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1、高职教育的类型特色与高职院校的内涵建设发言提纲高职教育是高等教育发展中出现的一个类型高职教育类型特色应该具备的主要基本特征高职院校创建高职教育类型特色的基本任务一、高职教育是高等教育发展中出现的一个类型高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高（教高200620061616号号 ） ? 区别之一“就业导向”和“需求导向” 区别之二“理论”和“应用” 区别之三“技术”和“技能” 人才培
2、养科学研究服务社会知识传授知识生产知识运用 实践实践认识认识再实践再实践再认识再认识 工作生产知识知识生产知识生产主体生产背景运用对象更新源泉类型分析与行业企业的联系更加紧密与工作实际更加贴近与技术创新更加相关生产建设管理服务第一线高等职业教育知识生产的主体知识生产背景 知识更新的主要源泉二、高职教育类型特色应该具备的主要基本特征行业 企业压缩饼干？发面馒头？排列组合？开放的教育实用的教育高端的教育三、高职院校创建高职教育类型特色的基本任务专业建设课程建设团队建设制度建设思想建设与行业企业的联系更加紧密与工作实际更加贴近与技术创新更加相关内涵建设圈地建楼教授博士特色：即不同于一般，要所有创新、
3、有个性独特性持久性优质性稳定性发展性高等教育 职业教育类型层次1、思想建设是创建高等职业教育类型特色的先导 开放办学工学结合校企合作专兼结合行业认可企业欢迎家长满意学生受益开放的精神革新自我的气度面向社会的视野兼容并包的胸襟创新的激情探索实践的勇气勇当责任的觉悟敢为人先的气魄2、专业建设是创建高等职业教育类型特色的关键 专业建设培养什么人怎样培养人为谁培养人专业面向目标规格质量评价方法手段师资条件课程理念途径关键工学结合校企合作 重专业价值 强实务能力工学结合人才培养模式体系 任务导入 过程导入 项目导入 行为导入 案例导入 问题导入 专业课程体系 “教” “学” “做”于一体 开放式教学模式
4、与方法 数字化教学平台 课程展示 课程建设 交流互动 资源集成 校内实训基地建设 模拟 仿真 真实场景 校外顶岗实习 基于学习的工作基于工作的学习 行业认可 企业欢迎家长满意 学生受益 课程内容改革 职业道德教育体系 爱众亲仁的道德精神 开放的教学评价体系 原则任务 双师结构、双师素质 专兼结合的教学团队 校企合作工学结合培训 应用研究 辐射示范 主动服务社会专业建设原则和任务建立标准 标准 这个概念最早是由一颗小小的螺丝钉引起的三流企业卖产品 二流企业卖品牌 一流企业卖标准标准是为在一定的范围内获得最佳秩序，对活动或其结果规定共同的和重复使用的规则、导则或特性的文件，经协商一致制定并经一个公
5、认机构的批准。标准应以科学、技术和经验的综合成果为基础，以促进最佳社会效益为目的而制定的文件。 尺寸形状？概述要素：包括识别标准，介绍标准内容，说明标准背景、标准的制定以及与其他标准的关系等内容标准要素：规定标准的要求和必须遵守的条文补充要素：提供有助于理解标准或使用标准的补充信息标准的含义和内容培养什么人怎样培养人为谁培养人专业定位培养规格途径办法设置标准质量标准过程标准专业标准（人才培养方案）人才培养目标人才培养规格专业核心能力专业核心课程专业教学团队主要实践环节教学实训实习条件主要职业证书主要服务面向主要合作单位专业指导委员会学制招生对象课程体系结构学分与选课流程专业建设思路基本改革理念
6、总论目标内容标准技术支撑实施建议教学评价方式专业发展目标主要教学方式根据高等教育法赋予高等院校办学自主权，专业标准是为在学校范围内获得最佳专业办学秩序，对人才培养活动或其结果规定共同的和重复使用的规则、导则或特性的文件，经专业教师协商一致制定并经学校行政的批准，是专业改革建设的指南，是人才培养的范本，是交流辐射示范的载体。专业标准的制定3、课程建设是创建高等职业教育类型特色的核心 课程建设培养什么人怎样培养人为谁培养人课程体系教学内容教学模式教什么怎么教学什么怎么学课程体系三环式三点式三段式任务过程要素专业课程专业基础课程学习路径选课路径岗位工作会计财产管理会计核算稽核会计主管出纳会计主管管理
