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1、解读解读:2005版版浙江省中小学现代教育装备标准浙江省中小学现代教育装备标准 技术发展科科长技术发展科科长 高高 级级 工工 程程 师师蒋蒋辉辉2006年1月18日发言提纲发言提纲一、省教育厅已经颁发一、省教育厅已经颁发一、省教育厅已经颁发一、省教育厅已经颁发标准标准标准标准二、二、二、二、标准化知识简单介绍标准化知识简单介绍标准化知识简单介绍标准化知识简单介绍三、三、三、三、标准标准标准标准制定过程制定过程制定过程制定过程四、四、四、四、标准标准标准标准的主要特点的主要特点的主要特点的主要特点五、五、五、五、标准标准标准标准的框架与内容的框架与内容的框架与内容的框架与内容一、省教育厅已经颁
2、发一、省教育厅已经颁发标准标准一、省教育厅已经颁发一、省教育厅已经颁发标准标准 2005年年12月月6日日,省教育厅关于省教育厅关于颁发颁发浙江省浙江省中小学现代教中小学现代教育装备标准育装备标准的通知的通知(浙教装浙教装2005276号号)。二、标准化知识的简单介绍二、标准化知识的简单介绍二、二、标准化知识的简单介绍标准化知识的简单介绍(一一)什么叫标准什么叫标准 “标准是对重复性事物和概念所做的统标准是对重复性事物和概念所做的统一规定。它以科学、技术和实践经验的综合成一规定。它以科学、技术和实践经验的综合成果为基础，果为基础，经有关方面协商一致，经有关方面协商一致，由主管机由主管机构批准，
3、构批准，以特定形式发布，以特定形式发布，作为共同遵守的作为共同遵守的准则和依据。准则和依据。”电源插头不同国家的标准电源插头不同国家的标准欧盟中国日本美国二、二、标准化知识的简单介绍标准化知识的简单介绍 (二二)标准的几层含义标准的几层含义 1.标准的本质属性是一种标准的本质属性是一种“统一规定统一规定”;2.标准制定的对象是重复性事物和概念标准制定的对象是重复性事物和概念;3.标准产生的客观基础是标准产生的客观基础是“科学、技术和实科学、技术和实践经验的综合成果践经验的综合成果”;4.制定标准过程要制定标准过程要“经有关方面协商一致经有关方面协商一致”;5.标准文件有其自己一套特定格式和制定
4、颁标准文件有其自己一套特定格式和制定颁布的程序。布的程序。三、三、标准标准制订制订过程过程 ( (一一) )背景背景1.我省于我省于1999年制定并颁发了年制定并颁发了浙江省中浙江省中小学现代小学现代教育技术教育技术装备装备标准标准和意见和意见(试行试行)，为我省基本普及十五年教育，为我省基本普及十五年教育，普及信息，普及信息技术教育技术教育、推推进进素质教育做出了很大的贡献，素质教育做出了很大的贡献，全省中小学教育装备的规模和层次上都达到了全省中小学教育装备的规模和层次上都达到了一个新的水平。一个新的水平。 三、三、标准标准制订制订过程过程三、三、标准标准制订制订过程过程 2.随着经济全球化
5、的发展，标准化的地位日益突随着经济全球化的发展，标准化的地位日益突出。出。加入加入WTO,表明我国正进入一个标准化的社会，表明我国正进入一个标准化的社会，标准化建设已提高到国家的战略高度。标准化建设已提高到国家的战略高度。教育装备标准的制订与实施，将能够最大限度地教育装备标准的制订与实施，将能够最大限度地节约办学成本节约办学成本，加速提高办学水平，是实施教育现加速提高办学水平，是实施教育现代化和均衡化强有力的技术保证代化和均衡化强有力的技术保证。三、三、标准标准制订制订过程过程 3.省教育厅省教育厅2003年提出在我省实施年提出在我省实施“浙浙江省万校标准化建设工程江省万校标准化建设工程”，万
