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1、班教案船含反思班教案船含反思作为名师，常常要写份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？下是编精整理的班教案船含反思，欢迎阅读与收藏。班教案船含反思 1设计意图为了增强幼的绘画信，使他们获得成功的体验，幼在熟悉运河上航的船的发展史以及了解了船在们活社会发展中的作的基础上，通过开展了美术活动，来激发了幼的绘画兴趣，并在绘画过程中发挥幼的想象、创造。考虑到每个幼的发展进程是有差异的，所以我们还为幼提供了其他简单制作材料，启发幼在画好艘轮船，再剪贴、绘画等组合法制作船帆，这做法可以扩部分能较强幼的创作空间。活动标1、在熟悉运河上航的船
2、的发展史的基础上，了解船在们活社会发展中的作。2、丰富化的内涵，引导幼养成爱、节约的好风尚，进步激发幼的环保意识。3、在绘画的过程中发挥幼的想象、创造。4、在创作时体验彩和图案对称带来的均衡美感。5、增进参与环境布置的兴趣和能，体验成功的快乐。活动准备轮船图若、各种绘画辅助材料（纸、记号笔、彩笔、油画棒等）。活动过程、观看多媒体回顾运河上“船”的历史及其发展。1、欣赏船的历史中具有代表性的幅图，请幼说出船名。（1）出筏，师：这是什么（这是上最早的交通具。）（2）出其它种船的照，让幼说出它们的名字及功。船是头做的，体积较，使起来较轻巧、便。帆船帆的作借助风加快船驶，转动帆能改变船的驶向。泥船是泥
3、做的，头船牢固，不容易腐烂。铁质船是我们现在活中最常见的船。2、进步巩固船的演变史。（1）幼尝试排图船的演变史。师：从最早的筏到现在我们常见的铁质船，它们是怎样发展过来的呢师：看，这有5种船，请朋友按照船的演变顺序把图拖放到相应的数字下。（2）较对照，掌握正确答案。师：朋友都完成了，让我们起来看看正确答案吧。正确的朋友为掌，错误的朋友就赶快改正吧。、了解船在们活、社会发展中的作。1、发散思维请幼介绍知道的船的名称作。问：你们还知道有哪些船吗它们的作是什么军舰保卫祖国的；货船运送物资的；游船观光旅游的；油轮开采及运输油；渔船渔民捕鱼的；连船这是拖船，是许多船头尾相连在起，象列长长的车；乌篷船这是
4、在江浙带常见的活船。2、游戏“猜猜”，进步加深幼对各种船的了解。3、观看被污染的运河的图，激发幼对运河的环保意识。师：船离不开什么现在我们来看看运河。净吗为什么会变得这么脏结：船上些废油废渣排放到河；船上的和在岸边活的也经常把垃圾扔到河，这样慢慢的河就越来越脏。三、动操作，发挥幼想象创新能。1、激发幼设计环保船的欲望。师：朋友我们能为我们的运河做点什么吗幼：设计不排放废油的船师：是啊，这种不污染河的船我们叫它环保船。2、与同伴交流商议设计环保船。师：先想想，和你的同伴商量下，你准备设计什么样的环保船，你的环保作体现在哪。3、幼绘画设计环保船，教师励幼胆想象，创作，突出环保特点。4、幼胆介绍的作
5、品，表述环保的作，体验成功的快乐情绪。四、活动延伸端午节就快到了，下让我们乘着我们的环保船，到海上去赛龙吧！（体育活动 “赛龙”）活动反思船学第册美术教材的节绘画课。在教学中，我根据年级学的特点，创设教学情景，采游戏、猜猜、看看等各种形式，激发他们的兴趣，启发引导他们积极思维，使学在教师的指导下，能依据船的特征和结构功能，创造想象中的船的形象，获得良好的教学效果。美术课，其实就是视觉形象艺术，如果离开了具体的形象，就根本谈不上发展学的思维和想象能，因此教师必须提供更多的参考形象，同时注意培养学仔细观察的习惯，充分发挥想象。本节课的导，我采“听声辨物”，激发学的兴趣，学很好奇，纷纷猜出认为的事物
