生理学 神经系统的功能【课堂上课】

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1、第十章第十章 神经系统的功能神经系统的功能 Chapter 10 Function of Nervous System医学生理学教研室医学生理学教研室1学习课堂第一节第一节 神经元的一般功能神经元的一般功能神经系统的组成：神经系统的组成：中枢神经系统中枢神经系统 外周神经系统外周神经系统 一、神经元的一般结构与功能一、神经元的一般结构与功能( (图图) ) 1基本结构基本结构 神经元是神经系统的结构和功能的基本单位神经元是神经系统的结构和功能的基本单位 胞体胞体 有髓神经纤有髓神经纤维维神经元神经元 树突树突 神经纤维神经纤维 突起突起 无髓神经纤无髓神经纤维维 轴突轴突 2学习课堂 胞体或树

2、突膜上的受体部位胞体或树突膜上的受体部位 产生动作电位的起始部位产生动作电位的起始部位 传导神经冲动的部位传导神经冲动的部位 引起递质释放的部位引起递质释放的部位 2神经元的基本功能神经元的基本功能 感受体内外各种刺激并引起兴奋或抑制；感受体内外各种刺激并引起兴奋或抑制； 对不同来源的兴奋或抑制进行综合分析；对不同来源的兴奋或抑制进行综合分析； 可将神经信息转变为激素信息可将神经信息转变为激素信息( (部分部分) )。*神经元的四个重要功能部分神经元的四个重要功能部分3学习课堂二、神经纤维的分类与功能二、神经纤维的分类与功能（一）神经纤维的分类（一）神经纤维的分类4学习课堂（二）神经纤维传导兴

3、奋的特征（二）神经纤维传导兴奋的特征 1. 生理生理完整性完整性 2. 2. 绝缘性绝缘性 3. 3. 双向性双向性 4. 4. 相对不疲劳性相对不疲劳性5学习课堂（三）神经纤维的传导兴奋的速度（三）神经纤维的传导兴奋的速度 *影响因素影响因素 （1）神经纤维的直径）神经纤维的直径 V直径大直径大V直径小直径小，与内阻有关，与内阻有关 （2）有无髓鞘，髓鞘厚度）有无髓鞘，髓鞘厚度 V有有V无无，跳跃式传导，跳跃式传导 （3） 温度温度： V温度高温度高V温度低温度低 如低温麻醉如低温麻醉( (神经传导阻滞神经传导阻滞) )6学习课堂（四）（四）神经纤维的轴浆运输神经纤维的轴浆运输1轴浆轴浆：神

4、经元轴突内的胞浆。：神经元轴突内的胞浆。 2轴浆运输轴浆运输 轴浆在胞体与轴突末梢之间流动，这种轴浆在胞体与轴突末梢之间流动，这种在轴突内借助轴浆流动运输物质的现象在轴突内借助轴浆流动运输物质的现象 。快速：膜上的细胞器快速：膜上的细胞器顺向运输顺向运输( (胞体到末梢胞体到末梢) )轴浆运输轴浆运输慢速：微管和微丝慢速：微管和微丝逆向运输：末梢到胞体，如神经生长因子、逆向运输：末梢到胞体，如神经生长因子、 狂犬病毒、破伤风毒素等狂犬病毒、破伤风毒素等7学习课堂三、三、神经的营养性作用和支持神经的营养因子神经的营养性作用和支持神经的营养因子 1神经的营养性作用神经的营养性作用 ( (1) )神

5、经对支配组织的作用神经对支配组织的作用 a、功能性作用、功能性作用 b、营养性作用、营养性作用 ( (2) )神经营养作用的实验证据：神经营养作用的实验证据： 神经切断；脊髓灰质炎。神经切断；脊髓灰质炎。 麻醉药可影响神经冲动传导，但不影麻醉药可影响神经冲动传导，但不影响神经所支配组织的内在代谢活动响神经所支配组织的内在代谢活动。8学习课堂第二节第二节 神经元间的信息传递神经元间的信息传递一、经典的突触传递一、经典的突触传递二、兴奋传递的其他方式二、兴奋传递的其他方式三、神经递质和受体三、神经递质和受体四、反射四、反射9学习课堂突触突触：神经元之间相接触所形成的特殊结构：神经元之间相接触所形成

6、的特殊结构 (一一)化学性突触的种类和结构化学性突触的种类和结构 根据突触接触部位分为根据突触接触部位分为 轴突轴突 树突式树突式 ； 轴突轴突 胞体式胞体式 ； 轴突轴突 轴突式轴突式 。 突触的微细结构突触的微细结构 突触前膜突触前膜 突触间隙突触间隙 突触后膜突触后膜一、经典的突触传递一、经典的突触传递10学习课堂( (二二) )突触传递的过程突触传递的过程( (电电化学化学电的传递过程电的传递过程) ) 突触前神经元兴奋突触前神经元兴奋 突触前膜去极化突触前膜去极化 前前膜的电压门控式膜的电压门控式Ca2+通道打开通道打开 胞外胞外Ca2+进入进入突触前膜突触前膜 神经递质释放神经递质

7、释放 递质在突触间隙内递质在突触间隙内扩散扩散与后膜上的特异受体结合与后膜上的特异受体结合 后膜上某些后膜上某些离子通道开放离子通道开放 某些离子进入胞内某些离子进入胞内 突触后膜突触后膜去极化或超极化。去极化或超极化。11学习课堂 突触后电位突触后电位 指突触后膜上的电位变化，指突触后膜上的电位变化，是局部电位是局部电位。 1. 兴奋性突触后电位兴奋性突触后电位( (图图) ) *概念：在递质作用下，突触后膜的膜概念：在递质作用下，突触后膜的膜电位发生电位发生去极化去极化改变，使突触后神经元的改变，使突触后神经元的兴奋性升高，这种电位变化兴奋性升高，这种电位变化 称为称为EPSP。 *实验证

8、据实验证据: *形成形成EPSP的机制的机制：兴奋性递质作用于：兴奋性递质作用于突触后膜上受体突触后膜上受体 增大后膜对增大后膜对Na+和和K+的的通透性，特别是通透性，特别是Na+的通透性的通透性 局部膜的局部膜的去极化。去极化。 12学习课堂 *概念：在递质作用下，突触后膜的膜概念：在递质作用下，突触后膜的膜电位产生电位产生超极化超极化改变，使突触后神经元兴改变，使突触后神经元兴奋性下降，这种后电位变化称为奋性下降，这种后电位变化称为IPSP。 *实验证据：刺激伸肌肌梭的传入神实验证据：刺激伸肌肌梭的传入神经纤维，经纤维， 屈肌运动神经元记录。屈肌运动神经元记录。 *产生产生IPSP的机制

9、的机制： 抑制性递质作用突触后膜，使后膜上抑制性递质作用突触后膜，使后膜上的的Cl-通道开放通道开放 Cl-内流内流 膜电位发生膜电位发生超极化。超极化。 2. 抑制性突触后电位抑制性突触后电位13学习课堂二、兴奋传递的其他方式二、兴奋传递的其他方式1不存在突触前膜与后膜的特化结构；不存在突触前膜与后膜的特化结构；2不存在一对一的支配关系；不存在一对一的支配关系；3曲张体与效应器间距离大；递质扩散距曲张体与效应器间距离大；递质扩散距离较远，传递所需时间可大于离较远，传递所需时间可大于1s；4释放的递质能否产生效应，取决于效应释放的递质能否产生效应，取决于效应器上有无相应的受体。器上有无相应的受

10、体。 (一一)非突触性化学传递特点非突触性化学传递特点( (图图) )（与突触性化学传递相比较（与突触性化学传递相比较)14学习课堂1性质：是一种电传递性质：是一种电传递 结构基础：缝隙连接结构基础：缝隙连接；2特点：特点：a两神经元之间的间隙仅为两神经元之间的间隙仅为2-3nm；b不存在突触小泡，靠水相通道蛋白联系；不存在突触小泡，靠水相通道蛋白联系；c传递为双向性；传递为双向性；d电阻低，传递速度快，无潜伏期；电阻低，传递速度快，无潜伏期；e电突触传递的功能是促进不同神经元产电突触传递的功能是促进不同神经元产生同步性放电。生同步性放电。(二二)电突触传递（图）电突触传递（图）15学习课堂复

11、习：复习： 1、从功能学角度简述一个神经元有哪、从功能学角度简述一个神经元有哪些主要功能部位些主要功能部位? 2、神经纤维传导兴奋的特征有哪些、神经纤维传导兴奋的特征有哪些? 3、何谓神经的营养性作用何谓神经的营养性作用? 4、中枢兴奋传递有哪几种形式？各有、中枢兴奋传递有哪几种形式？各有何特点？何特点？ 5、兴奋性突触后电位和抑制性突触后、兴奋性突触后电位和抑制性突触后电位形成的机理是什么电位形成的机理是什么?16学习课堂二、神经递质和受体二、神经递质和受体 神经递质神经递质 由突触前神经元合成并在末梢处释由突触前神经元合成并在末梢处释放，经突触间隙扩散，特异性地作用于放，经突触间隙扩散，特

12、异性地作用于突触后神经元或效应器细胞上的受体，突触后神经元或效应器细胞上的受体，产生效应的化学物质。产生效应的化学物质。(一一) 外周神经递质外周神经递质1.乙酰胆硷乙酰胆硷2.去甲肾上腺素去甲肾上腺素3.其他递质其他递质17学习课堂 (二二) 中枢神经递质中枢神经递质中枢神经递质应符合的条件中枢神经递质应符合的条件 a突触前神经元应具有合成递质的前体突触前神经元应具有合成递质的前体和酶系统，并能合成该递质；和酶系统，并能合成该递质； b递质贮存于突触小泡内，当兴奋冲动递质贮存于突触小泡内，当兴奋冲动抵达末梢时，泡内递质能释放入突触间隙；抵达末梢时，泡内递质能释放入突触间隙； c递质作用于受体

13、后能发挥生理效应；递质作用于受体后能发挥生理效应； d存在递质失活的酶或其他失活方式；存在递质失活的酶或其他失活方式； e有特异的受体激动剂和拮抗剂。有特异的受体激动剂和拮抗剂。 18学习课堂2、神经调质、神经调质： 一类由神经元合成，作用于受体后，一类由神经元合成，作用于受体后，在神经元之间不起传递信息的作用，而是在神经元之间不起传递信息的作用，而是调节信息传递的效率，增强或减弱递质的调节信息传递的效率，增强或减弱递质的作用。这种作用称为作用。这种作用称为调制作用调制作用。3、递质和调质分类、递质和调质分类： 根据其化学结构可分为：胆碱类、胺根据其化学结构可分为：胆碱类、胺类、氨基酸类、肽类

