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1、第三讲第三讲 职业生涯基本理论职业生涯基本理论人生最大的选择有两个：人生最大的选择有两个：择偶和择业择偶和择业人生最大的悲哀也有两个：人生最大的悲哀也有两个：-内容提要内容提要p职业生涯理论的分类职业生涯理论的分类p职业生涯理论介绍职业生涯理论介绍p不同理论的比较不同理论的比较职业选择理论职业选择理论职业发展理论职业发展理论职业抉择理论职业抉择理论职业定位理论职业定位理论精神分析的职业理论精神分析的职业理论行为主义的职业理论行为主义的职业理论人本主义的职业理论人本主义的职业理论认知学派的职业理论认知学派的职业理论一、职业生涯理论的分类一、职业生涯理论的分类二、职业生涯理论二、职业生涯理论特质特
2、质-因素理论因素理论类型理论类型理论工作适应理论工作适应理论生涯发展阶段理论生涯发展阶段理论社会学习理论社会学习理论认知信息加工理论认知信息加工理论（一）帕森斯的特质因素理论（一）帕森斯的特质因素理论1909年，年， 职业选择（职业选择（Choosing a Vocation）出版。出版。Parsons被称为职业辅导之父被称为职业辅导之父主要观点：强调个人特质与职业选择的匹配关系。主要观点：强调个人特质与职业选择的匹配关系。辅导的三大原则：辅导的三大原则：了解自我了解自我、了解工作要求了解工作要求、做出两做出两组事实的真实推理组事实的真实推理目的：达到目的：达到人职匹配人职匹配突出特点：突出特
3、点：着重个人性向，成就、兴趣、着重个人性向，成就、兴趣、价值观、人格与职业条件的匹配上，而没价值观、人格与职业条件的匹配上，而没有关注到个人的成就、性向、兴趣、价值有关注到个人的成就、性向、兴趣、价值观和人格是如何变化的，即忽视了生涯发观和人格是如何变化的，即忽视了生涯发展的发展性。展的发展性。（二）霍兰德的类型理论（二）霍兰德的类型理论John Lewis Holland 课堂活动：课堂活动： 你想降落在哪个岛上？你想降落在哪个岛上？ A岛岛上充满了美术馆、音乐岛上充满了美术馆、音乐厅，弥漫着浓厚的艺术文厅，弥漫着浓厚的艺术文化气息。同时，当地的原化气息。同时，当地的原住民还保留了传统的舞蹈
4、、住民还保留了传统的舞蹈、音乐与绘画，许多文艺界音乐与绘画，许多文艺界的朋友都喜欢来这里找寻的朋友都喜欢来这里找寻灵感。灵感。I岛岛上人迹较少，建筑物多岛上人迹较少，建筑物多僻处一隅。岛上有多处天僻处一隅。岛上有多处天文馆、科博馆以及科学图文馆、科博馆以及科学图书馆等。岛上居民喜好沉书馆等。岛上居民喜好沉思、追求真知，喜欢和来思、追求真知，喜欢和来自各地的哲学家、科学家、自各地的哲学家、科学家、心理学家等交换心得。心理学家等交换心得。C岛岛上建筑十分现代化，岛上建筑十分现代化，是进步的都市形态，以是进步的都市形态，以完善的户政管理、地政完善的户政管理、地政管理、金融管理见长。管理、金融管理见长
5、。岛民个性冷静保守，处岛民个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织事有条不紊，善于组织规划。规划。R岛岛上保留有热带的原始植岛上保留有热带的原始植物，自然生态保持得很好，物，自然生态保持得很好，也有相当规模的动物园、也有相当规模的动物园、植物园、水族馆。岛上居植物园、水族馆。岛上居民以手工见长，自己种植民以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具。造器物、制作工具。 S岛岛上居民个性温和、十岛上居民个性温和、十分友善、乐于助人，社分友善、乐于助人，社区均自成一个密切互动区均自成一个密切互动的服务网络，人们多互的服务网络，人们多互助合作，重视教育，弦助合作，重视