6、。通过电脑多媒体的对照，引正课“船”。再通过提问“你们知道哪些船？”学纷纷回答活中见过或知道的船。我在电脑多媒体上放出各种船只的图象，让学观察不同的船有哪些不同的构造。通过电脑多媒体，充分发挥了它的直观性和形象性，有利于学了解不同的船只有不同的构造，并且还有不同的功能作，初步地掌握“船“的些知识。在电脑上显出我的范作“亮船”，主要通过画的式告诉学，“船”也可以如此“画”出来，同时分析（1）表现船，（2）局部结构的表现（3）装饰船（4）背景个来讲解，使学获得“创作”船的途径和法。他们可以根据的意愿尽情地创作既有特有功能的船。作业布置，我要求学给的船命名，并讲讲他的船有哪些功能，简单描述与船、与海
7、的故事。从作业效果看，学在船的形象创造上取得了成功，这是因为学从船的外形、结构、功能、装饰上来创作。且在组织教学中，我能够激发他们的创作欲望，同时也进励和表扬，将美术教学融乐、知识、技能、趣味性、创造性、思想性为体，使学感到创造的快乐，潜在地启学劳动创造明，领悟与然的关系，以及科技和化在社会发展中的作。班教案船含反思 2活动标：1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最的海洋、最的、最长的城墙、最的场。2、领略蒲公英所见的祖国秀丽河，激发爱家乡、爱祖国的热情。3、细致观察和较完整表述能。4、借助图并茂，以图为主的形式，培养孩仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动准备：课件ppt、童易软件亮船、上海
8、建筑图、仙棒个、上海宣传视频、歌曲中国活动过程：、情境引引起幼兴趣师：（出蒲公英在流泪的图）这是谁？它怎么了？蒲公英为什么会哭呢？（引导幼主猜测。）师：我们起来欣赏下故事亮船，就知道蒲公英为什么哭了。、分段欣赏故事知道故事情节1、第段：（知道蒲公英哭的原因）提问：（1）蒲公英为什么哭了？（蒲公英迷路了。）（2）迷路的蒲公英碰到了谁？（好的蟋蟀和善良的螳螂）蒲公英什么反应？（3）蒲公英迷路了要回家，我们怎样帮助它呢？（幼由回答。）结：原来蒲公英迷路了，很伤很难过。2、第段：（知道蒲公英的家是中国）师：我们继续听下去，就知道谁帮助了蒲公英，是怎样帮助的？提问：（1）是谁帮助了蒲公英？蒲公英的家在哪
9、？（2）亮船在云海飘呀飘呀，蒲公英看见了什么？仙告诉它那叫什么？（世界上最的海洋太平洋；世界上最的喜马拉雅）（世界上最的场天安门场；世界上最长的城墙万长城）结：原来蒲公英的家是中国，中国有世界上最长的城墙，万长城；最的场，天安门场；最的海洋，太平洋；最的，喜马拉雅。、整体欣赏故事学说世界之最1、师：我们起来完整欣赏下故事亮船吧！你觉得故事中什么地很好听的！（引导幼学说故事中好听的话）师：黄师觉得这些话是很好听的：亮船在云海飘呀飘呀！蒲公英看见了世界上最的海洋。仙就告诉他，那叫太平洋。蒲公英看见了世界上最的峰，仙告诉他，那叫喜马拉雅。2、教师引导幼找好朋友，个做蒲公英，个做仙，进学说！结：从故事
10、我们知道，中国不仅有美丽的风景还有很多世界之最，是个了不起的国家。三、主分享讨论我爱家乡上海1、谈谈我的家乡上海师：蒲公英的家乡在中国，我们的家乡在哪呢？请朋友互相说说我们的家乡上海都有什么？2、幼欣赏宣传：我爱家乡上海师：我还带了段关于上海的城市宣传，说说你欣赏后的感受。结：原来我们的家乡上海也有很多有名的地和世界之最。四、结束欣赏歌曲中国师：朋友，我们是中国的主，不仅要为我们伟的祖国感到骄傲豪，还要从学好本领，长了把我们的家乡建设得更加美丽、把我们的祖国建设得更加富强！让我想起了好听的歌曲中国，让我们起来唱唱吧！教学反思：在整个说课的过程中，从开始准备我觉得还是挺认真的，我没有按照般的要求
