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1、第一编必修2必修2复习篇目：荷塘月色故都的秋囚绿记就任北京大学校长之演说我有一个梦想在马克思墓前的讲话诗经两首离骚孔雀东南飞并序诗三首兰亭集序赤壁赋游褒禅山记(学生用书在P10)现代文部分第一单元一、作家作品朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，现代著名的作家和学者。朱自清有著作27种，共约190万言，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。有朱自清全集6册。代表作是散文集背影。荷塘月色作于1927年7月，正值大革命失败，白色恐怖笼罩中国大地。这时，蒋介石叛变革命，中国处于一片黑暗之中。作者对生活感到惶惑矛盾，内心是抑郁的，是始终无法平静的。这篇散文通过对冷清的月夜下荷塘景色的描写，流露出作者想寻找
2、安宁但又不可得，幻想超脱现实但又无法超脱的复杂心情，这正是那个黑暗的时代在作者心灵上的折射。郁达夫(18961945)，原名郁文，浙江富阳人，现代著名小说家、散文家。1922年与郭沫若、成仿吾等组织了“创造社”。1930年参加中国左翼作家联盟。代表作有小说沉沦(我国现代文学史上第一本小说集)春风沉醉的晚上，散文故都的秋北平的四季等。他的作品风格清新，抒情浓烈，有感伤情调，有时流露出颓废色彩。二、重点字音二、重点字音荷塘月色荷塘月色蓊蓊(wn)郁踱郁踱(du)着点缀着点缀(zhu)袅娜袅娜(nio nu)霎霎(sh)时时 倩倩(qin)影影 惦惦(din)着着 梵梵(fn)婀玲婀玲故都的秋混沌混
3、沌(hn dn) 驯驯(xn)鸽鸽 落蕊落蕊(ru) 蟋蟀蟋蟀(x shui)廿廿(nin)四桥四桥 譬譬(p)如如 平仄平仄(z) 房檩房檩(ln) 颓颓(tu)废废 潭柘潭柘(zh)寺寺 一椽一椽(chun)破屋破屋囚绿记嵌嵌(qin)着着 淅沥淅沥(x l) 蕈蕈(xn)菌菌 涸辙涸辙(h zh)猗猗(y)郁郁 囚系囚系(x) 揠揠(y)苗助长苗助长三、重点词语荷塘月色蓊蓊郁郁：形容树林茂盛的样子。袅娜：形容草或枝条细长柔软。形容女子体态轻盈柔美。丰姿：风度、仪态，一般指美好的姿态。也作“风姿”。风致：美的姿态。消受：享受，多用于否定。脉脉：默默地用眼神或行动表达情意。如温情脉脉。用以形
4、容水没有声音、好像深含感情的样子。故都的秋一叶落而知天下秋：看见一片落叶就知道秋天要来临了，比喻发现一点预兆就料到事物发展的趋向。不能自已：不能控制自己的感情。萧索：缺乏生机，不热闹。囚绿记揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，因而误了事。猗郁：茂盛的样子。急不暇择：着急得没有时间选择。四、演练场1下列词语中，注音正确的是()A闰(yn)月脉脉(m)袅娜(nu)踱(du)步B厦(xi)门 纤(xin)细 敛裾(j) 梵(fn)文C薄(b)雾 椭(tu)圆 潜(qin)伏 屋椽(chun)D着(zhu)装 孔隙(x) 根茎(jn) 嵌(qin)着解析：A“闰”读“rn”；C.“潜”读“qi
5、n”；D.“茎”读“jn”。答案：B2下列各组词语中，没有错别字的一项是()A风致丰姿斑驳嬉游妖童媛女B细致 落漠 颓废 萧索 涸辙之鲋C了断 葱茏 攀缘 猗郁 长春藤D淅沥 留连 婆娑 移徙 急不瑕择解析：B“落漠”应为“落寞”；C.“长春藤”应为“常春藤”；D.“急不瑕择”应为“急不暇择”。答案：A3下列各句中，加点的成语使用正确的一项是()A新一届中国政府将致力于贯彻“以人为本”的执政方针，将改善民生，为民谋利，努力建成小康社会作为眼下炙手可热的目标。B钱钟书先生用文言写成的谈艺录管锥编博大宏深，技巧精湛而多变化，其用词也运斤成风，最可表明文言词汇的活力和生命力。C随着公众对政府行为和社