14、、嘌呤类、气体、脂类、氨基酸类、肽类、嘌呤类、气体、脂类。类。19学习课堂4 4、递质的共存（戴尔原则）、递质的共存（戴尔原则）5 5、递质的代谢、递质的代谢合成：合成：ACh和胺类在胞浆通过酶促合成，和胺类在胞浆通过酶促合成，贮存于突触小泡，肽类递质合成由基因控制。贮存于突触小泡，肽类递质合成由基因控制。释放：通过出胞或胞裂外排。释放：通过出胞或胞裂外排。灭活：灭活： *ACh在胆碱脂酶作用下生成胆碱和乙酸，在胆碱脂酶作用下生成胆碱和乙酸，胆碱重摄取，合成新的胆碱重摄取，合成新的ACh； *NA重摄取和酶降解失活；重摄取和酶降解失活； *肽类递质靠酶促降解来消除。肽类递质靠酶促降解来消除。2

15、0学习课堂*对神经递质受体的认识对神经递质受体的认识：（1）受体有亚型之分，产生多样化效应；）受体有亚型之分，产生多样化效应；（2）存在突触前受体；）存在突触前受体；（3）受体又分为：）受体又分为： a化学门控离子通道，如化学门控离子通道，如N型受体；型受体； bG-蛋白耦联受体占大部分。蛋白耦联受体占大部分。（4）脱敏现象：同源脱敏和异源脱敏）脱敏现象：同源脱敏和异源脱敏21学习课堂 1、乙酰胆碱及其受体、乙酰胆碱及其受体 *胆碱能纤维胆碱能纤维：在周围神经系统，释放：在周围神经系统，释放ACh的神经纤维。包括所有的自主神经节的神经纤维。包括所有的自主神经节前纤维，大多数副交感神经节后纤维，

16、少前纤维，大多数副交感神经节后纤维，少数交感节后纤维（汗腺和骨骼肌血管舒张）数交感节后纤维（汗腺和骨骼肌血管舒张），支配骨骼肌的纤维。，支配骨骼肌的纤维。 ( (图图) ) *胆碱能神经元胆碱能神经元：在中枢神经系统，以：在中枢神经系统，以ACh作为递质的神经元。作为递质的神经元。(三三)主要的递质、受体系统主要的递质、受体系统( (图图) )22学习课堂 （三）递质的合成、储存、释放和灭活（三）递质的合成、储存、释放和灭活23学习课堂*概念概念：细胞膜或胞内能与化学物质（递质、：细胞膜或胞内能与化学物质（递质、激素、调质、药物等）发生特异性结合并激素、调质、药物等）发生特异性结合并产生效应的

17、物质或分子。产生效应的物质或分子。*配体：配体：能与受体结合的物质。能与受体结合的物质。 激动剂：结合并产生生物效应激动剂：结合并产生生物效应 拮抗剂：结合但不产生生物效应拮抗剂：结合但不产生生物效应*受体与配体结合的特性受体与配体结合的特性 特异性；饱和性；可逆性。特异性；饱和性；可逆性。 三、神经三、神经递质作用的受体递质作用的受体24学习课堂 胆碱能受体胆碱能受体 a毒蕈碱受体毒蕈碱受体（M-R）：产生）：产生M样作用样作用 阻断剂阻断剂：阿托品：阿托品 分布分布：胆碱能纤维所支配的效应器上。：胆碱能纤维所支配的效应器上。 b烟碱受体烟碱受体（N-R）：产生烟碱样作用）：产生烟碱样作用

18、神经元烟碱受体：位于自主神经节神经元神经元烟碱受体：位于自主神经节神经元 肌肉烟碱受体：位于神经肌肉烟碱受体：位于神经-肌接头的终板膜肌接头的终板膜 阻断剂阻断剂 ： N1和和N2-R：筒箭毒碱：筒箭毒碱 N2-R：十烃季胺：十烃季胺 N1-R：六烃季胺：六烃季胺 25学习课堂 儿茶酚胺儿茶酚胺包括包括NE、E和和DA *肾上腺素能纤维肾上腺素能纤维：以：以NE为递质的神经纤维，为递质的神经纤维，大部分交感神经节后纤维为肾上腺素能纤维。大部分交感神经节后纤维为肾上腺素能纤维。 *肾上腺素能神经元肾上腺素能神经元 ：在中枢神经系统，以：在中枢神经系统，以NE为递质的神经元。为递质的神经元。 *肾

19、上腺素能受体肾上腺素能受体：能与：能与E和和NE结合结合 分类：分类：-R ；-R M-R和肾上腺素能受体具有很高的同源性和肾上腺素能受体具有很高的同源性。 2 2、儿茶酚胺及其受体、儿茶酚胺及其受体26学习课堂1. .受体特性受体特性： 与与-R结合，产生兴奋效应；结合，产生兴奋效应； 与与2-R结合，产生抑制效应；结合，产生抑制效应； 与与1-R结合产生兴奋效应。结合产生兴奋效应。2. .配体特性配体特性 NE对对-R作用强，对作用强，对-R弱；弱； E对对、-R作用都强。作用都强。3. .器官上器官上、-R的分布的分布 皮肤、肾、胃肠的血管平滑肌上皮肤、肾、胃肠的血管平滑肌上-R为主为主

20、 骨骼肌、肝脏的血管平滑肌上骨骼肌、肝脏的血管平滑肌上-R为主。为主。E和和NE效应的影响因素效应的影响因素27学习课堂 心绞痛合并支气管哮喘病人选用心得心绞痛合并支气管哮喘病人选用心得宁治疗。宁治疗。肾上腺素能受体阻断剂肾上腺素能受体阻断剂酚妥拉明酚妥拉明 1、2-R哌唑嗪哌唑嗪 1-R育哼宾育哼宾 2-R普萘洛尔普萘洛尔 1、2-R心得宁心得宁 1-R丁氧胺丁氧胺 2-R28学习课堂 （二）中枢神经递质的受体（二）中枢神经递质的受体 、 多巴胺及其受体多巴胺及其受体 主要存在于中枢：黑质主要存在于中枢：黑质-纹状体、纹状体、中脑边缘系统、结节中脑边缘系统、结节-漏斗部。漏斗部。 已克隆出已

21、克隆出5种种DA-R， 作用机制同作用机制同M-R。29学习课堂 （1）存在于中枢；）存在于中枢； （2）种类）种类 共有共有7种受体，另外每种受体又有不同的种受体，另外每种受体又有不同的亚型；亚型； （3）作用机制）作用机制 5-HT3-R为离子通道，其余为与为离子通道，其余为与G-蛋白蛋白和和AC或或PLC耦联。耦联。、5-HT及其受体及其受体30学习课堂*分布分布：广泛存在于中枢和周围神经系统内；：广泛存在于中枢和周围神经系统内；*分型分型：H1受体受体 H2受体受体 H3受体受体*作用作用：组胺与：组胺与H1受体结合受体结合 激活磷脂酶激活磷脂酶C； 组胺与组胺与H2受体结合受体结合

22、提高细胞内的提高细胞内的cAMP浓度；浓度； H3为突触前受体，通过为突触前受体，通过G蛋白介导抑制蛋白介导抑制组胺和其他递质的释放。组胺和其他递质的释放。、组胺及其受体、组胺及其受体31学习课堂*分布分布：中枢神经元；：中枢神经元；*种类种类：兴奋性氨基酸：谷氨酸、门冬氨酸；：兴奋性氨基酸：谷氨酸、门冬氨酸； 抑制性氨基酸：抑制性氨基酸：-氨基丁酸、甘氨酸。氨基丁酸、甘氨酸。*谷氨酸的受体分型谷氨酸的受体分型 促代谢型受体促代谢型受体 属于属于G蛋白耦联受体，可引起蛋白耦联受体，可引起IP3和和DG增加；增加；在海马和小脑可能参与突触的可塑性活动；在海马和小脑可能参与突触的可塑性活动； 促离

23、子型受体促离子型受体 海人藻酸受体海人藻酸受体，AMPA-R ，NMDA-R。 、氨基酸类递质及其受体、氨基酸类递质及其受体32学习课堂*分布分布：中枢神经系统内；：中枢神经系统内；*种类种类：(1) 速激肽速激肽 P物质、神经激肽物质、神经激肽A、神经激肽、神经激肽K、 神经肽神经肽 、神经激肽、神经激肽A（3-10）、）、 神经激肽神经激肽B 受体：受体：NK-1、NK-2、NK-3受体受体 （2）阿片肽）阿片肽 -内啡肽内啡肽 ，脑啡肽脑啡肽 ，强啡肽强啡肽 ，内吗啡肽内吗啡肽 。 受体：受体：、和和受体，受体， 均为均为G-蛋白耦联受体。蛋白耦联受体。、神经肽及其受体、神经肽及其受体3

24、3学习课堂（3）下丘脑调节肽和神经垂体肽）下丘脑调节肽和神经垂体肽 受体：如生长抑素受体受体：如生长抑素受体SSTR1SSTR5（4）脑）脑-肠肽肠肽 受体：受体：CCK-4、CCK-8、CCK-A、CCK-B（5）其他：）其他： 血管紧张素血管紧张素-、心房钠尿肽、神经肽、心房钠尿肽、神经肽Y 、嘌呤类递质及其受体、嘌呤类递质及其受体 嘌呤是中枢神经系统中一种抑制性递质，它可嘌呤是中枢神经系统中一种抑制性递质，它可作用作用A1、A2A、A2B和和A3受体，所有受体与受体，所有受体与G-蛋白蛋白耦联耦联 、ATP及其受体及其受体 P2Y-R ，P2U-R，P2X-R，P2Z-R。 ATP参与感

25、觉传入过程，并可能与痛觉有关。参与感觉传入过程，并可能与痛觉有关。34学习课堂、其他可能的递质、受体（其他可能的递质、受体（NO、CO）（三）突触前受体（三）突触前受体35学习课堂四、中枢神经元的联系方式四、中枢神经元的联系方式 1.辐散原则辐散原则 在感觉传导途径上多见。在感觉传导途径上多见。 2.聚合原则聚合原则 在运动传出途径中多见。在运动传出途径中多见。 3.环状联系：环状联系： 一个神经元通过轴突侧支与中间神经元相连，中一个神经元通过轴突侧支与中间神经元相连，中间神经元反过来再与该神经元发生突触联系，构成闭间神经元反过来再与该神经元发生突触联系，构成闭合环路。环状联系可引起正反馈（后

26、放现象）或负反合环路。环状联系可引起正反馈（后放现象）或负反馈（兴奋及时终止）。馈（兴奋及时终止）。 4. 链锁式：可在空间扩大作用范围。链锁式：可在空间扩大作用范围。 5 5、单线式联系、单线式联系36学习课堂五、兴奋在中枢传播的五、兴奋在中枢传播的 特征特征 1。单向传递。单向传递 2。中枢延搁。中枢延搁 3。总和。总和 时间总和时间总和 空间总和空间总和 4。兴奋节律的改变。兴奋节律的改变 5。后放。后放 6。对内环境变化敏感和易疲劳。对内环境变化敏感和易疲劳37学习课堂（五）中枢抑制（五）中枢抑制 1、 突触后抑制突触后抑制 *产生产生：抑制性中间神经元兴奋，释放抑制：抑制性中间神经元