11、的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有点伤，不过这是第次嘛，且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去昧的讲究新颖，这样反会弄巧成拙，不但不能表达的本意可能还会很乱。班教案船含反思 3活动标：1、了解我国的些名胜古迹，为是个中国感到豪。2、清楚连贯的语表达的想法。3、运已有活经验，根据画胆想象、推测并表达对故事情节的理解。4、引导幼细致观察画，激发幼的想象。活动准备：教学挂图、幼学前书、故事录。活动过程：1、激发幼阅读的兴趣：播放故事录段（蒲公英的哭声）。
12、教师提问，幼回答：“是谁在哭啊？”“蒲公英为什么哭啊？”2、阅读图书感受内容：幼阅读图书。“蒲公英被风吹到很远的地，路上碰到了谁？”“蒲公英的家到底在哪呢？”3、阅读理解内容：幼主阅读后发表的想法：“你们在图书看到些什么？”“世界上最的海洋是哪个？最的是什么？”“蒲公英的家到底在哪？”“是谁帮助它找到了家？”4、完整欣赏：播放背景乐，教师讲述故事。幼由结伴讨论：“你们的家在哪？”“那有些什么美丽的景物呢？”师共同结，共同感受热爱家乡的情感。建议与提：可引导幼合作画幅家乡的画，并尝试写写家乡的故事。活动后反思：本活动我先利歌导了新课，从引导幼说出歌中的的船是指亮船。故事的欣赏，让幼知道了我国有世
13、界上最的、最长的墙、最的场。整个活动的开展始终围绕活动标来教学，通过层层的设问，激发了幼的学习兴趣，开发了幼的思维，为幼创设了轻松愉快的学习氛围，使幼在各的能都得到了提，同时培养幼更加热爱祖国的情感。班教案船含反思 4活动标：1、学习新歌，了解歌曲是三拍歌曲，唱出句重。2、能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节的歌声。3、通过对歌曲船的欣赏以及对歌词的理解。4、培养幼的乐节奏感，发展幼的表现。活动准备：乐磁带。活动过程：1、教师以船的乐为背景讲述故事，创设情境。2、教师启发幼根据情节创编部分体动作。（1）在乐曲的（124）节和（2932）节处，教师带领幼跟随乐的三拍节奏在强拍处拍。（2）在乐曲的（
14、2528）节处，启发幼单做转圈动作表现兔独跳舞的情景。3、学唱歌曲。（1）教师范唱遍。（2）幼整体跟唱。（3）完整练唱。反思：较成功的地应该有两点，第，我这节课为学们创设了种意境，让学们在优美、宁静的旋律中去体验和表现歌曲的诗情画意。课堂展美丽的夜空图，配上声情并茂的语，让学把教室变成美丽的夜空，培养了学创新意识和独特的创造为。第，知识的拓展，激发学插上想像的翅膀，吸引学积极参与，乐于想像，跳出了简单唱好歌的框框教学。存在的问题也不少，第，在三拍韵律体会环节粗浅不到位，点到却没深没能达到体会的的 ;第，学与师之间的交流不，师和学之间的互动还应该再加强;第三，学“动”得不够，师在启发学投的乐曲中
15、让随乐放松，表演还应该想更多的办法。班教案船含反思 5活动标：1、了解我国的些名胜古迹，为是个中国感到豪。2、清楚连贯的语表达的想法。3、学习游戏的玩法及规则。4、能遵守规则玩游戏。活动重点：了解我国的些名胜古迹。活动难点：清楚连贯的语表达的想法。活动准备：幼书亮船、故事录。活动过程：1、激发幼阅读的兴趣：（1）播放故事录段（蒲公英的哭声）（2）教师提问，幼回答：“谁在哭啊？”2、阅读图书感受内容：（1）幼阅读图书。“蒲公英被风吹到很远的地，路上碰到了谁？”“蒲公英的家到底在哪呢？”3、阅读理解内容：（1）幼主阅读后发表的想法：“你们在图书看到些什么？”“世界上最的海洋是哪个？最的是什么？”“
