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1、 这是一本最使我满这是一本最使我满意的作品。意的作品。我放下我放下笔的时候，心中并没有笔的时候，心中并没有休息，依然是在思索；休息，依然是在思索；思索的时间长，笔尖上思索的时间长，笔尖上就能滴出血与泪来就能滴出血与泪来 老舍语老舍语在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下 -老舍老舍在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下目目标标设设计计【认知目标认知目标】文学常识、记住文学常识、记住生字词生字词 【技能目标技能目标】学习用自然环境学习用自然环境描写烘托人物命运的写法描写烘托人物命运的写法。 【情感目标情感目标】了解旧中国劳动了解旧中国劳动人民的生活和悲人民的生活和悲 惨遭遇惨遭遇 老舍老舍 （18991966） 现
2、、当代现、当代作家。原名舒庆春，字舍予。满族，作家。原名舒庆春，字舍予。满族，北京人。曾因创作优秀话剧北京人。曾因创作优秀话剧龙须龙须沟沟而被授予而被授予“人民艺术家人民艺术家”称号。称号。“文化大革命文化大革命”初期因被迫害而弃初期因被迫害而弃世。世。 老舍一生写了约计老舍一生写了约计800万字的万字的作品。主要著作有：长篇小说作品。主要著作有：长篇小说骆骆驼祥子驼祥子、四世同堂四世同堂，中篇小，中篇小说说月牙儿月牙儿，剧本，剧本龙须沟龙须沟、茶馆茶馆等。老舍以等。老舍以长篇小说和剧长篇小说和剧作作著称于世。著称于世。作者简介 “人与人，事与事，虽以车联系着，可是我还感人与人，事与事，虽以车
3、联系着，可是我还感觉着不易写出车夫的全部生活来。于是，我还再去觉着不易写出车夫的全部生活来。于是，我还再去想：刮风，车夫怎样？下雨天，车夫怎样？假若我想：刮风，车夫怎样？下雨天，车夫怎样？假若我能把这些细琐的遭遇写出来，我的主角便必定能成能把这些细琐的遭遇写出来，我的主角便必定能成为一个最真确的人，不但为一个最真确的人，不但吃的苦吃的苦，喝的苦喝的苦，连一阵，连一阵风，一场雨，也给他的神经以无情的风，一场雨，也给他的神经以无情的苦刑苦刑。”我怎样写我怎样写 祥子原是农民，早年丧失父母，祥子原是农民，早年丧失父母，18岁时带着使不完的岁时带着使不完的力气和希望来到北京谋生。他是一个不甘受人摆布的
4、强者，力气和希望来到北京谋生。他是一个不甘受人摆布的强者，决心决心用自己的劳动去挣得一辆属于自己的人力车用自己的劳动去挣得一辆属于自己的人力车。然而他。然而他经过三年奋斗的血汗钱换来的经过三年奋斗的血汗钱换来的第一辆车，才拉了半年就被第一辆车，才拉了半年就被匪兵夺去匪兵夺去。第二辆车的钱又被国民党的一个侦探敲榨一空，。第二辆车的钱又被国民党的一个侦探敲榨一空，选文部分就是他两度失车后，满怀再挣一辆希望的情节的选文部分就是他两度失车后，满怀再挣一辆希望的情节的继续。他为此忍受了诸多的苦难，我们今天要学的便是他继续。他为此忍受了诸多的苦难，我们今天要学的便是他受到的诸多苦难中的一个镜头。以后的情节
5、发展是：命运受到的诸多苦难中的一个镜头。以后的情节发展是：命运再次捉弄了祥子，再次捉弄了祥子，他的第三辆车，因妻子虎妞的难产死去他的第三辆车，因妻子虎妞的难产死去而被迫变卖而被迫变卖。从此，他孑然一身，。从此，他孑然一身，万念俱灰万念俱灰，终于被旧社，终于被旧社会的恶势力吞没，变成了一个消极混世。屈从于命运摆布会的恶势力吞没，变成了一个消极混世。屈从于命运摆布的没有职业的城市游民。的没有职业的城市游民。 祥子祥子的三起三落的三起三落 一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。买了辆新车。 一落：连人带车被一落：连人带车被宪兵