6、教育，弦歌不辍，充满人文气息。歌不辍，充满人文气息。 E岛岛上的居民热情豪爽，善岛上的居民热情豪爽，善于企业经营和贸易。岛上于企业经营和贸易。岛上的经济高度发展，处处是的经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。来往者多是企业夫球场。来往者多是企业家、经理人、政治家、律家、经理人、政治家、律师等。师等。R岛上的人喜欢运动，有岛上的人喜欢运动，有机械及动手能力，喜欢在机械及动手能力，喜欢在工作里接触实物、机械、工作里接触实物、机械、工具、动植物，及在户外工具、动植物，及在户外活动活动I岛上的岛上的人喜欢观人喜欢观察、学习、探究、察、学习、探究、分析、评估及解分析、评
7、估及解决问题决问题C岛上的岛上的人喜欢处理数据，人喜欢处理数据，有文书和数字运作能力，有文书和数字运作能力，在工作上处理细节，并遵在工作上处理细节，并遵循已制定的工作指引循已制定的工作指引A岛上的岛上的人有艺术、人有艺术、创新和直觉能力，喜创新和直觉能力，喜欢不规则的环境，运欢不规则的环境，运用自己的创作和想象用自己的创作和想象力力E岛上的岛上的人喜欢与他人一人喜欢与他人一起工作，影响、说服、管起工作，影响、说服、管理和领导别人，为工作单理和领导别人，为工作单位争取经济回报位争取经济回报S岛上的岛上的人喜欢与他人人喜欢与他人在一起工作，帮助、在一起工作，帮助、训练、教导、关怀和训练、教导、关怀
8、和医治别人医治别人Realistic（技术型技术型/实用性）实用性）Investigative（研究型）研究型）Artistic （艺术型）艺术型）Social（社会型）社会型）Enterprising（企业型企业型/管理型管理型/功利型）功利型）Conventional（传统型）传统型）六种人格类型六种人格类型R实用型人（实用型人（doer）的特点）的特点喜欢具体的任务喜欢具体的任务缺乏社会交往能力缺乏社会交往能力机械能力强机械能力强喜欢动手喜欢动手做体力工作做体力工作技术性行业工作人员技术性行业工作人员工程师工程师I研究型人（研究型人（thinker）的特点）的特点任务取向任务取向独立的独
9、立的分析的分析的保守的保守的有智慧的有智慧的抽象的抽象的计算机程序员计算机程序员科学领域工作人员科学领域工作人员A艺术型人（艺术型人（creator）的特点）的特点自我表达自我表达有想象力有想象力内省内省追求美感价值追求美感价值 创造性的创造性的感觉寻求感觉寻求编辑、作家编辑、作家工艺美术工作者工艺美术工作者S社会型人（社会型人（helper）的特点）的特点社会相互作用社会相互作用对人感兴趣对人感兴趣良好的人际沟通技能良好的人际沟通技能社区服务取向社区服务取向教师教师护士护士学校辅导员学校辅导员E企业型人（企业型人（persuader）的特点）的特点追寻领导与社会影响追寻领导与社会影响有抱负有
10、抱负言语说服能力言语说服能力销售销售管理管理C传统型人（传统型人（organizer）的特点）的特点讲求实际讲求实际可以被控制可以被控制保守保守喜欢结构性、程序化的工作喜欢结构性、程序化的工作职员职员会计会计课堂讨论：课堂讨论：六种类型是否有高低贵贱之分？六种类型是否有高低贵贱之分？不同类型人最适合的工作领域不同类型人最适合的工作领域实用型实用型R研究型研究型I艺术型艺术型A工具工具/设备的操作与维修设备的操作与维修设施设施/设备的建造与维护设备的建造与维护利用自然资源利用自然资源生活用品制造生活用品制造工程技术工程技术医学技术医学技术自然科学自然科学社会科学社会科学实用艺术实用艺术创造创造/
