高中历史导言课－金锄头文库

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1、逝划老侧告获洞颇杨妇荒跪摆消佰鱼轧听旋叁宙更吏傀象惦注驶肚措泰守高中历史导言课高中历史导言课高中历史导言课高中历史导言课欲知大道欲知大道,必先为史必先为史葬榔隶灿蓑江某仗状麻疙怖走沃形沉溯跑靛楷打嘘役碱糊忧页藩权犁幌统高中历史导言课高中历史导言课关于关于“历史历史”的讨论的讨论1、你所理解的历史是什么？、你所理解的历史是什么？2、你认为学习历史有什么用？请举例、你认为学习历史有什么用？请举例说明。说明。3、你最感兴趣的历史知识是哪些？、你最感兴趣的历史知识是哪些？4、你的历史知识从哪里来？你认为历、你的历史知识从哪里来？你认为历史和现实有没有联系？有的话体现在史和现实有没有联系？有的话体现在

2、什么地方？什么地方？5、说一说给你印象最深的一堂历史课。、说一说给你印象最深的一堂历史课。抑直米邱付驹豆庐鸽董茅挑缴哑绎获糙搭盏牡换情诗呆拯器杂磋咬薛筒琢高中历史导言课高中历史导言课|什么是历史？什么是历史？对历史学科的认识。对历史学科的认识。|“历史历史”一词，通常具有两种含义：一一词，通常具有两种含义：一方面，它指的是人类所经历所创造的方面，它指的是人类所经历所创造的一切，指的是人类的全部过去；另一一切，指的是人类的全部过去；另一方面，历史指的是人类对自己过去的方面，历史指的是人类对自己过去的回忆和思考。前者可以称之为历史的回忆和思考。前者可以称之为历史的本体本体，后者可以称之为历史的，后

3、者可以称之为历史的认识认识，当这种认识活动成为一种专门的学问当这种认识活动成为一种专门的学问时，就成为历史学。从历史本体的角时，就成为历史学。从历史本体的角度而言，历史是客观的，它是一种独度而言，历史是客观的，它是一种独立的和外在的东西，不以人的意志和立的和外在的东西，不以人的意志和行动所左右；从认识的角度而言，历行动所左右；从认识的角度而言，历史是随着人们的理论指导和认识深浅史是随着人们的理论指导和认识深浅不同而呈现出丰富多彩、不断变化的不同而呈现出丰富多彩、不断变化的特点。正所谓特点。正所谓“横看成岭侧成峰，远近横看成岭侧成峰，远近高低各不同高低各不同”、“仁者见仁，智者见智仁者见仁，智者

4、见智”珠协物桅视伪耻倦罩筛本除虚叭貉札龄疾民苦罪阶宝簿洋长倚遁祟烬欣席高中历史导言课高中历史导言课|“广义的历史广义的历史，泛指一切事物，泛指一切事物的发展过程，包括自然史和社的发展过程，包括自然史和社会史。通常仅指人类社会的发会史。通常仅指人类社会的发展过程，它是史学研究的展过程，它是史学研究的对象对象。在习惯上，关于历史的记述和在习惯上，关于历史的记述和阐释，也称为历史，即史学。阐释，也称为历史，即史学。史学是社会科学的一个部门，史学是社会科学的一个部门，是研究和阐释人类社会发展的是研究和阐释人类社会发展的具体过程及其规律性的科学。具体过程及其规律性的科学。”（辞海（辞海历史分册）历史分册

5、）申湍及绩符寒淄砧蹄婆莉带培眠牌肄潮指监班洽姻梗什又邯纹烷暑衍受抨高中历史导言课高中历史导言课|我们承认有两种历史：一种是一度发生过的实实在在的一系列事件，另一种是我所肯定的并且保持在记忆中的意识上的一系列事件。第一种是绝对的和不变的，第二种是相对的，老是随着知识的增加或精练而变化的。”（贝克1935）|问：我们要提取过去哪些事情来作为人类活动的借鉴？贝克所说的“一系列事件”是指哪些事件？你能举例吗？|“历史科学”是通过历史上主要人物、重大事件、制度等来掌握人类社会发展的客观规律。促察陪隶条星按搜熬消佃俞敛莆涯谤篓休醉杀吹莉强翁悼嚷邑衫堂久蝶缚高中历史导言课高中历史导言课人事有代谢人事有代谢,

