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1、关于学习是什么?的作文关于学习是什么?的作文关于学习是什么?的作文 本文简介:学习是什么?学习究竟是什么?“学习就是给生命添加养料。”“学习不仅能让我们生存,还能够让我们有更充实的生活。”“学习是激发前进的持续动力。”政治课本这么说。“学习时习之不亦说乎”“温故而知新可以为师矣!”“学而不思则罔思而不学则殆”语文课本这么说。“不学习,以后就找不到好的工作!”“学习能够磨练你的关于学习是什么?的作文 本文内容:学习是什么?学习究竟是什么?“学习就是给生命添加养料。”“学习不仅能让我们生存,还能够让我们有更充实的生活。”“学习是激发前进的持续动力。”政治课本这么说。“学习时习之不亦说乎”“温故而知
2、新可以为师矣!”“学而不思则罔思而不学则殆”语文课本这么说。“不学习,以后就找不到好的工作!”“学习能够磨练你的能力!”“好好学习才能考出好的学校!”大人们这么说。总结起来一句话,“学习很有好处,好好学习,天天向上吧!”在这些无懈可击的言辞中,在千言万语中,似乎他们把什么都说了,而且好像什么都没有说。他们眼中的学习与我们眼中的学习不是同一个东西。他们眼中的学习是为了自己。我们眼中的学习是为了考试。他们认为,应试考试已转变为素质教育,我们学到的东西很多。语文是如何表达与交流,阅读与思考,理解中华文字五千年的玄妙;政治是明白法制,是懂得是非,是看待正确国内外问题的理性;英语是听说读写,流利交流,能
3、与外国友人把酒言欢的自豪。然而我们认为,语文是:“生动具体形象,准确表达了什么什么的思想感情!”是千篇一律的虚伪,是考场上炮制捏造“扶老奶奶过马路”的生动事例,是虚情假意的谎言,是古文翻译一个字都不能差所谓的标准答案,是前言不搭后语的乱象。政治是“是什么”“为什么”“怎么样”三大模板的单调,即使是开放式问答题,也只是被画过范围要求背下的唯一标准答案。英语,却是几乎要把整本书第 1页 共 3页背下的要求,是过了八级,仍无法流利说英语的怪象,是考完试后就没有实际用处的工具。我们为何要学习这些如此没用的东西?为了考试!我们仅仅是为了考试而学习,应考试而生。这又怎么能成才呢?只是为了考试的学习,根本就
4、不是学习。一个只会生动形象“扶老奶奶”的语文学霸永远成不了一个真正的文学家。一个整天在背压轴题一二三四的政治学霸,是永远成不了理性的政治家。一个整天在背有限的课文的英语学霸,无论如何也不能够正常的与外国友人交流。考试原本的目标是为了检测我们学习的成果,而现在却变成了我们学习的成果。我们真的不在学习,而在抄袭,抄袭思想!每一个人对一件事情的理解各有不同,为什么只有一个标准答案,还按点给分?难道我们的思想都是一样的吗?这样做只会让所有的学生统一思想,这是极其可怕的。这是一种思想僵化,如果人人都持一种思想,又怎么会有创新呢?又怎么会有进步呢?没有进步,人类还会有未来吗?学习的确是有极大好处的,不学无
5、术只会让人堕落。可学习不等于考试,那些在考试中取得优异成绩的“天才”,如今却渐渐悄无声息地消失在了舆论的中心: 2 岁就能掌握 1000 多个汉字,4 岁掌握初中文化的魏永康,社会交际能力极端低下;曾 13 岁考入中科大天才班的宁铂,如今已削发为僧;4 岁开始读小学,连跳两级后 8 岁读初中的覃瑶,却用自杀结束了自己短暂的一生。为何他们这些智力水平如此之高的天才,却没有功成名就,反倒都烟消云散了呢?神童的缺失了什么是显而易见的,他们的时间都用在了应试教育上,他们终日沉浸在自我的世界里。因为他们是所谓“天才”,是应试教育的幸运儿,他们受到的争议,受到的是是非非都萦绕在他们耳边。但是由于他们必须用
6、心学习,他们中的绝大多数对于这些事物的处理能力,也就是交际能力是非常差的。美国现代成人教育之父卡耐基曾指出,一个人在社会上是否成功,专业知识的作用只占百分之十五,而交际能力却占百分之八十五。但在如今的教育中,学生们用来处理人际关系的时间太少了,用这种教育所培养出来的孩子有不少不善交际、不会交际,甚至害怕交际的,这样的学生,又怎么会成才呢?我们口口声声说的素质教育还只是一个幻想,当下我们要解决的是考试的机制问题。教育人类在不断探寻真理,考试也应当改善,本末倒置的考试与学第 2页 共 3页习,是一大难题,这亟待改善,而我们,还在路上。学习是什么?这个问题我暂时无法回答。但是总有一天,我们会自豪地说:“我们的学习,不是考试!”关于学习是什么?的作文 本文关键词:作文,学习第 3页 共页 3