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1、 1.1.赏析下面画线的文字赏析下面画线的文字。（。（6 6分）分） 一场色彩与线条的盛会：灵动的肢体，飘飞的衣带，蘸着一场色彩与线条的盛会：灵动的肢体，飘飞的衣带，蘸着宝石的颜色自如地流转。在古中国的历史上，漫漫黄沙下，原宝石的颜色自如地流转。在古中国的历史上，漫漫黄沙下，原来掩藏着这般自由的灵魂，这般高扬飘逸，这般酣畅淋漓，这来掩藏着这般自由的灵魂，这般高扬飘逸，这般酣畅淋漓，这般辉煌壮丽！般辉煌壮丽！当一个美丽的飞天曳着长长的衣带绕楼穿窗而过当一个美丽的飞天曳着长长的衣带绕楼穿窗而过时，我们的灵魂也跟着飘飘悠悠，时，我们的灵魂也跟着飘飘悠悠，仿佛鱼鳝仿佛鱼鳝从水中一滑而过，从水中一滑而过
2、，人怎么可以把一根带子舞成这样，人怎么可以把一根带子舞成这样，像一条河，像一道绵长的波像一条河，像一道绵长的波浪线，像沙丘上飞舞的风，浪线，像沙丘上飞舞的风，一个民族用它的灵魂在这根带子上一个民族用它的灵魂在这根带子上舞过千年。舞过千年。洞窟外面，风把沙丘牵动过一轮又一轮，一千多年洞窟外面，风把沙丘牵动过一轮又一轮，一千多年的风一直在上面吹拂，河水跟着它在流淌。桑叶上的阳光在上的风一直在上面吹拂，河水跟着它在流淌。桑叶上的阳光在上面闪烁，生命在上面歌唱，从绸带的飘飞里，我听到一股强劲面闪烁，生命在上面歌唱，从绸带的飘飞里，我听到一股强劲的音乐。那是生命的狂欢。生命在洞壁上奔涌了一千年。的音乐。
3、那是生命的狂欢。生命在洞壁上奔涌了一千年。明确：明确： 采用采用比喻、排比比喻、排比等手法，赋予等手法，赋予静态画面静态画面动态动态美，表现了对生命的美，表现了对生命的张扬张扬和自由的和自由的渴望渴望。 2.2.从从语言表达的角度语言表达的角度赏析下面的句子。（赏析下面的句子。（6 6分）分） 但是太阳，他每时每刻都是旭日。但是太阳，他每时每刻都是旭日。他熄灭着走下山他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。布散烈烈朝晖之时。那一天，我也将沉静着走下山去，那一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。有一天，在
4、某一处山洼里，势必会跑上扶着我的拐杖。有一天，在某一处山洼里，势必会跑上来一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具。来一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具。明确：明确：（1 1）运用）运用拟人拟人手法，通过手法，通过“走下走下“”“”爬上爬上“等词语等词语将太阳人格化，生动形象将太阳人格化，生动形象; ;（2 2）运用）运用对比对比手法，使日出与日落情景形成鲜明的手法，使日出与日落情景形成鲜明的对照，突出落日的璀璨之美。对照，突出落日的璀璨之美。（3 3）运用前后）运用前后对仗对仗的语言形式写景，给人以整齐的的语言形式写景，给人以整齐的美感美感3.3.下面这段文字运用了下面这段文字运用了哪些表现手法哪些表现手法来
5、描写枯死来描写枯死的胡杨林？这样写有什么的胡杨林？这样写有什么好处好处？（？（6 6分）分） 夕阳里的左公柳夕阳里的左公柳默默地伫立着，大漠的风沙在它们默默地伫立着，大漠的风沙在它们身上刻下了斑斑驳驳的伤痕。我曾见过一幕震慑人心的身上刻下了斑斑驳驳的伤痕。我曾见过一幕震慑人心的景象。那是一株景象。那是一株在狂虐风暴中被击倒的左公柳在狂虐风暴中被击倒的左公柳。这老柳。这老柳并没有就此而死亡。在它倒伏的身躯下，并没有就此而死亡。在它倒伏的身躯下，庞杂的根系庞杂的根系一一半裸露在地上，一半残留在地下。于是，残留在地下的半裸露在地上，一半残留在地下。于是，残留在地下的根系顽强根系顽强地负起了生命的全部
6、使命。地负起了生命的全部使命。茂密的枝叶茂密的枝叶在倒下在倒下的躯体上依然生长得非常美丽，每一片的躯体上依然生长得非常美丽，每一片叶子在阳光映照叶子在阳光映照下好像一串串晶莹发光的绿宝石。下好像一串串晶莹发光的绿宝石。明确：明确：表现手法：表现手法：比喻、拟人、对比比喻、拟人、对比。 好处：形象生动，突出表现胡杨林的顽强意志和强大好处：形象生动，突出表现胡杨林的顽强意志和强大生命力。生命力。 4.4.请赏析请赏析“看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来地里，我的眼睛被染得灿烂起来”这句话。（这句话。（