27、兴奋，释放抑制性神经递质，使突触后神经元产生性神经递质，使突触后神经元产生IPSP ，发，发生抑制。生抑制。 *分类分类：根据中间神经元的功能与联系方式：根据中间神经元的功能与联系方式不同分为不同分为 传入侧支性抑制传入侧支性抑制 回返性抑制回返性抑制38学习课堂（1）传入侧支性抑制）传入侧支性抑制（也称交互抑制）（也称交互抑制） 图图 定义定义：一个传入神经元兴奋一个中枢神经元：一个传入神经元兴奋一个中枢神经元的同时，经侧支兴奋另一个抑制性中间神经元，的同时，经侧支兴奋另一个抑制性中间神经元，进而使另一个神经元抑制进而使另一个神经元抑制 。 意义意义：使不同中枢之间的活动协调。：使不同中枢之

28、间的活动协调。 （2）回返性抑制）回返性抑制( (图图) ) 定义定义：兴奋从一中枢发出后，通过反馈环路，：兴奋从一中枢发出后，通过反馈环路，再抑制原先发动兴奋的神经元及邻近的神经细胞，再抑制原先发动兴奋的神经元及邻近的神经细胞，为一典型的反馈抑制。为一典型的反馈抑制。 意义：意义：使神经元的活动及时终止，也促使同使神经元的活动及时终止，也促使同一中枢神经元之间的活动步调一致。一中枢神经元之间的活动步调一致。39学习课堂2、 突触前抑制突触前抑制( (图图) ) *概念：通过改变突触前膜的活动而使概念：通过改变突触前膜的活动而使突触后神经元产生抑制的现象。突触后神经元产生抑制的现象。 *结构基

29、础：轴突结构基础：轴突轴突式突触。轴突式突触。 *存在部位：多见于感觉传入途径存在部位：多见于感觉传入途径 *意义：控制从外周传入中枢的感觉信意义：控制从外周传入中枢的感觉信息，使感觉更加清晰和集中。息，使感觉更加清晰和集中。40学习课堂（六）中枢易化（六）中枢易化 1、突触后易化突触后易化 *产生：突触后膜的去极化产生：突触后膜的去极化 ，使膜电位靠近，使膜电位靠近阈电位水平，在此基础上再次受到刺激较易达阈电位水平，在此基础上再次受到刺激较易达到阈电位而爆发动作电位。到阈电位而爆发动作电位。 2、突触前易化、突触前易化 *产生：当到达末梢的产生：当到达末梢的AP时程延长时程延长 ，Ca2+通

30、通道开放的时间加长时，运动神经元上的道开放的时间加长时，运动神经元上的EPSP变变化，产生突触前易化。化，产生突触前易化。 *结构基础：轴突结构基础：轴突轴突式突触轴突式突触。41学习课堂本次课小结本次课小结： 神经递质：神经递质：外周递质外周递质与中枢递质，确定递与中枢递质，确定递质的条件、递质的分类、合成、储存、释放与质的条件、递质的分类、合成、储存、释放与灭活。灭活。受体学说受体学说受体的分类、受体的兴奋剂受体的分类、受体的兴奋剂与拮抗剂与拮抗剂。 反射活动的一般规律。反射与反射弧。中反射活动的一般规律。反射与反射弧。中枢神经元的联系方式。枢神经元的联系方式。 中枢兴奋的传布，中枢抑制，

31、中枢兴奋的传布，中枢抑制，抑制性突触后抑制性突触后电位，突触后抑制与突触前抑制电位，突触后抑制与突触前抑制。42学习课堂复习：复习： 1、在中枢神经系统内神经元之间的联系、在中枢神经系统内神经元之间的联系方式有哪些？方式有哪些？ 2、侧枝性抑制与回返性抑制的含义和生、侧枝性抑制与回返性抑制的含义和生理意义是什么？理意义是什么？ 3、简述突触前抑制形成的机理和过程。、简述突触前抑制形成的机理和过程。 4、预习第三节。、预习第三节。43学习课堂第三节第三节 神经系统的感觉功能神经系统的感觉功能 一、脊髓的感觉传导功能一、脊髓的感觉传导功能 （一）（一） 感觉传入通路感觉传入通路 1、丘脑前（脊髓与

32、脑干）的传入系统、丘脑前（脊髓与脑干）的传入系统 A类纤维：传导机械刺激引起的触类纤维：传导机械刺激引起的触-压觉。压觉。 A类纤维：传导温度觉、痛觉和触类纤维：传导温度觉、痛觉和触-压觉。压觉。 C类纤维：传导痛觉、温度觉和触类纤维：传导痛觉、温度觉和触-压觉。压觉。 44学习课堂1、丘脑前（脊髓与脑干）的传入系统丘脑前（脊髓与脑干）的传入系统 传导痛觉、温度觉和轻触觉传导痛觉、温度觉和轻触觉 AC纤维纤维脊髓后角换元脊髓后角换元第二级神经元第二级神经元中央管前交中央管前交叉至对侧叉至对侧前外侧系前外侧系脊髓丘脑侧束（传导痛觉、温度觉）脊髓丘脑侧束（传导痛觉、温度觉）脊髓丘脑前束（传导触脊髓

33、丘脑前束（传导触-压觉）压觉）丘脑的髓板内非特异感觉接替核丘脑的髓板内非特异感觉接替核丘脑的特异感觉接替核丘脑的特异感觉接替核特点：先交叉后上行特点：先交叉后上行45学习课堂1、丘脑前（脊髓与脑干）的传入系统丘脑前（脊髓与脑干）的传入系统 传导精细触觉和肌肉本体感觉的神经纤维传导精细触觉和肌肉本体感觉的神经纤维 A 同侧后索上行同侧后索上行 第二级神经元发出纤第二级神经元发出纤维交叉到对侧维交叉到对侧 内侧丘系内侧丘系 丘脑（特异感丘脑（特异感觉接替核）。觉接替核）。 上行系统有后索（脊髓）或内侧丘系（脑干）。上行系统有后索（脊髓）或内侧丘系（脑干）。 特点：先上行，然后在薄束核和楔束核处特点

34、：先上行，然后在薄束核和楔束核处交叉到对侧。交叉到对侧。46学习课堂二二 、丘脑的核团、丘脑的核团 感觉接替核感觉接替核 接受感觉的投射纤维，经换元后进一步投射到脑皮接受感觉的投射纤维，经换元后进一步投射到脑皮层特定的感觉区，是机体特定感觉冲动（嗅觉除外）层特定的感觉区，是机体特定感觉冲动（嗅觉除外）传向大脑皮层的换元站。传向大脑皮层的换元站。 联络核联络核 不直接感觉的投射纤维，而接受丘脑感觉接替核和不直接感觉的投射纤维，而接受丘脑感觉接替核和其他皮层下中枢来的纤维，换元后投射到大脑皮层特其他皮层下中枢来的纤维，换元后投射到大脑皮层特定区域，是各种感觉通向大脑皮层的联系和协调部位。定区域，是

35、各种感觉通向大脑皮层的联系和协调部位。 髓板内核群髓板内核群 不与大脑皮层直接联系，而通过多突触的接替换元不与大脑皮层直接联系，而通过多突触的接替换元再弥散地投射到整个大脑皮层，主要有中央中核，束再弥散地投射到整个大脑皮层，主要有中央中核，束旁核。对维持大脑皮层的觉醒状态有重要的作用。旁核。对维持大脑皮层的觉醒状态有重要的作用。 47学习课堂三、感觉投射系统三、感觉投射系统特异投射系统特异投射系统 （1）定义）定义 指丘脑的第一类细胞群，它们投向大脑皮层指丘脑的第一类细胞群，它们投向大脑皮层的特定区域，具有点对点的投射关系。来自特的特定区域，具有点对点的投射关系。来自特异投射系统的纤维的主要终

36、止于皮层的第四层。异投射系统的纤维的主要终止于皮层的第四层。 （2）功能）功能 引起特定的感觉，并激发大脑皮层发出神经引起特定的感觉，并激发大脑皮层发出神经冲动。冲动。 48学习课堂非特异性投射系统非特异性投射系统（1）定义）定义 指丘脑的第三类细胞群，它们弥散地投射到在脑皮指丘脑的第三类细胞群，它们弥散地投射到在脑皮层的广泛区域，不具有点对点的投射关系。层的广泛区域，不具有点对点的投射关系。（2）功能）功能 维持和改变大脑皮层的兴奋状态。维持和改变大脑皮层的兴奋状态。（3）脑干网状结构上行激活系统脑干网状结构上行激活系统 在脑干头端网状结构内存在具有上升唤醒作用的功在脑干头端网状结构内存在具

37、有上升唤醒作用的功能系统（通过非特异性投射系统发挥作用）。能系统（通过非特异性投射系统发挥作用）。 由于该系统是多突触接替的系统，所以易受药物的由于该系统是多突触接替的系统，所以易受药物的影响（如麻醉药、安定等）而发生传导阻滞。影响（如麻醉药、安定等）而发生传导阻滞。49学习课堂四、大脑皮层的感觉分析功能四、大脑皮层的感觉分析功能 （一）感觉代表区的分区与功能（一）感觉代表区的分区与功能 1体表感觉代表区体表感觉代表区 （1）第一感觉区：位于中央后回。）第一感觉区：位于中央后回。 感觉投射规律感觉投射规律： a交叉投射，但头面部的投射为双侧；交叉投射，但头面部的投射为双侧； b投射区域的大小与

38、不同体表部位的感觉分投射区域的大小与不同体表部位的感觉分辨精细程度有关；辨精细程度有关； c 投射总的安排为倒置，但头面部为立正。投射总的安排为倒置，但头面部为立正。 感觉柱感觉柱 细胞以纵向的柱状排列构成感觉皮层的最基细胞以纵向的柱状排列构成感觉皮层的最基本功能单位。其活动形成兴奋和抑制镶嵌模式。本功能单位。其活动形成兴奋和抑制镶嵌模式。 50学习课堂（一）大脑皮层的感觉代表区（一）大脑皮层的感觉代表区（一）感觉代表区的分区与功能（一）感觉代表区的分区与功能 1体表感觉代表区体表感觉代表区 （1）第一感觉区：位于中央后回。）第一感觉区：位于中央后回。 感觉投射规律感觉投射规律： a交叉投射，

