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1、北师大版北师大版 六年级六年级 语文语文 下册下册 第七单元第七单元1.1.理解课文内容。理解课文内容。2.2.了解怀特森老师独特的教育方法、思想，了解怀特森老师独特的教育方法、思想， 及其对学生的深远影响。及其对学生的深远影响。3.3.写出对怀特森老师的评价。写出对怀特森老师的评价。学习目标学习目标这样一个与众不同的老师，一开始上课就在这样一个与众不同的老师，一开始上课就在 学生平静的心里掀起了巨大的波澜，请同学生平静的心里掀起了巨大的波澜，请同 学们浏览课文学们浏览课文1-101-10自然段，说一说这部分自然段，说一说这部分 写了一件什么事？写了一件什么事？在这件事中，学生们对怀特森先生的
2、态度有在这件事中，学生们对怀特森先生的态度有 什么变化？什么变化？自由读课文，思考：自由读课文，思考：开始时学生们为什么认为怀特森先生博学呢？开始时学生们为什么认为怀特森先生博学呢？“详尽详尽”是什么意思？怀特森先生详尽的讲了是什么意思？怀特森先生详尽的讲了 些什么？些什么？思考讨论：思考讨论：除了讲了书本上写的那些，请同学们猜想一除了讲了书本上写的那些，请同学们猜想一下下 怀特森先生还可能讲些什么？怀特森先生还可能讲些什么？遇到一位这么博学的老师学生们会怎么想？遇到一位这么博学的老师学生们会怎么想？学学 生们的表现又怎么样？生们的表现又怎么样？思考讨论：思考讨论：你从哪些句子里感受到了我们的
3、愤怒？你从哪些句子里感受到了我们的愤怒？面对愤怒的同学们怀特森先生是怎么做的？面对愤怒的同学们怀特森先生是怎么做的？文中的文中的“这这”指的是什么？怀特森先生讲的就指的是什么？怀特森先生讲的就 真的没有一点让我们怀疑的吗？真的没有一点让我们怀疑的吗？思考讨论：思考讨论：做为一个旁观者，听了怀特森先生的解释，做为一个旁观者，听了怀特森先生的解释， 你想对愤怒的同学们说些什么？你想对愤怒的同学们说些什么？愤怒的同学们听到怀特森先生的解释后，会愤怒的同学们听到怀特森先生的解释后，会 说些什么呢？说些什么呢？事情到这里还没有结束，怀特森先生说，试事情到这里还没有结束，怀特森先生说，试 卷上的分数要登记
4、在成绩册上，他也真这么卷上的分数要登记在成绩册上，他也真这么 做了，怀特森先生为什么要这样做？做了，怀特森先生为什么要这样做？思考讨论：思考讨论：学习课文学习课文1111、1212自然段自然段思考讨论：思考讨论：怀特森先生希望我们从这件事中学到点怀特森先生希望我们从这件事中学到点 什什么？课文哪一个自然段，具体写到了新怀疑么？课文哪一个自然段，具体写到了新怀疑主义？主义？怀特森先生仅仅是让我们一味怀疑吗？除了怀特森先生仅仅是让我们一味怀疑吗？除了让我们学会怀疑，怀特森先生在后来的课堂让我们学会怀疑，怀特森先生在后来的课堂上又让我们学会了什么？上又让我们学会了什么？学习学习1313、1414自然段自然段同学们在上怀特森先生的课之前和之后有同学们在上怀特森先生的课之前和之后有 什么变化？什么变化？正视是什么意思？你从这个词里体会到了正视是什么意思？你从这个词里体会到了 什么？什么？思考讨论：思考讨论： 请同学们完成下面的填空题：我认请同学们完成下面的填空题：我认为怀特森先生是一位（为怀特森先生是一位（ ）的老师，）的老师，并结合对课文的理解谈谈为什么这样填。并结合对课文的理解谈谈为什么这样填。