6、校标准化建万校标准化建设工程迫切需要在校舍和环境外设工程迫切需要在校舍和环境外有一个与之相有一个与之相配套的教育装备标准。配套的教育装备标准。三、三、标准标准制订制订过程过程 4.新课程改革的全面实施新课程改革的全面实施，强调培养学生，强调培养学生创新精神和动手实践能力创新精神和动手实践能力，这对教育装备工作，这对教育装备工作提出了更高的要求。提出了更高的要求。三、三、标准标准制订制订过程过程 5.我省提出高标准高质量普及十五年教我省提出高标准高质量普及十五年教育育、建设教育强省的奋斗目标、建设教育强省的奋斗目标。a、各类教育普及水平居全国领先地位、各类教育普及水平居全国领先地位;b、办学水平
7、明显提高；、办学水平明显提高；c、教育教学质量大幅提升、教育教学质量大幅提升;d、构建灵活有序的办学和管理体制、构建灵活有序的办学和管理体制;e、建立健全教育发展支撑体系、建立健全教育发展支撑体系。教育强教育强省的五省的五个目标个目标体体系系三、三、标准标准制订制订过程过程 为了适应新形势对教育装备工作的要求，为了适应新形势对教育装备工作的要求，有必要对原试行的有必要对原试行的浙江省中小学现代教育技浙江省中小学现代教育技术装备标准和意见术装备标准和意见进行修订，根据我省教育进行修订，根据我省教育改革和发展的实际，提出中小学现代教育装备改革和发展的实际，提出中小学现代教育装备标准化的原则、思路和
8、制定新的标准。标准化的原则、思路和制定新的标准。三、三、标准标准制订制订过程过程 ( (二二) )依据依据 1.1.法律法律 中华人民共和国教育法中华人民共和国教育法; ; 中华人民共和国产品质量法中华人民共和国产品质量法; ; 中华人民共和国标准化法中华人民共和国标准化法。 2.2.法规法规 国务院、省政府关于基础教育改革与发展的决定国务院、省政府关于基础教育改革与发展的决定; ;浙江省教育现代化建设纲要浙江省教育现代化建设纲要(2000-2020)(2000-2020); ; 有关的督导评估标准文件。有关的督导评估标准文件。三、三、标准标准制订制订过程过程 3.规章 20032003教育部
9、教育部中小学图书馆（室）规程（修订）中小学图书馆（室）规程（修订）; ; 中小学电化教育规程中小学电化教育规程; ; 浙教计浙教计20031052003105号号浙江省教育厅关于实施浙江省教育厅关于实施 “浙江浙江省万校标准化建设工程省万校标准化建设工程”的通知的通知。 三、三、标准标准制订制订过程过程 4.标准 国家标准国家标准 GBJ 99GBJ 9919861986中小中小学校建筑设计规范学校建筑设计规范; ; 建标建标2002 1022002 102号城号城市市 普通中小学校校舍建设普通中小学校校舍建设标准。标准。 GB 50325GB 5032520012001民民用建用建 筑室内环
10、境污染控制筑室内环境污染控制规范规范; ;三、三、标准标准制订制订过程过程 行业标准行业标准 WS 99WS 9919981998 黑板黑板安全卫生要求安全卫生要求; ; JY/T 0373-2004 JY/T 0373-2004教教学用液晶投影机学用液晶投影机。三、三、标准标准制订制订过程过程 5.参考了外省的最新相关标准 如广东如广东广东省高中（完中）教育装备标准广东省高中（完中）教育装备标准.doc, , 我们的要求是比较高的我们的要求是比较高的, ,例如图书装备。例如图书装备。教育部教育部规程规程要求要求05版版标准标准要求要求现状现状(2005年年)高中高中类类50册册/人人50册以