6、会事务的关注与参与度的不断提高，一些地方已开始征收卡拉OK版权费，这对著作权人来说是大快人心的好事。D在微博等网络舆论大力监督下，在有关部门的周密调查下，“表哥”“房叔”等人光鲜外表下掩藏的腐败本质被暴露得具体而微。解析：B“运斤成风”比喻手法熟练，技艺高超。A.“炙手可热”比喻权贵气势嚣张，使人不敢接近，多用于贬义；这里用来形容专业火爆，对象不当。C.“大快人心”指坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快。D.“具体而微”指事物的各个组成部门大体都有了，不过形状和规模比较小些。不合语境。答案：B4依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()内心里拥有善，_，_，_。积淀在我们血液里
7、的和融化在我们脚步中的，都是这样一点一滴播撒和积累下的善。_，从而形成一泓循环的水流，_，_。看见贫穷而情不自禁地产生同情才会看见弱小而自觉前去扶助看见寒冷而愿意去雪中送炭我们在感动别人的同时，也被别人所感动着帮助我们度过相濡以沫的人生滋润着我们哪怕苦涩而艰难的日子AB C D解析：根据前后连贯的原则，句应接在首句后，根据逻辑关系，“同情”与“雪中送炭”形成递进关系，所以应接在后，与“循环”相应，句是递进关系，应排在句末。答案：B第四单元一、作家作品马丁路德金(19291968)，美国重要的政治领袖，1964年获诺贝尔和平奖。他为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样。他带给人
8、们的启示是黑人不应该被隔离，而应该受到完全的尊重。他政治主张的核心是非暴力主义。1968年4月4日，马丁路德金在田纳西州孟菲斯市的洛林汽车旅店被一名叫做詹姆斯厄尔雷的刺客枪杀身亡，终年39岁。金的遇刺触发了黑人抗暴斗争的巨大风暴。4月4日到6日，全美一百多个城市发生骚乱。美国政府确定从1986年起每年一月的第三个星期一(金的诞辰为1月15日)为全国纪念日。从1987年起金的诞辰亦为联合国的纪念日之一。二、文学常识演讲辞：演讲是面对观众，这就使演讲的内容受到些限制。首先，内容上要有针对性，要注意听众的身份，研究听众的愿望，讲大家最关心和迫切需要解决的问题，做到有的放矢。其次，中心要突出，因为听众
9、是听，而不是看，演讲辞要便于听众理清演讲的思路，抓住演讲的中心，理解演讲的思想。再次，演讲辞要富于感情，这是与听众直接交流的一种方式，感情应是真挚的，不能张口训人，也不能哗众取宠，要打动听众的心灵，引起听众的共鸣。演讲辞还要在事例的选取、语言的加工上下一番工夫。悼词的一般结构：介绍死者的生前身份，逝世时间、地点、原因及其享年等。追述死者的经历及一生中主要的成就和贡献。对死者表示哀悼之情，对悼念人提出希望和要求等。三、重点字音就任北京大学校长之演说肄(y)业聘(pn)请贻(y)误砥砺(d l)相勖(x) 訾詈(z l) 无虞(y) 商榷(qu)旁稽(j) 裨(b)益我有一个梦想镣(lio)铐 蜷
10、(qun)缩 兑(du)现 侈(ch)谈磐(pn)石 澎湃(pi) 蜕(tu)变 义愤填膺(yn)赎(sh)罪 真谛(d) 祈祷(do) 巍峨(wi )瞭(lio)望 耶稣(s)在马克思墓前的讲话繁芜(w) 悼(do)念 诅(z)咒 嫉(j)恨诽谤(fi bn)浅尝辄(zh)止豁(hu)然开朗四、重点四、重点词语词语就任北京大学校就任北京大学校长长之演之演说说刮目相刮目相见见：指：指别别人有了人有了进进步，不能用老眼光去看待。也步，不能用老眼光去看待。也说说刮目相看。刮目相看。肄肄业业：修修业业；学；学习习(课程课程)；(学生学生)没有达到毕业年限或程度而离开学校停止学习。没有达到毕业年限或程
11、度而离开学校停止学习。终终南捷径：比南捷径：比喻喻达到目的的便捷途径。达到目的的便捷途径。束之高束之高阁阁：捆起来放在高高的架子上。比：捆起来放在高高的架子上。比喻喻放着不用。放着不用。责责无旁无旁贷贷：贷贷，推卸。自己，推卸。自己应应尽的尽的责责任，不能推卸任，不能推卸给别给别人。人。开开诚诚布公：布公：诚诚意待人，坦白无私。意待人，坦白无私。相勖：相互勉励。相勖：相互勉励。訾詈：指訾詈：指责责，诋诋毁毁，谩骂谩骂。我有一个梦想兑现兑现：比：比喻喻实现诺言。实现诺言。义愤填膺：由不义的人和事所激起的愤怒感情充满胸膛。膺，胸。义愤填膺：由不义的人和事所激起的愤怒感情充满胸膛。膺，胸。安之若素：
