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1、静摩擦静摩擦静摩擦力：物体将要运动时，（此时处于静静摩擦力：物体将要运动时，（此时处于静止状态，但具有运动趋势），接触面阻碍物止状态，但具有运动趋势），接触面阻碍物体运动的力叫做静摩擦力。体运动的力叫做静摩擦力。滑动摩擦力：物体滑动时，接触面阻碍物体滑动摩擦力：物体滑动时，接触面阻碍物体运动的力叫做滑动摩擦力。运动的力叫做滑动摩擦力。滚动摩擦力：物体滚动时，接触面阻碍物体滚动摩擦力：物体滚动时，接触面阻碍物体运动的力叫做滚动摩擦力。运动的力叫做滚动摩擦力。假如生活当中没有摩擦力，世界将会变得假如生活当中没有摩擦力，世界将会变得怎样？请同学们说出几个场景来。怎样？请同学们说出几个场景来。答：答：
2、1、人走不了路。、人走不了路。2、手拿不稳东西、手拿不稳东西3、写不了字、写不了字4、汽车刹车不停，容易造成交通事故、汽车刹车不停，容易造成交通事故1、产生摩擦力需要什么条件呢？、产生摩擦力需要什么条件呢？2、摩擦力的方向又会是怎样的呢？、摩擦力的方向又会是怎样的呢？练习：画出下列练习：画出下列摩擦力的示意图摩擦力的示意图ff=100Nf练习一：下列现象中哪些会产生摩擦力？分别是什么摩擦力练习一：下列现象中哪些会产生摩擦力？分别是什么摩擦力A、静止在水面桌面上的书、静止在水面桌面上的书B、在草地上滚动的足球、在草地上滚动的足球C、手握住瓶子、手握住瓶子D、用力推桌子，没推动、用力推桌子，没推动
3、E、走路时、走路时F、用圆珠笔写字时笔尖与纸之间、用圆珠笔写字时笔尖与纸之间G、用钢笔写字时笔尖与纸之间、用钢笔写字时笔尖与纸之间H、用黑板擦擦黑板时用黑板擦擦黑板时,黑板擦与黑板之间黑板擦与黑板之间J、用小刀削铅笔时、用小刀削铅笔时,铅笔与小刀之间铅笔与小刀之间不会不会会、是滚动摩擦力会、是滚动摩擦力会、是静摩擦力会、是静摩擦力会、是静摩擦力会、是静摩擦力会、是静摩擦力会、是静摩擦力会、是滚动摩擦力会、是滚动摩擦力会、是滑动摩擦力会、是滑动摩擦力会、是滑动摩擦力会、是滑动摩擦力会、是滑动摩擦力会、是滑动摩擦力提出问题：提出问题： 摩擦力的大小与什么因素有关？摩擦力的大小与什么因素有关？猜想与
4、假设：猜想与假设：A:可能与接触面所受的压力有关可能与接触面所受的压力有关B:可能与接触面的粗糙程度有关可能与接触面的粗糙程度有关C:可能与接触的面积大小有关可能与接触的面积大小有关实验探究实验探究D:1、怎样改变木块的压力大小？、怎样改变木块的压力大小？2、用什么工具测摩擦力？怎样测？、用什么工具测摩擦力？怎样测？3、用到什么科学方法？、用到什么科学方法？在木块上放砝码在木块上放砝码弹簧测力计弹簧测力计控制变量法控制变量法匀速拉动木块匀速拉动木块,拉力等于摩擦力拉力等于摩擦力等效法等效法设计实验：设计实验：器材器材: :木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布原理
5、原理:二力二力平衡的条件平衡的条件步骤步骤:1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力匀速运动，读出这时的拉力F；2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力匀速运动，读出这时的拉力F；3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F木板木板木板木板毛巾毛巾4. 将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出拉力匀速运动，读出拉力F即摩擦力