11、上册以上35册册/人人类类35册册/人人35册以上册以上初中初中类类40册册/人人40册以上册以上24册册/人人类类25册册/人人30册以上册以上小学小学类类30册册/人人35册以上册以上20册册/人人类类15册册/人人20册以上册以上 我省中小学图书馆图书配备情况表我省中小学图书馆图书配备情况表三、三、标准标准制订制订过程过程 (三三)编制审定过程编制审定过程 1.编制起草编制起草 2003年下半年开始年下半年开始,收集资料收集资料,分析评价分析评价99版版标准标准广泛听广泛听取意见取意见; 2.征求意见征求意见 2004年初形成年初形成05版版标准标准初稿初稿,三次修改后向部分单位征三次修
12、改后向部分单位征求意见求意见,意见汇总修改后又几次征求修改意见汇总修改后又几次征求修改,2005年形成送审初稿年形成送审初稿; 3.通过专家组审定通过专家组审定 2005年年5月报请省教育厅专家组审定通过。月报请省教育厅专家组审定通过。四、四、标准标准的主要特点的主要特点 四、四、标准标准的主要特点的主要特点(一一)较好地处理了继承与发展的关系。较好地处理了继承与发展的关系。 原原标准标准对提高我省中小学教育装备水对提高我省中小学教育装备水平，促进全省教育事业发展起到了重要作用平，促进全省教育事业发展起到了重要作用，也是教育装备质量管理实践经验的积累和总结也是教育装备质量管理实践经验的积累和总
13、结,因此因此05版版标准标准基本继承了原有基本继承了原有标准标准的的框架结构框架结构。符合标准化的基本规律。符合标准化的基本规律。 四、四、标准标准的主要特点的主要特点(二二)既满足当前的需要，又预见发展的既满足当前的需要，又预见发展的趋势，适度超前。趋势，适度超前。 新新标准标准中对配备要求综合了新一轮课中对配备要求综合了新一轮课程改革、全面推进素质教育和教育现代化、信程改革、全面推进素质教育和教育现代化、信息化的要求，立足实用、够用，并适度超前。息化的要求，立足实用、够用，并适度超前。四、四、标准标准的主要特点的主要特点 ( (三三) )科学合理地确定各类配备要求。科学合理地确定各类配备要
14、求。 对专用教室建筑面积对专用教室建筑面积（包括图书馆面积）包括图书馆面积）、科技活动室和技术教室、中小学卫生室、校、科技活动室和技术教室、中小学卫生室、校园网建设等等方面都根据我省的实际，科学合园网建设等等方面都根据我省的实际，科学合理地确定了各类配备要求。理地确定了各类配备要求。四、四、标准标准的主要特点的主要特点(四四)符合现代教育教学的要求，有利于符合现代教育教学的要求，有利于各种媒体信息的传播、收集和运用。各种媒体信息的传播、收集和运用。 标准标准强调了各种媒体和教育手段的综强调了各种媒体和教育手段的综合运用，实现资源整合、优化和共享，适应和合运用，实现资源整合、优化和共享，适应和满
15、足课改的需要。满足课改的需要。四、四、标准标准的主要特点的主要特点(五五)充分重视科学性和实用性，增强指导充分重视科学性和实用性，增强指导性和可操作性。性和可操作性。 如在计算机配备方面，立足于功能够用、如在计算机配备方面，立足于功能够用、不盲目追求高性能高指标，按照实用、好用、不盲目追求高性能高指标，按照实用、好用、够用，并适度超前的要求，根据不同用途，分够用，并适度超前的要求，根据不同用途，分别规定了各类教学用计算机的基本配备要求。别规定了各类教学用计算机的基本配备要求。四、四、标准标准的主要特点的主要特点(六六)注重环境友好与师生的身心健康。注重环境友好与师生的身心健康。 1.规定了学生
16、用计算机的显示器最低要规定了学生用计算机的显示器最低要求，主要考虑辐射和刷新频率，要求不符合规求，主要考虑辐射和刷新频率，要求不符合规定的显示器都列入计划更新定的显示器都列入计划更新;废液应经过处理废液应经过处理再排放再排放,学校应配备相应的小型处理装置。学校应配备相应的小型处理装置。表表1.0.51.0.5除化学实验室外的普通专用教室通风换气要求除化学实验室外的普通专用教室通风换气要求 ( (初中初中) )序号序号项项目目要要求求1每小时换气数 4 次 2必要换气量 14m3 /(h人) 3教室内空气中二氧化碳浓度 0.15 4换气方式、换气制度和换气次数的测定方法 按GB/T 172261