16、蒲公英的家到底在哪？”“是谁帮助它找到了家？”4、完整欣赏：（1）播放背景乐，教师讲述故事。（2）幼由结伴讨论：“你们的家在哪？”“那有些什么美丽的景物呢？”（3）师幼共同结，共同感受热爱家乡的情感。教学反思、设置悬念，激发学习欲望在活动开始，我出蒲公英图，设置情境，猜测蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英伤难过的情，让幼不由主地替蒲公英担，引起幼情感的共鸣，激发幼帮助蒲公英的愿望。悬念的讨论，让幼充分发挥的想象，同时激发幼关他的情感，把孩引积极思考的氛围中。、尊重幼，以幼为主体，充分发挥幼的主动性- 整个活动中，我采的是种视、听、讲结合的法，引导幼理清故事脉络，理解故事内容。注重提问的启发性、开放
17、性与各问题彼此之间的衔接，对于孩的回应给予积极的应答，及时整理幼的回答予以适当地提升，组织幼讨论、与教师交流，帮助幼更积极、主动地学习。朋友们也都能积极参与活动，愿意胆交流的想法。活动中还有很多不之处，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起来。”开始我没有注意到这情感要素，只是带过。其实，我们可以让孩结合的经验，换位思考，如果你迷路了，你会怎样？然然地让幼体验到迷路的那种害怕、紧张、难过的情，进感受到蒲公英的助和伤，然后再然地导接下来的故事。在最后环节，让幼说说祖国有什么美丽景，孩们经验不，回应很平淡，只有个孩知道些景点。如果改为请孩们谈谈家乡有哪些美景，对他们，家乡才是熟悉的，贴近他们活，应该选择幼
18、会说，有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请各位师给予批评指正。谢谢家！班教案船含反思 6活动标：1、认识交通具轮船。2、观察轮船的外形特征，轮船有三层船仓，轮船有不同的图案颜。3、尝试丰富的线条、图案和彩在轮船上进装饰和创作。4、在创作时体验彩和图案对称带来的均衡美感。5、励幼胆正确的上。活动准备：1、课前准备好关于轮船的故事，收集相关的图和影资料；2、童贝贝乐课程对应魔术贴，彩底纸，勾线笔，油画棒、粉颜料等。活动过程：、故事导，引起幼兴趣。1、教师：夏天的天真炎热，为了避暑，象和伙伴们开着游轮来到了美丽的嘟嘟岛上！教师：朋友，你们想去嘟嘟岛和象起玩耍吗？幼回
19、答：想。教师：那我们怎么去呢，我们画艘轮船带我们去嘟嘟岛，好吗？幼回答：好！、观察图引导幼观察轮船的图，边观察边讲解，励幼表达的看法。教师：朋友，轮船是什么样的？这个轮船与我们以前见过的船有什么不样？轮船有层，数数？教师：轮船的船是什么形状的？轮船的船舱是什么形状的？窗是什么形状的？三、范并讲解1、教师：朋友，我们开始制作轮船了，现在我们请出课程对应魔术贴，朋友请仔细观察，今天的魔术贴是什么形状？有个？什么颜的？它们是样吗？2、教师：朋友，你们看魔术贴的形状像不像轮船的船呀？我们有三个魔术贴，可以做成三艘船，也可以从到的拼贴起来做成艘轮船。3、教师：朋友，我们给轮船画上漂亮的花纹吧，（教师在板