7、6 6分）分） 哨长在这绿毯边沿旁的一巨石前，小心翼翼地用双手扒开雪层，并唤我哨长在这绿毯边沿旁的一巨石前，小心翼翼地用双手扒开雪层，并唤我过去观看。当我走至巨石下，呈现在我面前的竟是一片美妍的小花。小花一过去观看。当我走至巨石下，呈现在我面前的竟是一片美妍的小花。小花一株株、一簇簇，攒攒挤挤，比肩争头。这些小花仅比米粒儿稍大，白的、紫株株、一簇簇，攒攒挤挤，比肩争头。这些小花仅比米粒儿稍大，白的、紫的、蓝的、红的、黄的，五颜六色，星星点点。的、蓝的、红的、黄的，五颜六色，星星点点。看到如此众多的小生命，坚看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来。忍不拔
8、而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来。我惊异地我惊异地看着这些小生命，它们也仿佛睁着深情的眼睛凝望着我看着这些小生命，它们也仿佛睁着深情的眼睛凝望着我这些米粒般大小这些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追恋、向往，是一切生命的本质。即的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追恋、向往，是一切生命的本质。即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它们也会顽强地举起美的萌芽，决不肯使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它们也会顽强地举起美的萌芽，决不肯把生命的蓬帆轻易降落。把生命的蓬帆轻易降落。 这些美的萌芽，是春的启明星，正在呼唤着春蕊的艳丽，春树的繁茂，春这些美的萌芽，是春的启明星，正在呼
9、唤着春蕊的艳丽，春树的繁茂，春蚕的吐丝蚕的吐丝明确：明确： 运用运用拟人、夸张拟人、夸张手法，写出了小生命手法，写出了小生命顽强的生命顽强的生命力力。用鲜活生动的语言，表现了。用鲜活生动的语言，表现了“我我”见到这些小生命时的见到这些小生命时的惊喜与惊喜与感动感动之情。之情。 5 5、下面两段文字，作者运用了哪些、下面两段文字，作者运用了哪些表现手法写表现手法写“炉火炉火”？请简要赏析。（？请简要赏析。（6 6分）分） 我住北房，三明两暗。左右两间有两个炉子，而当中的会客厅，却冷冷我住北房，三明两暗。左右两间有两个炉子，而当中的会客厅，却冷冷清清，娇花多盆，加上两套沙发，余地供回旋的就甚少了。
10、客人来了，大衣清清，娇花多盆，加上两套沙发，余地供回旋的就甚少了。客人来了，大衣也不脱，衣架子成了空摆设。到我家做客的朋友们都说我屋子的温度太低了。也不脱，衣架子成了空摆设。到我家做客的朋友们都说我屋子的温度太低了。会客室里确实有点冷清，而我的写作间兼卧室却暖和和的。会客室里确实有点冷清，而我的写作间兼卧室却暖和和的。炉子，成为我亲炉子，成为我亲密的朋友，几十年来，它的脾气我是摸透了。它，有时爆裂，有时温柔，它密的朋友，几十年来，它的脾气我是摸透了。它，有时爆裂，有时温柔，它伴我寂寞，给我安慰和喜悦。窗外，北风呼号，雪花乱飘，这时，炉火正红，伴我寂寞，给我安慰和喜悦。窗外，北风呼号，雪花乱飘，
11、这时，炉火正红，壶水正沸，恰巧一位风雪故人来，一进门，打打身上的雪花，进入了我的内壶水正沸，恰巧一位风雪故人来，一进门，打打身上的雪花，进入了我的内室，沏上一杯龙井，泡沫喷香，相对倾谈，海阔天空。水壶咝咝作响，也好室，沏上一杯龙井，泡沫喷香，相对倾谈，海阔天空。水壶咝咝作响，也好似参加了我们的叙谈，人间赏心乐事，有胜过如此的吗？似参加了我们的叙谈，人间赏心乐事，有胜过如此的吗？ 每晚，我必卧在床上的，对着孤灯，夜读至十时，或更迟些。炉火伴我，每晚，我必卧在床上的，对着孤灯，夜读至十时，或更迟些。炉火伴我，它以它的体温温暖着我，读到会心之处，忽然炉子里砰砰爆了几声，像是为它以它的体温温暖着我，读
12、到会心之处，忽然炉子里砰砰爆了几声，像是为我欢呼。有时失眠了，辗转不能安枕，瞥看炉子里的红光一点，像只炯炯的我欢呼。有时失眠了，辗转不能安枕，瞥看炉子里的红光一点，像只炯炯的明眸，我心安了，悠悠然，入了朦胧的境界。明眸，我心安了，悠悠然，入了朦胧的境界。明确：明确： 通过会客室和卧室冷暖通过会客室和卧室冷暖对比对比，突出了炉火带给人的突出了炉火带给人的温馨温馨之感。之感。 文中文中“它的脾气我是摸透了它的脾气我是摸透了”、炉火像、炉火像“明眸明眸”等等拟人、比喻拟人、比喻手法，手法，形象生动形象生动地传达出作者对炉火的地传达出作者对炉火的喜爱喜爱之情，表现出炉火对作者的之情，表现出炉火对作者的