6、的大小即摩擦力的大小木板木板运动过程中弹运动过程中弹簧测力计的指簧测力计的指针不稳定不方针不稳定不方便读数便读数能不能使木块和弹簧测能不能使木块和弹簧测力计相对桌面静止，木力计相对桌面静止，木块也存在滑动摩擦力呢块也存在滑动摩擦力呢只有在匀速拉动弹簧测力计时，弹簧测力计的只有在匀速拉动弹簧测力计时，弹簧测力计的示数才等于木块所受滑动摩擦力的大小。示数才等于木块所受滑动摩擦力的大小。匀速直线运动匀速直线运动匀速直线运动匀速直线运动用手拉很难用手拉很难控制木块做控制木块做匀速运动匀速运动在木板一直拉动过在木板一直拉动过程中木块的运动状程中木块的运动状态没有放生改变态没有放生改变给木板一个给木板一个
7、力让木板相力让木板相对木块运动对木块运动木板的运动快慢会影响木块所受摩擦力大小吗？木板的运动快慢会影响木块所受摩擦力大小吗？弹簧测力计的弹簧测力计的示数就等于木示数就等于木块受到摩擦力块受到摩擦力的大小的大小F固定弹簧测力计和木块相对我们自己不动，拉动木块底下的长木固定弹簧测力计和木块相对我们自己不动，拉动木块底下的长木固定弹簧测力计和木块相对我们自己不动，拉动木块底下的长木固定弹簧测力计和木块相对我们自己不动，拉动木块底下的长木板。这样木块同样也受到一个滑动摩擦力，而摩擦力的大小直接板。这样木块同样也受到一个滑动摩擦力，而摩擦力的大小直接板。这样木块同样也受到一个滑动摩擦力，而摩擦力的大小直
8、接板。这样木块同样也受到一个滑动摩擦力，而摩擦力的大小直接就可以从弹簧测力计上读出。这样可以避免以上难操作、读数不就可以从弹簧测力计上读出。这样可以避免以上难操作、读数不就可以从弹簧测力计上读出。这样可以避免以上难操作、读数不就可以从弹簧测力计上读出。这样可以避免以上难操作、读数不方便、误差大的缺点。方便、误差大的缺点。方便、误差大的缺点。方便、误差大的缺点。实验实验次数次数木块放置木块放置方式方式接触面接触面压力（压力（N N） 速度速度m/sm/s弹簧测力计弹簧测力计示数（示数（N N）1 1木板木板10101 12 22 2木板木板20201 14 43 3木板木板30301 16 64
9、 4毛巾毛巾10101 15 55 5玻璃玻璃10101 10.50.56 6木板木板10101 12 27 7木板木板10101 12 28 8木板木板10102 22 29 9木板木板10102 22 22 2实验记录表实验记录表3 34 45 56 67 78 89 9练习三练习三1、探究、探究“摩擦力的大小与什么因素有关摩擦力的大小与什么因素有关”的三次实验如图所示。实的三次实验如图所示。实验时，让木块在水平木板验时，让木块在水平木板(或棉布或棉布)上做匀速运动。下列说法正确的上做匀速运动。下列说法正确的是是A A比较甲、乙，可知摩擦力的大小跟压力无关比较甲、乙，可知摩擦力的大小跟压力
10、无关B B比较乙、丙，可知摩擦力的大小只跟压力有关比较乙、丙，可知摩擦力的大小只跟压力有关C C比较甲、丙，可知摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关比较甲、丙，可知摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关D D比较乙、丙，可知摩擦力的大小只跟接触面的粗糙程度有关比较乙、丙，可知摩擦力的大小只跟接触面的粗糙程度有关2、在、在“探究摩擦力大小与哪些因素有关探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以的实验中，同学们提出了以下几种猜想：下几种猜想：A A与物体的重力大小有关与物体的重力大小有关 B B与物体运动的速度大小有关与物体运动的速度大小有关C C与物体间的接触面积大小有关与物体间的接触面积
