《八年级音乐上册 第三单元 都达尔和玛利亚课件3 湘艺版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级音乐上册 第三单元 都达尔和玛利亚课件3 湘艺版（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 一、教学目标：一、教学目标：1、复习已学过的有关民歌及民歌创编的知识。2、能随乐跟唱哈萨克族民歌都达尔和玛利亚感受少数民族民歌的魅力。3、能够从民歌都达尔和玛利亚依拉拉中发现民间音乐中常见的创作手法。二、教学重、难点二、教学重、难点1、能准确地处理歌曲都达尔和玛利亚中的延长音记号。 2、学生能在分组演唱、讨论中进行简单的音乐创编。 2、民歌按体裁分为：、民歌按体裁分为：1、民歌：、民歌：民间的歌曲，指人民群众在长期的生活劳民间的歌曲，指人民群众在长期的生活劳 动中、口耳相传不断加工而形成的。动中、口耳相传不断加工而形成的。山歌山歌 小调小调 劳动号子劳动号子3、西部歌王、西部歌王：4、哈萨克
2、族素有：、哈萨克族素有： ”歌声和骏马是哈萨克族人民的翅膀歌声和骏马是哈萨克族人民的翅膀“之称。之称。5、都达尔和玛利亚在歌曲中指：、都达尔和玛利亚在歌曲中指： 哈萨克族青年男、女哈萨克族青年男、女 6、“鱼咬尾鱼咬尾”：7、“同头换尾同头换尾”：后乐句的起音与前乐句的尾音相同后乐句的起音与前乐句的尾音相同 句头相同，句尾变换句头相同，句尾变换 王洛宾王洛宾 哈萨克族民歌哈萨克族民歌认真聆听哈萨认真聆听哈萨克族民歌克族民歌聆听完哈萨克族民歌聆听完哈萨克族民歌都达都达尔和和玛利利亚分分组讨论这首歌曲首歌曲的曲式的曲式结构构?歌曲中运用了哪些歌曲中运用了哪些创作手法作手法?分分别在歌曲的哪些在歌曲的哪些乐句中出句中出现？单二部曲式结构，歌曲可分为两部分(A B) 。歌曲的第1、2乐句用到了“同头换尾”；歌曲的第3、4、5、6用到了“鱼咬尾”的民歌创作手法分声部对歌曲进行二度演唱，男生演唱A段，女生演唱B段，最后齐唱结束句。听歌曲说出歌名青春舞曲青春舞曲“换头合尾换头合尾”2 23 5 53 23 21 6 6课后作业课后作业搜集更多有关少数民族的歌曲。搜集更多有关少数民族的歌曲。