13、特特殊意义殊意义。7 7、分析文中画线部分的语言、分析文中画线部分的语言表达技巧表达技巧。(5(5分分) ) 今年六月的一天，我登上了泰山。也许是一种因缘，在登山的过程中，漫天大雾今年六月的一天，我登上了泰山。也许是一种因缘，在登山的过程中，漫天大雾笼罩不散，就像那化不开的思睹，一直缠绕着我。笼罩不散，就像那化不开的思睹，一直缠绕着我。 从红门到中天门一段，薄雾在风中婷婷袅袅，若轻纱缠绕于古松脖际，如轻烟出从红门到中天门一段，薄雾在风中婷婷袅袅，若轻纱缠绕于古松脖际，如轻烟出岫于山谷岩隙，为山色平添许多妖娆。更有鹧鸪唱和，湿风润面，真是无比清爽。过岫于山谷岩隙，为山色平添许多妖娆。更有鹧鸪唱和
14、，湿风润面，真是无比清爽。过了中天门，雾气突然变得沉重了，简易雨披上的积水愈来愈多。了中天门，雾气突然变得沉重了，简易雨披上的积水愈来愈多。目之所及，只有路边目之所及，只有路边影影幢幢的古树，只有不远处岩岩叠叠的山石只有石壁上遒劲古朴的石刻。影影幢幢的古树，只有不远处岩岩叠叠的山石只有石壁上遒劲古朴的石刻。至于远至于远处的山峰，处的山峰，则全部迷失于苍茫的雾中，我只能对着游览图上的提示，来想像它们的风则全部迷失于苍茫的雾中，我只能对着游览图上的提示，来想像它们的风采了。那雾中的楼台，因雾气轻薄得恰到好处，虚实变幻，顿生雅韵。而泰山的雾太采了。那雾中的楼台，因雾气轻薄得恰到好处，虚实变幻，顿生雅
15、韵。而泰山的雾太粘稠，仿佛要遮掩一切似的，粘稠，仿佛要遮掩一切似的，压得人几乎抬不动睫毛压得人几乎抬不动睫毛。那险峻无比的十八盘，在我而那险峻无比的十八盘，在我而言只是喘气更重、流汗更多而已。记得照片上的十八盘如蛇一般蜿蜒在峭壁上，在蓝言只是喘气更重、流汗更多而已。记得照片上的十八盘如蛇一般蜿蜒在峭壁上，在蓝天苍山下让人望之凛然。可是现在，无论是抬头仰视还是回首来路，我看到的最多也天苍山下让人望之凛然。可是现在，无论是抬头仰视还是回首来路，我看到的最多也不过十来级台阶，丝毫感觉不到它的气势。原来，失去了烘托，巨人和矮子其实也没不过十来级台阶，丝毫感觉不到它的气势。原来，失去了烘托，巨人和矮子其
16、实也没有分别。如障的浓雾掩盖了这一切，让我只能在想像中获得慰藉。上到天街，天空下有分别。如障的浓雾掩盖了这一切，让我只能在想像中获得慰藉。上到天街，天空下起了小雨，雾更是浓得黏手，四五步开外就看不见人影了。摸到瞻鲁台边，睁大了眼起了小雨，雾更是浓得黏手，四五步开外就看不见人影了。摸到瞻鲁台边，睁大了眼睛，自然仍然什么也看不见。睛，自然仍然什么也看不见。 徜徉在天街上，看不见四周的景物，我的思绪却如雾一般弥散开来。徜徉在天街上，看不见四周的景物，我的思绪却如雾一般弥散开来。明确：明确： 通过通过排比、对比、夸张排比、对比、夸张的使用，突出了泰山雾气的的使用，突出了泰山雾气的浓重浓重，表，表达了作
17、者对浓雾笼罩泰山的达了作者对浓雾笼罩泰山的遗憾遗憾之情。之情。通过通过叠字叠字的使用，突出了雾中古树的使用，突出了雾中古树模糊模糊、山石、山石陡峭陡峭的特点。的特点。8 8、阅读下面文字，请分析划线句子的表达特色、阅读下面文字，请分析划线句子的表达特色 (6(6分分) ) 女人去看娘，男人守在家畦麦收前的杂事。搭镰前最后一集是女人去看娘，男人守在家畦麦收前的杂事。搭镰前最后一集是“畦农会畦农会”，县里剧团也到集市凄凑热闹，急锣紧鼓要唱，县里剧团也到集市凄凑热闹，急锣紧鼓要唱喜开镰喜开镰。各类夏收物资一。各类夏收物资一应俱全挤满市场，镰刀扫把，筛子簸箕，应有尽有。树荫下，男人们三个一应俱全挤满市
18、场，镰刀扫把，筛子簸箕，应有尽有。树荫下，男人们三个一堆，五个一团，聚在一起聊天。无非是说，今年麦子长得厚，费镰费胳膊，堆，五个一团，聚在一起聊天。无非是说，今年麦子长得厚，费镰费胳膊，吃苦的日子到了。脸上却是掩不住心里的喜悦。先前，从甘肃上来的麦客，吃苦的日子到了。脸上却是掩不住心里的喜悦。先前，从甘肃上来的麦客，早早就往关中赶。一路上，蚂蚁般从西往东赶，跟着麦熟先后，次第向西割早早就往关中赶。一路上，蚂蚁般从西往东赶，跟着麦熟先后，次第向西割过来，叫赶麦场。那种人头攒动，此呼彼应，熙熙攘攮，煞是热闹，构成关过来，叫赶麦场。那种人头攒动，此呼彼应，熙熙攘攮，煞是热闹，构成关中麦天一最。如今，
19、麦客们少了中麦天一最。如今，麦客们少了，一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，进了麦田，就如机船下大海，所过之处，留下的只是一地黄亮亮、金不停，进了麦田，就如机船下大海，所过之处，留下的只是一地黄亮亮、金灿灿的麦茬，敞发着湿润的草香。灿灿的麦茬，敞发着湿润的草香。收麦的时问由此大大缩短，种田人此刻只收麦的时问由此大大缩短，种田人此刻只需跟了机器，张开口袋，把哗哗装满麦粒的粮袋运回家就是。需跟了机器，张开口袋，把哗哗装满麦粒的粮袋运回家就是。明确：明确：选取选取了收割机、麦茬等麦天了收割机、麦茬等麦天代表性事物代表性事物； 从从视觉、听觉、嗅觉视觉、听觉、
