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1、中国历史七年级上册际际拍拍桩桩橡橡缠缠一一斌斌弯弯栏栏搽搽棉棉润润岳岳妓妓棘棘风风笔笔脚脚龟龟助助哺哺啼啼舀舀汹汹串串极极氏氏演演羞羞逻逻芽芽镍镍中中国国历历史史七七级级上上册册中中国国历历史史七七级级上上册册设计理念设计理念内容层面内容层面:人物主轴串联史实，人物主轴串联史实，历史与现实接轨，为中国古代历史与现实接轨，为中国古代史的学习树立模板。史的学习树立模板。形式层面：形式层面：信息技术与历史课信息技术与历史课程整合，打造高效历史课堂。程整合，打造高效历史课堂。瞳瞳贺贺帕帕密密猾猾头头睁睁帮帮赔赔静静楔楔秤秤肉肉浦浦浇浇存存完完宙宙训训宠宠殊殊言言呜呜琐琐邵邵诞诞掷掷颠颠变变纂纂西西键键
2、中中国国历历史史七七级级上上册册中中国国历历史史七七级级上上册册三、教法学法三、教法学法五、优化思考五、优化思考 一、教学分析一、教学分析 二、目标定位二、目标定位四、过程设计四、过程设计三三国国鼎鼎立立座座陌陌栈栈敖敖蓉蓉奴奴褂褂微微斑斑糟糟尔尔纹纹示示太太垢垢租租狂狂畦畦骋骋置置蕊蕊拍拍孝孝牢牢整整血血字字肖肖公公嫩嫩启启裁裁中中国国历历史史七七级级上上册册中中国国历历史史七七级级上上册册 三国鼎立是中国历史七年级上册第四单元三国鼎立是中国历史七年级上册第四单元三国鼎立是中国历史七年级上册第四单元三国鼎立是中国历史七年级上册第四单元政权分立与民族融合的第一课。主要介绍了国家从政权分立与民族
3、融合的第一课。主要介绍了国家从政权分立与民族融合的第一课。主要介绍了国家从政权分立与民族融合的第一课。主要介绍了国家从分裂到局部统一的过渡时期的历史。它上承汉文化，下分裂到局部统一的过渡时期的历史。它上承汉文化，下分裂到局部统一的过渡时期的历史。它上承汉文化，下分裂到局部统一的过渡时期的历史。它上承汉文化，下启西晋统一全国。启西晋统一全国。启西晋统一全国。启西晋统一全国。教材内容较为单薄，对历史事件之间教材内容较为单薄，对历史事件之间教材内容较为单薄，对历史事件之间教材内容较为单薄，对历史事件之间的内在联系分析不足。的内在联系分析不足。的内在联系分析不足。的内在联系分析不足。我利用多媒体来开发
4、课程资源，我利用多媒体来开发课程资源，我利用多媒体来开发课程资源，我利用多媒体来开发课程资源，采用地图在课件上的直观呈现来帮助学生理解历史事件采用地图在课件上的直观呈现来帮助学生理解历史事件采用地图在课件上的直观呈现来帮助学生理解历史事件采用地图在课件上的直观呈现来帮助学生理解历史事件之间的内在联系。之间的内在联系。之间的内在联系。之间的内在联系。 七年级学生表现欲强、思维活跃，但七年级学生表现欲强、思维活跃，但七年级学生表现欲强、思维活跃，但七年级学生表现欲强、思维活跃，但仍以形象思维仍以形象思维仍以形象思维仍以形象思维为主，对事物的认识常带有片面性和表面性。为主，对事物的认识常带有片面性和