17、998中小学校教室换气卫生标准 四、四、标准标准的主要特点的主要特点 2.安全消防体现了专业性。安全消防体现了专业性。表表3.1.3 3.1.3 常见燃烧物质可使用的灭火器常见燃烧物质可使用的灭火器 燃烧物质燃烧物质可使用的灭火器可使用的灭火器木材、纸张、棉花木材、纸张、棉花水、酸碱式和泡沫灭火器水、酸碱式和泡沫灭火器可燃性液体（如油类）可燃性液体（如油类）泡沫灭火器。二氧化碳灭火器、干粉泡沫灭火器。二氧化碳灭火器、干粉灭火器、灭火器、“1211”灭火器灭火器可燃性气体（如煤气、石油裂化气）可燃性气体（如煤气、石油裂化气）“1211”灭火器、干粉灭火器灭火器、干粉灭火器可燃性金属（如钾、钠、钙
18、、镁等）可燃性金属（如钾、钠、钙、镁等）干砂土、干砂土、7150轻金属灭火剂轻金属灭火剂精密仪器、贵重图书资料、电线起火精密仪器、贵重图书资料、电线起火“1211”灭火器、二氧化碳灭火器灭火器、二氧化碳灭火器四、四、标准标准的主要特点的主要特点 3.标准当中引用其他重要的标准、规定的标准当中引用其他重要的标准、规定的内容基本都标明了出处。内容基本都标明了出处。表表2.1 2.1 普通教室配备标准普通教室配备标准课桌椅课桌椅应按应按GB/T39762002学校课桌椅功能尺寸学校课桌椅功能尺寸，高度可，高度可调式。调式。课桌椅的排距：按课桌椅的排距：按GBJ991986中小学校建筑设计规中小学校建
19、筑设计规范范。黑板黑板按按GBJ991986中小学校建筑设计规范中小学校建筑设计规范。应符合应符合WS991998黑板安全卫生要求黑板安全卫生要求。照照明明室内平均照度室内平均照度300lx。四、四、标准标准的主要特点的主要特点 ( (七七) )顺应小班化发展趋势顺应小班化发展趋势 实验室实验桌凳实行小班教学的学校可适实验室实验桌凳实行小班教学的学校可适当减少数量当减少数量;设生均面积指标。设生均面积指标。 五、五、标准标准的框架与内容的框架与内容五、五、标准标准的框架与内容的框架与内容(一一)框架结构框架结构分四个大块分四个大块:总体要求总体要求,普通教室普通教室,专用教室和专用教室和信息系
20、统。信息系统。标准标准框架结构框架结构装备总体要求普通教室专用教室(十室)信息系统(四系统)五、五、标准标准的框架与内容的框架与内容(二二)内容内容五、五、标准标准的框架与内容的框架与内容 1.装备的总体要求 装备的范围与要求装备的范围与要求浙江省中小学现代教育技术装浙江省中小学现代教育技术装备标准备标准.doc五、五、标准标准的框架与内容的框架与内容 2.普通教室的要求 基本设备及设施的要求基本设备及设施的要求(9个方面个方面)普通教室的要普通教室的要求求.doc五、五、标准标准的框架与内容的框架与内容 专用专用教室教室要求要求各学科实验室仪器室科技活动室和技术教室 天文地理气象观察室图书馆
21、（室） 视听阅览室 电子软件资料室 (音体美)语音教室 计算机教室 多媒体教室 体育运动场地 音乐教室 美术教室 舞蹈教室 卫生室 3.专用教室的要求五、五、标准标准的框架与内容的框架与内容3.1各学科实验室和仪器（标本、模型）或准备室;3.2科技活动室、技术教室（或劳动与技术）;3.3天文、地理、气象观察室（园地）;3.4图书馆（室）;3.5视听阅览室 ;3.6电子软件资料室;3.7体育、美术、音乐、舞蹈教室、卫生室 ;3.8语音教室;3.9计算机教室;3.10多媒体教室专专用用教教室室五、五、标准标准的框架与内容的框架与内容 实验室实验室:高中高中:物理实验室物理实验室初中初中:科学实验室
