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1、（英）尤安（英）尤安艾肯艾肯“侣侣”是伴侣、同伴的意思，表示的是伴侣、同伴的意思，表示的是最亲爱的朋友。是最亲爱的朋友。“走遍天下书为侣走遍天下书为侣”意思是：一意思是：一个人周游世界，书是最好的伴侣。个人周游世界，书是最好的伴侣。作者简介 尤安尤安艾肯艾肯 英国著名的儿英国著名的儿童作家。童作家。 伴侣伴侣 娱乐娱乐 画箱画箱 一趟一趟 每逢每逢 倾听倾听 麻烦麻烦 感叹感叹 熟悉熟悉 背诵背诵 选择选择 感叹感叹倾听倾听 心声心声 作为作为 欣赏欣赏忽视忽视 判断判断 每逢每逢 环绕环绕 毫不犹豫毫不犹豫 训练有素训练有素为为wi有为有为作为作为wi因为因为为何为何回味回味- -忽视忽视-
2、 -熟悉熟悉- -感叹感叹- -忽视忽视- -回想回想感慨感慨轻视轻视重视重视陌生陌生近：近：反：反：供供gng供应供应供给供给gng口供口供供词供词走走遍遍天天下下书书为为侣侣表明自己观点，选择书作为旅行的伴侣。表明自己观点，选择书作为旅行的伴侣。介绍选择作为伴侣的原因。介绍选择作为伴侣的原因。（1-3）（4-8）你不会以前见过你的朋友就不愿意你不会以前见过你的朋友就不愿意再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱的书就像的一切就弃家而去吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像一个家。你已经见过朋一个朋友，就像一个家。你已经见过朋友一百次了，可第一
3、百零一次再见面时，友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：你还会说：“真想不到你懂这个！真想不到你懂这个！”你你每天都回家，可不管过了多少年，你还每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：会说：“我怎么没注意过，灯光照着那我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！个角落，光线怎么那么美！”？思考，作者为什么要选择书为侣？思考，作者为什么要选择书为侣？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。 作者将作者将“书籍书籍”比作比作“朋友朋友”和和“家家”，的确是一种巧妙的比喻。，的确是一种巧妙的比喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深朋友和家，人人皆有，而且感情
4、深挚，总让人感到安慰和快乐，温馨挚，总让人感到安慰和快乐，温馨和留恋，充分表达了作者对书籍的和留恋，充分表达了作者对书籍的喜爱。喜爱。这有什么关系呢？这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？而去吧？这没有什么关系。这没有什么关系。你不会因为以前见过你的朋友就不你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了。愿再见到他们了。你不会因为熟悉家中的一切就弃家你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。而去。我怎么没注意过，灯光照着我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么
5、那么美！那个角落，光线怎么那么美！。你不会以前见过你的朋友就不愿意你不会以前见过你的朋友就不愿意再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱的书就像的一切就弃家而去吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像一个家。你已经见过朋一个朋友，就像一个家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：你还会说：“真想不到你懂这个！真想不到你懂这个！”你你每天都回家，可不管过了多少年，你还每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：会说：“我怎么没注意过，灯光照着那我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！个角落
6、，光线怎么那么美！”？简单的说一说作者选择一本书简单的说一说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？陪伴自己旅行的理由是什么？作者喜爱书，书让人常读常新作者喜爱书，书让人常读常新我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍的读那我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍的读那本书。本书。首先首先我会思考，想想故事中的人为何如此我会思考，想想故事中的人为何如此作为。作为。然后然后我可能会想，作家为什么要写那个故我可能会想，作家为什么要写那个故事。以后，我会在脑子里继续这个故事，回过头事。以后，我会在脑子里继续这个故事，回过头来回味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么来回味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。
