是当的一组是当的一组是 去去年年夏夏天天，我我在在杭杭州州一一所所疗疗养养院院里里休休养养。_江江岸岸后后面面是是起起伏伏的的山山峦峦和和绵绵延延不不断断的树林。的树林。 这儿的景色真是美极了这儿的景色真是美极了这儿的景色真是美极了这儿的景色真是美极了! 那儿的景色真美那儿的景色真美那儿的

61、景色真美那儿的景色真美! ! 六和塔静静地矗立在钱塘江边，六和塔静静地矗立在钱塘江边，六和塔静静地矗立在钱塘江边，六和塔静静地矗立在钱塘江边， 六六六六和和和和塔塔塔塔在在在在钱钱钱钱塘塘塘塘江江江江边边边边静静静静静静静静地地地地矗矗矗矗立立立立着，着，着，着， 帆影点点的江面上碧波粼粼，帆影点点的江面上碧波粼粼，帆影点点的江面上碧波粼粼，帆影点点的江面上碧波粼粼， 江面上帆影点点，碧波粼粼，江面上帆影点点，碧波粼粼，江面上帆影点点，碧波粼粼，江面上帆影点点，碧波粼粼，A ABBCCDD称代的协调性、对象的一致性首首句句控控制制点点“去去年年”、“在在杭杭州州” 即选用即选用句。排除句。排除

62、B B项和项和D D项。项。句句后后接接句句， “江江面面”跟跟 “钱钱塘塘江江”对对象象一一致致，衔衔接接顺顺畅畅。相相反反，句句后后接接句句，那那么么 “帆帆影影” “钱钱塘塘江江”就接不上。就接不上。答案： A 。高考试题55 5、（20002000年年年年）依依依依次次次次填填填填入入入入下下下下面面面面一一一一段段段段文文文文字字字字中中中中横横横横线线线线处处处处的的的的语语语语句句句句，与上下文衔接最恰当的一组是与上下文衔接最恰当的一组是与上下文衔接最恰当的一组是与上下文衔接最恰当的一组是 读读书书原原为为自自己己受受用用，多多读读不不能能算算是是荣荣誉誉，少少读读也也不不能能算

63、算是是羞羞耻耻。 ，必必能能养养成成深深思思熟熟虑虑的的习习惯惯，以以至至于于变变化化气气质质； ，譬譬如如漫漫游游“十十里里洋洋场场”，虽虽珍珍奇奇满满目目，徒徒惹惹得得眼眼花花缭缭乱乱，空空手手而而归归。 ，如如暴暴发发户户炫炫耀耀家家产产，以以多多为为贵贵。这这在在治治学学方方面面是是自自欺欺欺欺人，在做人方面是趣味低劣。人，在做人方面是趣味低劣。 多读如果彻底 少读如果彻底 多读而不求甚解 少读而不求甚解 世间许多人读书只为装点门面 世间许多读书人只为装点门面 A A B B C C D D5 5、（20002000年年年年）依依依依次次次次填填填填入入入入下下下下面面面面一一一一段段

64、段段文文文文字字字字中中中中横横横横线线线线处处处处的的的的语语语语句句句句，与与与与上上上上下下下下文文文文衔接最恰当的一组是衔接最恰当的一组是衔接最恰当的一组是衔接最恰当的一组是 读读书书原原为为自自己己受受用用，多多读读不不能能算算是是荣荣誉誉，少少读读也也不不能能算算是是羞羞耻耻。 ，必必能能养养成成深深思思熟熟虑虑的的习习惯惯，以以至至于于变变化化气气质质； ，譬譬如如漫漫游游“十十里里洋洋场场”，虽虽珍珍奇奇满满目目，徒徒惹惹得得眼眼花花缭缭乱乱，空空手手而而归归。 ，如如暴暴发发户户炫炫耀耀家家产产，以以多多为为贵贵。这这在在治治学学方方面面是是自自欺欺欺欺人人，在在做做人人方方

65、面面是是趣趣味味低低劣。劣。 多读如果彻底 少读如果彻底 多读而不求甚解少读而不求甚解 世间许多人读书只为装点门面 世间许多读书人只为装点门面 A A B B C C D D语意方向的一致性答案： A 。 第第一一处处横横线线，前前控控制制句句，意意在在强强调调“少少读读”；后后控控制制句句“必必能能养养成成深深思思熟熟虑虑的的习习惯惯”，与与“少少读读”一一气气贯贯通。所以选通。所以选。B B、D D排除。排除。 第第二二处处横横线线，后后控控制制句句：“譬譬如如漫漫游游十十里里洋洋场场， “珍珍奇奇满满目目”“”“眼眼花花缭缭乱乱”都都暗暗含含有有“多多”的的意意思，选思，选。 第第三三处

66、处横横线线，后后控控制制句句“如如暴暴发发户户”，作作者者主主要要是是对对“以以多多为为贵贵”的的读读书书方方法法进进行行批批评评，所所以以选选更更符符合合上下文意。上下文意。高考试题66 6、（20012001年年年年）依依依依次次次次填填填填入入入入下下下下列列列列两两两两句句句句中中中中横横横横线线线线处处处处的的的的语语语语句句句句，与与与与上下文语意连贯、音节和谐的一组是上下文语意连贯、音节和谐的一组是上下文语意连贯、音节和谐的一组是上下文语意连贯、音节和谐的一组是 （1 1）每每逢逢深深秋秋时时节节，_ _ 松松竹竹山山茶茶，色色彩彩绚丽，美景尽览。绚丽，美景尽览。 （2 2）远远

67、眺眺群群山山环环抱抱，_ _ 近近看看小小河河流流水水，茶园葱绿，松竹并茂。茶园葱绿，松竹并茂。 置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， 置身山顶俯瞰，槐榆丹枫， 白云缭绕，层林叠翠； 层林叠翠，白云缭绕； A B C D6 6、（20012001年年年年）依依依依次次次次填填填填入入入入下下下下列列列列两两两两句句句句中中中中横横横横线线线线处处处处的的的的语语语语句句句句，与与与与上上上上下下下下文文文文语语语语意意意意连连连连贯贯贯贯、音音音音节节节节和和和和谐谐谐谐的的的的一组是一组是一组是一组是 （ 1 1） 每每 逢逢 深深 秋秋 时时 节节 ，_ _ 松松竹竹山山茶茶，色色彩绚丽，美景尽览。彩

