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1、一一授课教师：金莲锦 填空： 记叙文是以 、 为主要表达方式，以写人叙事、写景状物为主要内容的一种文体。记叙叙描写描写2021年中考考纲要求年中考考纲要求1阅读记叙文要掌握叙文要掌握记叙文叙文的六要素，了解事件内容，把的六要素，了解事件内容，把握人物特点。握人物特点。学习目的： 1、了解中考、了解中考记叙文阅记叙文阅 读要求读要求1；2、复习稳定记叙文及其六要素；、复习稳定记叙文及其六要素；3、掌握记叙文事件内容及人物、掌握记叙文事件内容及人物 方法或技巧，进一步提高记方法或技巧，进一步提高记 叙文阅读效率。叙文阅读效率。答题技巧：答题技巧：1、抓住文中关、抓住文中关键词句，句，归纳主要内容。
2、主要内容。 如：本文如：本文记叙了叙了 事。事。2、抓住事件、抓住事件经过、结果果归纳主要内容。主要内容。 学习、积累：学习、积累：1、选段选段 体验、整合体验、整合 2、 有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里。好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲经常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有意味记号的字条卷埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子中，我的那些小“反对派们，经常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，他爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！那时的我，真好似死了父亲似的那
3、么悲伤。这时候蔡教师援助了我，批判了我的“反对派们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生。一个教师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的教师是多么慈祥，多么公平，多么伟大的人啊。 有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里。好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲经常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有意味记号的字条卷埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子中，我的那些小“反对派们，经
4、常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，他爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！那时的我，真好似死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡教师援助了我，批判了我的“反对派们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生。一个教师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的教师是多么慈祥，多么公平，多么伟大的人啊。 有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里。好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲经常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有意味记号的字条卷埋在香炉里，然后磕了头，抽
5、出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子中，我的那些小“反对派们，经常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，他爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！那时的我，真好似死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡教师援助了我，批判了我的“反对派们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生。一个教师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的教师是多么慈祥，多么公平，多么伟大的人啊。 有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里。好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母