39、但头面部的投射为双侧；交叉投射，但头面部的投射为双侧； b投射区域的大小与不同体表部位的感投射区域的大小与不同体表部位的感觉分辨精细程度有关；觉分辨精细程度有关； c 投射总的安排为倒置，但头面部为立投射总的安排为倒置，但头面部为立正。正。 51学习课堂（二）其他大脑皮层的感觉代表区（二）其他大脑皮层的感觉代表区 （2）触）触-压觉压觉 分布：其感受器呈点状分布，且分布不均。分布：其感受器呈点状分布，且分布不均。故不同部位其触故不同部位其触-压觉敏感性不同。压觉敏感性不同。 区别：区别： 由内侧丘系和脊髓丘脑前、外束传导的触由内侧丘系和脊髓丘脑前、外束传导的触-压压觉类型不同；觉类型不同； 经

40、内侧丘系传导的触压觉与刺激的具体定位、经内侧丘系传导的触压觉与刺激的具体定位、空间和时间的形式等有关，经脊髓丘脑束传导的空间和时间的形式等有关，经脊髓丘脑束传导的触触-压觉仅有粗略定位的功能。压觉仅有粗略定位的功能。 2、肌肉本体感觉代表区、肌肉本体感觉代表区 本体感觉包括位置觉和运动觉（深部感觉）。本体感觉包括位置觉和运动觉（深部感觉）。 52学习课堂五、痛觉五、痛觉 （一）痛的类型、及其性质（一）痛的类型、及其性质 (1) 体表痛体表痛 快痛：刺激后很快发生，消失也快，是一种快痛：刺激后很快发生，消失也快，是一种尖锐而定位清楚的尖锐而定位清楚的“刺痛刺痛”，是由，是由A类纤维类纤维传导。传

41、导。 慢痛：一种定位不清楚的慢痛：一种定位不清楚的“烧灼痛烧灼痛”，在刺，在刺激后激后0.51.0秒才能感觉到，持续时间长，并伴有秒才能感觉到，持续时间长，并伴有情绪反应及心血管和呼吸等变化，由情绪反应及心血管和呼吸等变化，由C类纤维类纤维传传导。导。 （2）躯体深部痛）躯体深部痛：定位不明确，可伴有恶心、定位不明确，可伴有恶心、出汗和血压的改变。其机制可能是组织产生了出汗和血压的改变。其机制可能是组织产生了P物质的缘故。物质的缘故。53学习课堂 （二）（二） 痛觉感受器及其刺激痛觉感受器及其刺激 感受器：游离神经末梢，且痛觉感受器为特感受器：游离神经末梢，且痛觉感受器为特异性，但不如别的感受

42、器；异性，但不如别的感受器； 致痛物质：致痛物质：ATP、H+、K+、5-HT、组胺、组胺、乙酰胆碱、蛋白溶解酶、缓激肽等。乙酰胆碱、蛋白溶解酶、缓激肽等。 （三）痛觉传入纤维（三）痛觉传入纤维 快痛：快痛：A类（类（1230M / S）；）； 慢痛：慢痛：C类（类（0。52M / S）54学习课堂 （四）（四） 痛觉的中枢传导痛觉的中枢传导 痛觉的传导通路：痛觉的传导通路： 皮层区皮层区 后角后角 新脊丘束新脊丘束 丘脑感觉接替核丘脑感觉接替核 （产生快（产生快痛）痛）痛觉传入纤维痛觉传入纤维 丘脑第三类核丘脑第三类核团团 脑干网状核脑干网状核 边缘系统边缘系统 旧脊丘束旧脊丘束 中脑顶盖、

43、中脑顶盖、PAG 下丘脑（产生慢痛）下丘脑（产生慢痛） 其中脊髓后角称为痛觉的其中脊髓后角称为痛觉的“闸门闸门”， 痛觉信号在此可调痛觉信号在此可调控。控。 55学习课堂 56学习课堂内脏感觉的中枢分析内脏感觉的中枢分析 传入通路与皮层代表区传入通路与皮层代表区 内脏感觉的传入神经纤维走行于自主神经内脏感觉的传入神经纤维走行于自主神经干中，它们的细胞体主要位于脊髓胸、腰干中，它们的细胞体主要位于脊髓胸、腰2和骶和骶2-4后根神经节，以及第后根神经节，以及第7、9、10对脑神经节内，对脑神经节内，内脏感觉的传人冲动进人中枢后，沿着躯体感内脏感觉的传人冲动进人中枢后，沿着躯体感觉的同一通路上行，即

44、沿着脊髓丘脑束和感觉觉的同一通路上行，即沿着脊髓丘脑束和感觉投射系统到达大脑皮层。内脏感觉的皮层代表投射系统到达大脑皮层。内脏感觉的皮层代表区混杂在体表第一感觉区中。人脑的第二感觉区混杂在体表第一感觉区中。人脑的第二感觉区和运动辅助区也与内脏感觉有关。此外，边区和运动辅助区也与内脏感觉有关。此外，边缘系统皮层也接受内脏感觉的投射。缘系统皮层也接受内脏感觉的投射。 57学习课堂 （五）内脏痛：（五）内脏痛： 各种伤害性刺激作用于内脏痛觉感各种伤害性刺激作用于内脏痛觉感受器可引起内脏痛。内脏痛定位不明确受器可引起内脏痛。内脏痛定位不明确（感受器数量少）；慢痛；对牵张、缺（感受器数量少）；慢痛；对牵

45、张、缺血、炎痛敏感；伴有明显的不愉快情绪血、炎痛敏感；伴有明显的不愉快情绪反应。反应。 （六）体腔壁痛：（六）体腔壁痛： 体腔壁浆膜受到刺激发生疼痛与躯体腔壁浆膜受到刺激发生疼痛与躯体痛相似，由躯体神经传入，定位清楚，体痛相似，由躯体神经传入，定位清楚，由由A类纤维传入。类纤维传入。58学习课堂 （七）牵涉痛（七）牵涉痛：某些内脏病变可引起：某些内脏病变可引起体表一定部位疼痛或痛觉过敏。体表一定部位疼痛或痛觉过敏。 产生机制：产生机制：会聚学说；会聚学说；易化学说。易化学说。59学习课堂小结：小结： 1、躯体感觉的中枢分析、躯体感觉的中枢分析 2 、内脏感觉的中枢分析、内脏感觉的中枢分析 3、

46、特殊感觉的中枢分析、特殊感觉的中枢分析作业：作业：1、两类、两类感觉投射系统感觉投射系统 2、第一感觉区的感觉投射规律、第一感觉区的感觉投射规律 3、内脏痛的特点内脏痛的特点 4、牵涉痛的产生原因牵涉痛的产生原因 5、预习第四节、预习第四节60学习课堂第四节第四节 神经系统对躯体运动的调节神经系统对躯体运动的调节 一、脊髓对躯体运动的调节一、脊髓对躯体运动的调节 （一）脊髓运动神经元与运动单位（一）脊髓运动神经元与运动单位 1运动神经元运动神经元 胞体大小不等，其纤维支配梭外肌纤维。胞体大小不等，其纤维支配梭外肌纤维。神经元为神经元为反射弧的传出部分，因此称为最后公路。反射弧的传出部分，因此称

47、为最后公路。 2由一个由一个运动神经元及其所支配的全部肌纤维组运动神经元及其所支配的全部肌纤维组成的功能单位，称为成的功能单位，称为运动单位运动单位。 3运动神经元运动神经元 胞体较胞体较运动神经元小，其纤维支配梭内肌纤维。运动神经元小，其纤维支配梭内肌纤维。运运动神经元的兴奋性高。动神经元的兴奋性高。 4、运动神经元的末梢释放运动神经元的末梢释放Ach作为递质。作为递质。61学习课堂 （二）脊休克（二）脊休克 在第在第5节颈脊水平以下切断脊髓，使得脊髓与节颈脊水平以下切断脊髓，使得脊髓与高位中枢离断的动物称为脊动物。高位中枢离断的动物称为脊动物。 脊休克概念脊休克概念：与高位中枢离断的脊髓，

48、暂时丧：与高位中枢离断的脊髓，暂时丧失反射活动能力，进入无反应状态。失反射活动能力，进入无反应状态。 脊休克表现脊休克表现：骨骼肌肌紧张减低甚至消失，血：骨骼肌肌紧张减低甚至消失，血压下降，外周血管扩张，发汗反射消失，尿粪潴留压下降，外周血管扩张，发汗反射消失，尿粪潴留（躯体和内脏反射消失）。（躯体和内脏反射消失）。 脊休克产生的原因脊休克产生的原因：离断的脊髓突然失去了高：离断的脊髓突然失去了高位中枢的调节。位中枢的调节。62学习课堂（三）屈肌反射和对侧伸肌反射（三）屈肌反射和对侧伸肌反射 姿势反射：姿势反射：CNS调节骨骼肌的紧张度或产生相应调节骨骼肌的紧张度或产生相应的运动以保持或改正身

49、体在空间的姿势。的运动以保持或改正身体在空间的姿势。 屈肌反射和对侧伸肌反射屈肌反射和对侧伸肌反射 屈肌反射屈肌反射 脊动物的皮肤受到刺激，受刺激的一脊动物的皮肤受到刺激，受刺激的一侧肢体出现屈曲反应，关节的屈肌收缩而伸肌弛缓。侧肢体出现屈曲反应，关节的屈肌收缩而伸肌弛缓。 意义：意义： 具有保护性意义，逃避伤害。具有保护性意义，逃避伤害。 对侧伸肌反射对侧伸肌反射 若伤害性刺激增大，在同侧肢体若伤害性刺激增大，在同侧肢体发生屈肌反射活动的基础上，对侧肢体出现伸肌反射发生屈肌反射活动的基础上，对侧肢体出现伸肌反射活动，称为对侧伸肌反射。活动，称为对侧伸肌反射。 63学习课堂 意义：支持体重、保

50、持身体平衡。意义：支持体重、保持身体平衡。 （四）牵张反射（四）牵张反射 定义：有神经支配的骨骼肌在受到外力牵拉时定义：有神经支配的骨骼肌在受到外力牵拉时能引起受牵拉的同一肌肉收缩的反射活动。能引起受牵拉的同一肌肉收缩的反射活动。 牵张反射的类型牵张反射的类型： 腱反射腱反射（位相性牵张反射）：指快速牵拉肌腱（位相性牵张反射）：指快速牵拉肌腱时发生的牵张反射，为单突触反射。膝反射。时发生的牵张反射，为单突触反射。膝反射。 肌紧张肌紧张（紧张性牵张反射）：指缓慢持续牵拉（紧张性牵张反射）：指缓慢持续牵拉肌腱时发生的牵张反射，为多突触反射。肌腱时发生的牵张反射，为多突触反射。 特点特点：肌紧张反射