12、对于危困境地或异常情况，一如平时，泰然处之。安之若素：对于危困境地或异常情况，一如平时，泰然处之。息息相关：呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。息息相关：呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。无济于事：对事情没有什么帮助或益处。比喻不能解决问题。无济于事：对事情没有什么帮助或益处。比喻不能解决问题。不言而不言而喻喻：喻喻，了解，明白。不用，了解，明白。不用说话说话就能明白。形容道理很明就能明白。形容道理很明显显。空空头头支票：票面支票：票面额额超超过过催款催款额额或透支或透支额额因而不能因而不能兑现兑现的支票。比的支票。比喻说话喻说话不算数或不能不算数或不能兑现兑现的的诺诺言。言。在马克
13、思墓前的讲话豁然开朗：从黑暗狭窄豁然开朗：从黑暗狭窄变变得得宽宽敞明亮。比敞明亮。比喻喻突然明白了一个道理。突然明白了一个道理。浅浅尝尝辄止：略微尝试一下就停止了。形容学习不深入钻研。辄止：略微尝试一下就停止了。形容学习不深入钻研。永垂不朽：永远流传不会磨灭。永垂不朽：永远流传不会磨灭。五、演练场1下列各项中，注音全对的一组是()A肄(y)业弭(m)谤潜(qin)修心急如焚(fn)B相勖(x) 訾詈(l) 草拟(n) 卓(zhu)有成效C驱逐(zh) 繁芜(w) 磐(pn)石 不可估量(lin)D巍峨() 殷(yn)勤 侈(ch)谈 摇摇欲坠(zhu)解析：A“潜”读“qin”；C.“芜”读“
14、w”；D.“殷”读“yn”。答案：B2下面词语书写无误的一组是()A正轨捷径蜕变义愤填赝B款待 蜷缩 催残 骇人听闻C戳子 赎罪 束缚 浅尝辄止D签署 潦望 建树 豁然开朗解析：A“义愤填赝”应为“义愤填膺”；B.“催残”应为“摧残”；D.“潦望”应为“瞭望”。答案：C3下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是()A瑞士国土面积不大，但民族众多，语言也多，法语、德语、意大利语等都是日常生活通行的语言，不少人都能随心所欲地使用几种语言。B牡丹居社区餐厅明天将开始营业，消息传出。社区居民口耳相传。以前他们到最近的餐厅都要步行半个多小时，现在出门走几步就能吃上饭了。C岭南的书法艺术历史悠久，但由于气
15、候潮湿等原因，唐代以前的书法作品鲜有传世，即使是宋元墨迹，今天能见到的也是寥若晨星。D灾情就是命令，地震救援人员冒着大雨，跋山涉水，克服重重困难，终于按规定时间抵达四川震中灾区，并立即投入到救援工作中去。解析：口耳相传：口说耳听向下传授。使用对象为知识，本句是说消息。使用对象不对。答案：B4下列各项中，没有语病的一项是()A我们既要倡导学以资政、学以经世，更要倡导学以益智、学以修身，为中华民族的伟大复兴而读书，并以此来把握读书方向，增强读书动力。B奥斯卡金像奖设立以来，不仅对世界许多国家的电影艺术有着不可忽视的影响，而且反映美国电影艺术的发展进程，一直享有盛誉。C开始阶段，由于对四川卧龙自然保
16、护区核心区的自然环境认识不清，导致了部分搜救队员一度迷失在层峦叠嶂之中，劳而无果。D美国德州大学的科研人员已经成功研制出一种能让物体在微波下隐身的超薄材料，这让人类离拥有隐身衣的梦想又近了一步。解析：A语序不当，应将“学以资政、学以经世”与“学以益智、学以修身”位置调换。B.语序不当，“不仅而且”为递进关系，应将“不仅对世界许多国家的电影艺术有着不可忽视的影响，而且反映美国电影艺术的发展进程”改为“不仅反映美国电影艺术的发展进程，而且对世界许多国家的电影艺术有着不可忽视的影响”。C.成分残缺，缺少主语，可删掉“导致了”。答案：D文言文部分第二单元文学常识诗经是我国最早的诗歌总集。它收录了从西周
