《吉林省通化市八年级语文下册第五单元25诗词曲五首课件新版新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吉林省通化市八年级语文下册第五单元25诗词曲五首课件新版新人教版（101页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、诗词曲五首诗词曲五首诗歌是我国古代文学中的诗歌是我国古代文学中的瑰宝，特别是唐诗、宋词、元瑰宝，特别是唐诗、宋词、元曲，更标志着我国古代文学的曲，更标志着我国古代文学的辉煌成就。今天，我们学的这辉煌成就。今天，我们学的这五首诗歌，都是千百年来脍炙五首诗歌，都是千百年来脍炙人口的名篇。我们要通过学习人口的名篇。我们要通过学习和吟诵，领会诗歌的优美意境，和吟诵，领会诗歌的优美意境，接受文学熏陶，提高文化品味。接受文学熏陶，提高文化品味。 唐诗唐诗是中国古典文学的瑰宝，其体是中国古典文学的瑰宝，其体裁之完整，技巧之纯熟，风格之遒上，裁之完整，技巧之纯熟，风格之遒上，境界之高远，都达到了完美与辉煌，堪
2、境界之高远，都达到了完美与辉煌，堪称中国传统诗歌之集大成者。称中国传统诗歌之集大成者。 宋词宋词在中国文学史上是一种独立的在中国文学史上是一种独立的重要的文学形式。它原是配合隋唐重要的文学形式。它原是配合隋唐“新新声声”（燕乐）而创作的歌词，直到晚唐（燕乐）而创作的歌词，直到晚唐五代才逐渐脱离按曲拍谦词的束缚，成五代才逐渐脱离按曲拍谦词的束缚，成为一种长短句的诗体，以格律诗的形式为一种长短句的诗体，以格律诗的形式流传至今。流传至今。 元曲元曲起源于金、元之际民间流行的起源于金、元之际民间流行的“俗谣俚曲俗谣俚曲”，因而带有浓郁的地方色彩，因而带有浓郁的地方色彩和乡土风味。和乡土风味。学习诗歌的
3、方法学习诗歌的方法 学习诗歌，必须把握诗歌的特点。学习诗歌，必须把握诗歌的特点。诗歌讲究形象思维，即用具体的事物诗歌讲究形象思维，即用具体的事物形象来表达抽象的思想情感。强调意形象来表达抽象的思想情感。强调意境美、语言美、音乐美。我国古代诗境美、语言美、音乐美。我国古代诗歌讲究借景抒情，情景相生；寓情于歌讲究借景抒情，情景相生；寓情于景，情景交融；诗歌的语言高度凝练，景，情景交融；诗歌的语言高度凝练，形象生动，表意含蓄，往往言在此而形象生动，表意含蓄，往往言在此而意在彼；声律和节奏等是诗歌有别于意在彼；声律和节奏等是诗歌有别于其他文学体裁的重要特征。其他文学体裁的重要特征。学习诗歌，应从整体上
4、把握学习诗歌，应从整体上把握内容，领会诗歌的优美意境，内容，领会诗歌的优美意境，理解诗人的思想感情。对于重理解诗人的思想感情。对于重点的名篇佳句，可重点研读与点的名篇佳句，可重点研读与赏析，领悟其精妙。反复吟诵赏析，领悟其精妙。反复吟诵方能深刻理解作品的内涵。方能深刻理解作品的内涵。“文章合为时而著文章合为时而著”，了解，了解背景资料十分必要。背景资料十分必要。学习目标学习目标1.1.养成良好的诵读诗词的习惯，在读中养成良好的诵读诗词的习惯，在读中感悟诗词富有表现力的语言。感悟诗词富有表现力的语言。2.在读中理解诗词所表达的感情在读中理解诗词所表达的感情并了解并了解诗歌的意境。诗歌的意境。3.
