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1、 超过别人一点点，别人会嫉妒你； 超过别人一大截，别人会羡慕你。（1）潦水尽而寒潭清，）潦水尽而寒潭清，_。（王勃。（王勃滕王阁序滕王阁序）（2）宫中府中，俱为一体，）宫中府中，俱为一体，_，不，不宜异同。（诸葛亮宜异同。（诸葛亮出师表出师表）（3）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。_。（岑（岑参参白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京）（4）夜深忽梦少年事，）夜深忽梦少年事，_。（白居。（白居易易琵琶行琵琶行）（5）后人哀之而不鉴之，）后人哀之而不鉴之，_。（杜。（杜牧牧阿房宫赋阿房宫赋）o（1）烟光凝而暮山紫烟光凝而暮山紫o（2）陟罚臧否）陟罚臧否o（3）忽如
2、一夜春风来，千树万树梨花开）忽如一夜春风来，千树万树梨花开o（4）梦啼妆泪红阑干）梦啼妆泪红阑干o（5）亦使后人而复哀后人也）亦使后人而复哀后人也2007年宁夏卷 阅读下面这首宋诗，完成阅读下面这首宋诗，完成8-9题。题。小斋即事小斋即事刘一止刘一止怜琴为弦直，爱棋因局怜琴为弦直，爱棋因局方。未用较得失，方。未用较得失，那能记宫商？那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。系有兴亡。【注注】刘一止：宋徽宗宣和三年（刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士，曾任监察御使等职，有记载说他曾因进士，曾任监察御使等职，有记载说他曾因“忤忤秦桧秦桧”
3、而被罢官。而被罢官。局：指棋盘局：指棋盘。o8.诗的第二联对第一联的句意起了什么作用？请诗的第二联对第一联的句意起了什么作用？请简要分析。（简要分析。（5分）分）答：第二联是对第一联句意的补充。答：第二联是对第一联句意的补充。“未用未用”句是承句是承“爱棋爱棋”句而说，句而说，“爱棋爱棋”是爱棋盘的是爱棋盘的方，故没有想到要用棋来较量胜负：方，故没有想到要用棋来较量胜负：“那能那能”句句是承是承“怜琴怜琴”句而说，句而说，“怜琴怜琴”是爱琴弦的直，是爱琴弦的直，所以怎么能用它来记宫商角微羽五音呢？第二联所以怎么能用它来记宫商角微羽五音呢？第二联突出强调了第一联中突出强调了第一联中“为弦直为弦直
4、”、“因局方因局方”的的句意。句意。 9.作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？（抒发一种什么样的情怀？（6分分答：作者写琴棋二物是托物言志。他以答：作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的琴棋二物的“品品”，来写自己的，来写自己的“志志”；直；直正直、方正直、方有棱角，正因为自己方直有棱角，正因为自己方直之品不变，结果到头来，之品不变，结果到头来，“世愈疏世愈疏”、“万万事妨事妨”，只落得小斋住处，无关于国家的兴，只落得小斋住处，无关于国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。
5、对世事讥讽的情怀。2008宁夏卷宁夏卷阅读下面这首宋诗，完成阅读下面这首宋诗，完成89题。题。题李世南画扇题李世南画扇蔡肇蔡肇野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近逢人抱瓮知村近,隔坞闻钟觉寺深隔坞闻钟觉寺深。注注李世南：北宋著名画家，擅画山水。李世南：北宋著名画家，擅画山水。蔡肇（？蔡肇（？1119）：字天启，丹阳（今属江）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。瓮：瓮：这里指水瓮。这里指水瓮。坞：地势周围高而中央的地方。坞：地势周围高而中央的地方。这里指山坞。这里指山坞。8.请简单描述一下李世
6、南画的扇面中应有的景物。这样一请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（幅画面呈现出什么样的气氛？（5分）分） 答：画面大概是：有条小溪从两山之间流出，答：画面大概是：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。画面中应有小溪、山（山坞）、树林（落叶）、画面中应有小溪、山（山坞）、树林（落叶）、人、瓮、寺庙等六种景物。人、瓮、寺庙等六种景物。（描述出一至二（描
7、述出一至二种景物的，给种景物的，给1分；三至四种景物的，给分；三至四种景物的，给2分；分；五至六种景物的，给五至六种景物的，给3分。答出画面呈现出什分。答出画面呈现出什么样气氛的，给么样气氛的，给2分。意思答对即可。）分。意思答对即可。）9古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？处？答：答：1“水潺潺水潺潺”声音的描写，声音的描写，2“秋风瑟瑟秋风瑟瑟”声音声音的描写，的描写，3联想到附近有个村庄的描写，联想到附近有个村庄的描写，4远处寺远