17、初期到春秋中叶约500年间的诗歌305篇。诗经按乐曲分为风、雅、颂三个部分。诗经六义是风、雅、颂、赋、比、兴。诗经开创了中国诗歌的优秀传统，是我国现实主义文学的起点。屈原，名平，字原，战国末年楚国人。我国积极浪漫主义诗歌传统的奠基人，我国第一位伟大的爱国诗人，世界四大文化名人之一。他用楚辞形式写了我国第一首长篇政治抒情诗离骚，另有作品九歌九章天问等。西汉刘向编成楚辞一书，以屈为主。因具有浓厚的楚国地方色彩，故称楚辞，后世因称这种诗体为“楚辞体”“骚体”。离骚与诗经中的“国风”并称“风骚”，成为文学的代名词。孔雀东南飞是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗，原名古诗为焦仲卿妻作，最早见于南朝徐陵
18、所编的玉台新咏。后人把它与北朝的木兰辞并称“乐府双璧”。古诗十九首选自南朝梁萧统的文选，是东汉末年文人五言诗的选辑。风格独特，艺术成绩很高，被称为“五言之冠冕”。曹操，字孟德，三国时期的政治家、军事家、诗人。有抒情诗观沧海龟虽寿等乐府歌辞。曹操与其子曹丕、曹植因文学成就很高，被后人合称“三曹”。陶渊明，名潜，字渊明，世称靖节先生，自称五柳先生，东晋诗人，我国第一位田园诗人。散文有桃花源记五柳先生传等，诗歌有归园田居饮酒等。课课文解文解读读诗经诗经两首两首一、通假字一、通假字1 1氓之蚩蚩氓之蚩蚩()2 2匪来匪来贸丝贸丝()3 3于嗟女兮于嗟女兮()4 4犹可犹可说说也也()5 5隰隰则有泮则
19、有泮()6 6岁岁亦莫止亦莫止()7 7俨俨狁孔棘狁孔棘 ()8 8彼彼尔尔维维何何()自主校对自主校对1 1“蚩蚩”通通“嗤嗤”，笑嘻嘻的，笑嘻嘻的样样子子2.“匪匪”通通“非非”，不是，不是3.“3.“于于”通通“吁吁”，感，感叹词叹词4.“说说”通通“脱脱”，解脱，解脱5.“泮泮”通通“畔畔”，边边，岸岸6.“莫莫”通通“暮暮”，年末，年末7.“棘棘”通通“急急”，紧紧急急8 8“尔尔”通通“艹尔艹尔 二、一二、一词词多多义义自主校对自主校对1 1说说/预兆预兆/助词，无实义助词，无实义/言语言语2.把把/来，连词来，连词/用用/因因为，为了为，为了3.请，愿请，愿/扶持扶持/将领将领/
20、带领，率领带领，率领4.充满充满/负荷，负荷，承受承受/动词词头，无实义动词词头，无实义三、词类活用(一)名词的活用1夙兴夜寐 () 2.岂不日戒() 自主校对1夙，夜，名词作状语，在早晨，在夜晚2日，名词作状语，日 (二二)形容词的活用形容词的活用1 1三三岁岁食食贫贫 ()2 2桑之落矣，其黄而桑之落矣，其黄而陨陨()自主校对自主校对1 1贫贫，形容，形容词词作名作名词词，贫贫苦的生活苦的生活2.黄，形容词作动词，黄，形容词作动词，变变 (三)数词的活用1士贰其行 ()2二三其德 ()自主校对1贰，使动用法，使不专一2.二三，使动用法，使三心二四、古今异义1氓之蚩蚩古义：_今义：_2总角之
21、宴古义：_今义：_3至于顿丘古义：_今义：_4以我贿迁古义：_今义：_自主校对1古义：民众；今义：流氓2.古义：欢聚；今义：宴会3.古义：到了；今义：连词4.古义：财物；今义：用财物买通别离骚一、通假字1偭规矩而改错()2忳郁邑余侘傺兮()3何方圜之能周兮()4延伫乎吾将反()5进不入以离尤兮()6芳菲菲其弥章()自主校对1“错”通“措”，措施2.“邑”通“悒”，郁悒，忧愁，苦闷3.“圜”通“圆”，圆形4.“反”通“返”，返回5.“离”通“罹”，遭受6.“章”通“彰”，明自主校对1整理/高洁的品行/修建/高，长2.趁着/追上/和/比得上，赶得上3.保持，守/埋伏/使屈服/佩服4.的确，确实/名