7、我喜欢它们。我还还会再读另一部分，试图从中找到会再读另一部分，试图从中找到我以前忽视了的东西。我以前忽视了的东西。做完这些做完这些，我会把从书中，我会把从书中学到的东西列个单子。学到的东西列个单子。最后最后，我会想象那个作者，我会想象那个作者是什么样的，全凭他写书的方式去判断他是什么样的，全凭他写书的方式去判断他这这真像与另一个人同船而行。真像与另一个人同船而行。首先我会首先我会思考思考，想想故事中的人为何如此作为。，想想故事中的人为何如此作为。然后我可能会想，作家为什么要写那个故事。以然后我可能会想，作家为什么要写那个故事。以后，我会在脑子里继续这个故事，回过头来后，我会在脑子里继续这个故事
8、，回过头来回味回味我最我最欣赏欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读另一部分，们。我还会再读另一部分，试图从中找到我以前试图从中找到我以前忽视了的东西忽视了的东西。做完这些，我会把从书中学到的。做完这些，我会把从书中学到的东西东西列个单子列个单子。最后，我会。最后，我会想象想象那个作者是什么那个作者是什么样的，全凭他写书的方式去判断他样的，全凭他写书的方式去判断他这真像与这真像与另一个人同船而行。另一个人同船而行。首先首先然后然后还会还会最后最后理解故事内容，揣摩写作目的理解故事内容，揣摩写作目的续编故事，品味写法续编故事，品味写法寻找新知，积累
9、所得寻找新知，积累所得与作者对话，产生共鸣与作者对话，产生共鸣思考，作者是怎样读书的？思考，作者是怎样读书的？首先：首先：然后：然后：还会：还会：做完这些：做完这些：最后：最后：思考思考想、品味、欣赏想、品味、欣赏寻找新知寻找新知小结收获小结收获发挥想象发挥想象从某种意义上说，它是你自己的东西，从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。一本书。 “ “ 一千个读者就有一千个哈一千个读者就有一千个哈姆雷特姆雷特”，这是指读者因阅历、体，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。每个人都有个验不同而感受不同。每个人都有个性化的读书
10、方式、方法，收获也是性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。为自己的东西。摘录式：摘录式：读书时，把书报上精彩的、有读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下来。摘录时要注意，不能全抄，而要抄下来。摘录时要注意，不能全抄，而要把书中的优美词语按人物类、景物类、状把书中的优美词语按人物类、景物类、状物类、警句类等摘抄下来。日积月累，积物类、警句类等摘抄下来。日积月累，积少成多，积沙成塔，写作文需要时，就可少成多，积
11、沙成塔，写作文需要时，就可以从以从“词语仓库词语仓库”里搬出来，参考使用。里搬出来，参考使用。体会式：体会式：读书之后，有自己的收获、心读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，再联系自己的得、体会或认识、感想等，再联系自己的实际写下来，这叫读书体会或读后感。这实际写下来，这叫读书体会或读后感。这种体会式的笔记，应以自己的语言为主，种体会式的笔记，应以自己的语言为主，适当地引用原文作例证，表达自己的看法、适当地引用原文作例证，表达自己的看法、想法，写出真情实感来。想法，写出真情实感来。提纲式：提纲式：读一篇文章，要逐段地把作者读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文
12、章隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。编提纲可以采用的主要内容和写作思路。编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写，提文中语句和自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简明扼要，具有高度的概括性。纲的语言要简明扼要，具有高度的概括性。提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章的理解。要点，理清思路，加深对文章的理解。书签式：书签式：平时读书时，遇到需要背诵的平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在书签上。把书签夹在课本里、内容，可以记在书签上。把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，放在口袋里或插在
13、房间专放书签的袋子里，一有空就读一读、念一念、背一背。这种书一有空就读一读、念一念、背一背。这种书签式的方法，可以帮助我们记忆。签式的方法，可以帮助我们记忆。批注式：批注式：在阅读时，为了加深对文章内在阅读时，为了加深对文章内容的理解，可边读边写写画画，把书中的重容的理解，可边读边写写画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾划点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾划出来，或在空白处写上批语、心得体会、意出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见。如毛泽东读书就经常采用批注法，有时见。如毛泽东读书就经常采用批注法，有时整篇文章画满了符号，空白处写出自己对文整篇文章画满了符号，空白处写出自