51、收缩力不大；表现为同一肌：肌紧张反射收缩力不大；表现为同一肌肉的不同运动单位进行交替性收缩，不是同步收缩；肉的不同运动单位进行交替性收缩，不是同步收缩；不易产生疲劳。不易产生疲劳。 生理意义生理意义：维持站立姿势。：维持站立姿势。 检查牵张反射的意义检查牵张反射的意义 。64学习课堂 牵张反射的感受器牵张反射的感受器 （1）腱器官和肌紧张的感受器均为肌梭。）腱器官和肌紧张的感受器均为肌梭。( (图图) ) 肌梭感受长度和牵拉刺激，属于本体感受器：肌梭感受长度和牵拉刺激，属于本体感受器： 分为梭内肌纤维、梭外肌纤维。分为梭内肌纤维、梭外肌纤维。 肌梭与梭外肌纤维平行呈并联关系，而梭内肌纤维肌梭与

52、梭外肌纤维平行呈并联关系，而梭内肌纤维的收缩端与感受装置呈串联关系。的收缩端与感受装置呈串联关系。 梭内肌纤维分为核袋纤维和核链纤维。梭内肌纤维分为核袋纤维和核链纤维。 肌梭的传入神经纤维：肌梭的传入神经纤维： 类纤维类纤维 终止于脊髓前角的终止于脊髓前角的 类纤维类纤维 运动神经元运动神经元65学习课堂 运动神经元发出运动神经元发出传出纤维支配梭外肌纤维传出纤维支配梭外肌纤维 运动神经元发出运动神经元发出传出纤维支配梭内肌纤维传出纤维支配梭内肌纤维 牵张反射的过程牵张反射的过程( (图图) )： 肌肉受牵拉肌肉受牵拉 梭内肌感受装置被拉长梭内肌感受装置被拉长 螺旋形末梢发生变形螺旋形末梢发生

53、变形 a类纤维的神经冲动类纤维的神经冲动 肌梭的传入冲动支配同一肌肉的肌梭的传入冲动支配同一肌肉的运动神经运动神经元和梭外肌收缩。元和梭外肌收缩。66学习课堂 腱器官腱器官： 分布于肌腱胶原纤维之间的牵张感受器。分布于肌腱胶原纤维之间的牵张感受器。 腱器官与梭外肌纤维呈串联关系，其传入神经纤腱器官与梭外肌纤维呈串联关系，其传入神经纤维为维为b类纤维，它是感受肌肉张力变化的装置。类纤维，它是感受肌肉张力变化的装置。 当梭外肌收缩而张力增大时，腱器官发放的传入神当梭外肌收缩而张力增大时，腱器官发放的传入神经冲动增加，通过抑制性中间神经元，使牵张反射受经冲动增加，通过抑制性中间神经元，使牵张反射受到

54、抑制，避免被牵拉的肌肉受伤。到抑制，避免被牵拉的肌肉受伤。 （3）节间反射）节间反射 脊髓某节段神经元发出的轴突与邻近上下节段的脊髓某节段神经元发出的轴突与邻近上下节段的神经元发生联系，通过上下节段之间神经元的协同活神经元发生联系，通过上下节段之间神经元的协同活动所进行的一种反射活动，如搔扒反射。动所进行的一种反射活动，如搔扒反射。67学习课堂 二、脑干对肌紧张和姿势的调节二、脑干对肌紧张和姿势的调节 （一）脑干网状结构（一）脑干网状结构 易化区易化区 延髓网状结构的背外侧部、脑桥的延髓网状结构的背外侧部、脑桥的被盖。刺激该区可加强肌紧张和皮层运动反应。被盖。刺激该区可加强肌紧张和皮层运动反应

55、。 抑制区抑制区 延髓网状结构的腹内侧部，刺激该延髓网状结构的腹内侧部，刺激该区可抑制肌紧张和皮层运动反应。区可抑制肌紧张和皮层运动反应。68学习课堂 （二）神经系统的易化系统和抑制系统（二）神经系统的易化系统和抑制系统 易化系统易化系统 加强肌紧张和肌运动区域，包加强肌紧张和肌运动区域，包括延髓网状结构的背外侧部分，脑桥的被盖，括延髓网状结构的背外侧部分，脑桥的被盖，中脑的中央灰质及被盖、下丘脑、丘脑中线核中脑的中央灰质及被盖、下丘脑、丘脑中线核群。群。 抑制系统抑制系统 抑制肌紧张和肌运动区域，位抑制肌紧张和肌运动区域，位于延髓网状结构的腹内侧部分。于延髓网状结构的腹内侧部分。69学习课堂

56、 （三）去大脑僵直（三）去大脑僵直 产生去大脑僵直的原因产生去大脑僵直的原因 切断了大脑切断了大脑皮层和纹状体与网状结构的联系，造成抑皮层和纹状体与网状结构的联系，造成抑制区和易化区的失平衡，易化区活动占优制区和易化区的失平衡，易化区活动占优势。势。 去大脑僵直的产生机制：去大脑僵直的产生机制：僵直和僵直和僵僵直。直。( (图图) )70学习课堂 （四）脑干对姿势的调节（四）脑干对姿势的调节 （1）状态反射：）状态反射：头部在空间的位置改变以及头部与头部在空间的位置改变以及头部与躯体的相对位置改变时，可以反射性地改变躯体肌肉的躯体的相对位置改变时，可以反射性地改变躯体肌肉的紧张性。紧张性。 迷

57、路紧张反射：迷路紧张反射：内耳迷路的椭圆囊和球囊的传入内耳迷路的椭圆囊和球囊的传入冲动对躯体伸肌紧张性的反射性调节，其反射中枢为前冲动对躯体伸肌紧张性的反射性调节，其反射中枢为前庭核。庭核。 颈紧张反射：颈紧张反射：颈部扭曲时颈上部椎关节韧带和肌颈部扭曲时颈上部椎关节韧带和肌肉本体感受器的传入冲动对四肢肌肉紧张性的反射性调肉本体感受器的传入冲动对四肢肌肉紧张性的反射性调节，其反射中枢在脊髓节，其反射中枢在脊髓(颈部颈部)。 （2）翻正反射：）翻正反射：正常动物可保持站立姿势，如将其正常动物可保持站立姿势，如将其推倒则可翻正过来。推倒则可翻正过来。 71学习课堂 三、基底神经节对躯体运动的调节三

58、、基底神经节对躯体运动的调节 结构结构 基底神经节包括：基底神经节包括：尾（状）核尾（状）核 ，壳核，壳核 ，苍白球，苍白球 ，丘脑底核丘脑底核 ，黑质和红核，黑质和红核 。 功能功能 调节运动功能（对随意运动的产生和稳定，肌紧调节运动功能（对随意运动的产生和稳定，肌紧张的调节、本体感受传入冲动信息有关）。张的调节、本体感受传入冲动信息有关）。 基底神经节参与运动的设计和编程序，其发出的基底神经节参与运动的设计和编程序，其发出的冲动至大脑皮层，运动大脑皮层再发出冲动沿皮层脊冲动至大脑皮层，运动大脑皮层再发出冲动沿皮层脊髓束和皮层脑干束到达脊髓和脑干的运动神经元。髓束和皮层脑干束到达脊髓和脑干的

59、运动神经元。 72学习课堂 1、新纹状体的功能结构与细胞、新纹状体的功能结构与细胞 中型多棘神经元是新纹状体内主要的信息中型多棘神经元是新纹状体内主要的信息整合和传出神经元，其作用是整合来自皮层和整合和传出神经元，其作用是整合来自皮层和黑质的传入信息，并将传出信息输送到苍白球黑质的传入信息，并将传出信息输送到苍白球和黑质。和黑质。 2直接通路和间接通路直接通路和间接通路 基底神经节接基底神经节接受大脑皮层的纤维投射，其传出纤维经丘脑前受大脑皮层的纤维投射，其传出纤维经丘脑前腹核腹核 和外侧腹核接替后，又回到大脑皮层，从和外侧腹核接替后，又回到大脑皮层，从而构成基底神经节与大脑皮层之间的回路。这

60、而构成基底神经节与大脑皮层之间的回路。这一回路可分为直接通路和间接通路两条途径。一回路可分为直接通路和间接通路两条途径。73学习课堂 直接通路直接通路 (direct pathway) 是指从大脑皮层是指从大脑皮层的广泛区域到新纹状体，再由新纹状体发出纤的广泛区域到新纹状体，再由新纹状体发出纤维经苍白球内侧部接替后，到达丘脑前腹核和维经苍白球内侧部接替后，到达丘脑前腹核和外侧腹核，最后返回大脑皮层运动前区和前额外侧腹核，最后返回大脑皮层运动前区和前额叶的通叶的通 路。路。 大脑皮层对新纹状体的作用是兴奋性的；大脑皮层对新纹状体的作用是兴奋性的；而从新纹状体到苍白球内侧部以及从苍白球内而从新纹状

61、体到苍白球内侧部以及从苍白球内侧部再到丘脑的纤维都是抑制性的，即新纹状侧部再到丘脑的纤维都是抑制性的，即新纹状体抑制苍白球内侧部，而苍白球内侧部又抑制体抑制苍白球内侧部，而苍白球内侧部又抑制丘脑，因此，当新纹状体活动增加时，丘脑和丘脑，因此，当新纹状体活动增加时，丘脑和大脑皮层的活动增加，这种现象称为大脑皮层的活动增加，这种现象称为去抑制去抑制(disinhibition)。 74学习课堂 间接通路间接通路(indirect pathway) 是指在上述直是指在上述直接通路中的新纹状体与苍白球内侧部之间插入接通路中的新纹状体与苍白球内侧部之间插入苍白球外侧部和丘脑底核两个中间接替过程的苍白球外

62、侧部和丘脑底核两个中间接替过程的通路。通路。 间接通路的作用可部分抵消直接通路对丘间接通路的作用可部分抵消直接通路对丘脑和大脑皮层的兴奋作用。脑和大脑皮层的兴奋作用。 75学习课堂（三）与基底神经节有关的疾病（三）与基底神经节有关的疾病震颤麻痹（帕金森病）震颤麻痹（帕金森病） 运动过少而肌紧张过强。运动过少而肌紧张过强。 临床表现临床表现: 全身肌紧张增强，肌肉强直，随意运全身肌紧张增强，肌肉强直，随意运动下降，动作迟缓，面部表情呆板，静止性震颤（多动下降，动作迟缓，面部表情呆板，静止性震颤（多见于上肢，节律见于上肢，节律4-6次次/分，静止时出现，情绪激动时增分，静止时出现，情绪激动时增多，

