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1、 课课 程程 资资 源源 开开 发发“学校综合实践活动课程实施策略研究学校综合实践活动课程实施策略研究”课题组课题组“学校综合实践活动课程实施策略研究学校综合实践活动课程实施策略研究”http:/ ，具体的内容和实施方式由地方和学校自律地、自，具体的内容和实施方式由地方和学校自律地、自主地决定。这在客观上要求学校在开展与推进过程中，主地决定。这在客观上要求学校在开展与推进过程中，必须承担起开发综合实践活动课程资源的责任。必须承担起开发综合实践活动课程资源的责任。http:/ 综合实践活动课程资源的分类综合实践活动课程资源的分类 综合实践活动课程资源的开发策略综合实践活动课程资源的开发策略 综合
2、实践活动课程资源的开发程序综合实践活动课程资源的开发程序 http:/ 类类分类依据分类依据: :体验性知识的获得和课程内容的体验性知识的获得和课程内容的选择组织选择组织 综合实践活动课程资源综合实践活动课程资源人文资源心心理理健健康康资资源源 水水资资源源植植被被资资源源能能源源资资源源环环境境资资源源生生命命科科学学资资源源社社会会政政治治资资源源 社社会会经经济济资资源源 社社会会文文化化资资源源 媒媒体体资资源源 乡乡土土资资源源 安安全全常常识识资资源源 健健康康常常识识资资源源 人人际际交交往往资资源源 自然资源社会资源http:/ 发发 策策 略略已有资源的开发策略已有资源的开发
3、策略新资源的开发策略新资源的开发策略http:/ http:/ 发发 程程 序序 确定相关机构与人员确定相关机构与人员 拟订资源开发计划拟订资源开发计划申请与审批申请与审批组织实施开发组织实施开发建立课程资源库进行分类管理与建立课程资源库进行分类管理与资源整合资源整合http:/ http:/ http:/ http:/ 校校 资资 源源学科资源。如五年级语文有一个单元，主题是抗学科资源。如五年级语文有一个单元，主题是抗学科资源。如五年级语文有一个单元，主题是抗学科资源。如五年级语文有一个单元，主题是抗日战争，学生在学习后意犹未尽，确立了日战争，学生在学习后意犹未尽，确立了日战争，学生在学习后
4、意犹未尽，确立了日战争，学生在学习后意犹未尽，确立了“勿忘勿忘勿忘勿忘国耻，兴我中华国耻，兴我中华国耻，兴我中华国耻，兴我中华”研究主题。研究主题。研究主题。研究主题。 活动资源。如：去恐龙园秋游与秋游与文明礼活动资源。如：去恐龙园秋游与秋游与文明礼活动资源。如：去恐龙园秋游与秋游与文明礼活动资源。如：去恐龙园秋游与秋游与文明礼仪的课题；去草莓园采草莓的活动与草莓的仪的课题；去草莓园采草莓的活动与草莓的仪的课题；去草莓园采草莓的活动与草莓的仪的课题；去草莓园采草莓的活动与草莓的栽培课题；栽培课题；栽培课题；栽培课题； “体育节体育节体育节体育节”与与与与“调查我校学生喜爱调查我校学生喜爱调查我
5、校学生喜爱调查我校学生喜爱的体育游戏的体育游戏的体育游戏的体育游戏”和和和和“设计适合我校学生参加的体育设计适合我校学生参加的体育设计适合我校学生参加的体育设计适合我校学生参加的体育游戏游戏游戏游戏” 的研究课题。的研究课题。的研究课题。的研究课题。 文化资源文化资源文化资源文化资源 。毕业班学生确定了。毕业班学生确定了。毕业班学生确定了。毕业班学生确定了“毕业前，我想为毕业前，我想为毕业前，我想为毕业前，我想为母校做母校做母校做母校做”这个研究主题这个研究主题这个研究主题这个研究主题 。http:/ 庭庭 资资 源源家家庭庭体体验验活活动动。如如 “调调查查爸爸爸爸妈妈妈妈一一天天的的生生活
6、活” “听听爷爷爷爷奶奶奶奶讲讲抚抚育育自自己己的的故故事事”“为为爷爷爷爷奶奶奶奶做做一一件件事事” “调调查查家家庭庭订订阅阅书书刊刊和和阅阅读读”、“我我家家的的食食谱谱”、“节节电电节节水水从从每每家家做做起起”、“自己的事自己做自己的事自己做”家家长长资资源源。如如三三年年级级学学生生开开展展“家家乡乡的的名名胜胜古古迹迹”调调查查活活动动时时取取得得了了家家长长的的支支持持信信任任和和智智力力帮帮助助，恰恰当当地地利利用用了了家家长长资资源源，学学生生活活动动的的开开展事半功倍。展事半功倍。http:/ 区区 资资 源源社社区区的的自自然然生生态态和和文文化化生生态态资资源源扩扩大