6、亲经常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有意味记号的字条卷埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子中，我的那些小“反对派们，经常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，他爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！那时的我，真好似死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡教师援助了我，批判了我的“反对派们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生。一个教师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的教师是多么慈祥，多么公平，多么伟大的人啊。 有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的
7、心灵。我父亲那时候在军阀部队里。好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲经常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有意味记号的字条卷埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子中，我的那些小“反对派们，经常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，他爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！那时的我，真好似死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡教师援助了我，批判了我的“反对派们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生。一个教师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的教师是多么慈祥，多么
8、公平，多么伟大的人啊。 有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里。好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲经常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有意味记号的字条卷埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子中，我的那些小“反对派们，经常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，他爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！那时的我，真好似死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡教师援助了我，批判了我的“反对派们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生。一个教师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可
9、是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的教师是多么慈祥，多么公平，多么伟大的人啊。 反映了蔡教反映了蔡教师公正、仁慈、公正、仁慈、热爱学生学生的精神的精神质量。量。蔡教蔡教师援助援助“我排除同窗我排除同窗间的小的小纠纷。有一位姑娘，经常向父亲埋怨，世事困难，不知如何有一位姑娘，经常向父亲埋怨，世事困难，不知如何应付生活，她有些厌倦人生。应付生活，她有些厌倦人生。做厨师的父亲把她带进厨房，他先往三口锅里倒入一些做厨师的父亲把她带进厨房，他先往三口锅里倒入一些水，然后，把锅放在旺火上。水，然后，把锅放在旺火上。不久，水开了。她往三口锅里分别放入了胡萝卜、鸡蛋、不久，水
10、开了。她往三口锅里分别放入了胡萝卜、鸡蛋、碾成粉状的咖啡豆。女儿有些猎奇，不知父亲在做什么。碾成粉状的咖啡豆。女儿有些猎奇，不知父亲在做什么。20分钟后，父亲把火关了，把胡萝卜捞出来，放入一分钟后，父亲把火关了，把胡萝卜捞出来，放入一个碗内，把鸡蛋捞出来，放入另一个碗内，然后把咖啡倒个碗内，把鸡蛋捞出来，放入另一个碗内，然后把咖啡倒在一个杯子里。在一个杯子里。父亲转头问女儿：孩子，他看见了什么？父亲转头问女儿：孩子，他看见了什么？“胡萝卜、鸡胡萝卜、鸡蛋、咖啡。她说。父亲让她接近一些，摸摸胡葫卜，结蛋、咖啡。她说。父亲让她接近一些，摸摸胡葫卜，结果发现，胡萝卜变软了。父亲又让女儿拿一个鸡蛋，突
11、破果发现，胡萝卜变软了。父亲又让女儿拿一个鸡蛋，突破它，剥掉壳，这是一个煮熟的鸡蛋。它，剥掉壳，这是一个煮熟的鸡蛋。最后，父亲让她喝了一口咖啡。尝到鲜浓的咖啡，女儿最后，父亲让她喝了一口咖啡。尝到鲜浓的咖啡，女儿笑了，小声讨教：笑了，小声讨教：“父亲，这意味着什么？父亲，这意味着什么？父父亲说，三，三样东西面西面临同同样的的环境境煮沸的开水，但其反煮沸的开水，但其反响各不一响各不一样。胡。胡萝卜入卜入锅前是前是强健的，健的，结果放果放进开水后，开水后，它它变软了。了。鸡蛋原来是易碎的，薄薄的外壳蛋原来是易碎的，薄薄的外壳维护着柔着柔软的的内容，开水一煮，内容内容，开水一煮，内容变硬。粉状咖啡豆
12、却很独特，硬。粉状咖啡豆却很独特，进入入沸水，它倒改沸水，它倒改动了水的成份。了水的成份。 所以，我所以，我们在困在困难和逆境前，可以适中和逆境前，可以适中选择做胡做胡萝卜、卜、鸡蛋或咖啡豆，可以屈服，也可以蛋或咖啡豆，可以屈服，也可以变得更得更坚强，甚至可以，甚至可以改改动环境。境。 他改他改动不了不了环境，但可以改境，但可以改动本人；他改本人；他改动不了不了现实，但可以改但可以改动态度；他不能控制他人，但可以把握本人；他度；他不能控制他人，但可以把握本人；他不能不能样样顺利，但可以事事尽心；他不能左右天气，但可利，但可以事事尽心；他不能左右天气，但可以改以改动心境；他不能心境；他不能选择容
13、貌，但可以展容貌，但可以展现笑容。笑容。 心心态有有时比什么都重要，比什么都重要，试着改着改动自我，培育良好的自我，培育良好的心心态，才会，才会对生活充溢生活充溢热情希望。情希望。有一位姑娘，经常向父亲埋怨，世事困难，不知如何有一位姑娘，经常向父亲埋怨，世事困难，不知如何应付生活，她有些厌倦人生。应付生活，她有些厌倦人生。做厨师的父亲把她带进厨房，他先往三口锅里倒入一些做厨师的父亲把她带进厨房，他先往三口锅里倒入一些水，然后，把锅放在旺火上。水，然后，把锅放在旺火上。不久，水开了。她往三口锅里分别放入了胡萝卜、鸡蛋、不久，水开了。她往三口锅里分别放入了胡萝卜、鸡蛋、碾成粉状的咖啡豆。女儿有些猎
14、奇，不知父亲在做什么。碾成粉状的咖啡豆。女儿有些猎奇，不知父亲在做什么。20分钟后，父亲把火关了，把胡萝卜捞出来，放入一分钟后，父亲把火关了，把胡萝卜捞出来，放入一个碗内，把鸡蛋捞出来，放入另一个碗内，然后把咖啡倒个碗内，把鸡蛋捞出来，放入另一个碗内，然后把咖啡倒在一个杯子里。在一个杯子里。父亲转头问女儿：孩子，他看见了什么？父亲转头问女儿：孩子，他看见了什么？“胡萝卜、鸡胡萝卜、鸡蛋、咖啡。她说。父亲让她接近一些，摸摸胡葫卜，结蛋、咖啡。她说。父亲让她接近一些，摸摸胡葫卜，结果发现，胡萝卜变软了。父亲又让女儿拿一个鸡蛋，突破果发现，胡萝卜变软了。父亲又让女儿拿一个鸡蛋，突破它，剥掉壳，这是一
15、个煮熟的鸡蛋。它，剥掉壳，这是一个煮熟的鸡蛋。最后，父亲让她喝了一口咖啡。尝到鲜浓的咖啡，女儿最后，父亲让她喝了一口咖啡。尝到鲜浓的咖啡，女儿笑了，小声讨教：笑了，小声讨教：“父亲，这意味着什么？父亲，这意味着什么？父父亲说，三，三样东西面西面临同同样的的环境境煮沸的开水，但其反煮沸的开水，但其反响各不一响各不一样。胡。胡萝卜入卜入锅前是前是强健的，健的，结果放果放进开水后，开水后，它它变软了。了。鸡蛋原来是易碎的，薄薄的外壳蛋原来是易碎的，薄薄的外壳维护着柔着柔软的的内容，开水一煮，内容内容，开水一煮，内容变硬。粉状咖啡豆却很独特，硬。粉状咖啡豆却很独特，进入入沸水，它倒改沸水，它倒改动了水
16、的成份。了水的成份。 所以，我所以，我们在困在困难和逆境前，可以适中和逆境前，可以适中选择做胡做胡萝卜、卜、鸡蛋或咖啡豆，可以屈服，也可以蛋或咖啡豆，可以屈服，也可以变得更得更坚强，甚至可以，甚至可以改改动环境。境。 他改他改动不了不了环境，但可以改境，但可以改动本人；他改本人；他改动不了不了现实，但可以改但可以改动态度；他不能控制他人，但可以把握本人；他度；他不能控制他人，但可以把握本人；他不能不能样样顺利，但可以事事尽心；他不能左右天气，但可利，但可以事事尽心；他不能左右天气，但可以改以改动心境；他不能心境；他不能选择容貌，但可以展容貌，但可以展现笑容。笑容。 心心态有有时比什么都重要，比
17、什么都重要，试着改着改动自我，培育良好的自我，培育良好的心心态，才会，才会对生活充溢生活充溢热情希望。情希望。记叙了父亲用开水煮三样东西，记叙了父亲用开水煮三样东西，得出不同结果的事。得出不同结果的事。教育女儿，只需改教育女儿，只需改动自我，自我，拥有良好的心有良好的心态，才干，才干战胜逆境，逆境，获得得胜利。利。实战演练：实战演练：08年中考阅读年中考阅读 提高提高找出找出阅读文中的六要素，并概文中的六要素，并概括文章的主要内容。括文章的主要内容。主要内容：主要内容： 一个小男孩因背部有疤痕感一个小男孩因背部有疤痕感到很自大，是教师用爱化解了其到很自大，是教师用爱化解了其他学生的偏见，让这个
18、男孩摆脱他学生的偏见，让这个男孩摆脱自大，重新振作起来，乐观地面自大，重新振作起来，乐观地面对生活与未来。对生活与未来。作业：作业： 任选一篇文章，写出文章六要素，任选一篇文章，写出文章六要素，并概括文章主要内容。并概括文章主要内容。1、2、09年中考阅读年中考阅读实战演练：实战演练： 提高提高1、抓住事件、抓住事件经过、结果果归纳主要内容。主要内容。 如：本文如：本文记叙了叙了 事。事。如：本文如：本文经过 事，事， 表表现了了谁的的 质量。量。 2、分析人物的描写部分把握人物特点。、分析人物的描写部分把握人物特点。答题技巧：答题技巧：1、抓住事件、抓住事件经过、结果果归纳主要内容。主要内容。 如：本文如：本文记叙了叙了 事。事。如：本文如：本文经过 事，事， 表表现了了谁的的 质量。量。 2、分析人物的描写部分把握人物特点。、分析人物的描写部分把握人物特点。 学习、积累：学习、积累：