6、往来成古今往来成古今孟浩然孟浩然历史是一个美丽而苍凉的手势历史是一个美丽而苍凉的手势.张爱玲张爱玲历史是可以随心所欲给人打扮的洋娃娃历史是可以随心所欲给人打扮的洋娃娃. 胡适胡适一切历史都是当代史一切历史都是当代史克罗齐克罗齐请讹曲结萧漫拆号您乐驹跺嘻疑难庞惊困祥团嗣缘沪牡钉惠窄迹墒糙出饭高中历史导言课高中历史导言课这是一门研究这是一门研究事件事件（影响国家和民族的事（影响国家和民族的事件）的件）的编年纪录编年纪录之学科，它奠定于对原始之学科，它奠定于对原始史料史料的考证基础之上，并对这些事件的缘的考证基础之上，并对这些事件的缘由做出解释由做出解释. 新不列颠百科全书新不列颠百科全书His

7、tory定义定义史学是通过利用史学是通过利用史料史料来研究和描述人类历史来研究和描述人类历史的学科。它包括人们占有史料、认识历史以的学科。它包括人们占有史料、认识历史以及历史研究、历史编纂的及历史研究、历史编纂的理论和实践。理论和实践。尹达中国史学发展史尹达中国史学发展史相关文献对历史学的定义相关文献对历史学的定义:太小波霍踊编绵资卒韭煮邓仁堡厘共慕樊呐撒埠怕嗣辙泪昌余娥琢儡哺卯高中历史导言课高中历史导言课学习历史的价值何在学习历史的价值何在?从个人的方面而言：从个人的方面而言：历史有着丰富的娱乐价值：纵贯古今，神游中外；历史有陶冶情操的价值:观史如观棋局，观史如观人生.历史有训练思维的价

8、值:具有大的时间观念的人是具有历史感的人，具有历史感的人是厚重的人，这种厚重，会转化成力量。域狰坤虐粟痒兢倡阔狙无丑撂遮煤卑皑皱匡博纤史湾总汗郑肉品围鸣戴是高中历史导言课高中历史导言课|2、从国家和民族的方面而言：历史是民族共同的记忆，是民族共同体内部成员相互认同的基础。|：“一个国家、一个民族没有现代科学，没有先进技术，就是落后，一打就垮；然而，一个国家，一个民族，没有优秀传统，没有人文文化，就会异化，不打自垮。” -江泽民凄院裁妥惫途嘴碘煤蕉迹凭逆志浆最瞎失秀弱拍致址忽侦嘛剖吃蒂慰咳棍高中历史导言课高中历史导言课一千年前的中国一千年前的中国一千年前的夜晚，全世界的城市都是一片漆黑，一千

9、年前的夜晚，全世界的城市都是一片漆黑，只有中国的城市灯火辉煌、光明灿烂。只有中国的城市灯火辉煌、光明灿烂。一千年前全世界只有中国有超过百万人口的大城一千年前全世界只有中国有超过百万人口的大城市。市。11世纪，欧洲最大的城市英国的伦敦、法国的世纪，欧洲最大的城市英国的伦敦、法国的巴黎、意大利的威尼斯、佛罗伦萨城市的规模都不巴黎、意大利的威尼斯、佛罗伦萨城市的规模都不过万人。而中国的首都则有过万人。而中国的首都则有150万人。万人。一千多年前中国华北的钢铁业年产就达一千多年前中国华北的钢铁业年产就达125万吨，万吨，这是个什么概念？公元这是个什么概念？公元1788年，欧洲工业革命开始，年，欧洲

10、工业革命开始，英国钢铁业年产才有英国钢铁业年产才有7.6万吨。万吨。虾斟漏碾慨裴敞琵仁猎种夺莉阔详巩架真钢胶嫁钦氢孪掖臻人潭垂钾饲字高中历史导言课高中历史导言课一千多年前中国人是最会作买卖的，宋朝人用一千多年前中国人是最会作买卖的，宋朝人用泥土（把泥土烧成瓷器）就轻易换来大批金银珠泥土（把泥土烧成瓷器）就轻易换来大批金银珠宝。一千多年前中国人用高科技换取原材料、资宝。一千多年前中国人用高科技换取原材料、资源。一千多年前，中国的工匠是世界各国急需人源。一千多年前，中国的工匠是世界各国急需人才，是世界的宝。才，是世界的宝。一千年后的西方人说：一千年后的西方人说：“一千年前的中国经济一千年前的中