22、词，媒人，信使/讲信用/形容词，真三、词类活用(一)名词的活用1鸷鸟之不群兮 () 2.謇朝谇而夕替 () 自主校对1名词作动词，合群2.名词作状语，在早上，在晚 (二)动词的活用1伏清白以死直兮 ()2屈心而抑志兮 ()3步余马于兰皋兮() 自主校对1为动，为而死2使动，使委屈；使压抑3使动，使走 (三)形容词的活用1高余冠之岌岌兮 ()2长余佩之陆离 ()3哀民生之多艰()4伏清白以死直兮 ()5亦余心之所善兮()6固前圣之所厚()自主校对1形容词作动词，加高2.形容词作动词，加长3.形容词作动词，为哀伤4.形容词作名词，正道5.形容词作动词，崇尚，爱好6.形容词作名词，圣贤的人；形容词作
23、动词，推四、古今异义1怨灵修之浩荡兮古义：_今义：_2固时俗之工巧兮古义：_今义：_3偭规矩而改错古义：_今义：_4吾独穷困乎此时也古义：_今义：_5宁溘死以流亡兮古义：_今义：_6自前世而固然古义：_今义：_7高余冠之岌岌兮古义：_今义：_8长余佩之陆离古义：_今义：_9岂余心之可惩古义：_今义：_自主校对1古义：荒唐；今义：水势大2古义：善于取巧；今义：技艺巧妙 3古义：改变措施；今义：改正错误4古义：不得志；今义：经济情况不好5古义：随水流而消逝；今义：被迫离开家乡6古义：古代；今义：前生7古义：高耸的样子；今义：形容十分危险8古义：修长的样子；今义：形容色彩繁杂9古义：受创而改变；今义
24、：处五、特殊句式1謇朝谇而夕替：_2不吾知其亦已兮：_3高余冠之岌岌兮：_4虽体解吾犹未变兮：_自主校对1被动句2.宾语前置3.定语后置4.被动孔雀东南飞一、通假字1终老不复取()2箱帘六七十()3蒲苇纫如丝()4摧藏马悲哀()5虽与府吏要()6府吏见丁宁()自主校对1“取”通“娶”，娶媳妇2.“帘”通“奁”，女子梳妆用的镜匣3.“纫”通“韧”，柔韧4.“藏”通“脏”，摧脏，摧折心肝5“要”通“邀”，相约6.“丁宁”通“叮咛”，嘱自主校对1写/是/算作/替/介词，与“所”组成固定结构，表被动/为了2离别，辞别/谢绝/告诫/辞谢，道歉 3答应/随着/许配4.我/你/他/相貌/互相三、词类活用(一
25、)名词的活用1孔雀东南飞 ()2仕宦于台阁 ()3何敢助妇语 ()4自名秦罗敷()5以此下心意 ()6交广市鲑珍 ()7卿当日胜贵 ()8头上玳瑁光 ()自主校对1名词作状语，向东南2.名词作动词，做官3.名词作动词，说话4.名词作动词，取名5.名词的使动用法，使受委屈6.名词作动词，交易7.名词作状语，一天天地8.名词作动词，发 (二)动词的活用1逆以煎我怀()2留待作遗施() 自主校对1动词的使动用法，使煎熬2动词作名词，遗施之物，纪念 (三)形容词的活用1足以荣汝身 ()2千万不复全 ()自主校对1形容词的使动，使荣2.形容词作动词，保 四、古今异义1君家妇难为古义：_今义：_2共事二三
26、年 古义：_今义：_3何乃太区区古义：_今义：_4汝岂得自由古义：_今义：_5可怜体无比古义：_今义：_6本自无教训古义：_今义：_7处分适兄意古义：_今义：_8便利此月内古义：_今义：_9卿可去成婚古义：_今义：_10蹑履相逢迎古义：_今义：_11人事不可量古义：_今义：_12叶叶相交通古义：_今义：_13自可断来信古义：_今义：_14明日来迎汝古义：_今义：_15勿复重纷纭古义：_今义：_16妾不堪驱使古义：_今义：_自主校对1古义：难做，难当；今义：使别人为难，或客套话，用于感谢别人代自己做事2古义：一起生活；今义：一块儿工作3古义：愚拙；今义：形容数量少，人或事物不重要4古义：自作主张
27、；今义：不受拘束和限制5古义：可爱；今义：值得怜悯6古义：教养；今义：训斥7古义：处理；今义：对罪犯或犯错误的人按情节轻重作出处罚决定8古义：吉利；今义：方便9古义：订好婚期；今义：结婚10古义：迎向前去；今义：说话或做事故意迎合别人的心意11古义：人世间的事情；今义：关于人员的录用、调配、奖惩等工作12古义：互相穿插重叠；今义：运输、邮电事业的总称13古义：来送信的使者；今义：寄来的书信14古义：第二天；今义：未来的一天15古义：麻烦；今义：多而杂乱16古义：使唤；今义：强迫别人按自己的意志行五、偏义复词1便可白公姥()2昼夜勤作息()3我有亲父兄()4我有亲父母()5逼迫兼弟兄()6其日牛