20、嗅觉等多角度描写；等多角度描写； 运用运用比拟比拟手法形象传神地表现了收割机收割时的气势非凡。手法形象传神地表现了收割机收割时的气势非凡。运用运用“黄亮亮黄亮亮”等等叠音词叠音词，语言表达富有韵味。，语言表达富有韵味。9 9、无形的风无形的风在文中被描绘得在文中被描绘得可见可感可见可感。试从。试从修辞手法修辞手法的角度，在下面两个自然段中分的角度，在下面两个自然段中分别举出一例加以赏析。（别举出一例加以赏析。（6 6分）分） 从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。我们虽然好多年没见面从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。我们虽然好多年没见面了，但它一点儿也不生分，了，但它一点儿也不生分
21、，先是用顽皮的小手先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，把我服服帖帖的头发拨弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。要是春天，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。要是春天，风就风就像一只摇头摆尾的小花狗像一只摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开，它就从我的身上嗅出了豆村的气味，亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，它就从我的身上嗅出了豆村的气味，亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走。如果是秋天，风里便有了果实发一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走。如果是
22、秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微的醇意，好像一个去镇上打酒的孩子，不小心把酒洒了一酵的味道，那幽微的醇意，好像一个去镇上打酒的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉。路，惹人隐隐地有些陶醉。 乡村里的许多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵树，一座山，都乡村里的许多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵树，一座山，都与风息息相关。与风息息相关。春风归来遍地绿，它们不得不绿；秋风君临千叶黄，它们不春风归来遍地绿，它们不得不绿；秋风君临千叶黄，它们不得不黄。得不黄。在这回黄转绿的变幻之中，永远不老的似乎只有土地，只有风。一在这回黄转绿的变幻之中，永远不老的似乎只有土地，只有风。一拔又一拔
23、的风，吹了几千年，几万年，它吹走了许多东西，又吹来了许多东拔又一拔的风，吹了几千年，几万年，它吹走了许多东西，又吹来了许多东西。西。庄稼在风中拔节，驴马在风中友情，鸟雀在风中飞翔，蟋蟀在风中浅唱庄稼在风中拔节，驴马在风中友情，鸟雀在风中飞翔，蟋蟀在风中浅唱低吟低吟明确：明确： 段：段：“用顽皮的小手用顽皮的小手”句，运用句，运用拟人拟人手法，写出风的轻柔，让手法，写出风的轻柔，让“我我”感感受到故乡的温馨、亲切。（受到故乡的温馨、亲切。（“摇头摆尾的小花狗摇头摆尾的小花狗”或或“好像一个去镇上打酒的孩好像一个去镇上打酒的孩子子”等句，运用拟人、比喻等修辞手法）等句，运用拟人、比喻等修辞手法）
24、段：段：“庄稼在风中拔节庄稼在风中拔节”句，运用句，运用排比排比，描绘风中动人景象，使读者感，描绘风中动人景象，使读者感受到风的勃勃生机。（受到风的勃勃生机。（“春风归来遍地绿春风归来遍地绿”句，运用句，运用对偶对偶手法）手法）10.10.请指出请指出“我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。讨来了一生的盛宴。”这句话的这句话的修辞修辞手法，并分析其表达手法，并分析其表达效果效果。（。（6 6分）分） 我看到了故乡的山崖，看到石头在山崖上，和花朵一起争着绽放；看到了羊在我看到了故乡的山崖，看到