22、科学实验室化学实验室化学实验室小学小学:科学实验室科学实验室生物实验室生物实验室仪器室和准备室仪器室和准备室:理、化、生（科学）仪器室和准备室理、化、生（科学）仪器室和准备室其它其它:思想政治、语文、历史（社会）、外语和健康仪器（室）思想政治、语文、历史（社会）、外语和健康仪器（室） 3.13.1各学科实验室和仪器（标本、模型）或准备室各学科实验室和仪器（标本、模型）或准备室实验室配备标准实验室配备标准:教学仪器教学仪器实验室设备实验室设备设施设施例例: :初中科学实验室、仪器室和准备室初中科学实验室、仪器室和准备室表表3.1.7 3.1.7 科学实验室（初中）配备标准（必配）科学实验室（初中
23、）配备标准（必配） 教教学学仪器器按教育部按教育部2000年修年修订的的中学理科教学中学理科教学仪器配器配备目目录以及以后修以及以后修订的的目目录，并按浙江省教育，并按浙江省教育厅发布的布的义务教育教育课程程标准准实验教材教材增配目增配目录。实实验验室室设设备备演示台演示台物物理理实验用用台面不小于台面不小于2400mm700mm，台面，台面铺绝缘橡胶板。橡胶板。化化学学实验用用台面不小于台面不小于2400mm700mm，台面，台面铺橡耐酸胶板。橡耐酸胶板。生生物物实验用用台面不小于台面不小于2400mm700mm。学学生生实验桌桌各各实验室室双人桌，台面不小于双人桌，台面不小于1200mm6
24、00mm，高，高740mm，25张；小班化教学的学校，学生；小班化教学的学校，学生实验桌的数量可减少；物桌的数量可减少；物理理实验的桌面有的桌面有绝缘垫，化学，化学实验桌面桌面铺耐酸橡胶板。耐酸橡胶板。学学生生实验凳凳无棱角，无棱角，50张，高，高400mm，小班化教学的学校，学生凳的数量可减，小班化教学的学校，学生凳的数量可减少。少。设施施电源源插插座座演演示示台台物物理理实验用用220V插座，插座，电流大于流大于6A，二、三眼，数量不少，二、三眼，数量不少于于3个，符合国个，符合国标。有。有单独的独的过电流保流保护器（空器（空气开关）。气开关）。学学生生实验桌桌物物理理实验用用（1）220
25、V插座，插座，电流流6A，二、三眼，数量，二、三眼，数量1个，个，符合国符合国标。有。有过电保保护器（空气开关）。器（空气开关）。（2）经隔离隔离变压器，器，220V，允，允许使用最大功使用最大功率率75W，二眼插座，数量，二眼插座，数量1个，符合国个，符合国标。二种插座的二种插座的电源可分源可分别由教由教师控制接通或切断。控制接通或切断。化学化学和生和生物物实验用用220V插座，插座，电流流6A，二、三眼，数量，二、三眼，数量1个，符个，符合国合国标。有。有过电流保流保护器（空气开关）。器（空气开关）。插座的插座的电源可由教源可由教师控制接通或切断。控制接通或切断。安全安全要求要求实验室室电
26、源插座源插座经漏漏电保保护器。学生器。学生实验桌上桌上电源插座源插座有防水有防水设置，或安装在置，或安装在实验中不可能遇水之中不可能遇水之处。有通。有通电警示灯。警示灯。设施施二二次次电源源设备演演示示台台物物理理化化学学生生物物实验用用二次二次电源源设备不不应固定在演示台上固定在演示台上.学学生生实验桌桌物物理理化化学学生生物物实验用用二次二次电源源设备不不应固定在演示台上固定在演示台上.设施施水槽和水源水槽和水源实验室有水槽和水源（物理和生物室有水槽和水源（物理和生物实验室：集中室：集中设置；置；实验室室至少有一个高位水嘴。化学至少有一个高位水嘴。化学实验室：室：讲台和每台和每张实验桌上桌