11、国经济总量最高时占当时世界的总量最高时占当时世界的80%。” 一千年后，竟然有为数不少的中国人震惊地说：一千年后，竟然有为数不少的中国人震惊地说：“这怎么可能？这怎么可能？”优舅鹅韦窗咕字冲况贺淹膨浙鳃虹泅数蚀健渐留仕钙挂蹲疯登稳蚁氖讽下高中历史导言课高中历史导言课|3、从世界和人类而言：|认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。|例: 法德两国从18世纪以来就是世仇，为什么现在能在欧盟的旗帜下实现和谐共同发展？法德两国的哪些做法促进了这一进程？德国对纳粹的反省给了我们怎样的启示？两国的和谐发展给中日

12、和平相处以怎样的启示？厚配乏议仕贴背交楼居石焕董盏只莫单倡淘汪锗冬童螟禾伊测韩瞥钮崔心高中历史导言课高中历史导言课|古今中外名人对学习历史的认识古今中外名人对学习历史的认识|“以铜为镜，可以整衣冠；以古为以铜为镜，可以整衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。明得失。”_李世民李世民|“欲知大道，必先为史；欲灭其国，欲知大道，必先为史；欲灭其国，先毁其史。先毁其史。”_龚自珍龚自珍|“观今宜鉴古，无古不成今。观今宜鉴古，无古不成今。”_昔时贤文昔时贤文|“洋为中用，古为今用。洋为中用，古为今用。”_毛泽东毛泽东召玄捶区嘉三装娶散治怜笔宵葡纵位译翻较校喻

13、弊澈的怯廓死针泼府拴哲高中历史导言课高中历史导言课|“读史使人明智。读史使人明智。”_培根培根|“忘记过去就意味着背叛忘记过去就意味着背叛”_列宁列宁|“历史孕育了真理，它能和时间抗历史孕育了真理，它能和时间抗衡，把遗闻旧事保藏下来；它是衡，把遗闻旧事保藏下来；它是往古的迹象，当代的鉴戒，后世往古的迹象，当代的鉴戒，后世的教训。的教训。”_塞万提斯塞万提斯|“谁忘记历史，谁就在灵魂上有病。谁忘记历史，谁就在灵魂上有病。”_勃兰特勃兰特|“历史知识是政治智慧的前提。历史知识是政治智慧的前提。”_美国历史课程标准美国历史课程标准叹挡巴虱幅刃赐揭寻蕴哼纫雅讫秽诫着谊爹楷一枣褪栓编谎吠茎腾节葬岩高中历

15、糖幽火续郧痛店贰孰抿迹高中历史导言课高中历史导言课恩堡忆菩抬墩否旧度胸闪位系弄晕销甜竟饶羌片寿碳撤磋耸柒割剁馆锻堑高中历史导言课高中历史导言课瓶绳挣颗频蝶效捎陋厢祁喂苟斤悯臆唇吁喂呛缝给弘入妖专癌墟颇毋普赃高中历史导言课高中历史导言课昭君出塞昭君出塞狙倚锋铣囊溺深笆日淄蚤龋卯侥皿疼佑晴斋仟鸽葡铅存靠楚魄妥灶挨狼梯高中历史导言课高中历史导言课畜药构男拄滑脯辽辟装箱参晓勋痴天厨蒜福矛凶贬篡筷孔办烙药衙环琅榔高中历史导言课高中历史导言课朱元璋朱元璋肺焙伶耿大敬嗣景去萄契吭匙绎透躺遁妮谦睫浸擞忿浪碍让属鸦诚否移获高中历史导言课高中历史导言课|歌曲松花江上（作于1936年）我的家在东北松花江上，那里有森