6、宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。抓去当壮丁。理想第一次破灭。 二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。 二落：干包月时，二落：干包月时，祥子祥子辛苦攒的钱也被孙侦探搜去，第二辛苦攒的钱也被孙侦探搜去，第二次希望破灭。次希望破灭。 三起：三起：虎妞虎妞以低价给以低价给祥子祥子买了邻居二买了邻居二强子强子的车，祥子又有的车，祥子又有车了。车了。 三落：为了置办三落：为了置办虎妞虎妞的的丧事丧事，祥子又卖掉了车。，祥子又卖掉了车。 祥子的命运三部曲是祥子的命运三部曲是“精进向上不甘失败精进向上不甘失败自甘堕自甘堕落落”。 词语训练憋憋（ ）气）
7、气 打打盹盹（ ） 腻腻（ ）烦）烦利利飕飕（ ） 往前往前拽拽（ ） 攥攥（ ）着）着黏黏（ ）汗）汗 粘粘（ ）在一起）在一起bi dn n su zhui zunnin zhn读准下列字音：似的（ ） 相似（ ） 吐露（ ） 呕吐（ ） 扇动（ ） 折扇（ ） 喝彩（ ） 喝水（ ） 粘贴（ ） 粘住（ ） 窑洞（ ） 地窖（ ） shsttshnshnhhzhnninyojio整体感知：整体感知：用自己喜欢的方式读课文。用自己喜欢的方式读课文。 1、本文分两个层次，用简洁的语言概括其、本文分两个层次，用简洁的语言概括其 内容。内容。 一、（一、（1-6）写天气酷热，祥子在烈日下拉车所）
8、写天气酷热，祥子在烈日下拉车所 受的煎熬。受的煎熬。 二、（二、（7-16）写祥子在暴雨中拉车的拼命情况和）写祥子在暴雨中拉车的拼命情况和痛苦感受。痛苦感受。文章以（文章以（ ）为顺序，以（）为顺序，以（ ）为线索。）为线索。时间时间天气变化天气变化 昔人论诗词，有景语、情语之别。昔人论诗词，有景语、情语之别。不知一切景语，皆情语也。不知一切景语，皆情语也。王国维王国维人间词话人间词话记叙记叙议论议论描写描写说明说明抒情抒情常常用用表表达达方方式式描描写写的的分分类类按内容细节描写细节描写场面描写场面描写按角度正面描写正面描写侧面描写侧面描写按状态动态描写动态描写静态描写静态描写按手法工笔工笔
9、白描白描环境描写环境描写自然环境社会环境人物描写人物描写外貌描写动作描写神态描写语言描写心理描写自然环境描写自然环境描写1：天热天热柳树：柳树：马路：马路：便道：便道：牲畜：牲畜：小贩：小贩：街上：街上：发狂发狂病了似的病了似的干巴巴、发着白光干巴巴、发着白光尘土尘土结成灰沙阵结成灰沙阵吐出红舌头，吐出红舌头，鼻孔特别大鼻孔特别大不敢吆喝不敢吆喝寂静寂静焦躁的丁丁当当焦躁的丁丁当当人物描写：祥子人物描写：祥子1在烈在烈日下日下拉车拉车喘不过气来、嘴唇发焦喘不过气来、嘴唇发焦裤褂裹在身上、鞋袜粘在一起裤褂裹在身上、鞋袜粘在一起刺目刺目难听难听腥臭腥臭昏昏沉沉，没有主意，没有目的昏昏沉沉，没有主意
10、，没有目的祥祥子子矛矛盾盾的的心心理理胆怯胆怯既不敢出去，又没事可做既不敢出去，又没事可做不如爽性出去试试不如爽性出去试试没有主意，没有目的没有主意，没有目的自然环境描写自然环境描写2：变变天天风：风：阳光：阳光：柳条：柳条：乌云：乌云：人们：人们：快快有凉风了，忽然大起来有凉风了，忽然大起来微动微动 飘洒的摇摆飘洒的摇摆 随风狂舞随风狂舞一阵强，一阵稍暗一阵强，一阵稍暗墨似的墨似的遮黑了半边天遮黑了半边天争着往外跑争着往外跑 急着、忙着、急着、忙着、慌手忙脚的、卷走了慌手忙脚的、卷走了自然环境描写自然环境描写3：暴雨暴雨风：利飕有劲风：利飕有劲闪电：掀开闪电：掀开白亮亮的白亮亮的柳条：惊疑不