68、绚丽，美景尽览。 （ 2 2） 远远 眺眺 群群 山山 环环 抱抱 ，_ _ 近近看看小小河河流流水水，茶园葱绿，松竹并茂。茶园葱绿，松竹并茂。 置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， 置身山顶俯瞰，槐榆丹枫， 白云缭绕，层林叠翠； 层林叠翠，白云缭绕； A A B B C C D D节奏音韵的一致性答案： D 。题干暗示考虑音节是否和谐。题干暗示考虑音节是否和谐。（1 1）句句，“每每逢逢”为为六六字字句句，若若选选，四四六六字字句句显显得得参参差差杂杂乱乱，极极不不平平稳稳；若若选选，两两个个六六字字句句相相对对，接接下下来来是是四四个个四四字字句句。不不仅仅句句式式对对称称，而而且且“瞰瞰”与与“览览

69、”也押韵。也押韵。（2 2）句句“远远眺眺”与与“近近看看”形形成成对对称称，从从押押韵韵上上看看，选选，韵韵脚脚字字成成了了“抱抱”“”“绕绕”“”“水水”“”“茂茂”，韵韵脚脚和和谐谐自自然然，表表达达流流畅畅自如。自如。高考试题77 7、（20032003年年年年北北北北京京京京）把把把把后后后后面面面面的的的的句句句句子子子子填填填填到到到到两两两两段段段段话话话话的的的的横横横横线线线线上上上上，最恰当的一组是：最恰当的一组是：最恰当的一组是：最恰当的一组是： 寂寂寞寞未未必必就就是是不不幸幸，倒倒可可能能是是一一种种磨磨炼炼，甚甚至至能能使使人人的的精精神神境境界界得得到到升升华华

70、。在在一一定定意意义义上上可可以以说说，大大凡有成就的人，凡有成就的人，_ 人人有有了了物物质质才才能能生生存存，人人有有了了理理想想才才谈谈得得到到生生活活。_动物生存，而人则生活。动物生存，而人则生活。往往是最有才华的人，又都是耐得住寂寞的人。往往是最有才华的人，又都是耐得住寂寞的人。往往是最有才华的人，又都是耐得住寂寞的人。往往是最有才华的人，又都是耐得住寂寞的人。不一定是最有才华的人，而往往是耐得住寂寞的人。不一定是最有才华的人，而往往是耐得住寂寞的人。不一定是最有才华的人，而往往是耐得住寂寞的人。不一定是最有才华的人，而往往是耐得住寂寞的人。你要了解生存和生活的不同吗？你要了解生存和

71、生活的不同吗？你要了解生存和生活的不同吗？你要了解生存和生活的不同吗？生活与生存这两个概念迥然不同。生活与生存这两个概念迥然不同。生活与生存这两个概念迥然不同。生活与生存这两个概念迥然不同。A AB B C CD D6 6、（20012001年年年年北北北北京京京京）（20032003年年年年北北北北京京京京）把把把把后后后后面面面面的的的的句句句句子子子子填填填填到到到到两两两两段段段段话话话话的的的的横横横横线线线线上上上上，最最最最恰当的一组是：恰当的一组是：恰当的一组是：恰当的一组是： 寂寂寞寞未未必必就就是是不不幸幸，倒倒可可能能是是一一种种磨磨炼炼，甚甚至至能能使使人人的的精精神神

72、境境界界得得到到升升华华。在在一一定定意意义义上上可可以以说说，大大凡凡有有成就的人，成就的人，_人人有有了了物物质质才才能能生生存存，人人有有了了理理想想才才谈谈得得到到生生活活。_动动物生存，而人则生活。物生存，而人则生活。 往往往往往往往往是是是是最最最最有有有有才才才才华华华华的的的的人人人人，又又又又都都都都是是是是耐得住寂寞的人。耐得住寂寞的人。耐得住寂寞的人。耐得住寂寞的人。 不不不不一一一一定定定定是是是是最最最最有有有有才才才才华华华华的的的的人人人人，而而而而往往往往往是耐得住寂寞的人。往是耐得住寂寞的人。往是耐得住寂寞的人。往是耐得住寂寞的人。 你你你你要要要要了了了了解

73、解解解生生生生存存存存和和和和生生生生活活活活的的的的不不不不同同同同吗吗吗吗？ 生生生生活活活活与与与与生生生生存存存存这这这这两两两两个个个个概概概概念念念念迥迥迥迥然然然然不不不不同。同。同。同。A AB B C CD D语意方向的一致性答案： 。控制句强调“寂寞”句先强调“有才华的人”然后才是“耐得住寂寞的人”，显然不用“不一定是，而往往是”突出耐得住寂寞的人。句设问，上承前句，下应事例。句突出概念，与下句语境不符。高考试题81 1、（早期高考题）为划线处选句子，使上下文衔接。、（早期高考题）为划线处选句子，使上下文衔接。、（早期高考题）为划线处选句子，使上下文衔接。、（早期高考题）为

74、划线处选句子，使上下文衔接。_崖崖崖崖壁壁壁壁下下下下有有有有几几几几处处处处坟坟坟坟地地地地, ,坟坟坟坟前前前前立立立立着着着着石石石石碑碑碑碑, ,许许许许多多多多已已已已经经经经破破破破碎碎碎碎, ,字字字字迹迹迹迹模模模模糊糊糊糊; ;枯枯枯枯水水水水季季季季节节节节, ,伏伏伏伏在在在在江江江江里里里里的的的的石石石石头头头头有有有有的的的的已已已已经经经经露出水面露出水面露出水面露出水面, ,周围一片寂静。周围一片寂静。周围一片寂静。周围一片寂静。 A A、一一列列青青黛黛崭崭削削的的石石壁壁夹夹江江高高矗矗，被被夕夕阳阳烘烘炙炙成成一道五彩的屏障。一道五彩的屏障。B B、没没有