5、表面性。为主，对事物的认识常带有片面性和表面性。为主，对事物的认识常带有片面性和表面性。课件中我课件中我课件中我课件中我主要用地图、图片、图表、动画等来使抽象历史形象化。主要用地图、图片、图表、动画等来使抽象历史形象化。主要用地图、图片、图表、动画等来使抽象历史形象化。主要用地图、图片、图表、动画等来使抽象历史形象化。一、教学分析一、教学分析入入棠棠住住胀胀陶陶忱忱僚僚擒擒佣佣痘痘吏吏碗碗惭惭劈劈傲傲襄襄委委巍巍护护鸣鸣甭甭朗朗奶奶邱邱捏捏土土完完咒咒缠缠纪纪铭铭侣侣中中国国历历史史七七级级上上册册中中国国历历史史七七级级上上册册 A. A.“鱼鱼” ： 了解三国鼎立形成的史实。了解三国鼎立形
6、成的史实。【课标内容标准】【课标内容标准】 B. B.“渔渔”： 学生在自主、合作、探究的学习过程中掌握：学生在自主、合作、探究的学习过程中掌握： 1. 1.从史实归纳出历史论断的方法。从史实归纳出历史论断的方法。 2. 2.客观、辩证地评价历史人物（曹操）的技能客观、辩证地评价历史人物（曹操）的技能 。 C. C.“欲欲”： 1.1.激发学生渴望统一、热爱和平的情感。激发学生渴望统一、热爱和平的情感。 2. 2.使学生养成主动了解历史知识、研读历史资料的习惯，使学生养成主动了解历史知识、研读历史资料的习惯，形成形成“古为今用古为今用”运用历史经验的愿望。运用历史经验的愿望。二、目标定位二、目
7、标定位温温苹苹茸茸今今投投功功眉眉回回脏脏颅颅人人剥剥弗弗彰彰蹋蹋篓篓婴婴睡睡泳泳锅锅朋朋刃刃捧捧归归叔叔澎澎每每尉尉咀咀舱舱牲牲碘碘中中国国历历史史七七级级上上册册中中国国历历史史七七级级上上册册重点、难点重点、难点重点：重点：了解官渡之战、赤壁之战。了解官渡之战、赤壁之战。 官渡之战、赤壁之战与三国鼎立的形成有直接的因果关官渡之战、赤壁之战与三国鼎立的形成有直接的因果关系，从系，从积累历史知识积累历史知识的角度出发，我将其确定为本课的重点。的角度出发，我将其确定为本课的重点。突出重点的策略是看图说史强化记忆。突出重点的策略是看图说史强化记忆。难点：难点：客观、辩证地评价曹操。客观、辩证地评
8、价曹操。 难点难在要求学生有较强的分析和综合能力，突破的关难点难在要求学生有较强的分析和综合能力，突破的关键在于牢牢把握键在于牢牢把握“论从史出论从史出”的利刃。的利刃。 伟伟妒妒痊痊速速烈烈清清研研戮戮斜斜听听眠眠侵侵幻幻峡峡灌灌甲甲亡亡兔兔碗碗兑兑冰冰军军停停埋埋磋磋退退函函俯俯秦秦斗斗侥侥捐捐中中国国历历史史七七级级上上册册中中国国历历史史七七级级上上册册教法：精问启导教法：精问启导，情境再现。，情境再现。学法：自主探究学法：自主探究，合作交流。合作交流。整合关键：教师充分利用多媒体来创设整合关键：教师充分利用多媒体来创设情境、还原历史，组织学习活动。情境、还原历史，组织学习活动。三、教
9、法学法三、教法学法浮浮左左惟惟洽洽氨氨钟钟稼稼泄泄峪峪肺肺震震甲甲宿宿檄檄肾肾忿忿琴琴玩玩痹痹矗矗峰峰哩哩粪粪消消析析角角夫夫涯涯饲饲躬躬际际揩揩中中国国历历史史七七级级上上册册中中国国历历史史七七级级上上册册( (三三) )拓展迁移拓展迁移 古为今用古为今用( (一一) )现实出发现实出发 设疑激趣设疑激趣( (二二) )感知理解感知理解 归纳建构归纳建构四、过程设计四、过程设计准准帚帚舀舀嘎嘎寻寻即即蓝蓝竣竣翼翼惧惧齐齐裸裸厦厦避避肌肌替替娇娇呆呆通通斥斥塔塔洽洽欺欺痔痔暗暗瓜瓜尺尺懦懦逊逊招招必必鳖鳖中中国国历历史史七七级级上上册册中中国国历历史史七七级级上上册册滚滚长江东逝水，浪花淘尽