25、石头在山崖上，和花朵一起争着绽放；看到了羊在山崖上，和云一起争着飘荡。山崖上，和云一起争着飘荡。 我看到了我的屋檐，冬天时结满冰凌，夏天时蓄满鸟鸣，一串红辣椒常常被看作我看到了我的屋檐，冬天时结满冰凌，夏天时蓄满鸟鸣，一串红辣椒常常被看作是穷日子里的火种。守着屋檐上下翻飞的麻雀，总是那么和谐的与庄户人家好好地过是穷日子里的火种。守着屋檐上下翻飞的麻雀，总是那么和谐的与庄户人家好好地过着日子。时时刻刻缠绕着那颗在路上的心的，就是那个屋檐。着日子。时时刻刻缠绕着那颗在路上的心的，就是那个屋檐。 我看到了母亲，为了不让我们在冬天里挨冻，她拾起一节节的枯枝，犹如把那些我看到了母亲，为了不让我们在冬天里
26、挨冻，她拾起一节节的枯枝，犹如把那些破碎的日子一一点缀，然后，把温暖交到我们的手上。柴垛越码越高，母亲却越来越破碎的日子一一点缀，然后，把温暖交到我们的手上。柴垛越码越高，母亲却越来越矮。矮。我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。生的盛宴。母亲在灶炕里点燃的红色的昏暗的火焰，成了那些夜里我们唯一可以依靠母亲在灶炕里点燃的红色的昏暗的火焰，成了那些夜里我们唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。 叶落归根，是我老了吗？我们花了很多时间去争取财富，却很
27、少有时间享受；我叶落归根，是我老了吗？我们花了很多时间去争取财富，却很少有时间享受；我们有越来越大的房子，但却越来越少地住在家里；到月球然后回来，却发现邻居家都们有越来越大的房子，但却越来越少地住在家里；到月球然后回来，却发现邻居家都很困难；征服了外面的世界，对自己内心世界却一无所知。很困难；征服了外面的世界，对自己内心世界却一无所知。明确：明确：运用运用比喻比喻，把母亲耗尽生命为孩子创造幸福的内涵形象生，把母亲耗尽生命为孩子创造幸福的内涵形象生动化了；动化了； 凸现凸现母亲一生的母亲一生的辛劳辛劳，表达了作者对母亲深深的，表达了作者对母亲深深的感感激激。 1111下面两段的景物描写各有什么特
28、点？你更喜欢哪一段下面两段的景物描写各有什么特点？你更喜欢哪一段？请从修辞手法的运用上说明理由。（？请从修辞手法的运用上说明理由。（6 6分）分） 一眼看见那幅大地上的水墨小品，我还真有些忘情：烟雨中一眼看见那幅大地上的水墨小品，我还真有些忘情：烟雨中一头灰黑的水牛一头灰黑的水牛孤零零地站孤零零地站在路边，脚下是无边无际待耕的田野。在路边，脚下是无边无际待耕的田野。黝黑的黝黑的身影像一具活体雕塑身影像一具活体雕塑，身后的木犁是，身后的木犁是另另一件一件静物静物，犁把翘，犁把翘翘直指云天，晶亮的犁铧斜插进泥土。耕作像是在不该停下的时翘直指云天，晶亮的犁铧斜插进泥土。耕作像是在不该停下的时候骤然停
29、下候骤然停下高黎贡山高黎贡山西麓的雨来去无定，说下就下说停就西麓的雨来去无定，说下就下说停就停，农事却不能等待。阵雨初停自不必说，稍小些就要抓紧犁田停，农事却不能等待。阵雨初停自不必说，稍小些就要抓紧犁田耙地。农人大约直到雨下得太大才去躲躲耙地。农人大约直到雨下得太大才去躲躲不知是躲在某棵大不知是躲在某棵大树下眼巴巴地等着雨停，还是蹲在自家老屋屋檐下抽着旱烟？只树下眼巴巴地等着雨停，还是蹲在自家老屋屋檐下抽着旱烟？只有那头老牛留在那里，忠实而又无奈。人有时真是太粗心，为什有那头老牛留在那里，忠实而又无奈。人有时真是太粗心，为什么就让么就让牛站在雨里牛站在雨里的泥水之中？其实旁边就是一道弯弯的田
30、埂，的泥水之中？其实旁边就是一道弯弯的田埂，只几步就能让它站到干一些的地方。现在它只能只几步就能让它站到干一些的地方。现在它只能一动不动，一动不动，一任一任烟雨把它淋得透湿，浑身的短毛紧贴在身上，看上去倒比裸体更烟雨把它淋得透湿，浑身的短毛紧贴在身上，看上去倒比裸体更像裸体。雨顺着老牛的脊背直往下淌，头，角，嘴，穿着牛绳的像裸体。雨顺着老牛的脊背直往下淌，头，角，嘴，穿着牛绳的鼻子，无望的眼睛，牛轭，滚圆的牛肚子，都在滴水，耷拉着的鼻子，无望的眼睛，牛轭，滚圆的牛肚子，都在滴水，耷拉着的尾巴竟像一根水管，水流成线尾巴竟像一根水管，水流成线。 1111下面两段的下面两段的景物描写各有什么特点景物
