《广东省佛山市中大附中三水实验中学九年级语文下册《鱼我所欲也》课件2 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省佛山市中大附中三水实验中学九年级语文下册《鱼我所欲也》课件2 新人教版（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、孟孟 子子 本文论证的中心是什么？怎样提出来的？本文论证的中心是什么？怎样提出来的？所欲鱼、熊掌 取熊掌 生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；生，亦我所欲也，义，亦我所欲也； 二者不可得兼，舍生而取义者也。二者不可得兼，舍生而取义者也。设喻：引出：舍生取义 生、义论点：论点：文章是怎样围绕论点逐层论述的? 生有甚于生不为苟得死有甚于死有所不避 所恶莫甚于死何不为所欲莫甚于生何不用正面正面反面反面对对比比论论证证 由是避患由是避患不为不为 甚于死者甚于死者 由是则生由是则生不用不用 （结果）（结果）有甚于生者（原因）有甚于生者（原因）非独非独皆有皆有勿丧勿丧（人之初，性本善）（人之初，性本善）（层进
2、层进）一箪、一豆一箪、一豆行道之人，乞人行道之人，乞人弗受，弗受，决定生命决定生命义存在义存在万钟万钟王侯贵族王侯贵族受受决定宫室决定宫室义丧失义丧失举举例例论论证证返回返回(正面举例)(反面举例)反面反面正面正面反面反面 孟子在本文中提出了孟子在本文中提出了“舍生取舍生取义”的中心的中心论点，点，对比了两种人生比了两种人生观，赞扬了那些重了那些重义轻生、舍生取生、舍生取义的人，斥的人，斥责了那些苟且了那些苟且偷生、生、见利忘利忘义的人。的人。 它告它告诫我我们不辨礼不辨礼义而而贪求富求富贵，见利忘利忘义的行的行为是不可取的是不可取的。作。作为新一代的青少年，我新一代的青少年，我们应有高尚的追
3、求与信仰，掌握丰富的科学文化知有高尚的追求与信仰，掌握丰富的科学文化知识，服服务社会，造福未来。社会，造福未来。2返回返回“鱼鱼”比比“生生” “熊掌熊掌”比比“义义”鱼和熊掌比和熊掌比较怎么怎么样？熊掌是比鱼更为珍贵的食品熊掌是比鱼更为珍贵的食品道义比生命更为珍贵道义比生命更为珍贵（引喻提出观点）（引喻提出观点） 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。此之谓大丈夫。（孟子）（孟子）生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。二者皆可抛。（匈牙利（匈牙利 裴多菲）裴多菲）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生
4、自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥）（文天祥）砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。翰，还有后来人。（夏明翰）（夏明翰） 舍生取舍生取义生生死死义义不义不义苟且偷生苟且偷生正正反反对对比比论论证证鱼鱼我我所所欲欲也也 孟子主张孟子主张“性善论性善论”，他认为人的本心，他认为人的本心是美好的，是善良的。是美好的，是善良的。它包括四种它包括四种“本心本心”：恻隐之心，恻隐之心，羞恶之心羞恶之心，恭敬之心，恭敬之心，是非之心。是非之心。仁也；仁也；义义也；也；礼也；礼也；智也。智也。分析下列各句中的分析下列各句中的“义义”的不同，并的不同，并说出你读过这些
5、说出你读过这些“义义”的感受。的感受。孟子：孟子：义我所欲也我所欲也三国刘关三国刘关张：桃园三：桃园三结义岳岳飞、文天祥：凛然大、文天祥：凛然大义红岩英烈：气岩英烈：气贯长虹、虹、义薄云天薄云天A.忠君报国的忠君报国的“忠义忠义”。B.与生俱来的一种本心与生俱来的一种本心“羞恶之心羞恶之心”。C.对党对人民对国家坚贞不渝的对党对人民对国家坚贞不渝的信念。信念。D.士为知已者死的士为知已者死的“仗义仗义”。(B)(D)(A)(C)讨讨 论论 在几千年前，孟子就提出了在几千年前，孟子就提出了“鱼和熊掌不可得兼鱼和熊掌不可得兼”的问题和应当的问题和应当“舍生取义舍生取义”的观点，那么在我们现的观点，那么在我们现代社会，面对愈来愈多的诱惑，面对代社会，面对愈来愈多的诱惑，面对人生的各种考验，我们应当做出怎样人生的各种考验，我们应当做出怎样的选择呢的选择呢? ?请你结合自己十几年的生活请你结合自己十几年的生活经历谈谈。经历谈谈。心心灵灵广广场场鱼我所欲也鱼我所欲也 孟子孟子文章主题：文章主题： 在在面面临临人人生生的的抉抉择择时时，将将正正义义放放在在首首 位，摒弃利己的私心。位，摒弃利己的私心。 当堂检测1 5分钟练习2 默写第1段