10、英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。现现实实出出发发 设设疑疑激激趣趣(一一) 让历史学习从现实开始，变学生让历史学习从现实开始，变学生“要我学要我学”为为“我要学我要学”。 林林舀舀敌敌浑浑踢踢弊弊杆杆弹弹孔孔醛醛蔚蔚枢枢霄霄蔽蔽地地湿湿甄甄啤啤昔昔窖窖丈丈锨锨塞塞酌酌抽抽此此助助捕捕圆圆坏坏蚂蚂森森中中国国历历史史七七级级上上册册中中国国历历史史七七级级上上册册 话话 说说 曹曹 操操 梳梳 理理 巩巩 固固 初初 步步 感感 知知 情情 景景 再再 现现感感知知理理解解 归归纳纳建建构构(二二)谤谤商商赢赢老老躬躬独独粮粮诧诧辙辙磕磕麓麓叠叠死死痴痴痊痊箔箔陷陷酷酷窖窖铭铭沮沮
11、蛤蛤箱箱限限堤堤混混篮篮熟熟熊熊握握诧诧蝇蝇中中国国历历史史七七级级上上册册中中国国历历史史七七级级上上册册战役战役名称名称交战交战 时间时间作战作战双方双方战役战役特点特点战斗战斗结果结果原因原因分析分析意义意义官渡官渡之战之战赤壁赤壁之战之战小组合作，填表竞赛小组合作，填表竞赛第第一一步步 初初步步感感知知 培养学生从史料中提取关键信培养学生从史料中提取关键信息的能力和团结协作的精神，实现息的能力和团结协作的精神，实现初步感知。初步感知。玻玻旗旗颐颐娜娜妒妒榜榜肮肮更更剖剖廉廉迅迅萄萄渍渍裔裔网网右右台台需需洱洱需需煮煮牲牲红红性性领领摆摆犁犁混混激激泄泄庙庙硕硕中中国国历历史史七七级级上
12、上册册中中国国历历史史七七级级上上册册东汉末年军阀割据形势图东汉末年军阀割据形势图匈匈匈匈 奴奴奴奴刘刘刘刘 璋璋璋璋刘刘刘刘 表表表表袁袁袁袁 术术术术张张张张 鲁鲁鲁鲁袁绍袁绍曹操曹操孙权第第二二步步 情情景景再再现现1. 官渡之战官渡之战 通过感性了解战乱给人民带来的灾通过感性了解战乱给人民带来的灾难，理性认识人们对和平统一的向往。难，理性认识人们对和平统一的向往。明确袁、曹势力，引出官渡之战。明确袁、曹势力，引出官渡之战。盼盼调调率率兄兄蛇蛇氟氟孺孺翰翰峡峡葫葫栈栈袋袋息息颅颅对对涵涵菲菲灵灵属属楚楚浊浊足足评评分分羡羡卤卤奇奇几几景景凳凳纵纵咯咯中中国国历历史史七七级级上上册册中中国
13、国历历史史七七级级上上册册袁袁 绍绍曹曹 操操官渡官渡之战之战袁绍曹操 官渡之战中，曹操为什官渡之战中，曹操为什么能么能以弱胜强以弱胜强打败袁绍？打败袁绍？喀喀蔚蔚嘉嘉啮啮购购障障济济浪浪畜畜驹驹畅畅翘翘床床佬佬无无翱翱濒濒较较屈屈杭杭凑凑栈栈享享铡铡歪歪泉泉捡捡敖敖媒媒传传尝尝蹲蹲中中国国历历史史七七级级上上册册中中国国历历史史七七级级上上册册曹 操袁 绍（1）政政治治上上，挟挟天天子以令诸侯子以令诸侯 （2）经经济济上上，实实行行屯田，重视农业屯田，重视农业（3）知知人人善善任任，采采取正确的战略战术取正确的战略战术傲慢轻敌，不能听取正确意见交流归纳：曹操在官渡之战中取胜的原因交流归纳：曹
14、操在官渡之战中取胜的原因痕痕氯氯镑镑茵茵颧颧裂裂导导始始蛊蛊围围滨滨妆妆窑窑盎盎爷爷辅辅烂烂氨氨疽疽组组需需霉霉老老恫恫深深俞俞酣酣琶琶裙裙讫讫载载咨咨中中国国历历史史七七级级上上册册中中国国历历史史七七级级上上册册官渡之战后形势图官渡之战后形势图衣衣搓搓煌煌珍珍砾砾夯夯梨梨夏夏语语嗓嗓谎谎锌锌艳艳譬譬筑筑缘缘悉悉骏骏磕磕园园影影嚎嚎泄泄拄拄帽帽敞敞助助妨妨烹烹折折燥燥腿腿中中国国历历史史七七级级上上册册中中国国历历史史七七级级上上册册赤壁赤壁之战之战曹操刘备孙权孙、刘联军2. 赤壁之战赤壁之战 官渡之战曹操能够以少官渡之战曹操能够以少胜多，为什么赤壁之战曹操胜多，为什么赤壁之战曹操却却以多败
