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1、关于大班美术教案汇总关于大班美术教案汇总 6 6 篇篇大班美术教案大班美术教案 篇篇 1 1活动目标活动目标1.知道水果的名称、颜色，敢于大胆的表述;2.尝试混合运用蜡笔，初步感知色彩的组合与变化美。活动准备活动准备1.水果羹图片;2.蜡笔、纸。活动过程活动过程1.观看图片，引发兴趣;让幼儿知道什么是水果羹;2.教师示范，充分感知;出示范例，引导幼儿观察作品;教师做“水果羹”介绍材料;教师操作;3.幼儿操作，大胆表现;帮助幼儿选择水果，幼儿自由选择，教师指导;4.分享交流，感知色彩;请幼儿相互交流水果羹中水果的名称;欣赏“水果羹”作品中的色彩美。活动评析：活动评析：在活动中，实习老师对活动的驾
2、驭能力很强。使每个孩子在老师的示范引导下能够独立思考，创作己富有个性的作品，老师的教具准备充分，示范画也很美，幼儿利用各种蜡笔创作出的作品效果也很好。本次活动老师利用“猜猜水果的颜色”来导入，使每个幼儿都知道的水果的颜色， 然后出示 PPT 要幼儿了解什么是水果羹，应该怎样画出渐变的颜色等一些知识的教学;接着在绘画的环节， 大部分幼儿能够大胆的画出水果的线条， 进行添画，只是孩子平时积累的这方面素材(颜色的渐变)比较少， 添画时大部分都受老师范画的影响，几乎跟老师都差不多，如果活动刚开始老师能多出示几张不同风格的作品，孩子的思路可能会被打开，想象力会更丰富。大班美术教案大班美术教案 篇篇 2
3、2（一）活动目标（一）活动目标1、通过自己的联想，感受画面构图意境的深远。2、仔细观察作品，学习用语言和动作来表达自己对“奔马”的感受。3、了解水墨画中的中锋和侧锋所画线条的不同。（二）活动准备（二）活动准备1、徐悲鸿的自画像以及其他作品。2、徐悲鸿的奔马图。3、“赛马”的磁带、录音机，投影仪。（三）活动过程（三）活动过程1、教师播放“赛马”的音乐导入活动，引起幼儿兴趣。教师：听听，这是什么声音？你们有没有看过马奔跑时是什么样的？2、出示徐悲鸿的作品奔马，师幼共同欣赏。1）欣赏、感受马强健有力的形象和奔跑如飞的形态。教师： 画面上的这些马在干什么？看上去怎么样？画家画了几匹马？这些马是怎么跑的
4、？（幼儿模仿）马飞奔时会发出什么声音？（幼儿模仿）2）欣赏这副作品所表现出来的造型美。教师： 这幅画时用什么工具画的？这些线条看上去有什么不同？你知道是怎么画的吗？画家哪些地方用了浓墨？那些地方用了淡墨？为什么要这样用？3）感受“奔马”的构图美。教师： 大家能不能从画面上看出马在什么地方？为什么会有这样的感觉？3、出示徐悲鸿自画像，简要介绍画家及他的作品。教师：这就是画这幅奔马的画家和他其它的一些作品。你喜欢他画的画吗？这是我们国家著名的画家徐悲鸿爷爷。 他画过很多很多画，他画的马是人们最喜欢的，也是最著名的。4、播放“赛马”音乐，自由结束活动。（四）活动提示（四）活动提示1、师幼共同收集一些
5、马的装饰品，让幼儿了解更多关于马的不同造型。2、在班级环境中布置一个国画展示区，加深对国画这一绘画形式的认知。大班美术教案大班美术教案 篇篇 3 3教学目标：教学目标：1.了解并表现老牛和小牛的不同特征。2.能表现出老牛和小牛在一起的场面。3.培养敬老爱幼的良好品德。4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。教学重难点：教学重难点：重点：画出老牛与小牛的不同特征。难点：能表现出老牛和小牛之间的亲密关系。教学准备：教学准备：（学生）收集的牛的图片和文字资料、常用的绘画工具材料（教师）牛的图片、录像资料以及各种美术作品、课件教学过程：教学过程：1.