28、马嘶()自主校对1原指公公婆婆，这里专指婆婆2原指工作和休息，这里是工作的意思3原指父亲和兄长，这里指兄长4原指父亲和母亲，这里指母亲5原指弟弟和兄长，这里指兄长6原指牛和马，这里专指诗三首一、通假字契阔谈(短歌行)()自主校对“”通“宴”，畅自主校对1对着/把守/主管，掌管/处在某个时候/对等，比得上2缘故，原因/旧的，过去的/还是/老交情/特意/故意，有意/通“固”，本来3适应，迎合/女子出嫁/依照，适合/刚三、词类活用1月明星稀，乌鹊南飞 ()2鼓瑟吹笙 ()3去日苦多 ()自主校对1名词作状语，向南2.名词作动词，弹奏3.形容词作动词，苦 四、古今异义1对酒当歌，人生几何古义：_今义：
29、_2周公吐哺，天下归心古义：_今义：_3同心而离居，忧伤以终老古义：_今义：_4但为君故，沉吟至今古义：_今义：_自主校对1古义：多少；今义：几何学2古义：人心归服；今义：回家的念头3古义：感情深厚；今义：齐心4古义：只是；今义：转折连第三单元文学常识王羲之，东晋伟大的书法家，被后人尊为“书圣”。代表作品有：楷书乐毅论黄庭经，草书十七帖，行书兰亭集序等。兰亭集序为书法家所敬仰，被称作“天下第一行书”。苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋杰出的文学家、书画家。他博学多才，是著名的散文家，为“唐宋八大家”之一；是杰出的词人，开创了豪放词风，同辛弃疾并称“苏辛”；是著名的诗人，同黄庭坚并称“苏黄”；是著名
30、的书法家，同黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”；是著名画家，工枯木竹石。王安石，字介甫，晚年号半山。北宋政治改革家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。伤仲永游褒禅山记是其名作。序、跋类文体：放在卷首为序，也称前言；放在卷末为跋或后序。序言有的是作者或者编者自己写的，也有的是别人所写。其内容和作用，多为说明写作或编写的情况、目的，阐述某些观点，介绍或评价作品等。序的体裁，有的是近似论说文，如史记中的书、表、传的序，都是在议论中夹着感慨，总结历史教训，表达作者的见解和对人对事的态度。伶官传序即属此类。抒情成分较多的序，多为诗歌唱和的集子而作。如李白的春夜宴从弟桃花园序、王羲之的兰亭集序。后序或跋一
31、般是对序的再补充，大都简峻峭拔，不像序那样详细丰富。另外古代还有一种赠序，为临别赠言一类的文体。如宋濂的送东阳马生序。要和书序严格区别开来。课文解读兰亭集序一、通假字1悟言一室之内 ()2趣舍万殊 ()自主校对1“悟”通“晤”，面对面2“趣”通“趋”，趋自主校对1情趣，情致/达到/招致/找来，弄来2至，及/一周年，一整月/约定3一边/数词，一/一样，相同/把看作一样4名词，等次/动词，按次序，引申为“轮到”/名词，旁边/驻扎5动词，面对/面对，引申为阅读/动词，俯三、词类活用(一)名词的活用1映带左右 ()2一觞一咏，亦足以畅叙幽情 ()自主校对1名词作动词，围绕，环绕2名词作动词，喝(二)动
32、词的活用1引以为流觞曲水 ()2所以游目骋怀 ()自主校对1使动用法，使流2动词的使动用法，使放纵，使奔(三)形容词的活用1群贤毕至 ()2少长咸集 ()3齐彭殇为妄作 ()自主校对1形容词作名词，贤士2.形容词作名词，年轻的人，年老的人3.形容词的意动用法，把看作相(四)数词的活用固知一死生为虚诞()自主校对数词作动词，把看作相 四、古今异义1列坐其次古义：_今义：_2俯察品类之盛古义：_今义：_3夫人之相与，俯仰一世古义：_今义：_4或取诸怀抱，悟言一室之内古义：_今义：_ _5所以游目骋怀，足以极视听之娱古义：_今义：_6群贤毕至，少长咸集古义：_今义：_7引以为流觞曲水古义：_今义：_