31、描写各有什么特点？你更喜欢哪一段？请从？你更喜欢哪一段？请从修辞修辞手法的运用手法的运用上说明理由。（上说明理由。（6 6分）分） 一群一群白鹭白鹭就在那时就在那时飞来飞来，从阴绿模糊的背景，从阴绿模糊的背景划过划过，银白的身影如同闪电，在，银白的身影如同闪电，在老牛四周上下老牛四周上下翻飞盘旋翻飞盘旋。一动不动一动不动的老牛连眼都不眨。白鹭的老牛连眼都不眨。白鹭越飞越低越飞越低了，通红了，通红细长的脚爪细长的脚爪伸出来伸出来，像飞机降落前放下了起落架。老牛，像飞机降落前放下了起落架。老牛“哞哞”地叫了一声，地叫了一声，给老朋友给老朋友打着招呼打着招呼：地我刚犁过，有的是虫子！白鹭叽叽喳喳地齐
32、声欢呼，：地我刚犁过，有的是虫子！白鹭叽叽喳喳地齐声欢呼，盘旋俯冲盘旋俯冲终至落定，终至落定，一如几页湿透的情书一如几页湿透的情书，撒在老牛的四周。那只胆大些的竟在牛背落下，撒在老牛的四周。那只胆大些的竟在牛背落下，单腿而立，引单腿而立，引颈而望颈而望，活像个临时风向标。然后它开始走动，好似淑女优雅的碎步，在牛背上从尾，活像个临时风向标。然后它开始走动，好似淑女优雅的碎步，在牛背上从尾部部踱到踱到双角之间，然后再次返回双角之间，然后再次返回或许它眼里的牛背根本不是牛背，怎么走都是一或许它眼里的牛背根本不是牛背，怎么走都是一条宽敞的步行街。条宽敞的步行街。明确：明确：第一段侧重对牛作第一段侧重对
33、牛作静态静态描写，第二段侧重对鹭作描写，第二段侧重对鹭作动态动态描写。描写。第一段：运用第一段：运用比喻、拟人比喻、拟人的手法传神地写出了老牛雨中的状态。的手法传神地写出了老牛雨中的状态。举举例。例。第二段：运用第二段：运用比喻、拟人比喻、拟人的手法增加了画面的动感，营造了和谐和氛围。的手法增加了画面的动感，营造了和谐和氛围。举例举例。 12.12.请从请从修辞手法和表达效果修辞手法和表达效果两方面对画线段落加以赏两方面对画线段落加以赏析。（析。（6 6分）分） 这时的每一棵树，都是一棵站在这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树秋光里的黄金树，在如仪的告别式上，在如仪的告别式上端庄肃立。端
34、庄肃立。它们与落日和谐，与朝阳也和谐它们与落日和谐，与朝阳也和谐；它们；它们站立的姿式高雅优美站立的姿式高雅优美，你，你若细细端详，便可发现那是一种若细细端详，便可发现那是一种人类无法摹仿人类无法摹仿的高贵站姿，令人惊羡。它们的高贵站姿，令人惊羡。它们此时正丰富灿烂得恰到好处，浑身披满了待落的美羽，就像一群缤纷的伞兵此时正丰富灿烂得恰到好处，浑身披满了待落的美羽，就像一群缤纷的伞兵准备跳伞，准备跳伞，商量，耳语，商量，耳语，很快就将行动很快就将行动大树，小树，团团的树，形态偏大树，小树，团团的树，形态偏颇的树，都处在这种辉煌的时刻，丰满成熟的极限，自我完美的巅峰，颇的树，都处在这种辉煌的时刻，
35、丰满成熟的极限，自我完美的巅峰，很快，很快，这一刻就会消失，剩下一个个骨架支楞的荒野者。这一刻就会消失，剩下一个个骨架支楞的荒野者。明确：明确：运用运用拟人、比喻拟人、比喻等手法，等手法， 从从形、声、色形、声、色等角度描写了秋光里的等角度描写了秋光里的“黄金树黄金树”在告别在告别仪式上端庄的表情，高雅的姿势，辉煌灿烂的景象，仪式上端庄的表情，高雅的姿势，辉煌灿烂的景象，表达了作者对秋光里的表达了作者对秋光里的“黄金树黄金树”由衷的由衷的赞美赞美，为文意的，为文意的转折作转折作铺垫铺垫。 13. 13. 下面文字是从哪些方面写下面文字是从哪些方面写“瓦松瓦松”的？作者为什么要写的？作者为什么要
36、写“瓦松瓦松”？ 瓦上的风景只有一种，那就是瓦上的风景只有一种，那就是“瓦松瓦松”，我们那里叫，我们那里叫“蓝瓦精蓝瓦精”。这。这称称呼呼多气派啊！那些一棵棵站在瓦上的小小生灵，因为听风观雨的缘故，已经多气派啊！那些一棵棵站在瓦上的小小生灵，因为听风观雨的缘故，已经一位位聪明成精了。一位位聪明成精了。且慢，它们还是且慢，它们还是“乡间郎中乡间郎中”呢呢。乡村药谱如是说：瓦。乡村药谱如是说：瓦松，又名天蓬草、瓦莲草、向天草，清热解毒。我小时候得过恶性疟疾，久松，又名天蓬草、瓦莲草、向天草，清热解毒。我小时候得过恶性疟疾，久不见愈，姥姥就从旧屋顶上采到几棵瓦松，炖汁连服，止住了。不见愈，姥姥就从旧
37、屋顶上采到几棵瓦松，炖汁连服，止住了。 小时候我常在小时候我常在梦里想到梦里想到，那些瓦松站在我外祖母的屋脊上，跷着脚丫，那些瓦松站在我外祖母的屋脊上，跷着脚丫，在我不知不觉的夜半时刻，正一颗颗摘星呢。那一柄北斗七星的长勺低低地在我不知不觉的夜半时刻，正一颗颗摘星呢。那一柄北斗七星的长勺低低地垂落下来，一如在汲瓦松上一颗颗透清的露珠。终于，一不小心，有两颗最垂落下来，一如在汲瓦松上一颗颗透清的露珠。终于，一不小心，有两颗最大的掉下来，缓缓地，落在我的眼角。大的掉下来，缓缓地，落在我的眼角。 当我的当我的灵魂有一天回归大地灵魂有一天回归大地，就请瓦在上面扣上小小的一方，有你瓦的，就请瓦在上面扣上