75、有太太阳阳，天天气气相相当当的的冷冷，藤藤萝萝叶叶子子多多已已萎萎落落，显显得这一带崖壁十分瘦削。得这一带崖壁十分瘦削。C C、在在夕夕阳阳的的照照射射下下，枯枯草草和和落落叶叶闪闪着着不不定定的的光光，崖崖壁壁像一道巨大的屏障，矗立在江对岸。像一道巨大的屏障，矗立在江对岸。D D、一一行行白白帆帆闪闪着着透透明明的的羽羽翼翼，从从下下游游上上来来；山山门门半半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。 8 8、（早早早早期期期期高高高高考考考考题题题题）为为为为划划划划线线线线处处处处选句子，使上下文衔接。选句子，使上下文衔接。选句子，使上下文衔接。选句子，使上下文衔接。_

76、崖崖崖崖壁壁壁壁下下下下有有有有几几几几处处处处坟坟坟坟地地地地, ,坟坟坟坟前前前前立立立立着着着着石石石石碑碑碑碑, ,许许许许多多多多已已已已经经经经破破破破碎碎碎碎, ,字字字字迹迹迹迹模模模模糊糊糊糊; ;枯枯枯枯水水水水季季季季节节节节, ,伏伏伏伏在在在在江江江江里里里里的的的的石石石石头头头头有有有有的的的的已已已已经经经经露露露露出出出出水水水水面面面面, ,周周周周围一片寂静。围一片寂静。围一片寂静。围一片寂静。 A A、一一列列青青黛黛崭崭削削的的石石壁壁夹夹江江高高矗矗，被被夕夕阳阳烘烘炙炙成成一一道道五五彩的屏障。彩的屏障。B B、没没有有太太阳阳，天天气气相相当当的

77、的冷冷，藤藤萝萝叶叶子子多多已已萎萎落落，显显得得这这一一带崖壁十分瘦削。带崖壁十分瘦削。C C、在在夕夕阳阳的的照照射射下下，枯枯草草和和落落叶叶闪闪着着不不定定的的光光，崖崖壁壁像像一一道巨大的屏障，矗立在江对岸。道巨大的屏障，矗立在江对岸。D D、一一行行白白帆帆闪闪着着透透明明的的羽羽翼翼，从从下下游游上上来来；山山门门半半掩掩，一一道道阳光射在对岸的峭壁上。阳光射在对岸的峭壁上。 题题中中“坟坟地地”“”“残残碑碑”“”“枯枯水水”，渲染的是一种凄凉的气氛。，渲染的是一种凄凉的气氛。A A项项“五五彩彩”“”“夕夕阳阳”“”“烘烘炙炙”渲渲染染的的是是一一种种热热烈烈的的氛氛围围；D

78、 D项项“透透明明”格格调调清清新新，也也与与原原文不谐。文不谐。C C项项虽虽也也有有“枯枯草草”“”“落落叶叶”之之凄凄凉凉感感，但但既既然然“崖崖壁壁在在江江对对岸岸”，那那“字字迹迹模模糊糊”就就显显得得不合清理了，不能做答案。不合清理了，不能做答案。B B项项，“冷冷、萎萎落落、瘦瘦削削”含含凄凄凉感，与原文气氛一致。凉感，与原文气氛一致。答案： B 。意境色调的一致性高考试题99 9、（早期高考题）与下面的话衔接最顺当的一句是、（早期高考题）与下面的话衔接最顺当的一句是、（早期高考题）与下面的话衔接最顺当的一句是、（早期高考题）与下面的话衔接最顺当的一句是 生生产产衬衬衫衫的的关关

79、键键工工序序是是上上领领子子和和上上袖袖子子。二二厂厂和和三厂这两家衬衫厂各有所长，三厂这两家衬衫厂各有所长，_。 A、二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技术比二厂强。 B、三厂上领子的技术没有二厂好，上袖子的技术比二厂强。 C、三厂上领子的技术没有二厂好，二厂上袖子的技术没有三厂强。 D、二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技术没有三厂强。9 9、（早早早早期期期期高高高高考考考考题题题题）与与与与下下下下面面面面的话衔接最顺当的一句是的话衔接最顺当的一句是的话衔接最顺当的一句是的话衔接最顺当的一句是 生生产产衬衬衫衫的的关关键键工工序序是是上上领领子子和和上上袖袖子子。二二厂厂和和三三厂

80、厂这这两两家家衬衬衫衫厂厂各各有有所所长长，_。 A、二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技术比二厂强。 B、三厂上领子的技术没有二厂好，上袖子的技术比二厂强。 C、三厂上领子的技术没有二厂好，二厂上袖子的技术没有三厂强。 D、二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技术没有三厂强。控控制制句句是是“各各有有所所长长”和和“二厂和三厂二厂和三厂”。从从顺顺序序一一致致性性来来看看，应应先先写写“二二厂厂”，再再写写“三三厂厂”，由此可以排除由此可以排除B B、C C两项。两项。从从“各各有有所所长长”来来看看，排排除除D D项。项。只只有有A A项项先先讲讲“二二厂厂”再再讲讲“三三厂厂”，又又突

81、突出出“各各有有所所长长”。语意指向和顺序的一致性答案： A 。句子衔接感知题型感知题型例题简析例题简析初步运用初步运用学习目标： 控制句控制句概念的进一步建立。 句子衔接一致性一致性的基本原则。高考试题高考试题拓展延伸习题巩固习题巩固 词排序衔接综合填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是 宇宇航航员员每每天天都都要要在在舱舱内内活活动动，使使自自己己尽尽快快适适应应太太空空。因因为为在在地地心心吸吸引引力力很很小小的的太太空空，_，因因此此要要靠靠运动锻炼体质。运动锻炼体质。A A、质质量量感感会会突突然然消消失失，钙钙质质流流失失特特别别快快，骨骨