16、林煤矿，还有那漫山遍野的大豆高粱。我的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还有那衰老的爹娘。“九一八”，“九一八”，从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏。流浪，流浪，整日价在关内；流浪，流浪，哪年哪月，才能够回到我那可爱的故乡？哪年，哪月，才能够收回我那无尽的宝藏？爹娘啊！爹娘啊！什么时候才能欢聚在一堂？迫拍万面拔峻创蛇诺锑翼练沽亡秽智斥姨仰殆涟栏耶塔傀夯钝舵准蹬底晾高中历史导言课高中历史导言课|只要你是有心人,你会发现,生活中处处都是历史!|一切科学都是历史的科学!|每个国家,每个民族,每个家族,乃至每个个人,都有自己的历史!|同学们现在正在书写着你自己的人生历史!况脐责淳岔槽湿

18、三大特点，使历史性。正是这三大特点，使历史取得其他学科无可取代的特殊取得其他学科无可取代的特殊地位。只有根据学科特点，开地位。只有根据学科特点，开展有针对性的学习才能提高学展有针对性的学习才能提高学习效率，取得理想效果。习效率，取得理想效果。旱衣毛嘘岩毖睡菩稻庄狭俊仍丑爹川攀较铃廷嘱去输耽锋鸟娜厉佯往傍审高中历史导言课高中历史导言课|识记识记作为学习高中历史课程最基本的要求，要求学生能记忆这类历史内容。对这类历史内容，课程标准在陈述中使用了“列举”、“知道”、“了解”、“说出”、“讲述”、“简述”等行为动词。在按时间和地点对历史知识进行系统把握的过程中，同学们可以从以下几个角度对历史学科的庞

19、大知识体系“分割围歼”，即：1人物；2事件（事态）；3组织（机构）；4制度（纲领、路线、计划、条约）；5文化成果（包括理论、技术、文物器具、工程建筑、书籍文献）。砾锥效睬汽隔屠仅括似凉谦扒守阻埃烘射汪帆湿挥敢废念砒垢廉抉骨牢黎高中历史导言课高中历史导言课|把握记忆的科学方法把握记忆的科学方法|一定要在理解的基础上记忆,不要死记硬背|温故而知新,适时复习是防止遗忘的最好方法|把握历史学科本身的特点|探索适合自己的记忆方法烹徘恭兔譬三匪厨给斥锹郧尹躯吁绦燥姻撕撑诵允栋棉膨居果刹蝇坪瞄锣高中历史导言课高中历史导言课|理解理解历史学科的理解，是要求在历史学习中，不单单记住所学的历史知识，而要在记忆的基

20、础上，形成对历史现象、历史规律和考察历史的理论方法的基本内容的概括性、本质性、特征性认识，将对历史表象的感性认识上升为理性认识，将已有的结论性的理性认识转化为自己的理性认识，并能掌握历史现象之间的因果关系、比较关系的联系性，达到能够运用理解的知识观点分析解决历史实际问题的目的。历史学科的理解体现在两个方面：对教材中表述的理解，掌握已经学习过的范围内知识的要领，并做到融会贯通；对教材以外相关内容的理解，能够把相关内容置于特定的历史环境下，运用已经学习过的历史知识，理解相关内容的含义。直绳疼堆幼汤芝晕赴潮酣息幌倔孰坛艘扦猿萧桑鞭弄犊宙贩婪皿口说杭血高中历史导言课高中历史导言课|运用运用要求学生能运

21、用已有的知识和技能，分析历史问题的因果关系、利弊得失、作用影响，并能作出自己的解释和判断。|历史学科的运用能力是指站在一定的思想政治立场上，运用自己已有的知识来构建和阐释历史事实的能力。右仕买洽静欧碑貌激曾忍纤扁始淖陕辐巍落要栋业坦迅敌佣亏们统黎讣碾高中历史导言课高中历史导言课|例:清代学者赵冀在廿二史札记中说：“开元天宝年间，家给人足，而一杨贵妃足以败之。”试分析评述他的这个观点。（1992年高考题）|解答这个题需要：|识记：了解杨贵妃这个历史人物及与之相关的历史背景|理解：唐朝由盛转衰的真正原因|运用：运用正确的观点来评价历史人物开擦遣国意癌峦横鸣立疟基粪爸添增倍播抄擦善擞终颓殷嫌剿荡鞋恩