5、学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁特点。特点。4.熟读并背诵课文。熟读并背诵课文。宋词是一种新体宋词是一种新体诗歌诗歌句子有长与短，便于句子有长与短，便于歌唱。因是合乐的歌词，故又称歌唱。因是合乐的歌词，故又称曲子词、乐曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。始于唐，。始于唐，定型于五代，盛于宋。定型于五代，盛于宋。词，大体上可分类为词，大体上可分类为婉约派和豪放派婉约派和豪放派。婉。婉约派的词，其风格是典雅涪婉、曲尽情态；约派的词，其风格是典雅涪婉、曲尽情态；豪放词作是从苏轼开始的豪放词作是从苏轼开始的。词大致可分词大致可分小令小
6、令(58字以内）、字以内）、中调中调(59一一90字字)和和长调长调（91字以上，最长的词达字以上，最长的词达240字字)。一首词，有的只一段，称为一首词，有的只一段，称为单调单调；有的分两；有的分两段，称段，称双调双调；有的分三段或四段，称三叠或；有的分三段或四段，称三叠或四叠。四叠。 词有词牌词有词牌。所谓词牌所谓词牌, ,就是指唐宋就是指唐宋时代经常用以填词的大致固定的一部时代经常用以填词的大致固定的一部分乐曲的原名。分乐曲的原名。词牌数目词牌数目, ,大约有八百大约有八百七十多个七十多个( (包括少数金、元词调包括少数金、元词调) )。 词词的内容多数已与词牌的意义无关。的内容多数已与
7、词牌的意义无关。事事实上，从北宋开始，词人在词牌之外实上，从北宋开始，词人在词牌之外, ,往往另加题名或序言以说明词意。往往另加题名或序言以说明词意。 至至于各词牌的出处于各词牌的出处, ,只有少数是可以考证只有少数是可以考证的，绝大部分已无法弄清其来历了。的，绝大部分已无法弄清其来历了。 月出惊山鸟，月出惊山鸟，月出惊山鸟，月出惊山鸟，时鸣春涧中。时鸣春涧中。时鸣春涧中。时鸣春涧中。 王维王维王维王维秦时明月汉时关，秦时明月汉时关，秦时明月汉时关，秦时明月汉时关，万里长征人未还。万里长征人未还。万里长征人未还。万里长征人未还。王昌龄王昌龄王昌龄王昌龄可怜九月初三夜，可怜九月初三夜，可怜九月初
8、三夜，可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。露似真珠月似弓。露似真珠月似弓。露似真珠月似弓。白居易白居易白居易白居易今人不见古时月，今人不见古时月，今人不见古时月，今人不见古时月，今月曾照古时人。今月曾照古时人。今月曾照古时人。今月曾照古时人。李李李李白白白白明月照高楼，明月照高楼，流光正徘徊。流光正徘徊。曹曹植植湖光秋月两相和，湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。潭面无风镜未磨。 刘禹锡刘禹锡吟诵描写月亮的诗句吟诵描写月亮的诗句读下面诗词体会月亮传达的情感读下面诗词体会月亮传达的情感举头望明月举头望明月, , 低头思故乡低头思故乡 -李白李白露从今夜白露从今夜白, , 月是故乡明月是故乡明 -杜甫杜甫
9、海上生明月海上生明月, , 天涯共此时天涯共此时 -张九龄张九龄秦时明月汉时关秦时明月汉时关, , 万里长征人未还万里长征人未还 -王昌龄王昌龄月落乌啼霜满天月落乌啼霜满天, , 江枫渔火对愁眠江枫渔火对愁眠 -张继张继故乡的歌是一支清远的笛故乡的歌是一支清远的笛, , 总在有月亮的夜总在有月亮的夜晚响起晚响起 -席慕容席慕容. . 月亮传达思乡、怀人、忆旧之情月亮传达思乡、怀人、忆旧之情苏苏 轼轼苏轼苏轼：(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，东坡居士，眉州眉州眉山（今属四川）人。因反对王安石眉山（今属四川）人。因反对王安石新法而求外职，