63、自主运动时减少，入睡后停止）。多，自主运动时减少，入睡后停止）。 病变部位病变部位: 中脑黑质，脑内中脑黑质，脑内DA减少。减少。 发病机制发病机制: 黑质的黑质的DA功能受损，纹状体内功能受损，纹状体内ACh功功能相对亢进。能相对亢进。 治疗治疗: 给予左旋多巴治疗。可用给予左旋多巴治疗。可用M受体阻断剂等。受体阻断剂等。但对静止性震颤无效。但对静止性震颤无效。 76学习课堂 舞舞 蹈蹈 病病(手足徐动症手足徐动症) 运动过多而肌紧张不全。运动过多而肌紧张不全。 临床表现临床表现:不自主的上肢和头部的舞蹈样动不自主的上肢和头部的舞蹈样动作，并伴有肌张力下降等。作，并伴有肌张力下降等。 病理学

64、改变病理学改变:纹状体病变明显，新纹状体严纹状体病变明显，新纹状体严重萎缩，黑质重萎缩，黑质-纹状体通路完好，脑内纹状体通路完好，脑内DA正常。正常。 发病机制发病机制:纹状体内胆碱能和纹状体内胆碱能和GABA能神经能神经元的功能下降，黑质元的功能下降，黑质DA功能神经元功能相对亢功能神经元功能相对亢进。进。 治疗治疗 :利血平耗竭利血平耗竭DA可缓解症状。可缓解症状。77学习课堂 四、小脑对躯体运动的调节四、小脑对躯体运动的调节 前庭小脑前庭小脑：主要由绒球小结叶构成，其功能主要由绒球小结叶构成，其功能是与身体姿势平衡有关。是与身体姿势平衡有关。 脊髓小脑：脊髓小脑：由小脑前叶和后叶的中间带

65、区构由小脑前叶和后叶的中间带区构成，其功能为调节肌紧张和协调随意运动。成，其功能为调节肌紧张和协调随意运动。 当切除或损伤后叶中间带后，出现意向性震当切除或损伤后叶中间带后，出现意向性震颤。若患者轮替动作障碍，则称为小脑共济失调。颤。若患者轮替动作障碍，则称为小脑共济失调。 皮层小脑：皮层小脑：指后叶的外侧部，它仅受来自大指后叶的外侧部，它仅受来自大脑皮层传来的信息。与运动区、感觉区、联络区脑皮层传来的信息。与运动区、感觉区、联络区之间的联合活动和运动计划形成及运动程序的编之间的联合活动和运动计划形成及运动程序的编制有关。制有关。 78学习课堂 五、大脑皮层的运动调节功能五、大脑皮层的运动调节

66、功能 （一）大脑皮层运动区（一）大脑皮层运动区 1、主要运动区、主要运动区：中央前回：中央前回（4区）区）和运动前区和运动前区（5区）区） 功能特征：功能特征： 对躯体运动调节具有交叉性质，但头面部为双对躯体运动调节具有交叉性质，但头面部为双侧支配；侧支配； 具有精细的功能定位，功能代表区的大小与运具有精细的功能定位，功能代表区的大小与运动的精细复杂程度有关；动的精细复杂程度有关； 从运动区定位的上下分布来看，总体安排为倒从运动区定位的上下分布来看，总体安排为倒置，但头面部的代表区内为正立。置，但头面部的代表区内为正立。79学习课堂 （2）其他运动区）其他运动区：运动辅助区、第一、第二感觉区：

67、运动辅助区、第一、第二感觉区 大脑皮层运动区细胞呈纵向柱状排列，构成大脑皮大脑皮层运动区细胞呈纵向柱状排列，构成大脑皮层的基本功能单位，称为运动柱。层的基本功能单位，称为运动柱。 大脑皮层的运动区也具有可塑性。大脑皮层的运动区也具有可塑性。 2、运动传导系统及其功能、运动传导系统及其功能 锥体束锥体束 内内囊囊、脑脑干干 脊脊髓髓前前角角运运动动神神经经元元的的传传导导皮皮层层束束，称称皮层脊髓束。皮层脊髓束。 内内囊囊 脑脑干干内内脑脑神神经经运运动动神神经经元元的的传传导导束束，称称为为皮皮层层脑脑干束。干束。 皮层脊髓侧束与皮层脊髓前束皮层脊髓侧束与皮层脊髓前束 a a皮皮层层脊脊髓髓侧

68、侧束束：80%80%的的皮皮层层脊脊髓髓束束在在延延髓髓锥锥体体处处跨跨越越中中线，贯穿脊髓全长；线，贯穿脊髓全长； b b皮层脊髓前束皮层脊髓前束：20%20%的皮层脊髓束不跨越中线。的皮层脊髓束不跨越中线。 锥体系：锥体系： 皮层脊髓束和皮层脑干束。皮层脊髓束和皮层脑干束。80学习课堂 运动传导通路损伤运动传导通路损伤 软瘫与硬瘫软瘫与硬瘫 a软瘫：随运动丧失并伴有牵张反射减退或消失软瘫：随运动丧失并伴有牵张反射减退或消失的表现（指损伤延髓锥体）。的表现（指损伤延髓锥体）。 b硬瘫：随意运动丧失并伴有牵张反射亢进的硬瘫：随意运动丧失并伴有牵张反射亢进的表现。表现。 巴宾斯基征巴宾斯基征 损

69、伤人类皮层脊髓束损伤人类皮层脊髓束 巴宾斯基征阳性巴宾斯基征阳性 婴儿的锥体束未发育完全婴儿的锥体束未发育完全 成人在深睡或麻醉状态成人在深睡或麻醉状态 意义：意义：检查皮层脊髓侧束功能是否正常。检查皮层脊髓侧束功能是否正常。 81学习课堂 锥体系与锥体外系锥体系与锥体外系 （1）锥体系）锥体系 皮层脊髓束和皮层脑干束。皮层脊髓束和皮层脑干束。 （2）锥体外系）锥体外系 指锥体系以外的所有控制脊髓神经元指锥体系以外的所有控制脊髓神经元活动的下行通路。活动的下行通路。 上运动神经元与下运动神经元上运动神经元与下运动神经元 （1）下运动神经元）下运动神经元 脊髓运动神经元和脑运动脊髓运动神经元和脑

70、运动 神经神经元，它们直接支配骨骼肌的运动，受损后出同软瘫，元，它们直接支配骨骼肌的运动，受损后出同软瘫，肌肉萎缩，反射应消失。肌肉萎缩，反射应消失。 （2）上运动神经元）上运动神经元 脑内控制下运动神经元活动的脑内控制下运动神经元活动的神经元，与锥体系相同。以往认为，损伤上运动神经神经元，与锥体系相同。以往认为，损伤上运动神经元，将出现硬瘫，肌肉不萎缩，反射亢进元，将出现硬瘫，肌肉不萎缩，反射亢进。82学习课堂本节重点：本节重点： 1 1脊髓运动神经元种类、功能及运动单位脊髓运动神经元种类、功能及运动单位的概念，牵张反射的概念、类型及发生机制，脊的概念，牵张反射的概念、类型及发生机制，脊休克

71、的概念及发生原因，脑干对肌紧张的调节及休克的概念及发生原因，脑干对肌紧张的调节及去大脑僵直产生的机制。去大脑僵直产生的机制。 2基底神经节的功能。基底神经节的功能。 3小脑的功能。小脑的功能。思考题：思考题： 1 试述牵张反射的概念、类型及发生机制及试述牵张反射的概念、类型及发生机制及生理意义。生理意义。 2 2试述脊休克的概念、表现及产生机制。试述脊休克的概念、表现及产生机制。 3 3试述去大脑僵直产生的机制。试述去大脑僵直产生的机制。83学习课堂 第五节第五节 神经系统对内脏活动的调节神经系统对内脏活动的调节 一、自主神经系统的结构特征一、自主神经系统的结构特征( (图图) ) 1交感神经

72、起自脊髓胸腰段灰质侧角的中间外侧柱；交感神经起自脊髓胸腰段灰质侧角的中间外侧柱；副交感神经部分起自副交感神经部分起自3、7、9、10对脑神经核，一部分起对脑神经核，一部分起处脊髓骶部灰质相当于侧角部位。处脊髓骶部灰质相当于侧角部位。 2交感神经的节前纤维短而节后纤维长；副交感神交感神经的节前纤维短而节后纤维长；副交感神经则相反。经则相反。 3交感神经分布广泛，而副交感神经分布局限。交感神经分布广泛，而副交感神经分布局限。 4刺激交感神经节前纤维引起反应弥散；刺激副刺激交感神经节前纤维引起反应弥散；刺激副交感神经节前纤维引起反应局限。交感神经节前纤维引起反应局限。 84学习课堂 二、自主神经系统

73、的功能特点二、自主神经系统的功能特点( (图图) ) 1双重神经支配；双重神经支配； 2拮抗作用；拮抗作用； 3自主神经的作用与效应器的功能态度有关；自主神经的作用与效应器的功能态度有关； 4紧张性作用；紧张性作用； 5主要功能是维持内环境的稳定：主要功能是维持内环境的稳定： 交感神经主要参与应急反应，而副交感神经交感神经主要参与应急反应，而副交感神经 主要在于保护机体、休整、恢复、贮存能量。主要在于保护机体、休整、恢复、贮存能量。 85学习课堂 三、内脏活动的中枢调节三、内脏活动的中枢调节 （一）脊髓对内脏活动的调节（一）脊髓对内脏活动的调节 由于交感神经和副交感神经起源于脊髓灰质，所由于交

74、感神经和副交感神经起源于脊髓灰质，所以脊髓为内脏活动的初级中枢。以脊髓为内脏活动的初级中枢。 血管张力反射、排尿、排便反射等均可在脊髓完血管张力反射、排尿、排便反射等均可在脊髓完成，但不能很好地适应生理功能需要。成，但不能很好地适应生理功能需要。 （二）低位脑干对内脏活动的调节（二）低位脑干对内脏活动的调节 延髓是循环、呼吸的反射中枢；延髓是循环、呼吸的反射中枢； 中脑是瞳孔对光反射中枢。中脑是瞳孔对光反射中枢。86学习课堂 （三）下丘脑对内脏活动的调节（三）下丘脑对内脏活动的调节 1体温调节：体温调节：下丘脑是体温调节的基本中枢。下丘脑是体温调节的基本中枢。 2调节摄食活动：调节摄食活动：下

75、丘脑存在摄食中枢和饱中枢。下丘脑存在摄食中枢和饱中枢。 3。调节水平衡：。调节水平衡：下丘脑某睦部位存在饮水中枢，下丘脑某睦部位存在饮水中枢，主要是能过主要是能过ADH的分泌来控制。的分泌来控制。 4对腺垂体分泌的调节对腺垂体分泌的调节:下丘脑分泌多种调节性下丘脑分泌多种调节性多肽，通过垂体门脉来调节腺垂体激素的分泌。多肽，通过垂体门脉来调节腺垂体激素的分泌。 5参与情绪反应：参与情绪反应：间脑以上切断大脑出现间脑以上切断大脑出现“假怒假怒” 6。对生物节律的影响。对生物节律的影响:下丘脑的视交叉上核是生下丘脑的视交叉上核是生物节律的控制中心。物节律的控制中心。 7。对免疫功能的影响：。对免疫