27、上设置，置，每桌有一个高位水嘴。），排水口有每桌有一个高位水嘴。），排水口有过滤设置。置。多媒体多媒体设备移移动式和固定式。式和固定式。通通风换气气化学化学实验室室应有排气通有排气通风装置装置,按表按表3.1.5。照照明明桌面平均照度不小于桌面平均照度不小于300lx，书写黑板有垂直照明，平均照度写黑板有垂直照明，平均照度不小于不小于500lx，黑板面上的照度均匀度不低于，黑板面上的照度均匀度不低于0.7。实验桌上可桌上可以有局部照明。以有局部照明。观察察实验室的室的实验桌上可以有局部照明，或配桌上可以有局部照明，或配备显微微镜灯。灯。装窗帘（根据情况）。装窗帘（根据情况）。消消防防物理物理实
28、验室按精密室按精密贵重重仪器器,化学和生物化学和生物实验室根据易燃物室根据易燃物质性性质选用消防用消防设备。通通讯设网网络接口（已建校园网的学校）。接口（已建校园网的学校）。设施施陈列柜列柜用于用于实验室中自制室中自制仪器器陈列。列。防防护用用品和急品和急救箱救箱备有有护眼罩、面罩、口罩、眼罩、面罩、口罩、绝缘垫、耐酸碱工作服等防、耐酸碱工作服等防护用品和机用品和机械外械外伤、烫伤、烧伤、遇、遇强强酸、碱酸、碱紧急急处理等急救用品。理等急救用品。废液处废液处理理化学实验产生的废液应经过处理再排放化学实验产生的废液应经过处理再排放,学校应配备相应的小型处学校应配备相应的小型处理装置理装置。表表3
29、.1.9 3.1.9 理、化、生（科学）仪器室和准备室配备标准（必配）理、化、生（科学）仪器室和准备室配备标准（必配） 学校学校类别设计要要求求仪器器室室准准备室室中中学学双管日光灯、窗帘、有消防双管日光灯、窗帘、有消防（同各实验室）和防盗装置、排（同各实验室）和防盗装置、排风扇（化学）；有仪器柜（物理、风扇（化学）；有仪器柜（物理、地理、数学）或通风药品柜（化地理、数学）或通风药品柜（化学），生物宜采用全玻璃仪器柜学），生物宜采用全玻璃仪器柜陈列。陈列。有独立、符合要求的危险药有独立、符合要求的危险药品存放处。品存放处。 有仪器柜、准备台（化学准有仪器柜、准备台（化学准备台桌面按实验室要求）
30、、操作备台桌面按实验室要求）、操作台（加工、制作、修理用）、给台（加工、制作、修理用）、给排水设施（化学按实验室要求）、排水设施（化学按实验室要求）、电源插座（电源插座（220V，电流不小于，电流不小于6A，二、三眼）若干个（安装剩余，二、三眼）若干个（安装剩余电流保护器）、化学有排气通风电流保护器）、化学有排气通风装置、仪器车。装置、仪器车。 小小学学双管日光灯、窗帘、有消防（同各实验室）和防盗装置、排双管日光灯、窗帘、有消防（同各实验室）和防盗装置、排风扇；有仪器柜，生物模型标本宜采用全玻璃仪器柜陈列。风扇；有仪器柜，生物模型标本宜采用全玻璃仪器柜陈列。有仪器柜、准备台、操作台（加工、制作
31、、修理用）、给排有仪器柜、准备台、操作台（加工、制作、修理用）、给排水设施、电源插座（水设施、电源插座（220V，电流不小于，电流不小于6A，二、三眼）若干个（安，二、三眼）若干个（安装剩余电流保护器）、仪器车。装剩余电流保护器）、仪器车。 五、五、标准标准的框架与内容的框架与内容 3.3 3.3 天文、地理和气象观察园地天文、地理和气象观察园地 表表3.3.1 3.3.1 天文、地理、气象观察室（园地）配备标准（根据学校条件，可选天文、地理、气象观察室（园地）配备标准（根据学校条件，可选）序号序号类别名名称称规格格或或要要求求配配备要求要求1天文天文观察察仪器器教学天文台教学天文台天文望天文