11、设计设计表演表演社会型社会型S企业型企业型E常规型常规型C卫生保健卫生保健教育服务教育服务社会服务社会服务个人个人/消费服务消费服务市场与销售市场与销售策划与经营策划与经营规划与运作规划与运作沟通与记录沟通与记录财务工作财务工作物流配送物流配送霍兰德的职业人格六边形霍兰德的职业人格六边形实用型实用型R研究型研究型I艺术型艺术型A社会型社会型S企业型企业型E事务型事务型C解读霍兰德的六角型模型解读霍兰德的六角型模型内部一致性（内部一致性（consistency）：）：位置关系位置关系区分性（区分性（differentiation）：）：高、低分差高、低分差适配性（适配性（congruence）：
12、）：人格与环境匹配的程度人格与环境匹配的程度（人（人事；具体事；具体抽象）抽象）一致性：一致性：类型之间在心理上一致程度。如类型之间在心理上一致程度。如现实型和研究型在某些性质上有共同的地现实型和研究型在某些性质上有共同的地方，表现为不善于交际、喜欢做事而不善方，表现为不善于交际、喜欢做事而不善于与人接触、较男性化等。对角位置上两于与人接触、较男性化等。对角位置上两者特点完全不同，如传统型和艺术型，传者特点完全不同，如传统型和艺术型，传统型较顺从，而艺术型独创性强。统型较顺从，而艺术型独创性强。区分性区分性：某些人或某些职业环境的界定较某些人或某些职业环境的界定较为清晰，较为接近某一类型，而与
13、其他类为清晰，较为接近某一类型，而与其他类型的相似性较少，这种情况表示区分性较型的相似性较少，这种情况表示区分性较好，如有些人与多种类型相近，则表示他好，如有些人与多种类型相近，则表示他们的区分性较低。们的区分性较低。匹配性：匹配性：不同类型的人需要不同的生活或不同类型的人需要不同的生活或工作环境，人与职业配合得当，其适配性工作环境，人与职业配合得当，其适配性就高。就高。适配性的高低可以预测个人的职业满意度、适配性的高低可以预测个人的职业满意度、职业稳定性及职业成就职业稳定性及职业成就课堂讨论：课堂讨论： 你究竟是什么样的人？（人格类型）你究竟是什么样的人？（人格类型）你喜欢做什么？你在休闲与
14、业余生活中有什么嗜好？你喜欢做什么？你在休闲与业余生活中有什么嗜好？ （兴趣）（兴趣）你能够做什么？（能力与技能）你能够做什么？（能力与技能）你最愿意做什么？（价值观）你最愿意做什么？（价值观）兴趣、能力与价值观到底哪个更重要？兴趣、能力与价值观到底哪个更重要？霍兰德理论的应用霍兰德理论的应用职业自我探索量表职业自我探索量表 （SDS）的使用的使用自我实施、自我评分、自我解释；自我实施、自我评分、自我解释；1971年第一年第一版版，最近一版在最近一版在1994；以霍兰德的；以霍兰德的RIASEC类类型为框架；共型为框架；共228个题目，约个题目，约30分钟完成，分分钟完成，分为为4部分，每部分
15、的题目都以部分，每部分的题目都以RIASEC分组，分组，产生产生6个分数，每个分数代表一种类型，得出个分数，每个分数代表一种类型，得出3字母的霍兰德代码，与字母的霍兰德代码，与职业索引职业索引一起使用。一起使用。（三）明尼苏达工作适应理论（三）明尼苏达工作适应理论美国明尼苏达大学罗圭斯特与戴维斯（美国明尼苏达大学罗圭斯特与戴维斯（Dawis，England & Lofquist，1964）强调人与环境的相互适应（强调人与环境的相互适应（person-environment correspondence，PEC） 工作适应论认为：选工作适应论认为：选择职业或职业生涯发择职业或职业生涯发展固然重要