7、分析做账税务银行收付守法诚信政策法规成本会计行业会计财务管理纳税实务审计基础电算会计财务会计财务分析基础会计职业道德财经法规经济法会计英语经济数学统计基础财政金融管理基础经济学分析对账做账纳税收付监督计划组织审核控制课程体系工作岗位财务主管会计稽核财会分析会计核算出纳工作任务起草预算决算、制定收支计划、组织财务收入、审批财务开支.审核会计凭证、审核会计报表撰写财务分析、编制会计报表制作会计凭证、办理专项核算（纳税核算、成本核算、工资核算、基建核算、往来核算）办理现金、银行存款、有价证券的收支业务，登记现金和银行存款日记账.知识、能力、素质（可进一步详细分解）通晓财务管理、会计核算与分析理论与实
8、务，掌握财务会计制度法规与政策、廉洁奉公、诚信守法通晓会计核算、分析理论与实务，掌握财务会计制度法规与政策及审计理论与方法、廉洁奉公、诚信守法通晓会计原理方法，熟悉会计核算过程、掌握财务分析的知识与实务、熟悉财务会计制度法规、廉洁奉公、诚信守法熟悉记账原理及操作实务，掌握财务会计法规、熟悉专门核算知识、操作实务及有关政策、廉洁奉公、诚信守法理解会计分录、记账、点票、银行业务、廉洁奉公、诚信守法顶岗实习财务处长助理财会审核员财会分析员专门核算会计出纳专业课程财务管理、管理会计审计原理与实务财务报表分析、统计分析纳税实务、成本会计、行业会计比较金融概论基础课程会计原理、财务会计、经济法概论 、财务
9、会计法规政策、电算会计、经济学、经济数学、会计职业道德课程体系高职会计专业课程体系构建（表格化）按任务解构按问题解构按项目解构按行为解构按工作规律解构教学内容：知识能力素质分解的依据按过程解构按认知规律重构教学内容： 内容整合和进展编排的逻辑与形式从易到难由简到繁逐步拓宽过程发展逐渐深化逐渐升华综合推进逻辑串行式放射式并行式矩阵式形式任务主线案例主线项目主线行为主线内涵过程主线素质主线知识主线混合式.教学内容按任务解构按项目解构工作任务计算帐务开票报表筹划知识点税种、税率、法规科目属性票据报表税种、规划能力点税额计算做帐开具发票编制报表制定筹划方案素质点诚信守法工作项目增值税消费税营业税关税企
10、业所得税个人所得税其他税知识点税种、税率、法规、科目属性、票据、报表、筹划能力点税额计算、做帐、开具发票、编制报表、制定方案素质点诚信守法教学内容解构举例工作任务工作项目知识能力素质教学顺序税收与纳税税种及法规计算税率与税额计算增值税税种、税率、法规税额计算诚信守法增值税计算消费税消费税计算营业税营业税计算关税关税计算企业所得税企业所得税计算个人所得税个人所得税计算其他税其他税费计算帐务科目属性做帐纳税的账务处理开票票据开具发票税务发票的开具报表报表编制报表税务报表编制筹划税种、规划制定筹划方案企业纳税策划教学内容解构举例ISAS模式开放性有效性PBL模式教学模式案例教学一体化教室课堂迁移3+
11、2教学标准目录主要内容基本信息课程名称，建设团队，适应对象、总学时、教学条件总论课程定位课程的性质、价值与功能 （在课程体系中的地位和作用等）改革理念基本理念、改革重点、突破方向、预期目的设计思路课程标准总体框架及建立的方法课程目标总目标通过学习在知识、能力和素质方面达到的总体要求分目标总体目标的进一步具体化内容标准选择方案教学内容解构和结构的理念、思路、逻辑、形式及内涵教学内容主要教学内容及具体教学内容（学习单元名称及进一步细化）学习要求与总目标、分目标相一致的学习单元目标要求建议学时根据总学时和教学内容确定的教学单元时间实施建议教与学关于教法、学法、教学手段以及实训实习的建议教学资源关于教
12、材（参）编写、选用以及网络教学资源库建设的建议学习评价关于学习的评价标准及考核办法建议其他其他需要说明的内容课程标准制定4、团队建设是创建高等职业院校类型特色的基础是创建高等职业院校类型特色的基础 教学团队结构制度带头人人才培养社会服务要素作用专业（群）课程项目形式建设改革开发任务结构双师性：双师素质、双师结构、专兼结合机制长效性：文化管理的激励机制，专兼结合的长效机制领导强力性：凝聚力、战斗力、方向、水平、科学发展任务基础性：专业、课程、队伍建设，改革创新，研究开发影响广泛性：学生认可、同行认可、社会认可观念先进性：开放、创新、工学结合、校企合作目标明确性：人才培养关注行业一线，社会服务充分挖掘资源团队建设内容与目标5、制度建设设是创建高等职业院校类型特色的保障设是创建高等职业院校类型特色的保障 封闭性向开放性的观念转化（学术）阻力向动力的转换制度约束向制度推进的转换推动教学创新的前提创新用人机制 创新分配机制 创新教学管理 能进能出 能上能下 不进即转 多劳多得 优劳优酬 择优扶重完善制度管理 倡导文化管理 动员教师参与的关键加强领导能力建设 强化制度激励增加沟通渠道 建设团队文化以多样化选择、多元化创新为特征，以“标准化”为核心机制的教学新秩序