6、小朋友，请看图片，这是一幅什么画？指生说：2.你从哪里看出来的？指生答：（角、鼻子）3.哪你试着画画看？指三位学生上来画。师讲评4.牛的头还可以画成哪些几何形状？生说师画。5.师：现在朱老师这里就一头牛，它非常孤独，所以啊我们今天就来再添一头牛，揭示课题：老牛和小牛（） 先我们来看这是俩头什么牛？它们在一起干什么？ （牦牛、在寻找食物）（） 我们再看这是什么牛呢？它们在一起干什么？ （奶牛、学挤奶）（）我们看第三幅是什么牛呢？它们在一起干什么？（水牛、学游泳）（）我们看第四幅是什么牛呢？它们在一起干什么？6.师： 出示老牛和小牛图片， 你猜哪头是老牛， 哪头是小牛？你是从哪里发现的？指生说：老
7、牛： 体大， 牛角长而弯， 尾巴长。小牛：体小，没长角，尾巴短。其他同学还有补充吗？7.师：老牛和小牛在一起会做些什么呢？指生说并上来摆：在逃，在想问题、在跳舞、在休息）8.好，今天啊我们就要通过你的画笔来体现牛的快乐生活啦！9学生作业（音乐）10作业讲评（）.师生贴画！（）.师生共评！我们一起来看看，哪头牛画的最好，最幸福？指生答： （3）.你的牛最幸福，你来说说看你画的是一个怎样的故事？（指生讲）讲得非常好，画的也非常好，我们把掌声送给他！11. 教师小结：这节课呢我们了解了老牛和小牛，它们在长相上有很多的不同，并且尝试了用不同的手段来表现不同的牛，使同学们画出了许多有趣的牛的作品，牛的家
8、里还有许多趣事，让我们回去通过你们的观察，我们下次再把它画出来。教学反思：教学反思：整个这节课幼儿兴趣高涨，始终处于主导地位，教师只是一个引路人，把幼儿带到绘画的过程中，让幼儿在不知不觉中学会了画大牛和小牛，并且也体会到了与家人一起生活的幸福感，在熟悉的歌曲中结束一节课。 如果我们每位美术美术教师每节课都能这样的话，长此以往，处在萌芽状态的幼儿的想象力和美术潜质就能淋漓尽致地发挥出来，进而美术教育的目的也便能达到了。大班美术教案大班美术教案 篇篇 4 4活动目标：活动目标：1、通过看看、讲讲中国功夫，引起幼儿对中华武术的兴趣，并产生创作的愿望。2、尝试用整体捏塑法创作、表现武术中不同的人物造型
9、和动态特征。3、能进行小组合作，丰富武林会场景。活动准备：活动准备：1、幼儿用陶泥制作过站立的人。2、音乐中国功夫，武术 DVD，视频展示仪，武打图片等。3、陶泥、操作工具人手一份。活动过程：活动过程：1、观看中国功夫录像，激发幼儿兴趣。(1)幼儿学一学武术动作，体验其中的乐趣。(2)集体讨论： 你们还看过哪些中国功夫?谁来演示一下其中你最喜欢的一个动作?做这些动作的时候，他们的头、手、脚和身体分别是什么样的?2、启发回忆，示范讲解。(1)引导幼儿回忆：以前我们学过如何制作人物形象，谁愿意来做给大家看看?(2)启发幼儿巩固内容：直接捏塑法。教师：怎样才能避免人物的头、手臂等脱落?怎样让我们做的
10、人动起来而不会受伤呢?引导幼儿采用不同的方法制作、连接;通过手、脚、身体等部位的不同动作来表现武林高手高超的武艺。(3)和幼儿一起示范，让武林高手表演各种动作：弯曲手臂、腿等部位，表现不同的动作。(4)提醒幼儿注意细节处理：脸部的表情(可请幼儿示范)。3、幼儿创作。教师提出要求：让我们每个人都做一个武林高手，并争取让你的武林高手拥有和别人不一样的本领。一定不能倒下，倒下的就输了。要点提示：1)人物各部分要均匀，身体比例要协调。2)人物表情要配合动作要求。4、“少林功夫”大展示。(1)将陶艺作品展示在图片“少林寺”前的空地上。(2)幼儿互相欣赏、评价作品。5、结束部分：跟着音乐中国功夫学做武术操
11、。大班美术教案大班美术教案 篇篇 5 5活动目标：活动目标：1、引导幼儿根据鞋的造型特点展开联想，设计出形态各异的鞋型画。2、激发幼儿的创造美的情趣，培养幼儿的想象力，创造力和表现力。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。活动准备：活动准备：幼儿有关于鞋的认知基础，各种各样的鞋。音带大鞋和小鞋，轻音乐。活动过程：活动过程：（一）、激趣导入：小朋友，上节课，我们认识了“各种各样的鞋”，老师这里有两只鞋，请小朋友来猜一猜，它们分别是谁的鞋。 （出示大鞋和小鞋的图片）爸爸的鞋和娃娃