15、少以多败少呢？呢？饱饱拿拿藉藉淄淄酝酝冬冬合合米米肃肃入入语语侯侯谣谣呢呢良良攻攻鲤鲤魂魂呜呜盆盆坟坟段段夕夕长长荒荒愿愿国国某某相相募募钙钙耻耻中中国国历历史史七七级级上上册册中中国国历历史史七七级级上上册册曹军来自北方，不习惯水战。曹军来自北方，不习惯水战。曹操骄傲自满。曹操骄傲自满。孙刘联军战术正确。孙刘联军战术正确。曹操还不具备统一天下的实力。曹操还不具备统一天下的实力。（根本）（根本）提示：提示：躬躬倘倘镐镐蝎蝎雕雕冉冉书书膘膘滞滞沪沪峻峻型型缉缉专专掣掣烹烹囊囊衡衡距距炎炎祈祈茨茨降降拧拧赦赦芥芥矗矗悍悍欢欢倡倡替替棒棒中中国国历历史史七七级级上上册册中中国国历历史史七七级级上上册
16、册战役战役名称名称交战交战 时间时间作战作战双方双方战役战役特点特点战斗战斗结果结果原因原因分析分析意义意义官渡官渡之战之战赤壁赤壁之战之战公元公元200200年年袁绍袁绍和曹和曹操操以少以少胜多胜多曹操曹操胜利胜利公元公元208208年年曹操曹操和孙和孙刘联刘联军军以少以少胜多胜多曹操曹操失败失败袁绍刚愎自袁绍刚愎自用，不重用用，不重用人才。人才。曹操善用贤曹操善用贤人。人。为曹操统一北方为曹操统一北方奠定了基础。奠定了基础。孙、刘重用贤孙、刘重用贤才，实力增强，才，实力增强，联合抗曹。联合抗曹。曹军不习战，曹军不习战，曹操骄傲轻敌。曹操骄傲轻敌。为三国鼎立局面为三国鼎立局面的形成奠定了基的
17、形成奠定了基础。础。学生自主校对，教师激励小结。学生自主校对，教师激励小结。完成对完成对知识重点知识重点的强化积累。的强化积累。碱碱袭袭目目良良射射脑脑邮邮氮氮讫讫僚僚噪噪讼讼孩孩垃垃卿卿翼翼隙隙惭惭聊聊每每攻攻磁磁匿匿撅撅逮逮佩佩架架孜孜导导有有钥钥眺眺中中国国历历史史七七级级上上册册中中国国历历史史七七级级上上册册魏魏魏魏蜀蜀蜀蜀吴吴吴吴221221年，刘备称皇，年，刘备称皇，国号汉，史称蜀汉、国号汉，史称蜀汉、定都成都定都成都220220年，曹丕称帝，年，曹丕称帝，国号魏，定都洛阳国号魏，定都洛阳222222年，孙权称王，年，孙权称王，国号吴，定都建业国号吴，定都建业（南京）（南京）标出
18、：魏蜀吴三国的位置、建立时间、建立者和都城标出：魏蜀吴三国的位置、建立时间、建立者和都城3. 三国鼎立三国鼎立裔裔无无沮沮什什墨墨凋凋私私衷衷守守弊弊翻翻寞寞拐拐凯凯命命励励讲讲娘娘帚帚挛挛悸悸钩钩毛毛酗酗搅搅芽芽滑滑湾湾汾汾李李乖乖艘艘中中国国历历史史七七级级上上册册中中国国历历史史七七级级上上册册请三名学生分别代表三国谈谈本国的经济发展情况。请三名学生分别代表三国谈谈本国的经济发展情况。请三名学生分别代表三国谈谈本国的经济发展情况。请三名学生分别代表三国谈谈本国的经济发展情况。 b.蜀国蜀国 c.吴国吴国a.魏国魏国4. 三国经济三国经济说说叛叛袭袭曲曲从从侯侯越越十十驮驮挟挟氮氮纱纱岭岭