76、功能的影响：与下丘脑释放与下丘脑释放ACTH有关。有关。87学习课堂（四）大脑皮层对内脏活动的调节（四）大脑皮层对内脏活动的调节 1新皮层：新皮层：电刺激新皮层某些区域可引起内脏电刺激新皮层某些区域可引起内脏活动的变化。活动的变化。 2边缘叶：边缘叶：边缘叶为内脏活动调节的重要中枢，边缘叶为内脏活动调节的重要中枢，属于边缘系统的一部分。属于边缘系统的一部分。 边缘系统包括：边缘系统包括：边缘前脑边缘前脑 ，边缘中脑，边缘叶，边缘中脑，边缘叶 。 边缘前脑主要参与摄食行为、性行为、情绪反应、边缘前脑主要参与摄食行为、性行为、情绪反应、学习记忆及内脏活动等调节，还参加了嗅觉调节。学习记忆及内脏活动

77、等调节，还参加了嗅觉调节。 88学习课堂 （一）本能行为的调节（一）本能行为的调节 1摄食行为的调节摄食行为的调节 *摄食中枢：下丘脑外侧区、杏仁核摄食中枢：下丘脑外侧区、杏仁核 *饱中枢：下丘脑腹内侧核饱中枢：下丘脑腹内侧核 2性行为的调节性行为的调节 *多在边缘系统和下丘脑进行。多在边缘系统和下丘脑进行。 *内内侧侧视视前前区区：电电刺刺激激时时出出现现性性行行为为；破破坏坏则则出出现现性性冷冷漠漠，性性行行为为丧丧失失；注注射射性性激激素素，可诱发性行为。可诱发性行为。 *杏仁核皮层内侧区是兴奋性行为的部位。杏仁核皮层内侧区是兴奋性行为的部位。 89学习课堂 1恐惧和发怒恐惧和发怒： 动

78、物恐惧的表现为出汗、瞳孔扩大、蜷缩、动物恐惧的表现为出汗、瞳孔扩大、蜷缩、企图逃走；企图逃走； 发怒时表现为攻击性行为，有竖毛、瞳孔形发怒时表现为攻击性行为，有竖毛、瞳孔形散大、咬与抓现象。散大、咬与抓现象。 恐惧和发怒的情绪反应是一种本能的防御反恐惧和发怒的情绪反应是一种本能的防御反应，也称格斗应，也称格斗- -逃避反应。逃避反应。 在间脑水平以上切除大脑，则轻微刺激可出在间脑水平以上切除大脑，则轻微刺激可出现假怒。原因在于解除了大脑皮层的抑制作用。现假怒。原因在于解除了大脑皮层的抑制作用。(二二)情绪反应的调节情绪反应的调节90学习课堂 2、愉快和痛苦、愉快和痛苦 愉快愉快是一种积极的情绪

79、，通常由能够满足机体需是一种积极的情绪，通常由能够满足机体需要的刺激引起。要的刺激引起。 痛苦痛苦是一种消极情绪，一般由伤害机体和精神或是一种消极情绪，一般由伤害机体和精神或得不到满足而产生。得不到满足而产生。 实验方法：实验方法：自我刺激。用于临床上，如临床上治自我刺激。用于临床上，如临床上治疗顽固性疼痛时，病人可埋置一可自动推注镇痛药的疗顽固性疼痛时，病人可埋置一可自动推注镇痛药的装置。装置。 91学习课堂*防御反应区防御反应区：下丘脑近中线的腹内侧区：下丘脑近中线的腹内侧区 实验证据：实验证据： 麻醉状态下：麻醉状态下： 电刺激该区可使电刺激该区可使BP、HR 清醒状态下：清醒状态下：

80、电电刺刺激激下下丘丘脑脑腹腹内内侧侧核核及及中中脑脑中中央央灰灰质质背侧部出现防御性反应背侧部出现防御性反应 电刺激下丘脑外侧区出现攻击厮杀行为电刺激下丘脑外侧区出现攻击厮杀行为 电刺激下丘脑背侧区出现逃避性行为电刺激下丘脑背侧区出现逃避性行为 电刺激也能引起防御反应。电刺激也能引起防御反应。92学习课堂 ( (三三) ) 情绪生理反应情绪生理反应 情绪生理反应是指在情绪活动中伴随发生情绪生理反应是指在情绪活动中伴随发生的一系列生理变化。它主要由自主神经系统和的一系列生理变化。它主要由自主神经系统和内分泌系统活动的改变而引起。内分泌系统活动的改变而引起。 1 1自主神经系统的情绪生理反应自主神

81、经系统的情绪生理反应 多数情多数情况下表现为交感神经系统活动的相对亢进。况下表现为交感神经系统活动的相对亢进。 2 2内分泌系统的情绪生理反应内分泌系统的情绪生理反应 涉及的激涉及的激素种类很多。素种类很多。93学习课堂 第六节第六节 觉醒、睡眠与脑电活动觉醒、睡眠与脑电活动 一、脑电活动一、脑电活动 （一）自发脑电活动（一）自发脑电活动 脑电图：脑电图：在头皮上用双极或单极记录到自发脑电在头皮上用双极或单极记录到自发脑电活动。活动。 皮层电图：皮层电图：开颅后，直接在皮层表面记录其电位活开颅后，直接在皮层表面记录其电位活动。动。 脑电图的波形及意义脑电图的波形及意义( (图图) ) 1正常人

82、脑电图的几种基本波形正常人脑电图的几种基本波形 2意义：诊断疾病（癫痫、脑肿瘤）的一个参考意义：诊断疾病（癫痫、脑肿瘤）的一个参考依据。依据。 94学习课堂正常正常 脑电图脑电图正正常常 脑脑电电图图95学习课堂正常人脑电图的几种基本波形正常人脑电图的几种基本波形96学习课堂 97学习课堂 Alpha Block98学习课堂（二）皮层诱发电位（二）皮层诱发电位 组成部分：组成部分： 主反应：主反应：为一先正后负的电位变化；为一先正后负的电位变化； 后发放：后发放：为一系列正相的周期性电位波为一系列正相的周期性电位波动。动。 作用：作用：有助于了解各种感觉投射定位（感有助于了解各种感觉投射定位（

83、感觉在体表的投射规律）。觉在体表的投射规律）。 种类：种类：体感诱发电位、听觉诱发电位、视体感诱发电位、听觉诱发电位、视觉诱发电位。觉诱发电位。 意义：意义：对中枢损伤部位的诊断有价值。对中枢损伤部位的诊断有价值。 99学习课堂二、觉醒与睡眠二、觉醒与睡眠（一）觉醒状态的维持（一）觉醒状态的维持 1觉醒状态的维持与脑干网状结构上行激活系统活觉醒状态的维持与脑干网状结构上行激活系统活动有关。参与其过程的递质为动有关。参与其过程的递质为ACh。 2实验依据：实验依据： 破坏脑干网状结构动物昏睡；在中脑处切断其传破坏脑干网状结构动物昏睡；在中脑处切断其传导途径，不破坏脑干网状结构则觉醒；静脉注射阿托

84、导途径，不破坏脑干网状结构则觉醒；静脉注射阿托品可阻断脑干网状结构对脑电的唤醒作用。品可阻断脑干网状结构对脑电的唤醒作用。 3机制：机制： 脑电觉醒（去同步化快波），蓝斑核上部的脑电觉醒（去同步化快波），蓝斑核上部的NE系统系统和脑干网状结构中的和脑干网状结构中的ACh与之有关；行为觉醒维持与与之有关；行为觉醒维持与中脑黑质中脑黑质-纹状体多巴胺有关。纹状体多巴胺有关。100学习课堂 （二）睡眠的时相和产生机制（二）睡眠的时相和产生机制 1慢波睡眠慢波睡眠 脑电波呈现同步化慢波。表现为：脑电波呈现同步化慢波。表现为： 感觉功能减退；感觉功能减退； 骨骼肌反射活动和肌紧张减弱；骨骼肌反射活动和肌

85、紧张减弱； 伴有自主神经功能的改变，如伴有自主神经功能的改变，如BP、HR、瞳、瞳孔缩小、尿量孔缩小、尿量、BT、代谢率、代谢率、呼吸、呼吸、胃液分泌、胃液分泌可而唾液分泌可而唾液分泌、发汗功能、发汗功能（迷走神经兴奋）。（迷走神经兴奋）。 意义：意义：生长激素分泌，有利于促进生长，促进体力生长激素分泌，有利于促进生长，促进体力恢复。恢复。101学习课堂 2快波睡眠（异相睡眠）快波睡眠（异相睡眠） 各种感觉功能进一步各种感觉功能进一步，致唤醒阈提高；，致唤醒阈提高； 骨骼肌反射活动和肌紧张进一步骨骼肌反射活动和肌紧张进一步，肌肉活动，肌肉活动几乎完全松驰；几乎完全松驰； BP、HR、呼吸出现明

86、显不规则变化；、呼吸出现明显不规则变化； 肌肉出现阵发性收缩，如快速的眼球转动，部肌肉出现阵发性收缩，如快速的眼球转动，部分躯体抽动等；分躯体抽动等； 易做梦。易做梦。 意义：意义：脑内蛋白质合成增加，有利于幼儿的中枢神脑内蛋白质合成增加，有利于幼儿的中枢神经系统的发育成熟和精力的恢复，有利于建立新的突经系统的发育成熟和精力的恢复，有利于建立新的突触联系而促进学习记忆活动。触联系而促进学习记忆活动。 102学习课堂 睡眠发生机制：睡眠发生机制： 1神经通路神经通路 在脑干尾端存在引起睡眠和脑电波同步化在脑干尾端存在引起睡眠和脑电波同步化的中枢，即脑干网状结构上行抑制系统，与上的中枢，即脑干网状

87、结构上行抑制系统，与上行激活系统相对抗，使睡眠与觉醒相互转化。行激活系统相对抗，使睡眠与觉醒相互转化。 2神经递质神经递质 慢波睡眠与脑干慢波睡眠与脑干5-HT有关；有关； 快波睡眠与脑干快波睡眠与脑干5-HT和和NE有关。有关。 103学习课堂本节重点：本节重点： 1. 自主神经系统的功能特征自主神经系统的功能特征 2. 自主神经系统的主要功能自主神经系统的主要功能 3. 下丘脑的功能下丘脑的功能 4. . 皮层诱发电位皮层诱发电位 5. 5. 快波睡眠、慢波睡眠快波睡眠、慢波睡眠思考题：思考题： 1.1.比较交感神经与副交感神经的主要功能。比较交感神经与副交感神经的主要功能。 2.2.下丘