14、己对文章的看法和意见。有的文章内容写得有出入，章的看法和意见。有的文章内容写得有出入，不符合实际，他就写上批语，提出修改意见。不符合实际，他就写上批语，提出修改意见。卡片式：卡片式：读书时，可按照写人、记事、读书时，可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记在卡片上，再分写景、状物分门别类地摘记在卡片上，再分类存放。存放的位置还要按类别，编上号码，类存放。存放的位置还要按类别，编上号码，写出标题，以便使用时查找。卡片还有携带、写出标题，以便使用时查找。卡片还有携带、使用方便的特点。使用方便的特点。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意
15、一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一方式读同一本书。没有两个人会用同一方式读同一本书。 一本你喜爱的书一本你喜爱的书就是就是一位朋友，一位朋友，也是也是一处一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你是你自己自己的东西，因为世上没有两个人会用同的东西，因为世上没有两个人会用同一种一种方式方式读同一本书。读同一本书。作者指的是每个人都有（作者指的是每个人都有（独特独特）的读书方式、方法，）的读书方式、方法，收获也是（收获也是（独特独特）的，以自己的方式阅读，对书有）的，
16、以自己的方式阅读，对书有（ 独到独到 ）的见解，才能（）的见解，才能（把书真正转化把书真正转化为自己的东西为自己的东西）读书只要从不同的角度反复地读，就读书只要从不同的角度反复地读，就会常读常新，百读不厌。书读百遍，其义会常读常新，百读不厌。书读百遍，其义自现，每读一遍书，我们都会收获与上一自现，每读一遍书，我们都会收获与上一次不同的体验，寻找到新的发现。次不同的体验，寻找到新的发现。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是一本你喜爱的书就是 ，也，也是是一位良师一位良师一位你可以随时向它请教的智者一
17、位你可以随时向它请教的智者看，多么形象贴切的比喻：看，多么形象贴切的比喻：v鲁迅说鲁迅说“书是营养面包书是营养面包”。v莎士比亚说，莎士比亚说，“书籍是全世界的营养品书籍是全世界的营养品”。v书是人类进步的阶梯。书是人类进步的阶梯。v读一本好书，就是与一位高尚的人谈话。读一本好书，就是与一位高尚的人谈话。v读一本书，有时是一次秘密的旅行。读一本书，有时是一次秘密的旅行。v读书，就是自由的梦。读书，就是自由的梦。v读书，是精神上的补钙。读书，是精神上的补钙。v爱书吧，它是你飞翔的翅膀。爱书吧，它是你飞翔的翅膀。书是面包高尔基说：“我扑在书上，就像一个饥饿的人扑在面包上一样。”书是益友臧克家说：“
18、读过一本好书，就像交了一个益友。” 书是源泉高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。” 阅读链接神奇的书神奇的书没有一艘非凡的战舰，没有一艘非凡的战舰，能像一册书，能像一册书，把我们带到浩瀚的天地。把我们带到浩瀚的天地。没有一匹神奇的骏马，没有一匹神奇的骏马，能像一首诗，能像一首诗，带我们领略人世的真谛。带我们领略人世的真谛。即令你一贫如洗，即令你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡也没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履。你在书的王国遨游的步履。多么质朴无华的车骑！多么质朴无华的车骑！可是它装载了可是它装载了人类灵魂的全部美丽！人类灵魂的全部美丽！一、给蓝色字选择正确读音。一、给蓝色字选择正确读
19、音。 倾倾( (qngqn) ) 娱娱( (yy) ) 即（即（jj) ) 趣（趣（qq）二、一字开花。（组三个词语）二、一字开花。（组三个词语） 侣（侣（ ） （ ） （ ） 糕（糕（ ） （ ） （ ） 弃（弃（ ） （ ） （ ）三在括号里填上数量词。三在括号里填上数量词。 一（一（ ）图画）图画 一（一（ ）书）书 一（一（ ）口琴）口琴 一（一（ ）船）船 一（一（ ）朋友）朋友 一（一（ ）扑克牌）扑克牌四、在括号里填上关联词语。四、在括号里填上关联词语。 只有只有才才 如果如果就就 不管不管也也 因为因为所以所以（1 1）（）多么训练有素的动物，（）不会读书。）（）多么训练有素的
20、动物，（）不会读书。（2 2）（）只有人（）会读书。）（）只有人（）会读书。（3 3）（）我可以看大海上的景色，（）我不带图画。）（）我可以看大海上的景色，（）我不带图画。（4 4）（）你是一个求知欲很强的人，你（）读书吧！）（）你是一个求知欲很强的人，你（）读书吧！五、比一比，组词。五、比一比，组词。 侣（）侣（） 铅（）铅（） 娱（）娱（） 误（）误（） 箱（）箱（） 想（）想（） 趟（）趟（） 躺（）躺（） 逢（）逢（） 缝（）缝（） 倾（）倾（） 顷（）顷（）六、把下面句子换一种说法。六、把下面句子换一种说法。 （1 1）你不会因为以前见过你的朋友和父母兄妹就不愿）你不会因为以前见过你的朋友和父母兄妹就不愿再见到他们吧？再见到他们吧？ （2 2）你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？