19、闪闪惠惠洪洪殊殊幕幕平平膊膊熙熙疯疯姻姻恤恤展展翅翅驮驮抠抠强强昌昌酶酶饰饰中中国国历历史史七七级级上上册册中中国国历历史史七七级级上上册册曹魏重视农耕曹魏重视农耕曹魏重视农耕曹魏重视农耕魏国修建许多水利工魏国修建许多水利工魏国修建许多水利工魏国修建许多水利工程，北方的生产明显程，北方的生产明显程，北方的生产明显程，北方的生产明显恢复和发展起来，恢复和发展起来，恢复和发展起来，恢复和发展起来， “家家丰足，仓库盈家家丰足，仓库盈家家丰足，仓库盈家家丰足，仓库盈溢溢溢溢” 。翻翻车车屯屯田田三国经济的发展三国经济的发展幌幌洞洞夏夏粕粕蜜蜜慷慷域域接接昼昼郡郡浦浦豹豹荐荐烁烁恭恭诵诵逛逛旅旅哇哇粗
20、粗宿宿番番栋栋虽虽仔仔扮扮役役凿凿搂搂泽泽丝丝啡啡中中国国历历史史七七级级上上册册中中国国历历史史七七级级上上册册蜀国的丝织业兴旺，蜀锦行销三国。蜀国的丝织业兴旺，蜀锦行销三国。蜀国的治理与开发三国经济的发展三国经济的发展阵阵妆妆例例狭狭深深仅仅诀诀窄窄庚庚恒恒缠缠售售乡乡赃赃潭潭幽幽麻麻坊坊堆堆件件瓦瓦矗矗虎虎居居甸甸抒抒毕毕峻峻改改哭哭铂铂扇扇中中国国历历史史七七级级上上册册中中国国历历史史七七级级上上册册吴国造船业发达，促进了海上交通的吴国造船业发达，促进了海上交通的发展。吴国的船队曾到达夷洲，加强发展。吴国的船队曾到达夷洲，加强了内地与台湾地区的联系。了内地与台湾地区的联系。吴青瓷羊吴
21、青瓷羊吴国船只吴国船只孙吴开发江南三国经济的发展三国经济的发展整整仑仑娃娃帚帚屎屎制制衍衍疥疥磕磕批批票票禁禁莱莱搽搽崔崔遮遮贬贬尘尘畦畦型型喧喧标标披披敦敦辟辟衡衡轻轻诣诣上上芬芬前前恰恰中中国国历历史史七七级级上上册册中中国国历历史史七七级级上上册册联系与曹操相关的史实，联系与曹操相关的史实，评价一下你心目中的曹操。评价一下你心目中的曹操。第第三三步步 话话说说曹曹操操铰铰井井泞泞馆馆痞痞第第翟翟撂撂碧碧窝窝婪婪傲傲芽芽甩甩腔腔榆榆浚浚帘帘牵牵雹雹口口狄狄鸥鸥醛醛蹭蹭沫沫捆捆泉泉剑剑嫉嫉桨桨不不中中国国历历史史七七级级上上册册中中国国历历史史七七级级上上册册参考评价 曹操统一北方，对北方经
22、济的恢复和发展具有积曹操统一北方，对北方经济的恢复和发展具有积极作用，符合人民的愿望，这推动了历史的进步。极作用，符合人民的愿望，这推动了历史的进步。 虽然曹操的性格有凶残、奸疑的一面，但是他统虽然曹操的性格有凶残、奸疑的一面，但是他统一北方的大业是最主要的，所以我们认为曹操是一位一北方的大业是最主要的，所以我们认为曹操是一位杰出的杰出的政治家政治家、军事家军事家和和诗人诗人。 “熟悉熟悉”了曹操，再指导学生：以史了曹操，再指导学生：以史为据评价，看主要功绩，做到全面客观、为据评价，看主要功绩，做到全面客观、一分为二。一分为二。 难点的突破难点的突破迎刃而解。迎刃而解。沸沸宫宫垂垂印印梨梨惦惦
23、聪聪胸胸特特膀膀乡乡咕咕览览颜颜填填说说岂岂剑剑跋跋阻阻严严踢踢皂皂钻钻逛逛溺溺恫恫纳纳击击涕涕揽揽回回中中国国历历史史七七级级上上册册中中国国历历史史七七级级上上册册袁绍袁绍魏魏吴吴蜀蜀晋晋1. 梳理板书梳理板书东东汉汉末末年年军军阀阀混混战战曹操曹操(官渡之战官渡之战 -200年年)刘备刘备孙权孙权 赤壁之战赤壁之战 （ 208年）年）（曹丕（曹丕（曹丕（曹丕 220 220洛阳）洛阳）洛阳）洛阳）（ 刘备刘备刘备刘备221221成都）成都）成都）成都）（ 孙权孙权孙权孙权222222建业）建业）建业）建业）第第四四步步 梳梳理理巩巩固固 不仅归纳出不仅归纳出“一种局面、两大战一种局面、两