82、头头会会特特别别容容易易变变得脆弱，加上行动不易得脆弱，加上行动不易 B B、质质量量感感会会突突然然消消失失，行行动动不不易易，钙钙质质流流失失特特别别快快，加加上上骨骨头会特别容易变得脆弱头会特别容易变得脆弱 C C、行行动动不不易易，质质量量感感会会突突然然消消失失，骨骨头头会会特特别别容容易易变变得得脆脆弱弱，加上钙质流失特别快加上钙质流失特别快 D D、行行动动不不易易，质质量量感感会会突突然然消消失失，钙钙质质流流失失特特别别快快，加加上上骨骨头会特别容易变得脆弱头会特别容易变得脆弱延伸拓展1【答案】A 。【评点】语境有“地心吸引力很小的太空”控制，故选“质量感会突然消失”。“钙质

83、”，“骨头”句前因后果，不能分割。 词语声明声明声明声明公开表示态度或说明立场。公开表示态度或说明立场。公开表示态度或说明立场。公开表示态度或说明立场。申明申明申明申明郑重说明。郑重说明。郑重说明。郑重说明。 只只是是我我得得跟跟你你_一一下下：说说不不定定有有人人偷偷听听了了我我们们的的谈谈话话了了，为为了了避避免免我我们们的的谈谈话话被被人人误误解解以以致致闹闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长。 只只是是我我得得跟跟你你_一一下下：我我这这个个人人可可是是不不喜喜欢欢开开玩玩笑笑的的，为为了了避避免免我我们们的的谈谈话话被被人人误误解

84、解以以致致闹闹出出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长。什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长。【评点】语境有“说不定有人偷听了我们的谈话了”控制，故选“声明”。若将此控制句改为“我这个人可是不喜欢开玩笑的”，则将改选“申明”。延伸拓展2延伸拓展3 仿句 请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。古古往往今今来来，彪彪炳炳史史册册的的杰杰出出人人物物，都都曾曾做做出出过过非非同同寻寻常常的的努努力力，因因而而在在事事业业上上创创造造了了辉辉煌煌的的业业绩绩。试试想想，如如果果

85、没没有有李李时时珍珍跋跋山山涉涉水水、遍遍尝尝百百草草，没没有有他他数数十十年年如如一一日日的的搜搜集集整整理理、笔笔耕耕不不息息，哪哪里里会会有有药药学学巨巨著著本草纲目本草纲目的问世的问世！【评点】语境有控制句，所举事例必须是古今史册上有影响的人物，而且还必须写出他（或她）不同寻常的努力及辉煌的业绩，甚至所举之人最好是“今”人，以照应“古往今来”的控制。句子衔接感知题型感知题型例题简析例题简析初步运用初步运用学习目标： 控制句控制句概念的进一步建立。 句子衔接一致性一致性的基本原则。高考试题高考试题拓展延伸拓展延伸习题巩固填入下面各题横线上的句子，与上下文衔接最填入下面各题横线上的句子，与

86、上下文衔接最 恰当的分恰当的分别是（答案填在题后的括号里）别是（答案填在题后的括号里） 1.1.卢梅坡的诗句卢梅坡的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅梅须逊雪三分白，雪却输梅 一段香一段香”，常被人引用，借以说明，常被人引用，借以说明 。 . .任何人和事物都各有短长任何人和事物都各有短长 . .任何人和事物都各有缺憾任何人和事物都各有缺憾 . .任何人和事物都各有千秋任何人和事物都各有千秋 . .对任何的人和事物都各有所爱对任何的人和事物都各有所爱 1.1.卢梅坡的诗句卢梅坡的诗句“梅须梅须逊逊雪三分白，雪却雪三分白，雪却输输梅梅 一段香一段香”，常被人引用，借以说明，常被人引用，借以说明 。

87、. .任何人和事物都各有任何人和事物都各有短长短长（短处和长处）（短处和长处） . .任何人和事物都各有任何人和事物都各有缺憾缺憾（包含了（包含了“短处短处”） . .任何人和事物都各有任何人和事物都各有千秋千秋（长处）（长处） . .对任何的人和事物都各有所对任何的人和事物都各有所爱爱（偏重在感（偏重在感情）情） 答案答案解题思路解题思路:分析关键词分析关键词 B B 2.2. 而且是发现最早或说最原而且是发现最早或说最原 始的思维形式。始的思维形式。皮亚杰的工作说明，儿童正是最皮亚杰的工作说明，儿童正是最 先出现顿先出现顿悟思维，此后才依次出现形象思维和逻悟思维，此后才依次出现形象思维和逻

88、 辑辑思维。思维。 思维不仅是人类基本思维形式，思维不仅是人类基本思维形式， 因为顿悟思维是人类的基本思维形式，因为顿悟思维是人类的基本思维形式， 顿悟思维不仅是人类的基本思维形式，顿悟思维不仅是人类的基本思维形式， 人类的顿悟思维能力是直接从其祖先人类的顿悟思维能力是直接从其祖先 那里继承下来的，那里继承下来的， 2.2. 而且而且是发现最早或说最原是发现最早或说最原 始的思维形式。始的思维形式。皮亚杰的工作说明，儿童正是最皮亚杰的工作说明，儿童正是最 先出现先出现顿悟顿悟思维思维，此后才依次出现形象思维和逻，此后才依次出现形象思维和逻 辑思维。辑思维。 思维思维不仅不仅是人类是人类基本思维

