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1、 每个词语的四个字分别表示一种事物，而这四种事物同属于一类，它们的构成属并列式。我也能说出这样的词语锅碗瓢盆 东南西北 悲欢离合吹拉弹唱 江河 湖海 春夏秋冬花草树木 豺狼虎豹 青红皂白然在字典中的解释：然在字典中的解释：是，对。是，对。代词，这样。代词，这样。词尾，表示状态。词尾，表示状态。忽然：表示来得迅速而又出乎意料。竟然：没有想到，出乎意料。依然：依旧。不然：表示如果不是上面所说的情况，就发生或可能发生下面所说的情况。显然：容易看出或感觉到，非常明显。当然：合乎事理或情理，没有疑问。1111112q121q12q竟然显然依然不然 偶然偶然 居然居然 突然突然 虽然虽然 仍然仍然 去年，
2、我（去年，我（ ）在菜园边上丢下一）在菜园边上丢下一 个杏核。今年，那里（个杏核。今年，那里（ ）长出一棵小）长出一棵小 杏树。太（杏树。太（ ）了，我都没有心理准备）了，我都没有心理准备 啊。我惊讶地说：啊。我惊讶地说：“太神奇了，没有人精太神奇了，没有人精 心培育，小树苗（心培育，小树苗（ ）能茁壮成长啊！）能茁壮成长啊！”爸爸说：爸爸说：“你（你（ ）是随便扔的，但是杏）是随便扔的，但是杏核却时刻想长成杏树啊！核却时刻想长成杏树啊！”选词语填空。选词语填空。 偶然偶然 居然居然 突然突然 仍然仍然 虽然虽然 反问句反问句 “我怎么能饶你们呢？”意思是“ 我肯定不能饶你们”，强调了“不能饶
3、”，带有强烈的感情，比起陈述句，反问句表达的感情更强烈。陈述句陈述句 “这样弹琴怎么会使人感动呢？”强调了这样弹奏“不会使人感动”。读句子，找出这两组句子的异同1、我怎么能饶你们呢？ 这样弹奏怎么会使人感动呢？2、我不能饶你们。 这样弹奏不会使人感动。 反问句，能表达强烈的思想感情。反问句，能表达强烈的思想感情。陈述句陈述句认识反问句。1、比较反问句与疑问句有什么不同。 反问句是无疑而问，不需要回答，答案就在问话中。2、反问句有强调的作用，能表达强烈的思想感情。 夜里长江上下了寒雨。 春秋时的吴国在长江下游一带，所以称为这一代为吴。 冰在玉壶之中，比喻人的清廉正直。 形容心地纯洁。诗句大意：
4、秋冬时节，冷雨洒满江面的夜晚，诗人来到润州。天亮的时候，诗人送走了好朋友，眼前只留下楚山的孤影，诗人对他的朋友说：“洛阳的亲朋好友如果问起我的境况，就说我的心如同玉壶中的冰一样纯洁。” 风和雨交织在一起，比喻风雨很大。 对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 形容山或建筑物的高大雄伟。 高而直地耸立。 形容广阔或壮大。 答：短文中的“知音”是指钟子期能听懂俞伯牙的音乐，知道他的琴声表达的是什么意思。现在的“知音”指真正了解自己的人。写作要求：写作要求： 这次习作，就写某个节日里这次习作，就写某个节日里给你留下深刻印象的事吧！你想给你留下深刻印象的事吧！你想写什么节日？这个节日有什么特写什么节日
5、？这个节日有什么特点？这个节日里有什么事值得回点？这个节日里有什么事值得回忆？想一想怎样写出节日的特点，忆？想一想怎样写出节日的特点，表现出节日的气氛。表现出节日的气氛。审内容审内容： 本次习作内容是写节日里记忆深刻的本次习作内容是写节日里记忆深刻的一件事。我们知道的节日很多，既有一件事。我们知道的节日很多，既有春春节、清明节、端午节、中秋节节、清明节、端午节、中秋节这样的这样的民间传统节日，又有民间传统节日，又有妇女节、劳动节、妇女节、劳动节、儿童节儿童节这样的现代国际节日，还有一些这样的现代国际节日，还有一些特殊节日，如特殊节日，如国庆节、教师节、植树国庆节、教师节、植树节节，等等。，等等
6、。春节里发生的事春节里发生的事其一：放鞭炮其一：放鞭炮春节里发生的事春节里发生的事其二：包饺子其二：包饺子春节里发生的事春节里发生的事其三：贴对联其三：贴对联清明节扫墓清明节扫墓选题材：选题材： 看看，一个节日里发生的事还真看看，一个节日里发生的事还真多，它们有哪些是令人记忆犹新的呢，多，它们有哪些是令人记忆犹新的呢，如春节和家人一起放鞭炮，植树节和如春节和家人一起放鞭炮，植树节和同学一起种树，妇女节为妈妈选礼物，同学一起种树，妇女节为妈妈选礼物，教师节开联欢会，中秋节赏月等等，教师节开联欢会，中秋节赏月等等，这些都可以成为我们习作的内容。这些都可以成为我们习作的内容。审重点：审重点： 本次习
7、作要以叙事为主，本次习作要以叙事为主，叙事要具体、重点突出、详略叙事要具体、重点突出、详略得当得当。审题：审题： 本次习作属于自命题作文，在题本次习作属于自命题作文，在题目拟定上可目拟定上可直接以节日中的事件为直接以节日中的事件为题题，如，如 春节包饺子、清明节扫春节包饺子、清明节扫墓等；也可以墓等；也可以在题目中加上自己的在题目中加上自己的感受感受，如快乐的春节、难忘的，如快乐的春节、难忘的六一儿童节等。六一儿童节等。 本次习作首先要理清自己要写什么节日，这个本次习作首先要理清自己要写什么节日，这个节日有什么特点，在这个节日里发生了什么事，这节日有什么特点，在这个节日里发生了什么事，这件事给