8、处寺庙传来庙传来“钟钟”声的描写，都表现了画面以外的景和声的描写，都表现了画面以外的景和趣。趣。这样写的好处是：这样写的好处是：1使画面上静止的景物活动了使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色；起来，变得有声有色；2拓展了画面，使之更显丰拓展了画面，使之更显丰富多彩。富多彩。能答出作者加入能答出作者加入“水潺潺水潺潺”声、声、“秋风瑟瑟秋风瑟瑟”声、声、“钟钟”声并联想到附近有村庄的，给声并联想到附近有村庄的，给4分，每分，每答对一点给答对一点给1分；能答出好处的，给分；能答出好处的，给2分，每答对分，每答对一点给一点给1分。分。2009宁夏卷宁夏卷阅读下面这首宋词，完成阅读下面这首宋词，
9、完成8-9题题鹧鸪天鹧鸪天代人赋代人赋辛弃疾辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注注】这首词作于作者遭弹劾解官归居这首词作于作者遭弹劾解官归居时。时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。 8.词的上阙描绘了什么样的景象？请词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（简要叙述。（5分）分）答：词的上阕描绘了初春时乡村一派答：词的上阕描绘了
10、初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。鸦散落在那儿栖息。【考点考点】考查对诗歌形象的分析考查对诗歌形象的分析解题格式：解题格式：形象：形象：身份身份+性格性格+（形象意义）（形象意义）意象含义：表层含义意象含义：表层含义+深层含义深层含义(即解释诗句即解释诗句)答题步骤：答题步骤： 诗中形象（意象）倾注了诗人诗中形象（意象）
11、倾注了诗人的思想，包孕着诗人的情感，分析诗歌形象的思想，包孕着诗人的情感，分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。意义和社会意义。【思路分析思路分析】提问及变式提问及变式“的寓意是什么的寓意是什么”，“指什么指什么”，“在诗中是什么意思在诗中是什么意思”等。等。这首诗塑造了什么样的形象？这首诗塑造了什么样的形象？试说说这首诗中的形象特点？通过诗中的形试说说这首诗中的形象特点？通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？象塑造，表现了诗人怎样的情感？回答时应包
12、括三个要点：回答时应包括三个要点：（1）是什么形象；）是什么形象；（2）形象的具体特征是什么；（）形象的具体特征是什么；（3）形象）形象的意义是什么（作者情感）。的意义是什么（作者情感）。 9.词的最后两句作者用了哪种写作手词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为法？表达了什么样的感情？词题为“代人代人赋赋”，作者为什么要以此为题？请简要说，作者为什么要以此为题？请简要说明。明。答：运用了对照（或对比）的写作手答：运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，溪头迎春开放的荠菜花相对
13、照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情，题为田园生活的感情，题为“代人赋代人赋”，实则，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特自况，效果独特。【考点考点】考查诗歌的表达技巧和思想感情及构思考查诗歌的表达技巧和思想感情及构思的分析与评价。的分析与评价。解题格式：解题格式：手法手法+表达作用表达作用赏析修辞方法：揭示手法赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用分析表达作用(句意句意+文意文意+主旨情感主旨情感)赏析表达方式：怎样叙赏析表达方式：怎样叙(描写描写)+叙叙(描写描写)什么什么+
14、抒什么情抒什么情赏析表现手法：手法赏析表现手法：手法+表达作用表达作用(句意句意+文意文意+主旨情感主旨情感)所抒感情：通过什么内容所抒感情：通过什么内容+抒发抒发(寄寓寄寓/揭露揭露/表达表达)什么感情什么感情 o【思路分析思路分析】题目类型：（题目类型：（1）这首诗用了怎样的表现手法）这首诗用了怎样的表现手法？请分析这首诗的表现技巧？请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法或艺术手法，或手法)。诗人。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？是怎样抒发自己的情感的？有何效果？o（2）“表达了怎样的思想感情表达了怎样的思想感情”，“反映了怎样的社会现反映了怎样的社会现实实”，“表现了怎样的情趣