32、望远镜选配选配必配必配2百叶箱百叶箱必配必配3气象气象观察察仪器器气温气温计2050必配必配4最高最低温度最高最低温度计小学用小学用U形管式，中学用形管式，中学用单支式支式必配必配5电接接风向向风速速计必配必配6雨量雨量计必配必配7气气压计无液无液必配必配8湿度湿度计毛毛发或干湿球或干湿球必配必配9其它其它地理自制教具地理自制教具陈列柜列柜选配选配3.7.5 3.7.5 舞蹈教室配备标准舞蹈教室配备标准五、五、标准标准的框架与内容的框架与内容3.7.5 3.7.5 舞蹈教室配备标准（选配）舞蹈教室配备标准（选配） 序号序号类别名名称称要要求求备注注1室内室内设施施地板地板架空架空,木木质。把杆
33、把杆木木质，三面，三面墙装，高度不低装，高度不低于于900mm，可升降，可升降镜子子高高2.1m，与采光窗垂直的一，与采光窗垂直的一面面墙2室内室内环境境地面平均照度地面平均照度不低于不低于200lx，吸，吸顶灯灯宜宜设在一在一层。窗帘窗帘窗台高度窗台高度900mm1200mm3设备钢琴或琴或电子琴子琴电子琴具有子琴具有MIDI接接口。口。音响音响设备参照参照专业水平。水平。摄录像像设备(学校共用学校共用)多媒体多媒体设备移移动式式4附属用房附属用房器械器械贮藏室、更衣藏室、更衣室、浴室、室、浴室、卫生生间等。等。根据学校条件自定。根据学校条件自定。五、五、标准标准的框架与内容的框架与内容专用
34、专用教室教室要求要求各学科实验室仪器室科技活动室和技术教室 天文地理气象观察室图书馆（室） 视听阅览室 电子软件资料室 体育运动场地 语音教室 计算机教室 多媒体教室 体育运动场地 音乐 美术 舞蹈 卫生室 五、五、标准标准的框架与内容的框架与内容4.1 校园广播系统;4.2 校园通讯系统;4.3 校园计算机网络系统; 4.3.1 I型校园网; 4.3.2 II型校园网 ;4.4校园闭路电视系统信息信息系统系统要求要求校园广播系统 校园通讯系统 校园计算机网络系统 校园闭路电视系统 I 型 II 型 4.信息系统的要求表表4.3.1.2 4.3.1.2 型校园网的主要设备配置（必配）型校园网的
35、主要设备配置（必配） 序号序号设备主主要要性性能能备注注1交交换机机24口口10/100BaseT,10/100Base-T,，1个个100BaseFX插插槽，支持槽，支持64个个VLAN交交换机数量由学校机数量由学校的信息点多少决定的信息点多少决定2服服务器器1台台IntelP43.0GHz1M，512MBECC，不小于，不小于2120GB(RAID后后)7200转SATA硬硬盘，集成双通道，集成双通道SATARaid卡，集成千兆网卡卡，集成千兆网卡3网网线全部采用超五全部采用超五类以上双以上双绞线一般一般为UTP4配配线架架1个个24口口 表表4.3.2.1.1 4.3.2.1.1 型计算
36、机校园网络系统配备方案（有条件后配）型计算机校园网络系统配备方案（有条件后配）五、五、标准标准的框架与内容的框架与内容信息系统要求信息系统要求校园广播系统校园广播系统校园通讯系统校园通讯系统校园计算机网络系统校园计算机网络系统 校园闭路电视系统校园闭路电视系统 I型型 II型型 五、五、标准标准的框架与内容的框架与内容附录附录A:关于电网供电设备的保护接地和安装剩余关于电网供电设备的保护接地和安装剩余电流保护器电流保护器计算机校园网一般要求计算机校园网一般要求教育行业标准中引用的标准目录教育行业标准中引用的标准目录GB 49432001 信息技术设备的安全（信息技术设备的安全（eqv IEC
37、60950：1999）GB 74501987 电子设备雷击保护导则电子设备雷击保护导则GB 92541998 信息技术设备的无线电骚扰极限值和测量方法信息技术设备的无线电骚扰极限值和测量方法 (idt CISPR 22:1997)GB/T 98132000 微型计算机通用规范微型计算机通用规范GB 140501993 系统接地的型式及安全技术要求系统接地的型式及安全技术要求GB/T 147141993 微小型计算机系统设备用开关电源通用技术条件微小型计算机系统设备用开关电源通用技术条件GB/T 155321995 计算机软件单元测试计算机软件单元测试GB/T 162601996 信息技术信息技