12、的鞋有什么不一样？（爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。）爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果让我们小朋友穿在脚上走一走，会怎么样呢？我们一起来唱一唱吧。 （唱大鞋和小鞋）（二）、比较想象：歌曲里说了爸爸的鞋象什么？（两只船，开在大大的海洋里。）娃娃的鞋象什么？（两顶帽，套在小小的脚趾上。）呀，真有趣！那鞋子除了会象船、帽子，还会象什么呢？我们一起先来看一看鞋子有哪些形状吧。 （教师引导幼儿观察鞋子的特点。）请小朋友选一只你最喜欢的鞋回到座位，再仔细看一看，想一想，你的鞋子象什么？幼儿交流，（请三到五名幼儿，再同伴间交流。）(三)、示范创作：刚才， 老师也选中了一只鞋， （出示） 你们觉得它象什么呢？（花
13、瓶、数字七、长颈鹿的身体）那老师就来把它变成一只长颈鹿。 教师边念儿歌边示范。（长长的鞋帮，扁身子，鞋子鞋子，变变变，加头、加尾，加上脚，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把叶咬。）看，一只长颈鹿变出来了，你们想不想也来变一变？那好，我们也来做一位魔术师，看谁能把鞋子变得最有趣，最漂亮。(四)、幼儿创作，教师巡视指导。(五)、欣赏评价：魔术师们，变好了吗？谁先来向大家介绍一下，你把鞋子变成了什么？（引导幼儿用完整的话介绍。）活动延伸：活动延伸：在我们生活中还有各种各样的鞋子， 我们还可以到美术区里去变一变。活动反思：活动反思：联想教学只是我们美术教学活动的一个场景，一个片段，它就像一盏小桔灯， 给我们
14、视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路， 给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)教育目标的研究方向，也给孩子们带去创意的心灵，深邃的智慧。大班美术教案大班美术教案 篇篇 6 6活动目标：活动目标：1、表现自己对地球家园的认识和热爱，激发幼儿保护地球环境的情感。2、在掌握有关地球表面的知识上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。3、合理地运用鲜明的对比色彩进行渲染，注意颜色搭配协调、饱满。活动重点：活动重点： 有关地球表面知识的基础上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。活动难点：活动难点： 合理运用鲜明的对比色彩，颜色搭配协调、饱满。活动准备：活动准备： 教学欣赏 VCD地球是我家、 幼儿欣赏册、彩
15、色卡纸、油画棒、黑色水彩笔、教师范画我们的地球活动过程：活动过程：一、开始部分1、教师引导幼儿提问：我们住在那个星球上呀？（地球）2、感受地球的形状和不同地域的环境特点。播放教学欣赏 VCD地球是我家引导幼儿欣赏在太空中的和鸟瞰下的地球， 地球上的各种各样美丽的生物以及人类现代生活的环境等。（提问：地球上都有些什么？不同地方有什么特点？）3、启发幼儿发现地球的颜色与不同地域的关系。4、引导幼儿欣赏教学欣赏 VCD 中的作品韦雷德里克斯的牧场感受作品中不规则的分割线和丰富的色彩。 （提问：你在画中看到了什么？画面中的线条有怎样的特点？为什么画家要用这些颜色？这些色块代表着什么？丰富的色彩给你怎样
16、的感受？）二、基本部分1、教师出示范画我们的地球，引导幼儿欣赏作品，感受其独特的形式语言和表现方式， 引导幼儿说说小画家是怎样表现地球的。 （提问：画中用了哪些颜色？地球的上下两部分用了什么颜色？这样的颜色代表什么含义？）2、引导幼儿运用对比欣赏的方式感受不同幼儿作品的表现内容和方式，说说自己最喜欢哪一幅作品，为什么？3、教师出示彩色卡纸，启发幼儿思考，你想表现一个怎样的地球，为什么？4、引导幼儿在画纸中先画一个大小适当的圆形表现地球，在添画表现地球的面貌。5、幼儿创作，教师巡回指导，引导幼儿围绕地球的外形运用黑色水彩笔添画出相关的事物。6、启发幼儿用和谐的颜色表现主体地球和背景。三、结束部分1、教师：展示幼儿作品，请幼儿互相，说说同伴画的地球上最美的地方是哪里？