10、任杭州通判，知密州、徐州、湖州。新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作后以作诗诗“谤讪朝廷谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等，曾出知杭州、颖州等，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州儋州。北还后第二年病死常州。南宋。南宋时追谥时追谥文忠文忠。与与父洵弟辙，合称父洵弟辙，合称“三苏三苏”。其文汪洋恣肆，明白畅达，。其文汪洋恣肆，明白畅达，为为“唐宋八大家唐宋八大家”之一之一。其诗清新豪健，善用夸张比。其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。少数诗篇喻，在艺术表现方面独具风格。
11、少数诗篇也能反映民也能反映民间疾苦，指责统治者的奢侈骄纵。间疾苦，指责统治者的奢侈骄纵。词开豪放一派词开豪放一派，对，对后代很后代很有影响。有影响。念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古、水调歌头水调歌头丙辰中秋丙辰中秋传诵甚广。传诵甚广。擅长行书、楷书，擅长行书、楷书，与蔡襄、与蔡襄、黄庭坚、米芾并称黄庭坚、米芾并称“宋四家宋四家”。诗文有。诗文有东坡文集东坡文集等。等。作者简介：作者简介：此词作于丙辰年，即宋神此词作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年（宗熙宁九年（1076），此时），此时作者在密州（今山东诸城）作者在密州（今山东诸城）太守任上，政治上失意，与太守任上，政治上失意，与弟弟苏辙也已七年不见。中弟
12、弟苏辙也已七年不见。中秋对月，心情抑郁惆怅，怀秋对月，心情抑郁惆怅，怀念手足兄弟，是很自然的。念手足兄弟，是很自然的。此词上片极写作者在此词上片极写作者在“天上天上”、“人间人间”的徘徊、矛盾，的徘徊、矛盾，下片写对月怀人，以积极乐下片写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。观的旷达情怀作结。这首词这首词是咏中秋最著名的作品之一，是咏中秋最著名的作品之一，千百年来脍炙人口，流传广千百年来脍炙人口，流传广泛。泛。放声朗读诗放声朗读诗歌，借助页歌，借助页下注释扫清下注释扫清文字障碍，文字障碍，读懂词的字读懂词的字面意思。有面意思。有疑问的词句疑问的词句请求同学和请求同学和老师帮助。老师帮助。用四字短
13、语用四字短语分别概括上分别概括上下两阕的内下两阕的内容。容。上阕：月下饮酒上阕：月下饮酒下阕：望月怀人下阕：望月怀人1、词的上下两片主要写了什么内、词的上下两片主要写了什么内容？两者的联系何在？容？两者的联系何在？上片：对月饮酒，想象在天上、人间徘徊。上片：对月饮酒，想象在天上、人间徘徊。下片：对月怀人，抒发对离别之人的祝愿。下片：对月怀人，抒发对离别之人的祝愿。借景抒情借景抒情情景交融情景交融2、“不应有恨，何事长向别时圆不应有恨，何事长向别时圆?”与与“但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟”这两句各体现了词人的什么感情这两句各体现了词人的什么感情?“月圆人不圆月圆人不圆”的遗憾之情
14、的遗憾之情“千里共婵娟千里共婵娟”的美好心愿。的美好心愿。3、找出词中蕴涵人生哲理与找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子。表达美好祝愿的句子。蕴涵了人生哲理的句子是：蕴涵了人生哲理的句子是：“人有悲人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”将人世的聚合离散看作如明月的阴晴将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。正因为蕴涵圆缺，非人力所能左右。正因为蕴涵了人生哲理，这句词也成为名句。了人生哲理，这句词也成为名句。表达美好祝愿的句子是：表达美好祝愿的句子是：“但愿人长但愿人长久，千里共婵娟。久，千里共婵娟。”这是关于祝福流这是关于祝福流传千古的名
15、句。传千古的名句。诵读诗词诵读诗词的要求：的要求：1.速度要慢，边读速度要慢，边读边体味，使作品中边体味，使作品中的形象在脑中浮现。的形象在脑中浮现。2.要有节奏，韵脚要有节奏，韵脚读出延长音。读出延长音。2.注意语调、重音，注意语调、重音，有感情。有感情。水水调调歌歌头（宋）苏轼头（宋）苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。由。明月几时有？把酒问青天。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。胜寒。起舞弄清影，何