38、术 软件产品评价质量特性及其使用指南（软件产品评价质量特性及其使用指南（idt ISO/IEC 9126:1991）GB 176181998 信息技术设备抗扰度限值和测量方法（信息技术设备抗扰度限值和测量方法（idt CISPR 24:1997）GB 178591999 计算机信息系统安全保护等级划分准则计算机信息系统安全保护等级划分准则GB/T 179001999 网络代理服务器的安全技术要求网络代理服务器的安全技术要求GB/T 180181999 路由器安全技术要求路由器安全技术要求GB 500571994 建筑物防雷设计规范建筑物防雷设计规范GB 50169-1992 电气装置安装工程接
39、地装置施工及验收规范电气装置安装工程接地装置施工及验收规范 GB/T 503112000 建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范 GB/T 503122000 建筑与建筑群综合布线系统工程验收规范建筑与建筑群综合布线系统工程验收规范 GB 503432004 建筑物电子信息系统防雷技术规范建筑物电子信息系统防雷技术规范 GA 1732002 计算机信息系统防雷保安器计算机信息系统防雷保安器 SJ/T 111931998 微型数字电子计算机多媒体性能要求微型数字电子计算机多媒体性能要求 YD/T 838.12003 数字通信用对绞数字通信用对绞/星绞对称电缆星绞
40、对称电缆 第一部分第一部分:总则总则 YD/T 838.22003 数字通信用对绞数字通信用对绞/星绞对称电缆星绞对称电缆 第二部分第二部分:水平对绞电缆水平对绞电缆 YD/T 838.32003 数字通信用对绞数字通信用对绞/星绞对称电缆星绞对称电缆 第三部分第三部分:工作区对绞电缆工作区对绞电缆 YD/T 838.42003 数字通信用对绞数字通信用对绞/星绞对称电缆星绞对称电缆 第四部分第四部分:主干对绞电主干对绞电缆缆 YD/T 926.12001 大楼通信综合布线系统大楼通信综合布线系统 第第1部分：总规范（部分：总规范（neq ISO/IEC 11801:1999） YD/T 92
41、6.22001 大楼通信综合布线系统大楼通信综合布线系统 第第2部分：综合布线用电缆、光缆部分：综合布线用电缆、光缆 技术要求（技术要求（neq ISO/IEC 11801:1999） YD/T 926.32001 大楼通信综合布线系统大楼通信综合布线系统 第第3部分：综合布线用连接硬件技部分：综合布线用连接硬件技 术要求（术要求（neq ISO/IEC 11801:1999）YD/T 10131999 综合布线系统电气特性通用测试方法综合布线系统电气特性通用测试方法YD/T 10822000 接入网设备过电压过电流防护及基本适应性技术条件接入网设备过电压过电流防护及基本适应性技术条件YD/T 10962001 路由器设备技术规范路由器设备技术规范低端路由器低端路由器YD/T 10972001 路由器设备技术规范路由器设备技术规范高端路由器高端路由器YD/T 10992001 千兆比以太网交换机设备技术规范千兆比以太网交换机设备技术规范YD/T 11232001 综合交换机技术规范综合交换机技术规范YD/T 11322001 防火墙设备技术要求防火墙设备技术要求YD/T 11702001 IP网络技术要求网络技术要求-网络总体网络总体YD/T 11712001 IP网络技术要求网络技术要求-网络性能参数与指标网络性能参数与指标谢谢谢谢 谢谢谢谢! ! ! !