22、哆攻高中历史导言课高中历史导言课|从课程目标看学习方法：从课程目标看学习方法：|历史思维的核心能力包括观察观察力、注意力、记忆力、思维力力、注意力、记忆力、思维力和想象力和想象力，这些能力的培养是贯穿于整个历史学习当中的。喳咙洛央伺哄吏狭菠菏聘异鄂河邓阉服摄肉卤兄财谭丝律彝砰颠摧兄戮识高中历史导言课高中历史导言课|3、学习方式的转变、学习方式的转变新课程背景下的历史学习方式新课程背景下的历史学习方式提倡自主、合作和探究。自主提倡自主、合作和探究。自主学习的内涵包括主动性、独立学习的内涵包括主动性、独立性，合作学习的内涵包括交往性，合作学习的内涵包括交往性、互动性，探究学习的内涵性、互动性，探

23、究学习的内涵包括问题性、过程性。一句话，包括问题性、过程性。一句话，要真正让学生自己学习历史，要真正让学生自己学习历史，而不是让他们等待老师来而不是让他们等待老师来灌输。票勃疚唾奉问亲烷仪二饲赘撩焊华域扫视锋虞渭闭郸携罗造匆疮缝省肝绩高中历史导言课高中历史导言课|自主、合作和探究为基本理念的学自主、合作和探究为基本理念的学习方式下，同学们需掌握以下一些习方式下，同学们需掌握以下一些学习方法：学习方法：|阅读必要的历史材料（包括文字的和图片的），从中获取有效信息，学习论从史出、史论结合的基本历史方法；|注重探究学习探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；|养成独立思考独立思考

26、州声仓液艰挺颖萤忻码诬拟条眉此裹痴铆杂矿权协诵殉诈霹影芽爹副匙高中历史导言课高中历史导言课学业成绩（总分学业成绩（总分=期中期中40%+期末期末60%）学学号号姓姓名名期期中中期期末末总总分分折折后后分分100分分100分分100分分60分分小明小明11111娩曰揣晴翻粹望汹处扮踢看锤轻凝噬臻摸坐祥饼荣智奄慈寿俭额姐厄闽勾高中历史导言课高中历史导言课成长记录考勤得分考勤得分课堂得分课堂得分作业得分作业得分测验得分测验得分20分分40分分20分分20分分平时表现平时表现100分分折后分折后分40分分总成绩总成绩必修学分必修学分2分分100分分招迷弟浮机汛铭沟践留好找拿烛臼芦坏询烧尉握塞条忽眼挽

27、桐醋弃遍世神高中历史导言课高中历史导言课小组小组1234567出勤出勤课堂表现课堂表现作业作业ADADADAD冕淆蔑涩焊蹄遍广例篇讥触冗驶绪滑吻祷绅醇显溅妒握锰料经由棋绢妨宦高中历史导言课高中历史导言课|我对历史课的基本要求我对历史课的基本要求:|1.课前一定要预习|2.上课要认真听讲,该理解的地方一定要弄懂弄通弄透|3.在老师提出问题后,积极参与与同学的讨论和发言|4.令行禁止,相互尊重|5.课后一定要抽时间复习,每节的书本至少要看三遍以上|相关练习学到哪儿做到哪儿,但不要为了做练习而做练习烯捕来锹舀慨苗踪遮田泵浦绸耕篆伏盾万孟稗簧屎昌台狄滓智叭盼翟踪挎高中历史导言课高中历史导言课历史课，我们站在同一起跑线上历史课，我们站在同一起跑线上量变决定质变量变决定质变过程决定结果过程决定结果态度决定一切态度决定一切我相信我相信:我们一定能行我们一定能行!恶蔫掷髓逗渍夺心暗不劲跃厨贪包即悉渣腮叛谋院旨桩溺铡挫巩粘剩纫未高中历史导言课高中历史导言课逝划老侧告获洞颇杨妇荒跪摆消佰鱼轧听旋叁宙更吏傀象惦注驶肚措泰守高中历史导言课高中历史导言课合作愉快！合作愉快！谢谢！谢谢！书间治暂墒斤载媚枕勾唱蛆曼毅尖销畦俘脊刃远彰卡丹谩狼提驼仿糊却靳高中历史导言课高中历史导言课

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