7、大了了综综合合实实践践活活动动的的时时空空。如如“常常州州名名点点中中华华小小笼笼包包的调查研究的调查研究”，建建立立综综合合实实践践活活动动基基地地：蔬蔬菜菜研研究究基基地地。由由常常州州市市蔬蔬菜菜研研究究所所提提供供给给学学生生一一块块“实实验验田田”，研研究究所所的的阿阿姨姨担担任任学学生生的的综综合合实实践践活活动动校校外外辅辅导员，校内研究与外出活动相结合。导员，校内研究与外出活动相结合。http:/ 人力资源人力资源建立导师团资源库建立导师团资源库学校外部资源学校外部资源学校周边社区资源学校周边社区资源 导师团资源库导师团资源库教师导师团资源库教师导师团资源库家长导师团资源库家长
8、导师团资源库学生导师团资源库学生导师团资源库http:/ 学校内部资源学校内部资源显性资源与隐性资源显性资源与隐性资源 学校内部学校内部资源资源食堂食堂图书馆图书馆微机房微机房校园绿化校园绿化书香长廊书香长廊校园环境校园环境演播室演播室广播站广播站学校文化学校文化http:/ 。案例：植物园里的甘薯研究案例：植物园里的甘薯研究 调动兴趣，劳动体验调动兴趣，劳动体验挖甘薯挖甘薯 趁热打铁，实践制作趁热打铁，实践制作甘薯食品甘薯食品 参观访谈参观访谈体验劳动的价值体验劳动的价值 小组协作小组协作研究感兴趣的话题研究感兴趣的话题 整理交流整理交流甘薯研究活动展示甘薯研究活动展示 活动延伸活动延伸小种
9、植小种植http:/ 吸纳学生组织体育节、创新体育节，全程参与整个体吸纳学生组织体育节、创新体育节，全程参与整个体育节的组织，体育教师和综合实践活动老师担任他们育节的组织，体育教师和综合实践活动老师担任他们的指导教师。的指导教师。调查分析各年级学生喜欢的体育运动项目，确定活动调查分析各年级学生喜欢的体育运动项目，确定活动项目，绘制报名表，统计报名情况项目，绘制报名表，统计报名情况采访、收集、整采访、收集、整理有关体育与健康的资料，通过广播电视、手抄报、理有关体育与健康的资料，通过广播电视、手抄报、表演等多种形式向同学们宣传、介绍相关知识表演等多种形式向同学们宣传、介绍相关知识在体在体育教师的指
10、导下制定比赛规则，安排比赛秩序，发布育教师的指导下制定比赛规则，安排比赛秩序，发布活动信息活动信息在老师指导下全程组织、参与大多数体育在老师指导下全程组织、参与大多数体育竞赛活动竞赛活动 的准备与裁判工作的准备与裁判工作主持颁奖仪式，评选最主持颁奖仪式，评选最佳运动员、最受欢迎项目，体育节结束后征求师生对佳运动员、最受欢迎项目，体育节结束后征求师生对体育节组织工作的意见、建议。体育节组织工作的意见、建议。http:/ 与污水处理厂、消防中队、敬老院、自然与污水处理厂、消防中队、敬老院、自然村等合作建立劳动实践基地村等合作建立劳动实践基地建立家长学校，寻求家长的支持。有关农建立家长学校，寻求家长
11、的支持。有关农村的话题，让每一个家长都能成为一名出村的话题，让每一个家长都能成为一名出色的活动指导者色的活动指导者案例：水案例：水让我欢喜让我忧让我欢喜让我忧 http:/ 对提出的问题进行整合分类，组成各具对提出的问题进行整合分类，组成各具“特色特色”的探究小的探究小组组 ，自行聘请指导老师，自行聘请指导老师各小组开展研究活动，并聘请校外辅导员及专业指导人员各小组开展研究活动，并聘请校外辅导员及专业指导人员等进行相关协助。东南污水处理厂的技术员宋阿姨热情地等进行相关协助。东南污水处理厂的技术员宋阿姨热情地向孩子们讲解污水处理的过程，解答疑问，带领孩子们参向孩子们讲解污水处理的过程，解答疑问，带领孩子们参观；乡人大主任主动担当沟通、指导的义务；自然村的老观；乡人大主任主动担当沟通、指导的义务；自然村的老队长详细地向孩子们介绍村民的用水变化；家长主动配合，队长详细地向孩子们介绍村民的用水变化；家长主动配合，与孩子一起设计家庭用水和节水方案。与孩子一起设计家庭用水和节水方案。在班级内交流展示小组或个人的研究成果在班级内交流展示小组或个人的研究成果 在校内举办有关水的研究展览在校内举办有关水的研究展览 走进社区，走向社会。宣传环保，倡议爱水、护水走进社区，走向社会。宣传环保，倡议爱水、护水 http:/