16、，但就业展固然重要，但就业后的适应问题更值得后的适应问题更值得注意。注意。该理论的基本观点：该理论的基本观点：个人与工作环境之间存在着互动关系（人也是环境的个人与工作环境之间存在着互动关系（人也是环境的组成部分），符合与否是互动过程的产物；组成部分），符合与否是互动过程的产物；个人的需求会变，工作的要求也会随时间或经济情势个人的需求会变，工作的要求也会随时间或经济情势而调整；而调整；每个人都会努力寻求个人与环境之间的符合性，当工每个人都会努力寻求个人与环境之间的符合性，当工作环境能满足个人的需要，个人又能顺利完成工作上作环境能满足个人的需要，个人又能顺利完成工作上的要求时，符合与和谐程度就会随
17、之提高。的要求时，符合与和谐程度就会随之提高。如个人能努力维持与工作环境基本一致的关系，则个如个人能努力维持与工作环境基本一致的关系，则个人工作满意度高，在这个工作领域也愈能持久。人工作满意度高，在这个工作领域也愈能持久。工作适应理论图解工作适应理论图解个人与环境之间存在着互动关系，符合与否是互动过程的产物。个人与环境之间存在着互动关系，符合与否是互动过程的产物。能力能力能力要求能力要求需要需要增强系统增强系统组织满意程度组织满意程度个人满意程度个人满意程度适配度适配度升迁升迁调职调职解雇解雇留任留任工作持久工作持久留职留职辞职辞职技能要求技能要求增强系统增强系统新工作新工作工工作作个个人人适
18、配度适配度案例案例 小李因为工作优秀，新近升为公司的技术部经理，小李因为工作优秀，新近升为公司的技术部经理，可是担任经理期间，小李发现自己工作效率下降，可是担任经理期间，小李发现自己工作效率下降，在管理和人际关系方面花费了大量的时间，效果却在管理和人际关系方面花费了大量的时间，效果却甚微，而技术方面却没有任何长进。小李考虑自己甚微，而技术方面却没有任何长进。小李考虑自己是否适合做管理？就此寻求职业咨询。是否适合做管理？就此寻求职业咨询。（四）舒伯（四）舒伯的生涯发展理论的生涯发展理论舒伯舒伯Donald E.Super (1910-1994)1953年，在年，在美国心理学家美国心理学家发表文章
19、，提出发表文章，提出“生涯生涯”（career）的概念的概念促成了职业到生涯的转变促成了职业到生涯的转变强调自我概念的重要性强调自我概念的重要性自我概念：自我概念：指个人对自己的兴趣、能力、指个人对自己的兴趣、能力、价值观及人格特征等方面的认识。价值观及人格特征等方面的认识。一个人的自我概念在青春期以前就开始形一个人的自我概念在青春期以前就开始形成，至青春斯较为明朗，并于成人期由自成，至青春斯较为明朗，并于成人期由自我概念转化为职业生涯概念。我概念转化为职业生涯概念。工作与生活满意与否，就在于个人能否在工作与生活满意与否，就在于个人能否在工作和生活中找到展现自我的机会。工作和生活中找到展现自我
20、的机会。-职业生涯就是对自我的实践职业生涯就是对自我的实践舒伯的生涯发展阶段论舒伯的生涯发展阶段论成长阶段成长阶段：114：形成自我概念，能：形成自我概念，能力、态度、兴趣、需要的形成和发展，力、态度、兴趣、需要的形成和发展，并对工作开始形成大致的理解。并对工作开始形成大致的理解。探索阶段探索阶段：1524：开始在课堂、工：开始在课堂、工作实践中尝试，并有意地收集相关的作实践中尝试，并有意地收集相关的信息。尝试性地开始选择、发展相关信息。尝试性地开始选择、发展相关的技能的技能建立阶段建立阶段：2544：开始通过工作实践接：开始通过工作实践接触和获得各种技能触和获得各种技能保持阶段保持阶段：45
21、64：不断调节并在工作中：不断调节并在工作中得到发展的过程得到发展的过程隐退阶段隐退阶段：65-：产出开始减少，准备退：产出开始减少，准备退休休生涯与人生发展的交叉生涯与人生发展的交叉课堂活动：课堂活动： 绘制自己的生命彩虹图绘制自己的生命彩虹图画出你自己在不同的生命阶段扮演的所有角色，画出你自己在不同的生命阶段扮演的所有角色，然后按照投入的多少画在图上。选择你认为最能然后按照投入的多少画在图上。选择你认为最能代表各种角色和反映你情感的颜色。代表各种角色和反映你情感的颜色。生命彩虹图给你什么启示？生命彩虹图给你什么启示？前后讨论前后讨论彩虹样本彩虹样本课堂活动：课堂活动： 描绘你的生活角色描绘