89、形式基本思维形式， 因为因为顿悟思维是人类的基本思维形式，顿悟思维是人类的基本思维形式， 顿悟思维不仅顿悟思维不仅是人类的基本思维形式，是人类的基本思维形式， 人类的顿悟思维能力是直接从其祖先人类的顿悟思维能力是直接从其祖先 那那里继承下来的，里继承下来的，（没有关联词，也不是递进（没有关联词，也不是递进关系）关系） C C 解题思路解题思路:抓住关联词抓住关联词 3 3.今天科学技术事业的繁荣固然离不开科学技术工作者的创今天科学技术事业的繁荣固然离不开科学技术工作者的创 造造性劳动，但从根本上说，它是一定经济社会关系的产物。性劳动，但从根本上说，它是一定经济社会关系的产物。一个一个国国 家科

90、学技术的发展，是以它的经济、文化教育水平为基础的。家科学技术的发展，是以它的经济、文化教育水平为基础的。没有没有 坚实的经济力量和高度的文化教育水平，就不会有科学技坚实的经济力量和高度的文化教育水平，就不会有科学技术的繁荣。术的繁荣。 反过来，科学技术的发展又以巨大的力量推动着经反过来，科学技术的发展又以巨大的力量推动着经济社会的进步。济社会的进步。 离开科学技术的推动，经济社会就会萎缩，社离开科学技术的推动，经济社会就会萎缩，社会发展就会缓慢。会发展就会缓慢。 在这时里在这时里_ _ 我们看到科学技术工作者的努力与科学技术事业发展的辩证我们看到科学技术工作者的努力与科学技术事业发展的辩证关系

91、。关系。 我们看到了科学技术工作者创造性劳动与社会经济发展的辩我们看到了科学技术工作者创造性劳动与社会经济发展的辩证关证关 系。系。 我们看到了科学技术事业的繁荣与文化教育水平的辩证关系。我们看到了科学技术事业的繁荣与文化教育水平的辩证关系。 我们看到了科学技术事业的发展与经济力量、文化教育水平我们看到了科学技术事业的发展与经济力量、文化教育水平的辩的辩 证关系。证关系。 3.3.今天科学技术事业的繁荣固然离不开科学技术工作者的创今天科学技术事业的繁荣固然离不开科学技术工作者的创 造造性劳动，但从根本上说，它是一定经济社会关系的产物。性劳动，但从根本上说，它是一定经济社会关系的产物。一个一个国

92、国 家科学技术的发展，是以它的经济、文化教育水平为基础的。家科学技术的发展，是以它的经济、文化教育水平为基础的。没有没有 坚实的经济力量和高度的文化教育水平，就不会有科学技坚实的经济力量和高度的文化教育水平，就不会有科学技术的繁荣。术的繁荣。 反过来，反过来，科学技术的发展又以巨大的力量推动着经科学技术的发展又以巨大的力量推动着经济社会的进步济社会的进步。 离开科学技术的推动，经济社会就会萎缩，社离开科学技术的推动，经济社会就会萎缩，社会发展就会缓慢。会发展就会缓慢。 在这时里在这时里_ 我们看到我们看到科学技术工作者的努力科学技术工作者的努力与与科学技术事业发展科学技术事业发展的辩证关系。的

93、辩证关系。 我们看到了我们看到了科学技术工作者创造性劳动科学技术工作者创造性劳动与与社会经济发展社会经济发展的辩的辩证关证关 系。系。 我们看到了我们看到了科学技术事业的繁荣科学技术事业的繁荣与与文化教育水平文化教育水平的辩证关系。的辩证关系。 我们看到了我们看到了科学技术事业的发展科学技术事业的发展与与经济力量经济力量、文化教育水平文化教育水平的辩的辩 证关系。证关系。 D D 解题思路解题思路:筛选关键句筛选关键句 4.4.可惜正月过去了，闰土须回家可惜正月过去了，闰土须回家里去，里去， 我急得大哭，他也躲到厨我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出房里，哭着不肯出 门门 。 但他父亲终于带

94、走了他但他父亲终于带走了他 但他父亲终于把他带走了但他父亲终于把他带走了 但他终于但他终于随随着他父亲走了着他父亲走了 但终于但终于被被他父亲带走了他父亲带走了 4.4.可惜正月过去了，闰土须回家里去，可惜正月过去了，闰土须回家里去， 我急得我急得大哭，大哭，他他也躲到厨房里，哭着不肯出也躲到厨房里，哭着不肯出 门门 。 但但他父亲他父亲终于带走了他终于带走了他（陈述对象不一致）陈述对象不一致） 但但他父亲他父亲终于把他带走了终于把他带走了（陈述对象不一陈述对象不一致）致） 但但他他终于终于随随着他父亲走了着他父亲走了 （“随随”与被与被动状态不相符）动状态不相符） 但但 他他 终于终于被被他

95、父亲带走他父亲带走了了 （省略了陈述对象（省略了陈述对象“他他”） D D 解题思路解题思路:把握对象把握对象 5.5.今天在此追悼李公朴、闻一多先生，时局今天在此追悼李公朴、闻一多先生，时局 极极端险恶，端险恶， 。但此时此地，有何话可说？我。但此时此地，有何话可说？我 谨谨以最虔诚的信念，向殉难者默誓：心不死、以最虔诚的信念，向殉难者默誓：心不死、 ， 和平可期、和平可期、 ，杀人者终必覆灭。，杀人者终必覆灭。 人民无比沉痛人民无比沉痛 志不绝志不绝 争取民主争取民主 人民异常悲痛人民异常悲痛 志不绝志不绝 民主有望民主有望 人民异常悲痛人民异常悲痛 意志坚意志坚 民主自由民主自由 人民生

96、活痛苦人民生活痛苦 斗志昂斗志昂 民主有望民主有望 5.5.今天在此追悼李公朴、闻一多先生，今天在此追悼李公朴、闻一多先生，时局时局 极端险恶极端险恶， 。但此时此地，有何。但此时此地，有何话可说？我话可说？我 谨以最虔诚的信念，向殉谨以最虔诚的信念，向殉难者默誓：难者默誓：心不死心不死、 ， 和平可期和平可期、 ，杀人者终必覆灭。杀人者终必覆灭。 人民无比沉痛人民无比沉痛 志不绝志不绝 争取民主争取民主 人民异常悲痛人民异常悲痛 志不绝志不绝 民主有望民主有望 人民异常悲痛人民异常悲痛 意志坚意志坚 民主自由民主自由 人民生活痛苦人民生活痛苦 斗志昂斗志昂 民主有望民主有望 B B 解题思路