20、上做种点线结合的美术技法范），我们可以画出花朵、爱、波点、五星、块、波浪线、曲线等等。4、师做点线的技法范，引导幼丰富的线条、图案和彩在轮船上进装饰设计的创作。四、教师协助朋友取出操作材料，确定创作思路，幼开始作画。五、欣赏作品、评价。？教师：朋友的轮船都扬帆远航了，你们觉得哪幅画最好看？好在哪？我们起来欣赏朋友画的豪华游轮吧！六、结束。教师：朋友设计的轮船都常漂亮，现在我们乘上轮船去嘟嘟岛找象玩吧。教学反思：轮船还算是幼较熟悉的交通具，虽然不是都乘坐过，但是幼基本上对它也略知，在本节活动上，幼能根据已有的点线的绘画经验，动装饰设计出喜欢的轮船，不在依赖师的帮助，变得更加的信，但是在拼贴轮船的
21、时候，许多幼都出现了、中、三个梯形同在个向拼的现象，主要是师在范拼贴轮船这个环节过快，船和船仓的图形结构分析讲解不够，以致于很多幼都出现了类似的问题，所以，在以后的教学中，应要更加注意细节问题，注重幼的个体差异，充分发挥幼的观察、动能。班教案船含反思 7活动标：1.感受帆船运动员的勇敢，激发对帆船运动的兴趣。2.了解帆船的外形特征，尝试线描表现运动的帆船。3.能选择喜欢的彩装饰帆船。4.增进参与环境布置的兴趣和能，体验成功的快乐。5.体验运不同式与同伴合作作画的乐趣。活动准备：1.经验准备了解有关帆船赛的知识。2.材料准备教师材料：挂图帆船运动；帆船运动的视频段、范画纸1张、欢快的背景乐。幼材
22、料：情景创意美术.绘画篇第78页；记号笔、油画棒、彩笔。活动过程：、情境导观察帆船赛的视频，引导幼回忆有关帆船赛的已有经验，激发活动兴趣。指导语：画上有什么？是什么运动？帆船赛运动在哪进？帆船上有些什么东西？运动员是怎样拉动帆船进运动的？你还发现了什么？、探索发现1.出挂图帆船运动，观察帆船的外形特征。指导要点：引导幼观察帆船的外形，并图形归纳船、船帆的形状。指导语：今天海上有微微的风浪，帆船运动员乘着他们漂亮的帆船出海啦 !船和船帆像什么形状？帆船有哪些部分组成，分别是什么形状，像什么？帆船在运动时会发怎样的变化？2.励幼尝试图形组合的式表现帆船。指导要点：请幼在范纸上绘画出帆船，注意提醒幼
23、表现出帆船的细节，如：杆、绳等。3.欣赏情景创意美术.绘画篇第7页艺术中的幼作品，发现帆船的不同表现法。指导语：画家装饰帆船了哪些法，你最喜欢哪艘帆船，为什么？三、创作表现1.请幼翻开情景创意美术.绘画篇第8页，引导幼在创意墙中进创作。指导语：朋友们，把的伙伴当成帆船运动员，站在帆船上拉动漂亮的船帆在海航吧！2.播放背景乐，幼由创作。教师提醒幼先画帆船，再画出海浪，然后装饰帆船，最后添画出背景丰富画。3.教师巡回指导，并对画布局，帆船装饰的法进重点指导。四、欣赏评议1.幼由欣赏同伴作品，并找出最有创意的帆船、最漂亮的帆船。2.教师从画中帆船的线条和彩等进评价。五、结束活动引导幼收拾整理的绘画材
24、料；随着乐做帆船运动的动作。活动反思：本节课的设计先学进思考帆船是考什么进运动的？这个简单的问题，学都能够较好的进回答。但是下个问题，帆船运动时，帆船的风帆和风向的之间的关系。先设想简单的问题：船向北航，刮南风，帆是怎样的？如果刮东南风或者是西南风，帆是怎样进悬挂的。学进进猜想。在猜想的过程中，学出现各种各样的想法，这个时候争论是没有的。需要学进实验进验证。学们进实验的设计。然后进实验验证。在课堂上没有条件进，进课下进验证。在教学过程中，部分学能够积极活动。但是活动的参与度还是不够。这需要更好进引导。还要更好地去设计问题，引导学积极的参与到探究活动之中。我想在进教学设计的时候，要更多的从学的度进思考问题。使学在学习的过程之中，能更容易的进进活动。百科：帆船（Sailboat）是利风前进的船，是继、筏之后的种古的上交通具，已有5000多年的历史。按船桅数可分为单桅帆船、双桅帆船和多桅帆船；按船型划分有平底和尖底帆船；按型分为宽头、窄头和尖头帆船。