11、大小有关D D与物体间接触面的粗糙程度有关与物体间接触面的粗糙程度有关 实验室有一个较长且光滑程度一致的木板、一个带钩的长方体木块和实验室有一个较长且光滑程度一致的木板、一个带钩的长方体木块和一只弹簧测力计可供使用。小娟同学用弹簧测力计匀速拉动木块在水一只弹簧测力计可供使用。小娟同学用弹簧测力计匀速拉动木块在水平放置的木板上进行三次实验，如图所示。实验数据如下表所示：平放置的木板上进行三次实验，如图所示。实验数据如下表所示：(1)(1)表中数据可以验证猜想表中数据可以验证猜想 ( (填序号填序号) )的正确或者错误。的正确或者错误。(2)(2)实验中要匀速拉动木块的原因实验中要匀速拉动木块的原
12、因 。(3)(3)就利用现有器材且保持木板水平，还可以验证猜想就利用现有器材且保持木板水平，还可以验证猜想 ( (填序号填序号) )正确或者错误，请你把验证这个猜想的实验操作过程叙述出正确或者错误，请你把验证这个猜想的实验操作过程叙述出来：来： . .B B使拉力等于摩擦力使拉力等于摩擦力C C把木块分别平放、侧放在木板上，用弹簧测力计匀速拉动木块，比较拉力大小。把木块分别平放、侧放在木板上，用弹簧测力计匀速拉动木块，比较拉力大小。【例题例题例题例题】某同学用弹簧秤称一木块重某同学用弹簧秤称一木块重5N5N，把木块放水平桌面上，把木块放水平桌面上，弹簧秤水平地向右拉木块，弹簧秤水平地向右拉木块
13、， 当弹簧秤的读数是当弹簧秤的读数是2.1N2.1N时，木块刚好时，木块刚好开始移动开始移动(1)(1)当弹簧秤读数为当弹簧秤读数为1N1N时，木块未被拉动，这时木块受到的是时，木块未被拉动，这时木块受到的是_摩擦力，大小是摩擦力，大小是_，方向向，方向向_._.（2)当弹簧秤读数为当弹簧秤读数为1.5N时，木块仍未被拉动，这时木块受到的时，木块仍未被拉动，这时木块受到的是是_摩擦力，大小是摩擦力，大小是_，方向向，方向向_.(3) (3) 开始运动后，使木块保持匀速直线运动，弹簧秤的读数变为开始运动后，使木块保持匀速直线运动，弹簧秤的读数变为2N2N，此时木块受到的是此时木块受到的是_摩擦力
14、，摩擦力， 大小是大小是_， (4)(4)若使弹簧秤在拉动木块运动中读数变为若使弹簧秤在拉动木块运动中读数变为3N3N时，木块受到的摩擦时，木块受到的摩擦力是力是_摩擦力，大小是摩擦力，大小是_._.(5)(5)木块离开弹簧秤继续滑动，这时木块受到的是木块离开弹簧秤继续滑动，这时木块受到的是_摩擦力，摩擦力，大小是大小是_ 【课堂练习课堂练习课堂练习课堂练习】静静1N左左静静1.5N左左滑动滑动2N滑动滑动滑动滑动2N2N重量为400N的小车放在水平地面上，至少要用200N水平推力，才能使它从原地开始运动，用160N的水平力，可使小车匀速前进，用100N的水平推力推小车，小车所受摩擦力 ；用2
15、40N的水平推力推小车，小车所受摩擦力 。 【课堂练习课堂练习课堂练习课堂练习】不变不变不变不变三、增大有益摩擦减小有害摩擦三、增大有益摩擦减小有害摩擦问题一：生活中摩擦是有益的还是有害的？问题一：生活中摩擦是有益的还是有害的？问题二：生活中哪些摩擦是有益的？问题二：生活中哪些摩擦是有益的？问题三：生活中哪些摩擦是有害的？问题三：生活中哪些摩擦是有害的？问题四：如果没有摩擦生活中可能会发生哪些现象？问题四：如果没有摩擦生活中可能会发生哪些现象？问题五：生活中是如何增大有益摩擦的？问题五：生活中是如何增大有益摩擦的？问题六：生活中是如何减小有害摩擦的？问题六：生活中是如何减小有害摩擦的？增大摩擦
16、的方法：增大摩擦的方法：3. 变滚动为滑动变滚动为滑动1. 增大压力增大压力2.使接触面粗糙使接触面粗糙减减小小摩摩擦擦滑动变滚动滑动变滚动使使接触面分离接触面分离减小压力减小压力使使接触面光滑接触面光滑润滑油润滑油磁悬浮磁悬浮气垫船气垫船巩 固 练 习1、在日常生产和生活中，下面哪个措施的目的是减小摩擦 A、在机器的转动部分加润滑油B、自行车紧急刹车时用力捏闸C、汽车轮胎上有很多花纹D、北方下雪时，常在道路上洒些灰渣巩固练习2、体操运动员在上单杠之前总要在、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了手上涂些镁粉，是为了 _摩擦，采摩擦，采用的方法是用的方法是_；而在杠上做回环动作时，手