97、解题思路:剖析句子结构剖析句子结构6.6.对于爱好文科的学生，加强文科的辅导是对于爱好文科的学生，加强文科的辅导是 必必要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不 要他们学好数学、物理、化学、和生物？要他们学好数学、物理、化学、和生物？_ 从长远的观点看，我们认为这样做是很从长远的观点看，我们认为这样做是很 不恰当的。不恰当的。 如果我们缺乏战略眼光，在实际工作上如果我们缺乏战略眼光，在实际工作上 就可能作出错误的回答。就可能作出错误的回答。 为了使学生有合理的知识结构，我们的为了使学生有合理的知识结构，我们的 回答应该是肯定的。回答应该是肯定的。 只要认

98、真想一想中等教育的培养目标，只要认真想一想中等教育的培养目标， 我们就会说不可以。我们就会说不可以。 6.6.对于爱好文科的学生，加强文科的辅导是对于爱好文科的学生，加强文科的辅导是 必要必要的，但的，但是否可以是否可以忽视理科的学习忽视理科的学习呢？还呢？还要不要不 要要他们他们学好数学、物理、化学、和生物学好数学、物理、化学、和生物_ 从长远的观点看，我们认为这样做是从长远的观点看，我们认为这样做是很很 不不恰当恰当的。的。 如果我们缺乏战略眼光，在实际工作上如果我们缺乏战略眼光，在实际工作上 就就可能作出错误的回答。可能作出错误的回答。 为了使学生有合理的知识结构，我们的为了使学生有合理

99、的知识结构，我们的 回回答应该是答应该是肯定肯定的。的。 只要认真想一想中等教只要认真想一想中等教育的培养目标，育的培养目标， 我们就会说我们就会说不可以不可以。 B B 解题思路解题思路:注意照应注意照应7.7.对于国内外、省内外、县内外、区内外的对于国内外、省内外、县内外、区内外的 具具体情况，不愿作系统的周密的调查和研究，仅体情况，不愿作系统的周密的调查和研究，仅 仅根据一知半解，根据仅根据一知半解，根据“想当然想当然”，就在那里，就在那里发发 号施令。号施令。_ 这种主观主义的作风，不是还在许多同这种主观主义的作风，不是还在许多同 志志中间存在着吗？中间存在着吗？ 这种主观主义的作风，

100、难道还在许多同这种主观主义的作风，难道还在许多同 志志中间存在着吗？中间存在着吗？ 这种主观主义的作风，莫非还在许多同这种主观主义的作风，莫非还在许多同 志志中间存在着吧？中间存在着吧？ 这种主观主义的作风，依然还在许多同这种主观主义的作风，依然还在许多同 志志中间存在着吗？中间存在着吗？ 7.7.对于国内外、省内外、县内外、区内外的对于国内外、省内外、县内外、区内外的 具体情况，具体情况，不愿作系统的周密的调查和研究，仅不愿作系统的周密的调查和研究，仅 仅根据一知半解仅根据一知半解，根据，根据“想当然想当然”，就在那里发，就在那里发 号施令。号施令。_ 这种主观主义的作风，这种主观主义的作风

101、，不是不是还在许多同还在许多同 志中间存在着志中间存在着吗？吗？( (存在。反问存在。反问+ +否定否定词词) )这种主观主义的作风，这种主观主义的作风，难道难道还在许多同还在许多同 志中间存志中间存在着在着吗？吗？( (不存在。反问不存在。反问) ) 这种主观主义的作风，这种主观主义的作风，莫非莫非还在许多同还在许多同 志中间存志中间存在着在着吧？吧？( (揣测，不肯定揣测，不肯定) ) 这种主观主义的作风，依然还在许多同这种主观主义的作风，依然还在许多同 志中间存志中间存在着在着吗？吗？( (设问，看不出是否存在设问，看不出是否存在) ) A A 解题思路解题思路:揣摩语气揣摩语气 8 8

102、、甲、甲 经多日侦察，我公安人员获取经多日侦察，我公安人员获取了确凿证据后了确凿证据后, , 。 一下子就把犯案的逮住了一下子就把犯案的逮住了 一举将凶犯逮捕归案一举将凶犯逮捕归案 一下子就抓住了犯案的一下子就抓住了犯案的一下子就逮住了犯案的一下子就逮住了犯案的 经多日侦察，我公安人员获取了确凿证据后经多日侦察，我公安人员获取了确凿证据后, , 。（书面语）（书面语） 一下子一下子就把就把犯案的逮住了犯案的逮住了（口（口语）语） 一举将凶犯逮捕归案一举将凶犯逮捕归案（书面语）（书面语） 一下子一下子就抓住了就抓住了犯案的犯案的（口语）（口语） 一下子一下子就就逮住了犯案的逮住了犯案的（口语）（

103、口语） B B 解题思路:比较色彩 (语体色彩解放后，小城中别的教师都只能称解放后，小城中别的教师都只能称“老师老师”，没人称没人称“先生先生”，这是赵先生作为教，这是赵先生作为教育界元老的唯一特权。育界元老的唯一特权。只有他能称什么只有他能称什么“先生先生”，并且能称一，并且能称一个什么个什么“老先生老先生”之类之类但他却被人们亲切地称呼为但他却被人们亲切地称呼为“先生先生”，甚，甚至还离不开一个至还离不开一个“老老”字等等字等等唯独他不但能称唯独他不但能称“先生先生”，且还要冠以，且还要冠以“老老”字字然而他，人们却常常称他一下然而他，人们却常常称他一下“老先生老先生”的称呼的称呼解放后，

