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1、小班社会活动我的身体会说话教育教学活动记录及反思五指山市嘉佳幼儿园教育教学活动记录执教者：符 佳活动名称： 社会我的身体会说话授课班级：小一班时间:2015-03-13活动过程记录： （详案）一、活动目标1、尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好。2、体验和同伴一起做游戏的快乐。二、 活动准备家园配合， 收集表示人与人之间得友好的图片。三、指导要点 1、活动重点：积极参与游戏，尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好。 2、活动难点：懂得用合适的动作表示对同伴的友好。3、指导要点：通过观察图片和做肢体游戏， 让幼儿学会如何用肢体语言表示对同伴的友好。 四、活动过程 1、看一看，学一学，说一说。 （1）欣
2、赏图片。师：小朋友们，以前有一群非常有礼貌的人，当他们看到自己的好朋友时，都会做一些动作来表示友好，他们是怎么做的呢？一起来看看吧。 （2）模仿图片上人们表示友好的动作。师：好朋友见面时，他们是怎么做的？和你身旁的小伙伴一起来学学吧。小结：每个人都有自己的好朋友，当你遇见好朋友时，可以用肢体动作告诉他们，你很喜欢他，见到他很高兴。2、肢体游戏：走一走，动一动。师：老师的好朋友是杨老师，看看我们见面时是怎么做的。 （1）教师示范游戏玩法师： （边走边念儿歌）走啊走，走啊走，找到我的好朋友。好朋友，见面了，握握手，握握手。 （抱一抱，搂搂肩，贴贴脸） （2）幼儿参与游戏。师：在幼儿园里，你的好朋友
3、是谁呢？当你看到好朋友时，会不会抱一抱，搂一搂呢？让我们一起来试试吧。教师念儿歌，幼儿四散找朋友。 （3）情感体验，引导幼儿说说自己与培养抱抱、握手的感觉。师：你和朋友抱抱、握手的时候有什么感觉呢？引导幼儿指导：我们的身体动作好像会说话一样。 3、拓展练习：想一想，做一做。师：除了这些动作，你还会用什么动作告诉你的好朋友你喜欢他？引导幼儿想一想有没有和刚才不一样的动作来告诉大家你们是好朋友。 （在音乐找朋友的背景下）自我反思：活动通过看看、学学、说说，让幼儿理解常见肢体语言的含义，并在游戏中尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好， 体验和同伴一起做游戏的快乐。 很高兴， 在 “拓展练习”环节幼儿能做出许多和别人不一样的动作。