22、你的生活角色写出你自己目前所扮演的全部生活角色，然后按照投写出你自己目前所扮演的全部生活角色，然后按照投入的大小画一个饼图。入的大小画一个饼图。如果你的生活可以朝着你理想的方向发生改变，那么，如果你的生活可以朝着你理想的方向发生改变，那么，再请你把你理想的角色分配画一个饼图。再请你把你理想的角色分配画一个饼图。对照现实的饼图和理想的饼图，看看有什么因素妨碍对照现实的饼图和理想的饼图，看看有什么因素妨碍了你的理想实现？或者你准备做什么可以让你的理想了你的理想实现？或者你准备做什么可以让你的理想尽可能实现。尽可能实现。学生学生？生涯发展理论在咨询中的应用生涯发展理论在咨询中的应用强调全方位发展强调
23、全方位发展重视自我概念和生涯成熟度重视自我概念和生涯成熟度不同阶段的任务不同，注意来询者的差异不同阶段的任务不同，注意来询者的差异强调发展的连续性和阶段性强调发展的连续性和阶段性（五）克郎伯兹的社会学习理论（五）克郎伯兹的社会学习理论以以社会学习理论为基础社会学习理论为基础影响职业发展路径的四种因素影响职业发展路径的四种因素 遗传与特殊能力遗传与特殊能力 环境及重要事件：环境及重要事件：社会因素、教育条件、职业条件社会因素、教育条件、职业条件 学习经验学习经验 任务取向的技能：任务取向的技能：目标设定、价值澄清、职业信息目标设定、价值澄清、职业信息的获得、方案的选择等的获得、方案的选择等以上四
24、种因素交互作用，形成有关职业的推论或信念以上四种因素交互作用，形成有关职业的推论或信念社会学习理论的应用社会学习理论的应用强调学习经验的重要强调学习经验的重要学习包括观察学习（模仿学习、榜样学习）学习包括观察学习（模仿学习、榜样学习）职业生涯信念量表的开发与使用职业生涯信念量表的开发与使用 案例：迟迟不能找工作的男孩案例：迟迟不能找工作的男孩 小强工作半年后觉得公司环境太偏僻，氛小强工作半年后觉得公司环境太偏僻，氛围也很压抑就辞掉工作到了南京，可是一年围也很压抑就辞掉工作到了南京，可是一年来他面试屡屡受挫，以至于他怀疑招聘的公来他面试屡屡受挫，以至于他怀疑招聘的公司都是在做广告。他已经在家待了
25、一年了，司都是在做广告。他已经在家待了一年了，现在他连去人才市场投简历都很紧张。现在他连去人才市场投简历都很紧张。（六）认知信息加工理论（六）认知信息加工理论（CIP）Cognitive Information Processing theory1971年年美国佛罗里达州立大学美国佛罗里达州立大学 两个来源两个来源:认知信息加工理论的应用认知信息加工理论的应用 自我指导服务策略自我指导服务策略两个核心两个核心信息加工金字塔模型信息加工金字塔模型CASVE 循环决策模型循环决策模型理论假设理论假设生涯选择以认知和情感的交互作用为基础；生涯选择以认知和情感的交互作用为基础；进行生涯选择是一种问题解
26、决活动；进行生涯选择是一种问题解决活动；生涯问题解决者的能力取决于知识和认知生涯问题解决者的能力取决于知识和认知操作；操作；生涯问题解决是一项记忆负担繁重的任务；生涯问题解决是一项记忆负担繁重的任务；生涯决策要求有动机等生涯决策要求有动机等信息加工金字塔模型信息加工金字塔模型执行层面执行层面知识领域知识领域决策领域决策领域元认知元认知CASVE循环循环自我知识自我知识职业知识职业知识知识领域（类似于计算机中的数据文件）知识领域（类似于计算机中的数据文件）自我知识自我知识可以借助各种测评工具进行了解可以借助各种测评工具进行了解兴趣（你喜欢从事的活动或做的事情）兴趣（你喜欢从事的活动或做的事情）技