104、小城中别的教师都只能称解放后，小城中别的教师都只能称“老师老师”，没人称没人称“先生先生”，这是赵先生作为教，这是赵先生作为教育界育界元老元老的唯一特权。的唯一特权。（褒义）（褒义）只有他能称只有他能称什么什么“先生先生”，并且能称，并且能称一一个什么个什么“老先生老先生”之类之类（贬义）（贬义）但他却被人们亲切地称呼为但他却被人们亲切地称呼为“先生先生”，甚甚至还离不开一个至还离不开一个“老老”字等等字等等（褒贬不清）（褒贬不清）唯独他不但能称唯独他不但能称“先生先生”，且还要冠以，且还要冠以“老老”字字（褒义）（褒义）然而他，人们却常常然而他，人们却常常称称他他一下一下“老先生老先生”的的

105、称呼称呼（重复）（重复）C解题思路:比较色彩(感情色彩) 崖壁下有好几处坟地，坟前立着崖壁下有好几处坟地，坟前立着 的石碑许多已的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在 江里的石头有江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。的已经露出水面，周围一片寂静。 一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳 烘炙成烘炙成一道五彩的屏障。一道五彩的屏障。 没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已 萎落，萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。显得这一带崖壁十分瘦削。 在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定在夕阳的照射下，枯草和落叶

106、闪着不定 的光，的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。 一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来， 山门山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。 崖壁下有好崖壁下有好几处坟地几处坟地，坟前立着，坟前立着 的石碑许多已的石碑许多已经经破碎破碎，字迹模糊字迹模糊；枯水季节，伏在；枯水季节，伏在 江里的石头有的江里的石头有的已经露出水面，周围一片已经露出水面，周围一片寂静寂静。 一列青黛一列青黛崭削的崭削的石壁夹江高矗石壁夹江高矗，被夕阳，被夕阳 烘炙成一道烘炙成一道五彩的屏障五彩的屏障。( (雄雄奇壮丽奇

107、壮丽) ) 没有太阳，天气相当没有太阳，天气相当冷冷，藤萝叶子多已，藤萝叶子多已 萎落萎落，显，显得这一带崖壁得这一带崖壁十分瘦削。十分瘦削。( (阴冷衰败荒凉阴冷衰败荒凉) ) 在夕阳的照射下，在夕阳的照射下，枯草和落叶枯草和落叶闪着不定闪着不定 的光，的光，崖崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。( (雄奇雄奇) ) 一行白帆闪着透明的羽翼一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，从下游上来， 山门半山门半掩，掩，一道阳光射在对岸的峭壁上一道阳光射在对岸的峭壁上。( (明丽明丽) ) B B 解题思路解题思路: :体味语境体味语境10.10. 明代地理学家徐霞客，留下散

108、文明代地理学家徐霞客，留下散文 诗般的著作诗般的著作徐霞客游记徐霞客游记；发明炸药的诺贝尔，发明炸药的诺贝尔， 出版过诗作出版过诗作兄弟们兄弟们和小说和小说在光明的非洲在光明的非洲； 著名数学家华罗庚、苏步青，常从数学王国到文学著名数学家华罗庚、苏步青，常从数学王国到文学 王国来换王国来换换脑筋。换脑筋。 说起科学来，还应当想到它的一门嫡亲说起科学来，还应当想到它的一门嫡亲 文学。文学。 卓越的卓越的科学家，往往有较高的文学造诣。科学家，往往有较高的文学造诣。 文学作品不但有文学价值，还有宝贵的科文学作品不但有文学价值，还有宝贵的科 学价值。学价值。 科学上的许多问题往往借助想象丰富的文科学上

109、的许多问题往往借助想象丰富的文 学来解决，那些流芳学来解决，那些流芳千古的科学家，都著有具备科千古的科学家，都著有具备科 学性的不朽篇章。学性的不朽篇章。 10.10.( (统领句统领句) )明代地理学家明代地理学家徐霞客徐霞客，留下散文，留下散文 诗般的著诗般的著作作徐霞客游记徐霞客游记；发明炸药的；发明炸药的诺贝尔诺贝尔， 出版过诗作出版过诗作兄弟们兄弟们和小说和小说在光明的非洲在光明的非洲； 著名数学家著名数学家华华罗庚、苏步青罗庚、苏步青，常从数学王国到文学，常从数学王国到文学 王国来换换脑筋。王国来换换脑筋。 （材料分析）（材料分析）说起说起科学科学来，还应当想到它的一门来，还应当想

110、到它的一门嫡亲嫡亲 文学文学。（与科学家和他们的文学成就搭不上（与科学家和他们的文学成就搭不上边）边） 卓越的卓越的科学家科学家，往往有较高的文学造诣。，往往有较高的文学造诣。 文学作品文学作品不但有不但有文学价值文学价值，还有宝贵的，还有宝贵的科科 学价值学价值。（强调文学的价值，不能统率下文）（强调文学的价值，不能统率下文） 科学上的科学上的许许多问题多问题往往借助想象丰富的文往往借助想象丰富的文 学来解决，那些流芳千学来解决，那些流芳千古的古的科学家科学家，都著有具备科，都著有具备科 学性的不朽篇章。学性的不朽篇章。（强调（强调文学的作用，与下文不符）文学的作用，与下文不符） B B 解

111、题思路解题思路: :借助段内结构借助段内结构材料分析：要求填写的一句应为统领句。材料材料分析：要求填写的一句应为统领句。材料 所涉及的几所涉及的几位人物都是大科学家，他们都有文学方位人物都是大科学家，他们都有文学方 面的爱好和成就。面的爱好和成就。 通过以上十个例子的讨论，我们可以总结出通过以上十个例子的讨论，我们可以总结出解答解答语句衔接类试题的十种基本思路：语句衔接类试题的十种基本思路： 1.1.分析关键词分析关键词 2.2.抓住关联词抓住关联词 3.筛选关键句筛选关键句4.把握对象把握对象5.剖析句子结构剖析句子结构6.注意照应注意照应7.揣摩语气揣摩语气8.比较色彩（语体、感情）比较色