11、定，横着飞柳条：惊疑不定，横着飞雨：雨星：乱撞雨：雨星：乱撞雨点：砸雨点：砸雨道：垂落雨道：垂落骤骤空中的水：往下倒空中的水：往下倒人物描写：祥子人物描写：祥子2在在暴暴雨雨中中拉拉车车不能抬头，不能迈步，半死不能抬头，不能迈步，半死不活得往前拽不活得往前拽微微直了直脊背，吐了一口气微微直了直脊背，吐了一口气咬上了牙，淌着水，不管高低咬上了牙，淌着水，不管高低深浅深浅 齐读课文第十段：齐读课文第十段： 1、结合自己生活体验，想象暴雨下祥、结合自己生活体验，想象暴雨下祥子的感受。子的感受。成功的景物描写，表现在：成功的景物描写，表现在：1.把自然景观准确、细致、传神的描绘出来。使读者如临其境。2
12、.通过景物描绘烘托人物，表现人物的心理。 作者写暴雨写得如此逼真动人，是因为抓住作者写暴雨写得如此逼真动人，是因为抓住了暴雨的特征。作者抓住了暴雨的那些特征？了暴雨的特征。作者抓住了暴雨的那些特征？ “直直的的雨雨道道”，“只只那那么么一一片片、一一阵阵”，写写出出了了夏夏雨雨来势凶猛，铺天盖地。来势凶猛，铺天盖地。 “地地上上射射起起无无数数的的箭箭头头”，写写出出暴暴雨雨落落下下时时冲冲势势猛猛，力量足。力量足。 “房屋上落下万千条瀑布房屋上落下万千条瀑布”，写出暴雨落下时雨量大，写出暴雨落下时雨量大，声音响声音响 在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下烈日烈日胆怯、腻烦胆怯、腻烦非常难过非常难过象
13、骡马象骡马冷冷酷酷社社会会暴雨暴雨半死半活半死半活拉车挣命拉车挣命象树叶象树叶 悲惨命运悲惨命运！1.是用景物描写衬托祥子生活的贫困。是用景物描写衬托祥子生活的贫困。2.是用景物描写衬托祥子拉车的痛苦以及是用景物描写衬托祥子拉车的痛苦以及祥子好强、坚韧的性格。祥子好强、坚韧的性格。3.使用景物描写衬托社会的冷酷无情，突使用景物描写衬托社会的冷酷无情，突出祥子的社会地位。出祥子的社会地位。本文景物描写的作用：本文景物描写的作用：作者极力渲染烈日下天气的极度炎热作者极力渲染烈日下天气的极度炎热和暴雨下倾盆的情景，目的是什么？和暴雨下倾盆的情景，目的是什么？目的在于衬托祥子拉车生计的辛苦，突目的在于
14、衬托祥子拉车生计的辛苦，突出祥子如何在酷暑和暴雨下受煎熬。写出祥子如何在酷暑和暴雨下受煎熬。写景是为了反映人物的心理和性格，推动景是为了反映人物的心理和性格，推动情节发展，揭示主题。情节发展，揭示主题。关注细节：关注细节：(1) 祥子：祥子：“先生，避避雨再走吧！先生，避避雨再走吧！”“快快走走！你你把把我我扔扔在在这这儿儿算算 怎怎么么回回事事？”坐坐车车的的跺跺着着脚脚喊。喊。 (2) 坐车的仿佛死在了车上，一声坐车的仿佛死在了车上，一声 不出任凭车夫在水里挣命。不出任凭车夫在水里挣命。(3) 祥子趟着水拼命拉他到地点，他连一个铜板也没多给祥子趟着水拼命拉他到地点，他连一个铜板也没多给。思
15、思考考：这这些些细细节节描描写写表表现现坐坐车车人人的的什什么么性性格格特特点？有什么作用？点？有什么作用？ 一个死字，恰到好处地刻画出了坐车人的冷酷无情的形象。一个死字，恰到好处地刻画出了坐车人的冷酷无情的形象。是当时人与人之间关系的真实写照。是当时人与人之间关系的真实写照。明确：明确： 表表现现坐坐车车人人极极其其自自私私，对对劳劳动动者者的的苦苦难难不幸冷若冰霜，冷酷无情。不幸冷若冰霜，冷酷无情。 描写坐车人有两个目的：描写坐车人有两个目的：一一是是通通过过描描写写坐坐车车人人的的所所作作所所为为，写写出出祥祥子子的的不不幸幸遭遭遇遇。二二是是揭揭露露这这种种人人的的自自私私冷冷酷酷。从
16、从而而揭揭露露旧旧社社会会的的冷冷酷酷，环环境境的的恶恶劣劣，揭揭示示祥子苦难遭遇的社会根源。祥子苦难遭遇的社会根源。小说的语言 v揣摩下列句子，看看作者动词运用的准确性。揣摩下列句子，看看作者动词运用的准确性。 1.见井就见井就( )过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里( )一大气。一大气。(走、走、奔；喝、灌奔；喝、灌) 如用如用“走、喝走、喝”，则不能表现那种急切的表情和动作，只有，则不能表现那种急切的表情和动作，只有“奔、灌奔、灌”才能表现祥子极其焦渴，急于喝到水的情形。才能表现祥子极其焦渴，急于喝到水的情形。 2.好歹拉到了地方，他的裤褂全