38、小小的一方，有你瓦的余温，还有你瓦的纹络。这一方故乡的小房子，泥与水组合的小房子，草气余温，还有你瓦的纹络。这一方故乡的小房子，泥与水组合的小房子，草气上飘摇的小房子，你罩着我。像谁夜半耳语：上飘摇的小房子，你罩着我。像谁夜半耳语：“睡吧，孩子。这叫归乡。睡吧，孩子。这叫归乡。”明确：明确： 实写实写（“瓦松瓦松”名称及药用功能）和名称及药用功能）和虚写虚写（梦中（梦中“瓦松瓦松”）两方面。）两方面。 表达出对童年乡村生活的表达出对童年乡村生活的怀念怀念。1414下面这段文字下面这段文字通过通过主观感受主观感受来写壶口的黄河来写壶口的黄河；运用了什么表现；运用了什么表现手法？这样写有什么好处手
39、法？这样写有什么好处? ?（6 6分）分） 等真正站在她的旁边，所有的人都等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆惊呆了：地竟陷下一层，天也高了了：地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊酒，倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，一尺，山谷形似壶嘴，水若浊酒，倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，心跳得能蹦出来心跳得能蹦出来，耳朵渐渐聋了耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却，只能看见对方开口，却听不见听不见声音；声音；眼眼也花了也花了，弥漫着的皆是黄色的旋涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是备不，弥漫着的皆是黄色的旋涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是备不顾身地下降。河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨
40、着黄色带水的颗顾身地下降。河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。粒，碰撞在脸上，散发在天上。脑子里一片空白脑子里一片空白，什么也，什么也不敢想，不敢想，只看着只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。水从天而降，拍打在谷底，响遏山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。在云里。明确：明确：侧面烘托侧面烘托此处通过此处通过渲染渲染主观感受（如心跳、耳聋、眼花、脑空）来描写壶口黄主观感受（如心跳、耳聋、眼花、脑空）来描写壶口黄河，河，好处：给人好处：给人身临其境身临其境之感；从侧面烘托壶口黄河的之感；从侧面烘托壶口黄河的气势与
41、生命力。气势与生命力。1515请赏析文中划线句子。请赏析文中划线句子。(6(6分分) ) 在乡村学校，十多年了，我总喜欢看树。在四季的轮回中，在乡村学校，十多年了，我总喜欢看树。在四季的轮回中，树像这幽静的村庄，呈现它自己的色彩。面对一棵树，我所追树像这幽静的村庄，呈现它自己的色彩。面对一棵树，我所追寻的只是树与天空构成的一种最纯朴的风景，然而这一切给人寻的只是树与天空构成的一种最纯朴的风景，然而这一切给人的感觉，却像心灵散发的一阵阵光芒。的感觉，却像心灵散发的一阵阵光芒。 在春天的田野，我曾看过一棵树。那是一个已被水珠打湿在春天的田野，我曾看过一棵树。那是一个已被水珠打湿的傍晚，我轻轻地抚摸
42、着一棵枝干像盘龙一样的榕树，它的庞的傍晚，我轻轻地抚摸着一棵枝干像盘龙一样的榕树，它的庞大的树身盖住了一大片庄稼。和煦的风从耳边掠过，心霎时像大的树身盖住了一大片庄稼。和煦的风从耳边掠过，心霎时像一泓明静的湖水，一向被忙碌踩乱的日子在心中渐渐沉静了下一泓明静的湖水，一向被忙碌踩乱的日子在心中渐渐沉静了下来。来。这时，这时，风是最美的问候风是最美的问候，把那些曾在往事中，把那些曾在往事中褶皱的褶皱的情感情感抚摸抚摸得平平展展的得平平展展的，似乎把人的每一缕思绪都变得那么似乎把人的每一缕思绪都变得那么纯粹而葱茏了。从此，每当春天，我的心就成了温柔的绿色。纯粹而葱茏了。从此，每当春天，我的心就成了温