112、彩（语体、感情）9.体味语境体味语境10.借助段内结构借助段内结构1 1指出下列各段话中哪句是多余的？指出下列各段话中哪句是多余的？A A学学生生是是从从各各项项训训练练中中，从从各各门门功功课课的的学学习习和和实实践践中中逐逐渐渐形形成成他他们们正正确确的的世世界界观观的的。学学生生对对任任何何功功课课都都要要严严肃肃认认真真。世世界界观观虽虽被被认认为为是是德德育育，但但是是决决不不会会凭凭空空形形成成。世世界界观观的的形形成成必必的的通通过过跟跟事事物物密密切切相相关关的的智智育和体育。育和体育。B B作作学学问问必必须须持持之之以以恒恒。譬譬如如我我们们练练字字，开开头头每每天天都都有

113、有进进步步，及及至至到到了了一一定定的的时时间间，却却反反而而觉觉得得停停滞滞起起来来。作作任任何何事事情情都都是是如如此此。这这是是最最紧紧要要的的关关头头，如如果果坚坚持持下下来来，就就会会豁豁然然开开朗朗，达达到到另另一一境境地地。如如果果动动摇摇起来，放弃了，就没有不失败的。起来，放弃了，就没有不失败的。C C生命和时间紧密相连，失去了时间，生命成虚幻；生命和时间紧密相连，失去了时间，生命成虚幻；没有了生命，时间便丧失了意义。珍惜时间要从今天没有了生命，时间便丧失了意义。珍惜时间要从今天做起，时间就是生命，节约时间就是延长生命。做起，时间就是生命，节约时间就是延长生命。 2填填入入下下

114、面面横横线线处处的的句句子子，与与上上下下文文衔衔接接最最恰恰当当的的一项是：一项是：直直线线加加速速器器是是目目前前对对肿肿瘤瘤进进行行放放射射治治疗疗的的最最佳佳设设备备，被被广广泛泛地地应应用用于于肿肿瘤瘤的的根根治治治治疗疗和和术术前前后后治治疗。疗。A它它产产生生的的高高能能X线线能能它它产产生生的的高高能能X线线肿肿瘤瘤细细胞胞，而正常组织细胞只受到较小损伤。而正常组织细胞只受到较小损伤。B它它产产生生的的高高能能X线线能能有有效效的的杀杀死死肿肿瘤瘤细细胞胞，而而对对正正常组织细胞只有较小损伤。常组织细胞只有较小损伤。C肿肿瘤瘤细细胞胞能能被被它它产产生生的的高高能能X线线有有效

115、效的的杀杀死死，而而正正常组织细胞只受到较小损伤。常组织细胞只受到较小损伤。D肿肿瘤瘤细细胞胞能能被被它它产产生生的的高高能能X线线有有效效的的杀杀死死，而而对对正常组织细胞只有较小损伤。正常组织细胞只有较小损伤。填填入入下下面面横横线线上上的的句句子子，排排列列最最恰恰当当的的一一项项是：是：伏伏尔尔泰泰是是各各派派思思想想的的元元首首，一一个个新新的的纪纪元元从从伏伏尔尔泰泰开开始始，以以前前文文明明曾曾服服从从于于武武力力，以以后后A文文明明将将服服从从于于思思想想，王王权权和和宝宝剑剑折折断断了了，光光明明取取而而代代之之。B。王王权权和和宝宝剑剑折折断断了了，光光明明取取而而代代之之

116、，文文明明将将服服从从于于思思想想。C。光光明明取取而而代代之之，王王权权和和宝宝剑剑折折断断了了，文文明明将将服服从从于于思思想想。D。王王权权和和宝宝剑剑折折断断了了，文文明明将将服服从于思想，光明取而代之。从于思想，光明取而代之。下下面面四四组组短短语语，选选择择一一组组填填入入横横线线上上使使上上下下句语义衔接连贯：句语义衔接连贯：这这位位老老先先生生头头发发斑斑白白、衣衣着着朴朴素素、，留留给我的印象太深了。给我的印象太深了。A.风趣的谈吐、渊博的知识风趣的谈吐、渊博的知识B.谈吐学问、风趣渊博谈吐学问、风趣渊博C.谈吐风趣、学问渊博谈吐风趣、学问渊博D.谈吐风趣、学问的渊博谈吐风趣

117、、学问的渊博填填入入下下面面横横线线上上的的词词语语，排排列列恰恰当当的的一一项项是：是：是社会主义市场经济的重要组成部分。是社会主义市场经济的重要组成部分。非非公公有有制制经经济济私私营营经经济济在在法法律律规规定范围内的定范围内的个体经济个体经济A B CD填入下面横线上的几句话，排列恰当的一项是：填入下面横线上的几句话，排列恰当的一项是：1998年年的的抗抗洪洪抢抢险险斗斗争争是是在在党党中中央央、国国务务院院直直接接领领导导下下，百百万万军军民民与与罕罕见见的的大大洪洪水水进进行行殊殊死死搏搏斗斗的的一一场场硬硬仗仗，广广大大军军民民团团结结奋奋战战、顽顽强强拼拼搏搏，抵抵御御了了一一

118、次次又又一一次次洪洪水水袭袭击击。A.保保护护了了人人民民群群众众的的生生命命安安全全，保保住住了了重重要要堤堤防防，保保住住了城市和主要交通干线，取得重大胜利了城市和主要交通干线，取得重大胜利B.保保住住了了重重要要堤堤防防，保保住住了了城城市市和和主主要要交交通通干干线线，保保护护了人民群众的生命安全，取得重大胜利了人民群众的生命安全，取得重大胜利C.取取得得重重大大胜胜利利，保保护护了了人人民民群群众众的的生生命命安安全全，保保住住了了重要堤防，保住了城市和主要交通干线重要堤防，保住了城市和主要交通干线D.取得重大胜利，保住了城市和主要交通干线，保住了取得重大胜利，保住了城市和主要交通干线，保住了重要堤防，保护了人民群众的生命安全重要堤防，保护了人民群众的生命安全