17、好歹拉到了地方，他的裤褂全( )在了身上。在了身上。(裹、贴裹、贴) 用用“裹裹”非常形象地把裤褂被汗水浸透后紧紧贴在人身上的状态表现出来，非常形象地把裤褂被汗水浸透后紧紧贴在人身上的状态表现出来，用用“贴贴”则很平淡，不那么形象。则很平淡，不那么形象。 3.铺子里的人争着往外跑，都铺子里的人争着往外跑，都( )着把蒲扇遮着头，四下里找。着把蒲扇遮着头，四下里找。(握、攥握、攥) 用用“攥攥”表现出人们迫切的动作和心情，表现出人们迫切的动作和心情，“握握”只是平实地叙述动作，表现只是平实地叙述动作，表现不出人们那种急切的心理。不出人们那种急切的心理。 4.风风( )着雨星，像在地上寻找什么似的
18、，东一头西一头地乱撞。着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。(夹、带夹、带) 一般会说风夹着雨星，但是这里作者用拟人的修辞方法，所以用一般会说风夹着雨星，但是这里作者用拟人的修辞方法，所以用“带带”更贴切。更贴切。 5.白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，( ）起许多尘土，土里微带着雨气。起许多尘土，土里微带着雨气。(溅、砸溅、砸) 这里要突出雨点的气势和威力，所以用这里要突出雨点的气势和威力，所以用“砸砸”比用比用“溅溅”更合适。更合适。 6.( )着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。(靠、抱靠、抱) 祥
19、子浑身湿透，对热无比渴望，祥子浑身湿透，对热无比渴望，“抱抱”表现了人物渴求的心情。表现了人物渴求的心情。“靠靠”则没则没有这样的意思。有这样的意思。 赏析 1、有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶饭去喝茶；有的根本没拉车出来，只到街上看看有没有出车的可能。 2、极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。 3、上面的雨点直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。运用了排比，写了车夫们的种种表现，侧面突出了天气炎热。这两者形成了鲜明的对比，形容天气变化之大之快。 这句话用了排比的修辞手法，写出了祥子在暴风雨中难以忍受的感受。4、他哆嗦得像风雨中
20、的树叶。 比喻，形象地写出了在当时社会条件下祥子的命运就如比喻，形象地写出了在当时社会条件下祥子的命运就如树叶一样柔弱，任人宰割。树叶一样柔弱，任人宰割。 一语双关，既写出了祥子当时冷的状态，也暗示了当时一语双关，既写出了祥子当时冷的状态，也暗示了当时劳动人民的命运就像风雨中的树叶一样无法自控。劳动人民的命运就像风雨中的树叶一样无法自控。v“雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义之雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义之人。其实雨并不公道，因为下落在一个没有人道的世人。其实雨并不公道，因为下落在一个没有人道的世界上界上”。 老舍老舍主题 本文通过对祥子痛苦艰难的生存状况本文通过对祥子痛苦艰难的生存状况的真实描写，反映了老北京底层的小人物的真实描写，反映了老北京底层的小人物的悲惨命运，揭露和控诉了社会的黑暗和的悲惨命运，揭露和控诉了社会的黑暗和残酷，表达了作者对社会底层劳动者的真残酷，表达了作者对社会底层劳动者的真挚同情和深刻理解挚同情和深刻理解。好天气好天气，祥子会不会有好的命运？，祥子会不会有好的命运？反思反思:
