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2、必积蕴着一种文化，一座具有悠久历史的城市必积蕴着一种文化，承传着一种精神，而这种人文内涵往往源于一段故承传着一种精神，而这种人文内涵往往源于一段故事或一个人杰。除了我们知道的布鲁塞尔还有哪些事或一个人杰。除了我们知道的布鲁塞尔还有哪些城市也有着动人的故事和人物呢？城市也有着动人的故事和人物呢？ 导入新课导入新课哥本哈根哥本哈根“美人鱼美人鱼” 导入新课导入新课 丹麦著名的艺术家爱德华德丹麦著名的艺术家爱德华德艾里克森，艾里克森，根据根据海的女儿海的女儿童话故事于童话故事于1913年年8月月23日塑铸了美人鱼铜像。现在美人鱼的形象已日塑铸了美人鱼铜像。现在美人鱼的形象已成了丹麦王国的象征。成了丹
3、麦王国的象征。 导入新课导入新课不来梅不来梅“街头音乐家街头音乐家” 导入新课导入新课 在德国不来梅市政府左边的广场上，有一组奇在德国不来梅市政府左边的广场上，有一组奇妙的动物铜像，自上而下，分别为公鸡、猫、狗和妙的动物铜像，自上而下，分别为公鸡、猫、狗和驴，似罗汉般立在石墩上。这就是取材于驴，似罗汉般立在石墩上。这就是取材于1818世纪德世纪德国著名童话家格林的国著名童话家格林的不来梅的音乐家们不来梅的音乐家们名篇。名篇。 新课学习新课学习 上节课我们了解到五百多年前在比利时首都布上节课我们了解到五百多年前在比利时首都布鲁塞尔市，不到十岁的小于连用尿浇灭导火线上的鲁塞尔市，不到十岁的小于连用
4、尿浇灭导火线上的火花，火花，“保住了这座城市和全城的人保住了这座城市和全城的人”。这节课我。这节课我们继续来学习于连的故事。们继续来学习于连的故事。 新课学习新课学习于连于连 新课学习新课学习学习课文第二到第四自然段。学习课文第二到第四自然段。第二段中哪个词语最能体现小于连的机智勇敢？第二段中哪个词语最能体现小于连的机智勇敢？急中生智急中生智 新课学习新课学习小于连做了什么事，从而成为了英雄？小于连做了什么事，从而成为了英雄？小于连急中生智，用自己的小便浇灭了导火线小于连急中生智，用自己的小便浇灭了导火线上的火花，保住了布鲁塞尔城和全城老百姓的上的火花，保住了布鲁塞尔城和全城老百姓的性命。性命
5、。 新课学习新课学习你从这一段的其他地方还能看出于连是个怎你从这一段的其他地方还能看出于连是个怎样的孩子？样的孩子？从从“闻到闻到”、“发现发现”、“跑过去跑过去”的动作的动作看出于连具有高度的警惕性，很细心。看出于连具有高度的警惕性，很细心。 新课学习新课学习敌人的诡计被于连发现了。他看见了导火线敌人的诡计被于连发现了。他看见了导火线上闪着火花，正在咝咝地燃烧着。于连看见上闪着火花，正在咝咝地燃烧着。于连看见导火线闪着火花时，他是怎样做的？导火线闪着火花时，他是怎样做的？ 新课学习新课学习他想用水浇灭和通知大人。他想用水浇灭和通知大人。 新课学习新课学习于连想到的这两个办法行不行呢？为什么？
6、于连想到的这两个办法行不行呢？为什么？ 不行，当时情况危急，时间紧迫。不行，当时情况危急，时间紧迫。 新课学习新课学习谁来说说谁来说说“灵机一动灵机一动”的意思？的意思？突然想到了一个好办法。突然想到了一个好办法。 新课学习新课学习相信小于连那机智、勇敢的举动给同学们相信小于连那机智、勇敢的举动给同学们留下了深刻的印象。你们也一定想把于连留下了深刻的印象。你们也一定想把于连的故事说给身边的朋友们听。的故事说给身边的朋友们听。 结论总结结论总结 比利时人民感谢小于连，为了纪念他，就比利时人民感谢小于连，为了纪念他，就把于连急中生智，用小便浇灭导火线上火花的把于连急中生智，用小便浇灭导火线上火花的
7、瞬间用塑像的形式保留了下来。相信小于连那瞬间用塑像的形式保留了下来。相信小于连那机智、勇敢的举动给同学们留下了深刻的印象。机智、勇敢的举动给同学们留下了深刻的印象。他年龄虽小，但其品质和行为同样让人敬佩。他年龄虽小，但其品质和行为同样让人敬佩。 课堂练习课堂练习1. 1. 填上恰当的词语填上恰当的词语（ ）的小脸）的小脸 （ ）的地方）的地方（ ）的太阳）的太阳 （ ）地躺着）地躺着（ ）地望着）地望着 （ ）的眼光）的眼光可爱可爱火热火热呆呆呆呆美丽美丽静静静静犀利犀利 课堂练习课堂练习宽阔宽阔呵斥呵斥2. 2. 写出下面词语的近义词。写出下面词语的近义词。宽敞宽敞 惊奇惊奇训斥训斥 坚固坚固准确准确 包含包含牢固牢固惊讶惊讶精确精确包括包括 作业布置作业布置1. 1. 将这个故事将给父母听。将这个故事将给父母听。2. 2. 把你想对小英雄于连说的话写下来。把你想对小英雄于连说的话写下来。 板书设计板书设计小英雄于连小英雄于连 发现险情发现险情 排除险情排除险情 闻到浓烈的火药味闻到浓烈的火药味 用小便浇用小便浇 发现夺目的迸跳着的火星发现夺目的迸跳着的火星 急中生智急中生智 导火线连着大火药库导火线连着大火药库