33、8亦将有感于斯文古义：_今义：_自主校对1古义：它旁边，是两个词；今义：居于次一等的2古义：万物；今义：物品的种类3古义：形容时间短暂；今义：低头抬头4古义：思想抱负；今义：怀里抱着5古义：用来的；今义：表因果关系的连词6古义：全，都；今义：有盐味7古义：文中是“以之为”；今义：认为8古义：这次集会的诗文；今义：文五、特殊句式1虽无丝竹管弦之盛：_2仰观宇宙之大，俯察品类之盛：_3当其欣于所遇：_4不能喻之于怀：_5死生亦大矣：_6又有清流激湍，映带左右：_7会于会稽山阴之兰亭：_ 自主校对1“之盛”，定语后置句2.“之大”“之盛”，定语后置句3“于所遇”，介宾短语后置句4.“于怀”，介宾短语
34、后置句5判断句6.“映带(于)左右”，省略句7.介宾短语后1夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。译文：_2每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。译文：_3古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！译文：_4固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。译文：_ 5.虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。译文：_ 自主校对1人与人相交往，很快便度过一生。有的人倾吐自己的胸怀抱负，在室内畅谈；有的人就着自己所爱好的事物，寄托自己的情怀，不受约束，自由放纵地生活。2每当我看到古人对死生发生感慨的原因，(跟我所感慨的)如同符契那样相合，未曾不面对着他们的文章而嗟叹感伤，在
35、心里又不能清楚地说明。3古人说：“死生是一件大事。”这不令人悲痛吗！4我本来就知道，把死和生等同起来的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。5纵使时代变了，世事不同了，但人们的思想情趣是一样的七、名句默写1群贤毕至，_。此地有崇山峻岭，_，又有_，映带左右。2是日也，_，_。仰观宇宙之大，_，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。3当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，_。4固知一死生为虚诞，_。答案：略赤壁赋一、通假字1浩浩乎如冯虚御风()2山川相缪()自主校对1“冯”通“凭”，乘2.“缪”通“缭”，连结，盘自主校对1动词，唱/名词，歌词/名词，歌词2.名词，阴历每月十五日/动词
36、，眺望3.介词，在/介词，表被动/介词，从4.表转折，却/表修饰/表承接/表并列5.攻占/名词，下面/在之下6.听任/发，放/放纵 三、词类活用(一)名词的活用1歌窈窕之章()2顺流而东也()3况吾与子渔樵于江渚之上 ()4西望夏口，东望武昌()5侣鱼虾而友麋鹿 ()自主校对1名词作动词，吟诵2.名词作动词，东进3.名词作动词，打鱼砍柴4.名词作状语，向西，向东5.名词的意动用法，以为伴侣，以为朋(二)动词的活用1舞幽壑之潜蛟 ()2泣孤舟之嫠妇 ()自主校对1使动用法，使起舞2.使动用法，使哭(三)形容词的活用1正襟危坐 ()2不知东方之既白 ()3击空明兮溯流光()自主校对1形容词作动词，
37、整理2形容词作动词，变白，变亮3形容词作名词，月光下的清四、古今异义1望美人兮天一方古义：_今义：_2白露横江古义：_今义：_3凌万顷之茫然古义：_今义：_4飘飘乎如遗世独立古义：_今义：_5歌窈窕之章古义：_今义：_自主校对1古义：内心所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征；今义：美貌的女子2古义：白茫茫的水汽；今义：二十四节气之一3古义：旷达的样子；今义：完全不知道的样子4古义：超脱尘俗；今义：孤立无依5古义：诗经中的章节；今义：女子文静而美六、语句翻译1苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”译文：_2况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。译