17、握杠又不而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了能太紧，这是为了_摩擦，采用的方摩擦，采用的方法是法是_。减少压力减少压力增大增大增大接触面的增大接触面的粗糙粗糙程度程度减少减少巩固练习：巩固练习：一：下列现象中哪些是为了增大摩擦，哪些是为了减一：下列现象中哪些是为了增大摩擦，哪些是为了减小摩擦？各用的是什么方法？小摩擦？各用的是什么方法？A A：给传动皮带打上皮带蜡给传动皮带打上皮带蜡B B：在衣服的拉链上涂一些蜡在衣服的拉链上涂一些蜡C C：举重运动员手上擦一些镁粉举重运动员手上擦一些镁粉D D：在锁孔中放一些铅笔屑在锁孔中放一些铅笔屑E：遇到紧急情况，用力捏紧自行车的刹车把手遇到
18、紧急情况，用力捏紧自行车的刹车把手F F：为防止传动皮带打滑，要把皮带张紧些为防止传动皮带打滑，要把皮带张紧些G G：旅行箱的下面装有轮子旅行箱的下面装有轮子H H：拔河比赛中，运动员常穿上较新的运动鞋，且拔河比赛中，运动员常穿上较新的运动鞋，且扫掉地上的沙子扫掉地上的沙子二：自行车上二：自行车上哪些部位哪些部位要要增大摩擦增大摩擦？哪些部位哪些部位要要减减小摩擦小摩擦？这些部位各是用？这些部位各是用什么方法什么方法来增大或减小摩来增大或减小摩擦的？擦的？研究自行车上的摩擦研究自行车上的摩擦1、自行车上哪些部位存在摩擦？、自行车上哪些部位存在摩擦？2、哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？、哪些
19、摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？3、使用自行车时，如何增大有益摩擦和减、使用自行车时，如何增大有益摩擦和减小有害摩擦的？小有害摩擦的？车把手、脚踏、刹车、轮胎、轴承、链条车把手、脚踏、刹车、轮胎、轴承、链条有益摩擦：车把手、脚踏、刹车、轮胎有益摩擦：车把手、脚踏、刹车、轮胎有害摩擦：轴承、链条有害摩擦：轴承、链条采取增大压力和接触面粗糙程度的方法增采取增大压力和接触面粗糙程度的方法增大有益摩擦；采取加润滑油等方法减小有大有益摩擦；采取加润滑油等方法减小有害摩擦？害摩擦？练习四练习四1、下列措施中，能增大摩擦力的是（）、下列措施中，能增大摩擦力的是（）A.自行车车轴处装有滚珠轴承自行车车轴处装有
20、滚珠轴承 B.足球鞋底装有鞋钉足球鞋底装有鞋钉C.在汽油机的连杆和曲轴连接处加注机油在汽油机的连杆和曲轴连接处加注机油 D.溜冰鞋底装有滚轮溜冰鞋底装有滚轮2、日常生活中，摩擦有利也有弊。以下属于有害摩擦并需要减小、日常生活中，摩擦有利也有弊。以下属于有害摩擦并需要减小 ( )A叉蛋糕时，叉与蛋糕间的摩擦叉蛋糕时，叉与蛋糕间的摩擦 B.手拿杯子时，手与杯子间的摩擦手拿杯子时，手与杯子间的摩擦C人爬树时，人与树的摩擦人爬树时，人与树的摩擦 D.轴转动时，钢珠与轴承之间的摩轴转动时，钢珠与轴承之间的摩擦擦3、下列做法中，属于减小摩擦的是（、下列做法中，属于减小摩擦的是（ ）A.水泥路面做成一道道的细槽水泥路面做成一道道的细槽 B.自行车刹车时，闸皮紧压在钢圈上自行车刹车时，闸皮紧压在钢圈上C.气垫船利用气体将船和水面分离气垫船利用气体将船和水面分离 D.人们向积有冰雪的路面抛撒沙人们向积有冰雪的路面抛撒沙子子4、自行车把手和车轮胎上刻有凹凸不平的花纹，是为了、自行车把手和车轮胎上刻有凹凸不平的花纹，是为了_摩摩擦；自行车刹车时，是通过增大刹车皮与车圈之间的擦；自行车刹车时，是通过增大刹车皮与车圈之间的_来增来增大摩擦。大摩擦。 B BD DC C增大增大压力压力