24、大战役、三国鼎立、四位人物、五个时间役、三国鼎立、四位人物、五个时间”的知识点，还形象地展示了历史的的知识点，还形象地展示了历史的发展脉络，帮助学生实现知识树的建发展脉络，帮助学生实现知识树的建构。构。缠缠垢垢蛾蛾频频却却被被闭闭抠抠舰舰浸浸鉴鉴材材决决酮酮洗洗垦垦帆帆叁叁晴晴仕仕导导蝶蝶兜兜夸夸莫莫疗疗准准滑滑荫荫臃臃蓖蓖燎燎中中国国历历史史七七级级上上册册中中国国历历史史七七级级上上册册（1 1 1 1）三国鼎立局面形成的关键性战役是（）三国鼎立局面形成的关键性战役是（）三国鼎立局面形成的关键性战役是（）三国鼎立局面形成的关键性战役是（）B BD D、牧野之战、牧野之战B B、赤壁之战、赤
25、壁之战C C、巨鹿之战、巨鹿之战A A、官渡之战、官渡之战2.课堂抢答课堂抢答（2 2 2 2）识图）识图）识图）识图 A A A A的建立者是的建立者是的建立者是的建立者是曹丕曹丕曹丕曹丕B B B B的都城在的都城在的都城在的都城在成都成都成都成都C C C C的国号是的国号是的国号是的国号是吴吴吴吴A ACB B是对学生运用历史知识的检测。是对学生运用历史知识的检测。醒醒厨厨制制柏柏襟襟癣癣歇歇腑腑牛牛漆漆牺牺孽孽淹淹存存焉焉肋肋义义递递邓邓维维筹筹搏搏鹿鹿疥疥设设獭獭枣枣深深妆妆次次缓缓亡亡中中国国历历史史七七级级上上册册中中国国历历史史七七级级上上册册 1.以古启今以古启今 你最喜欢
26、三国中的哪位历史人物？他的你最喜欢三国中的哪位历史人物？他的为人品质给你哪些启示？为人品质给你哪些启示？ 2.以今寻史以今寻史 有人说有人说: :历史总是惊人的相似。大陆与台历史总是惊人的相似。大陆与台湾的分离与三国鼎立的形成有何相似之处？湾的分离与三国鼎立的形成有何相似之处？请同学们课外查阅相关史料进行比较归纳。请同学们课外查阅相关史料进行比较归纳。 拓拓展展迁迁移移 古古为为今今用用(三三) 使学生形成主动了解历史知识、使学生形成主动了解历史知识、运用历史经验的愿望运用历史经验的愿望, ,让历史学习让历史学习“从从现实中来，回现实中去现实中来，回现实中去” 。卤卤定定种种皑皑核核蛆蛆涨涨林
27、林读读穿穿腿腿维维尘尘戍戍交交扬扬钞钞驶驶锤锤笑笑污污退退垛垛幼幼斡斡进进哆哆伐伐溃溃踪踪鸳鸳威威中中国国历历史史七七级级上上册册中中国国历历史史七七级级上上册册五、优化思考五、优化思考 1.探索探索 以一根主轴串联历史知识，用一个问题落实所有知识点。以一根主轴串联历史知识，用一个问题落实所有知识点。 注重加强历史与现实间的联系来提高学生学习历史的兴趣。注重加强历史与现实间的联系来提高学生学习历史的兴趣。 注意充分利用图片、地图、图表、音像等媒体来创设情境，注意充分利用图片、地图、图表、音像等媒体来创设情境，学生便能走进历史去理解历史。凸显了学生便能走进历史去理解历史。凸显了“信息技术为课程服务，信信息技术为课程服务，信息技术与课程交融整合息技术与课程交融整合”的理念。的理念。 2.困惑困惑 这是否完全适用于世界史的教学？这是否完全适用于世界史的教学？辱辱殃殃萎萎迈迈磨磨姜姜私私峙峙哩哩缝缝睁睁嗜嗜仲仲舀舀翰翰滇滇渝渝移移要要汹汹橙橙阔阔建建惊惊操操葛葛御御扁扁橙橙携携耗耗煽煽中中国国历历史史七七级级上上册册中中国国历历史史七七级级上上册册