38、文：_3盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。译文：_4是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。译文：_5客有吹洞箫者，倚歌而和之。译文：_自主校对1苏子改变了脸色，整理衣襟，端坐着问客人说：“曲调为什么这么悲凉呢？”2况且我与您在江边捕鱼砍柴，与鱼虾为伴，以麋鹿为友，驾着一只小船，举起用葫芦做成的酒杯互相敬酒。3如果从那变动的一面看，那么天地间万事万物(时刻在变动)，连一眨眼的工夫都不停止。4这是自然界无穷无尽的宝藏，我和你可以共同享受。5客人中有会吹洞箫的随着歌声吹箫伴奏七、名句默写1_，水光接天。_，_。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。2桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。_，_。3_，_。哀吾
39、生之须臾，羡长江之无穷。答案：略游褒禅山记一、通假字长乐王回深父()自主校对“父”通“甫”，古代对男子的美自主校对1介词，对，对于/介词，在/介词，引进动作的对象2代词，它的/代词，它/代词，自己/代词，那个/副词，难道/助词，起调节音节的作用，不译/代词，那/代词，那些3名词，道路/动词，说/名词，学说 4形容词词尾，的样子/连词，然而/形容词，对，正确5动词，观察/名词，景象/动词，看6动词，弄错，使错/形容词，错误三、词类活用1唐浮图慧褒始舍于其址 ()2以故其后名之曰褒禅()3后世之谬其传而莫能名者 ()4则其好游者不能穷也()5火尚足以明也 ()6不得极夫游之乐也 ()7问其深()8
40、非常之观，常在于险远自主校对1名词作动词，筑舍定居2.名词作动词，命名3.谬，形容词作动词，弄错；传，动词作名词，流传的文字；名，名词作动词，说明白4.形容词作动词，走到头5.形容词作动词，照明6.形容词作动词，尽情享受7.形容词作名词，深度8.形容词作名词，艰险偏远之四、古今异义1比好游者尚不能十一古义：_今义：_2而世之奇伟、瑰怪、非常之观古义：_今义：_3此所以学者不可以不深思而慎取之也 古义：_今义：_4于是余有叹焉古义：_今义：_5至于幽暗昏惑而无物以相之古义：_今义：_自主校对1古义：十分之一；今义：数词，十一2古义：不平凡；今义：程度副词，很3古义：泛指求学的人；今义：指在某一领
41、域有所建树的人4古义：对于这种情况；今义：连词5古义：到达，达到地步；今义：表示另提起一事的连五、特殊句式1古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得：_2此所以学者不可以不深思而慎取之也：_3然力足以至焉：_4有志者，不随以止也：_5唐浮图慧褒始舍于其址：_6有碑仆道：_自主校对1状语后置句2.判断句3.省略句4.省略句5.状语后置句6.省略六、语句翻译1而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。译文：_2古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。译文：_3此所以学者不可以不深思而慎取之也。译文：_4有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”译文：_自主校对1但世界上的奇妙雄伟、珍贵奇特、不同寻常的景象，常常在那险阻遥远的地方，因而人们很少到达那里，所以，不是有志向的人是不能到达的。2古人对于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽的观察，往往有收获。3这就是今天治学的人不可不深入地思考、谨慎地选取的缘故了。4有个懈怠而想退出的伙伴说：“再不出去，火把就要熄灭了。”