15、表现了怎样的情趣”，“主旨是什么主旨是什么”或结合意或结合意境提问，或就某句某联发问。境提问，或就某句某联发问。o答题步骤：表达技巧有三个层面的内容：答题步骤：表达技巧有三个层面的内容：修辞方法、表现修辞方法、表现手法、表达方式手法、表达方式。回答时应包括三个要点：。回答时应包括三个要点：(1)准确指出用准确指出用了何种手法。了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。此手法有效传达出诗人怎样的感情。o评价思想内容，首先必须明确诗歌的表层意思与深刻意义，评价思想内容，首先必须明确诗歌的表层意思与深刻意义，把握诗歌的
16、主旨和思想倾向。答题要点应包括三点：把握诗歌的主旨和思想倾向。答题要点应包括三点：一是一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意义。塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意义。2010宁夏卷宁夏卷阅读下面这首乐府诗，完成阅读下面这首乐府诗，完成89题。题。雨雪曲雨雪曲江总江总雨雪隔榆溪雨雪隔榆溪，从军度陇西，从军度陇西。绕阵看狐迹，。绕阵看狐迹，依山见马蹄。依山见马蹄。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。别路迷。【注注】江总（江总（518590）：南朝陈文学家，）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、字总持，
17、济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。隋三朝。榆溪：指边塞。榆溪：指边塞。陇西：在今甘肃东部陇西：在今甘肃东部8.这首诗描写了什么样的环境？末句中的这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别别路路”是什么意思？是什么意思？答：这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉答：这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。苦寒的环境。“别路别路”的意思是戎卒离别家的意思是戎卒离别家乡到边关的路。乡到边关的路。9.诗人把诗人把“旗彩坏旗彩坏”、“鼓声低鼓声低”分别接在分别接在“天寒天寒”、“地暗地暗”之后，这样写有什么好处之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？（？这首诗表现了戍卒什么样的情感？（6
18、分）分）答：这样写的好处是，不仅点明了边塞答：这样写的好处是，不仅点明了边塞的的“天寒天寒”、“地暗地暗”的环境，也真实生动的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的地透露出戍卒在这种环境中产生的“彩旗坏彩旗坏”、“鼓声低鼓声低”的心理感受。这首诗表现了的心理感受。这首诗表现了戎卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情戎卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。第8题 （5分）8.诗的第二联对第一联的句意起了什么作用？请诗的第二联对第一联的句意起了什么作用？请简要分析。简要分析。(2007)8.请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的
19、气氛？这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（2008）8.词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（2009）8.这首诗描写了什么样的环境？末句中的这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路别路”是什么意思？是什么意思？(2010)第9题 （6分）9.作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？（情怀？（2007）9古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？（处？（2008）9.词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为情？词题为“代人赋代人赋”，作者为什么要以此为题？请简，作者为什么要以此为题？请简要说明。（要说明。（2009）9.诗人把诗人把“旗彩坏旗彩坏”、“鼓声低鼓声低”分别接在分别接在“天寒天寒”、“地地暗暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？（样的情感？（2010）