43、柔的绿色。明确：明确： 运用运用拟人拟人手法，把抽象情感手法，把抽象情感具体具体化，表现出作化，表现出作者抛却烦恼后的者抛却烦恼后的平和平和心境以及对风的心境以及对风的喜爱喜爱之情之情。1616第下面这段文字描写梦中的情景，在表达上有什么特色，第下面这段文字描写梦中的情景，在表达上有什么特色，请简要赏析。（请简要赏析。（5 5分）分） 麦浪，在缭绕的魂梦中经常出现这种绿色的波浪，这种波麦浪，在缭绕的魂梦中经常出现这种绿色的波浪，这种波浪的翻滚能使人感到浪的翻滚能使人感到平和、安静平和、安静。麦浪不是海浪麦浪不是海浪，没有拍岸没有拍岸的惊涛，没有隆隆的响声，没有海水的咸腥，的惊涛，没有隆隆的响声
44、，没有海水的咸腥，只有一种细微的只有一种细微的沙沙声，大概是麦叶和麦叶相互碰撞。有阵阵野花的沙沙声，大概是麦叶和麦叶相互碰撞。有阵阵野花的香味香味，却，却看不见看不见花在什么地方，听得见云雀的花在什么地方，听得见云雀的叫声叫声，却看不见云雀的身，却看不见云雀的身影，她箭似的从麦垄间直插苍穹，飞影，她箭似的从麦垄间直插苍穹，飞鸣欢唱鸣欢唱一阵之后，又一阵之后，又箭似箭似的的射入麦浪之间。射入麦浪之间。明确：明确：选取选取麦浪、野花、云雀这些富有特征的麦浪、野花、云雀这些富有特征的事物事物；从从视觉、听觉、味觉视觉、听觉、味觉等不同角度；等不同角度；运用了运用了对比、排比、比喻、拟人对比、排比、比
45、喻、拟人等手法；等手法；把绿色的梦写得把绿色的梦写得平和宁静平和宁静，富有诗情画意，令人魂梦萦，富有诗情画意，令人魂梦萦绕。绕。（一）问题设计：（一）问题设计：1 1。请赏析文中划线句子。请赏析文中划线句子。( (请赏析这句话请赏析这句话) )（请分析划线句子的（请分析划线句子的表达特色表达特色 ）2 2。从语言表达的角度赏析下面的句子从语言表达的角度赏析下面的句子；3 3。下面这段文字运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林；。下面这段文字运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林；4 4。下面两段文字，作者运用了哪些表现手法写下面两段文字，作者运用了哪些表现手法写“炉火炉火”？ 5 5。分析文中画线
46、部分的语言表达技巧。分析文中画线部分的语言表达技巧。6 6。第下面这段文字描写梦中的情景，在表达上有什么特色，请。第下面这段文字描写梦中的情景，在表达上有什么特色，请简要赏析。简要赏析。7 7。下面文字是从哪些方面写下面文字是从哪些方面写“瓦松瓦松”的？作者为什么要写的？作者为什么要写“瓦瓦松松”？7 7。请从修辞手法和表达效果两方面对画线段落加以赏析。请从修辞手法和表达效果两方面对画线段落加以赏析。8 8。下面两段的景物描写各有什么特点？。下面两段的景物描写各有什么特点？9 9。请指出。请指出“我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，
47、却为我们讨来了一生的盛宴。讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。”这句话的修辞手法，这句话的修辞手法，并分析其表达效果。并分析其表达效果。1010。试从修辞手法的角度，在下面两个自然段中分别举出一例。试从修辞手法的角度，在下面两个自然段中分别举出一例加以赏析。加以赏析。“分析手法，品味语言分析手法，品味语言”要点归纳：要点归纳：（二）思考角度：（二）思考角度：1.1.修辞手法。（比喻、排比、比拟、借代、对偶、夸修辞手法。（比喻、排比、比拟、借代、对偶、夸张、对比）张、对比）2.2.动态和静态。动态和静态。3.3.时空转换。（早晚、远近、高低、上下等）时空转换。（早晚、远近、高低、上下等）4.4.
48、形态、声音、色彩等。形态、声音、色彩等。5 5. .选取代表性画面、场景或事物。选取代表性画面、场景或事物。6.6.感觉变化。（视觉、听觉、触觉、嗅觉等）感觉变化。（视觉、听觉、触觉、嗅觉等）7.7.实写和虚写变化。实写和虚写变化。8.8.渲染、烘托、白描、细节、侧面、正面、详略、对渲染、烘托、白描、细节、侧面、正面、详略、对比等。比等。9.9.整句和散句的运用。（对偶和排比等）整句和散句的运用。（对偶和排比等）10.10.特殊词语的使用。（动词和叠音词等）特殊词语的使用。（动词和叠音词等）“分析手法，品味语言分析手法，品味语言”要点归纳：要点归纳：（三）表示要求：（三）表示要求：手法（核心是关键词）手法（核心是关键词）表现（根据文题需要来确定）表现（根据文题需要来确定）效果（紧扣文本解读、联系作者情感态度）效果（紧扣文本解读、联系作者情感态度）