8、自己留下了怎样深刻的印象。然后围绕习作件事给自己留下了怎样深刻的印象。然后围绕习作要求组织材料，描写出印象最深的一幕场景。要求组织材料，描写出印象最深的一幕场景。 场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况进行描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综总体情况进行描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。场面描写中要写出应有的气氛，展示一幕幕精彩的场面，使现。场面描写中要写出应有的气氛，展示一幕幕精彩的场面
9、，使人有身临其境的感觉。人有身临其境的感觉。示例：示例： 放烟花喽！放烟花喽！随着一阵巨响，我仰望天空：放烟花喽！放烟花喽！随着一阵巨响，我仰望天空：天上一朵朵五彩缤纷的烟花炸开了，烟花们手拉着手，天上一朵朵五彩缤纷的烟花炸开了，烟花们手拉着手，一起来完成这场一起来完成这场 空中演出。有的烟花的空中演出。有的烟花的“花瓣花瓣”像火像火箭一样；有的烟花把其他烟花姐妹们炸开的声音当成音箭一样；有的烟花把其他烟花姐妹们炸开的声音当成音乐了，舞动着自己的彩带，像是在跳舞；有的像比赛歌乐了，舞动着自己的彩带，像是在跳舞；有的像比赛歌唱一样，唱出一首首动人的歌曲。看！唱一样，唱出一首首动人的歌曲。看！“百
10、花百花”正在傲正在傲然怒放，争鲜夺艳。听！然怒放，争鲜夺艳。听！“百花百花”正在奏出一曲曲动听正在奏出一曲曲动听的歌！的歌！场场面面描描写写法法选取生活场景选取生活场景描写人物活动描写人物活动环境描写烘托气氛环境描写烘托气氛把人把人物置物置于具于具体情体情境中境中加以加以描写描写想一想有哪些开头方法：开门想一想有哪些开头方法：开门见山、见山、 设问，反问，排比，设问，反问，排比，比喻比喻再想想有哪些结尾方法：表达再想想有哪些结尾方法：表达自己的感受、首尾呼应自己的感受、首尾呼应 欢乐的节日欢乐的节日 今天是六一国际儿童节，晴空万里今天是六一国际儿童节，晴空万里,我们对着镜子梳妆打扮一番我们对着
11、镜子梳妆打扮一番,就兴冲冲地向学校走就兴冲冲地向学校走去去. 刚进学校刚进学校,我不禁大吃一惊我不禁大吃一惊,整个学校焕然一新整个学校焕然一新. 同学们都穿上五颜六色的衣服同学们都穿上五颜六色的衣服.一张张一张张笑脸映入眼帘笑脸映入眼帘,一串串银铃般的笑声一串串银铃般的笑声,响彻云霄响彻云霄.学校操场四周插满了五彩缤纷的旗子学校操场四周插满了五彩缤纷的旗子.彩旗彩旗迎风飘扬迎风飘扬,好一派节日的气氛好一派节日的气氛. 同学们三个一群同学们三个一群,两个一伙两个一伙,边走边嬉笑着说话边走边嬉笑着说话.旁边走过的老师也个个笑容满面旁边走过的老师也个个笑容满面.远处远处有两个同学分别拿着长笛和琵琶正
12、在往教学楼里走去有两个同学分别拿着长笛和琵琶正在往教学楼里走去.高高的教学上有数面迎风飘扬的彩高高的教学上有数面迎风飘扬的彩旗旗.鼓号队的同学们也精神十足地打着鼓鼓号队的同学们也精神十足地打着鼓,吹着号吹着号,指挥人也威风凛凛指挥人也威风凛凛.一阵微风吹来一阵微风吹来,大树在大树在翩翩起舞翩翩起舞,小花不住地向我们点头小花不住地向我们点头,天空中几只小鸟叽叽喳喳着天空中几只小鸟叽叽喳喳着,仿佛在唱一曲优美的歌儿仿佛在唱一曲优美的歌儿. 这时广播里通知全校师生到大操场集合这时广播里通知全校师生到大操场集合.我们七手八脚地搬着椅子我们七手八脚地搬着椅子,急匆匆地走到操场急匆匆地走到操场.第一个节目
13、由三第一个节目由三,四年级的同学为大家表演合唱四年级的同学为大家表演合唱塌雪寻梅塌雪寻梅铃儿响叮当铃儿响叮当,响叮当响叮当,响叮当响叮当,响叮当响叮当,响叮当响叮当!共度好时光共度好时光.接下来表演了接下来表演了劳动最光荣劳动最光荣和和洋娃娃和小熊跳舞洋娃娃和小熊跳舞,悠扬的悠扬的歌声歌声,优美的舞姿优美的舞姿,夺得了同学们的阵阵掌声夺得了同学们的阵阵掌声. 舞蹈队的同学舞蹈队的同学,为大家表演为大家表演花裙子花裙子更是精彩动人更是精彩动人.他们的服装美丽迷人他们的服装美丽迷人,令人眼花缭乱令人眼花缭乱,她们活泼可爱的舞姿她们活泼可爱的舞姿,像一只只美丽的蝴蝶像一只只美丽的蝴蝶,脚上挂着的小铃铛脚上挂着的小铃铛,发出叮铃铃的响声发出叮铃铃的响声. 最后最后,大队辅导员带领全体同学们共同演唱了一首优美的大队辅导员带领全体同学们共同演唱了一首优美的幸福就拍拍手幸福就拍拍手.欢乐的欢乐的六六一一儿童节在歌声中结束了儿童节在歌声中结束了 。