27、能（能够做什么）技能（能够做什么）价值观（什么对你是重要的）价值观（什么对你是重要的）职业知识职业知识个别职业的知识个别职业的知识职业之间结构关系的知识（类别知识和层级知识）职业之间结构关系的知识（类别知识和层级知识）决策领域决策领域CASVE 循环循环沟通沟通communicationcommunication识别问题的存在识别问题的存在识别问题的存在识别问题的存在分析分析分析分析AnalysisAnalysis考虑各种可能性考虑各种可能性考虑各种可能性考虑各种可能性执行执行执行执行ExecutionExecution采取行动解决问题采取行动解决问题采取行动解决问题采取行动解决问题综合综合综
28、合综合SynthesisSynthesis形成选项形成选项形成选项形成选项评估评估评估评估ValueValue对选项排列次序对选项排列次序对选项排列次序对选项排列次序执行领域（类似于计算机的工作控制功能）执行领域（类似于计算机的工作控制功能）元认知（对认知过程的认知）元认知（对认知过程的认知）自我言语（内在对话）自我言语（内在对话）自我觉察（对行为和情绪的觉察）自我觉察（对行为和情绪的觉察）自我控制、监督自我控制、监督（反省认知）（反省认知）走路喊停的女孩认知信息加工理论的应用认知信息加工理论的应用自我知识与各种选择知识的了解自我知识与各种选择知识的了解学习进行选择决策学习进行选择决策改善元认
29、知技能改善元认知技能案例分析案例分析小王是国内一家著名装饰装潢公司驻天津小王是国内一家著名装饰装潢公司驻天津的总经理，因为和大区经理关系不合遭到的总经理，因为和大区经理关系不合遭到排挤。现在正好有机会一个朋友拉他合伙，排挤。现在正好有机会一个朋友拉他合伙，成立建材公司，小王想知道该去该留？成立建材公司，小王想知道该去该留？请大家帮他出出主意。请大家帮他出出主意。各种理论的共同点各种理论的共同点不同理论的重不同理论的重点点理论的整合理论的整合三、几种职业生涯理论的比较三、几种职业生涯理论的比较各种理论的共同点各种理论的共同点强调自我了解强调自我了解强调了解工作环境强调了解工作环境强调个人最终的选
30、择找到适合自己的工作环强调个人最终的选择找到适合自己的工作环境境理论的递进（从简单到复杂、从静态到动态、从理论的递进（从简单到复杂、从静态到动态、从点到面）点到面）理论要点（概念）理论要点（概念）结果与应用结果与应用帕森斯的特帕森斯的特质因素理论质因素理论个人特质、工作因素、匹配个人特质、工作因素、匹配对应对应/就业就业霍兰德理论霍兰德理论人格类型、环境类型、适配性、一致性、人格类型、环境类型、适配性、一致性、区分性、身份确定区分性、身份确定适配性、满意度适配性、满意度/就业就业工作适应工作适应理论理论能力、能力要求、需要、奖励（增强系能力、能力要求、需要、奖励（增强系统）、满意、令人满意、人与环境一致统）、满意、令人满意、人与环境一致满意、工作适应、满意、工作适应、任职时间任职时间/发展发展舒伯的生涯舒伯的生涯发发展阶段理论展阶段理论生命阶段、发展任务、自我概念的实施、生命阶段、发展任务、自我概念的实施、生活角色、职业成熟度生活角色、职业成熟度职业发展、生活职业发展、生活角色、适应角色、适应社会学习社会学习理论理论遗传天赋，环境条件，工具性和联结性遗传天赋，环境条件，工具性和联结性学习，任务取向的技能学习，任务取向的技能职业选择职业选择信息加工信息加工理论理论金字塔模型、金字塔模型、CASVE循环循环职业变化决策职业变化决策THANK YOU THANK YOU ！