88、脑的主要生理功能是什么下丘脑的主要生理功能是什么 3.3.简述睡眠的时相及生理意义。简述睡眠的时相及生理意义。 104学习课堂第七节第七节 脑的高级功能脑的高级功能一、学习与记忆一、学习与记忆 学习学习：机体为适应环境的变化而获得新：机体为适应环境的变化而获得新的行为习惯（或经验）的过程。的行为习惯（或经验）的过程。 记忆记忆：学习到的信息贮存和：学习到的信息贮存和“读出读出”的的神经活动过程。神经活动过程。105学习课堂（一）学习的形式（一）学习的形式 1、非非联联合合型型学学习习：不不需需要要在在刺刺激激和和反反应应之之间间形形成成某某种种明明确确的的联联系系。如如习习惯惯化化和和敏敏感感

89、化化 。 2、联联合合学学习习：两两个个事事件件在在时时间间上上很很靠靠近近地地重复发生，最后在脑内逐渐形成联系。重复发生，最后在脑内逐渐形成联系。 （1）经典条件反射：是）经典条件反射：是无关刺激无关刺激与与非条件非条件刺激刺激在时间上的结合而建立起来的，该过程在时间上的结合而建立起来的，该过程称为称为强化强化。 （2）操作式条件反射：动物必须完成某运）操作式条件反射：动物必须完成某运动或操作后才能得到强化。动或操作后才能得到强化。 106学习课堂 1、经典条件反射的建立、经典条件反射的建立 （1）无关刺激先于非条件刺激，且多次结合；）无关刺激先于非条件刺激，且多次结合； （2）与动物机体状

90、态有密切关系。）与动物机体状态有密切关系。 2、经典条件反射的消退和分化、经典条件反射的消退和分化 反反复复给给予予条条件件刺刺激激而而不不强强化化，条条件件刺刺激激转转化为抑制中枢的刺激。化为抑制中枢的刺激。 3、条件反射的生理意义：、条件反射的生理意义： 使机体具有预见性，提高了适应环境的能力。使机体具有预见性，提高了适应环境的能力。 4、人类的条件反射和、人类的条件反射和两种信号系统学说两种信号系统学说 （二）条件反射（二）条件反射107学习课堂第一信号系统第一信号系统 现现实实具具体体的的信信号号为为第第一一信信号号，对对第第一一信号发生反应的系统称为第一信号系统。信号发生反应的系统称

91、为第一信号系统。第二信号系统第二信号系统 相相应应的的语语词词为为第第二二信信号号，对对第第二二信信号号发发生生反反应应的的系系统统功功能能称称为为第第二二信信号号系系统统。是动物和人类区别的重要特征。是动物和人类区别的重要特征。 108学习课堂 记忆的形式：记忆的形式： 1、根据记忆的储存和回忆方式分类、根据记忆的储存和回忆方式分类 （1）陈述性记忆：）陈述性记忆：与知觉和意识有关，依赖于与知觉和意识有关，依赖于记忆在海马、内侧颞叶及其他脑区内的滞留时间。记忆在海马、内侧颞叶及其他脑区内的滞留时间。 情景式记忆：记忆一件具体事物或一个场面。情景式记忆：记忆一件具体事物或一个场面。 语义式记忆

92、：记忆文字和语言。语义式记忆：记忆文字和语言。 2、以记忆保留时间的长短分类、以记忆保留时间的长短分类 （1）短时性记忆：短时性记忆： 信息贮存不牢固。信息贮存不牢固。 （2）长时性记：长时性记： 形成痕迹，非常牢固，不易受干扰而发生障碍。形成痕迹，非常牢固，不易受干扰而发生障碍。109学习课堂 记忆的四个阶段：记忆的四个阶段： 感觉性记忆、第一级记忆、第二级记忆和感觉性记忆、第一级记忆、第二级记忆和第三级记忆。第三级记忆。 (三三) 记忆的过程记忆的过程( (图图) )人类记忆过程四个阶段的示意图人类记忆过程四个阶段的示意图110学习课堂(四四) 记忆障碍（遗忘）记忆障碍（遗忘） *定义定义

93、：部分或完全失去回忆或再认的能力。：部分或完全失去回忆或再认的能力。*原因：原因：条件刺激久不予以强化，条件刺激久不予以强化， 久不复习所引起的消退抑制；久不复习所引起的消退抑制； 后来信息的干扰。后来信息的干扰。*分类：分类：顺行性遗忘：不能保留新近获得顺行性遗忘：不能保留新近获得 的信息，多见于慢性酒精中毒。的信息，多见于慢性酒精中毒。 逆行性遗忘：不能回忆脑功能障逆行性遗忘：不能回忆脑功能障 碍发生之前一段时间内的经历，碍发生之前一段时间内的经历， 多见于脑震荡。多见于脑震荡。 111学习课堂(五五)学习和记忆的机制学习和记忆的机制 1学习和记忆在脑的功能定位学习和记忆在脑的功能定位 大

94、脑皮层联络区、海马及其连近结构、杏仁大脑皮层联络区、海马及其连近结构、杏仁核、丘脑和脑干网状结构等。核、丘脑和脑干网状结构等。2神经生理学机制神经生理学机制 感觉性记忆和第一级记忆与突触的可塑性改感觉性记忆和第一级记忆与突触的可塑性改变有关。变有关。3神经生物化学机制神经生物化学机制 长时性的记忆与脑内蛋白质的合成有关。另外长时性的记忆与脑内蛋白质的合成有关。另外中枢递质与学习记忆活动有关。中枢递质与学习记忆活动有关。4. 神经解剖学机制神经解剖学机制 持久性记忆与建立新的突触联系有关。持久性记忆与建立新的突触联系有关。 112学习课堂（一）优势半球和皮层功能的互补性专门化（一）优势半球和皮层

95、功能的互补性专门化 左侧皮层在语言活动功能上占优势左侧皮层在语言活动功能上占优势 左侧左侧优势；右侧皮层在非语词性认知功能上占优势。优势；右侧皮层在非语词性认知功能上占优势。（二）大脑皮层的语言中枢（二）大脑皮层的语言中枢 大脑皮层一定区域损伤，可致各种语言活动障大脑皮层一定区域损伤，可致各种语言活动障碍。碍。 1布洛卡氏三角区损伤布洛卡氏三角区损伤运动性失语症；运动性失语症； 2额中回后部近中央前回损伤额中回后部近中央前回损伤失写症；失写症； 3颞中回后部损伤颞中回后部损伤感觉性失语症；感觉性失语症； 4角回损伤角回损伤失读症。失读症。 二、大脑皮层的语言中枢和一侧优势二、大脑皮层的语言中枢

96、和一侧优势113学习课堂（一）优势半球和皮层功能的互补性专门化（一）优势半球和皮层功能的互补性专门化 左侧皮层在语言活动功能上占优势左侧皮层在语言活动功能上占优势 左侧左侧优势；右侧皮层在非语词性认知功能上占优势。优势；右侧皮层在非语词性认知功能上占优势。（二）大脑皮层的语言中枢（二）大脑皮层的语言中枢 大脑皮层一定区域损伤，可致各种语言活动障大脑皮层一定区域损伤，可致各种语言活动障碍。碍。 1布洛卡氏三角区损伤布洛卡氏三角区损伤运动性失语症；运动性失语症； 2额中回后部近中央前回损伤额中回后部近中央前回损伤失写症；失写症； 3颞中回后部损伤颞中回后部损伤感觉性失语症；感觉性失语症； 4角回损

97、伤角回损伤失读症。失读症。 二、语言和其他认识功能二、语言和其他认识功能114学习课堂 大脑皮层的其他认知功能大脑皮层的其他认知功能 除语言活动功能外大脑皮层还有许多其除语言活动功能外大脑皮层还有许多其他认知功能。如：他认知功能。如： 前额叶皮层可能参与短时程情景式记忆和情前额叶皮层可能参与短时程情景式记忆和情绪活动；绪活动； 颞叶联络皮层可能参与听、视觉记忆；颞叶联络皮层可能参与听、视觉记忆； 顶叶联络皮层则可能参与精细躯体感觉和空顶叶联络皮层则可能参与精细躯体感觉和空间深度感觉的学习等。间深度感觉的学习等。 右侧顶叶皮层损伤右侧顶叶皮层损伤穿衣失用症穿衣失用症； 右侧半球颞叶中部病变右侧半

98、球颞叶中部病变面容失认症面容失认症； 额顶部损伤额顶部损伤失算症失算症。115学习课堂本节重点：本节重点： 1、 记忆的过程记忆的过程 2、 学习和记忆的机制学习和记忆的机制 3、大脑皮层的语言中枢大脑皮层的语言中枢 思考题：思考题： 1条件反射是如何建立的？有何生理意条件反射是如何建立的？有何生理意义？义？ 2什么是第二信号系统？什么是第二信号系统？ 3何谓优势半球？何谓优势半球？ 4举例说明胼胝体在大脑两半球之间信举例说明胼胝体在大脑两半球之间信息传递中起何重要作用息传递中起何重要作用? ?116学习课堂谢谢 谢谢117学习课堂神神经经元元及及其其功功能能示示意意图图返回返回AP产生产生返

99、回返回N元结构元结构118学习课堂119学习课堂中枢神经元的联系方式中枢神经元的联系方式120学习课堂两类突触后抑制示意图两类突触后抑制示意图121学习课堂突突触触前前抑抑制制产产生生机机制制示示意意图图122学习课堂感感觉觉投投射射系系统统示示意意图图123学习课堂黑质纹状体环路示意图黑质纹状体环路示意图124学习课堂人人体体自自主主神神经经的的分分布布125学习课堂自主神经的主要功能自主神经的主要功能126学习课堂人类记忆过程四个阶段的示意图人类记忆过程四个阶段的示意图刺激刺激( (信息信息) )127学习课堂正常脑电图的描记和几种基本波形正常脑电图的描记和几种基本波形128学习课堂正常人

100、脑电图的几种基本波形正常人脑电图的几种基本波形129学习课堂牵涉痛的会聚学说和易化学说示意图牵涉痛的会聚学说和易化学说示意图130学习课堂肌肌梭梭131学习课堂哺乳类动物肌梭主要部分示意图哺乳类动物肌梭主要部分示意图132学习课堂突突触触的的分分类类133学习课堂突突触触结结构构示示意意图图134学习课堂兴奋性突触后电位产生机制兴奋性突触后电位产生机制135学习课堂抑制性突触后电位产生机制抑制性突触后电位产生机制136学习课堂137学习课堂外周神经系统的传出神经分类外周神经系统的传出神经分类138学习课堂抑制性突触后电位的产生机制抑制性突触后电位的产生机制139学习课堂牵张反射的过程牵张反射的过程140学习课堂僵僵直直的的产产生生机机制制141学习课堂脊脊髓髓半半横横断断效效应应示示意意图图142学习课堂上、下运动神经元麻痹的区别上、下运动神经元麻痹的区别143学习课堂