16、似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。难全。但愿人长久，千里共婵娟。/示例：我喜欢示例：我喜欢“起舞起舞弄清影，何似在人间弄清影，何似在人间”，因为这句话写出，因为这句话写出了作者在月下起舞的了作者在月下起舞的姿态和心情，用对比姿态和心情，用对比的手法表现了他对人的手法表现了他对人间生活的赞美和向往。间生活的赞美和向往。你喜欢词中哪些句你喜欢词中哪些句子？说说你喜欢的子？说说你喜欢的理由。（内容、修理由。（内容、修辞、感情）辞
17、、感情）在欣赏品味在欣赏品味的基础上，的基础上，找出文中情找出文中情感的变化感的变化找出找出主旨句，主旨句，说说这首词说说这首词表达的表达的思想思想感情。感情。 感情变化：感情变化：仕途失意仕途失意幻想超然物外幻想超然物外回到现实、自叹自慰回到现实、自叹自慰积极心态、发出祝福积极心态、发出祝福情感内涵：情感内涵：对朝廷既留恋又恐惧对朝廷既留恋又恐惧的矛盾心情，在逆境的矛盾心情，在逆境中的自我慰藉。对亲中的自我慰藉。对亲人的思念，对天下人人的思念，对天下人的良好祝愿。对人生的良好祝愿。对人生的乐观旷达的态度。的乐观旷达的态度。但愿人长久，但愿人长久，千里共婵娟千里共婵娟旷达的胸怀旷达的胸怀 乐观
18、的情调乐观的情调超远的志向超远的志向高尚的境界高尚的境界思想感情：思想感情：表达了词人由心有所表达了词人由心有所郁结，到心胸开阔的郁结，到心胸开阔的乐观旷达之情。乐观旷达之情。4、月亮有那些美称和雅号？你还知道哪、月亮有那些美称和雅号？你还知道哪些咏月的名句。些咏月的名句。说说说说“月亮月亮”、“月光月光”在古诗词中通常蕴含的意义。在古诗词中通常蕴含的意义。5.人们常说 “文如其人”，通过这首词的学习,你觉得苏轼是怎样的一个人?主题升华：主题升华：整首诗中，诗人既有出世思想，整首诗中，诗人既有出世思想，又有恋世情怀。但最终还是能够勇敢又有恋世情怀。但最终还是能够勇敢地面对人生，你们能从中受到启
19、示吗地面对人生，你们能从中受到启示吗？在我们人生的路途中总会遇到许在我们人生的路途中总会遇到许多困难和挫折，只要我们保持积极乐多困难和挫折，只要我们保持积极乐观的人生态度，热爱生活、情怀旷达，观的人生态度，热爱生活、情怀旷达，就一定能实现自己的人生价值就一定能实现自己的人生价值咏月咏月上阕：饮酒问月上阕：饮酒问月下阕：难眠怀弟下阕：难眠怀弟-追求美好生活追求美好生活圆月圆月衬别离。衬别离。-探求人生哲理探求人生哲理情景交融情景交融乐观旷达乐观旷达苏轼苏轼明月明月喻清高喻清高一、认识作者，了解背景。一、认识作者，了解背景。二、初读感知，疏理文意。二、初读感知，疏理文意。三、精读品味，欣赏佳句。三
20、、精读品味，欣赏佳句。四、感悟诗情，熟读成诵四、感悟诗情，熟读成诵。 上阙：上阙： 下阙：下阙：望月（写景）望月（写景）怀人（抒情）怀人（抒情）旷达旷达乐观乐观附：板书设计附：板书设计 胡仔在胡仔在苕溪渔苕溪渔隐丛话隐丛话中说：中说：“中秋词，中秋词，自东坡自东坡水调歌头水调歌头一出，一出，余词尽废。余词尽废。”说得虽然有说得虽然有些过头，其他的词也在继些过头，其他的词也在继续流传，并没有作废，只续流传，并没有作废，只是有些相形见绌罢了。仿是有些相形见绌罢了。仿佛是群星灿烂的天空出现佛是群星灿烂的天空出现一轮明月，其他的星宿马一轮明月，其他的星宿马上显得黯淡无光了。也可上显得黯淡无光了。也可看
21、出这篇词在当时的影响看出这篇词在当时的影响之大。之大。拓展延伸 一天，神宗问现在外面最流行一天，神宗问现在外面最流行的曲子词是什么，太监便把这首的曲子词是什么，太监便把这首词抄给了神宗。神宗看到词抄给了神宗。神宗看到“又恐又恐琼楼玉宇，高处不胜寒琼楼玉宇，高处不胜寒”等几句等几句时，深有感慨地说：时，深有感慨地说：“苏轼终究苏轼终究是爱戴君王的。是爱戴君王的。”于是下诏把苏于是下诏把苏轼调到离京师比较近的汝州。苏轼调到离京师比较近的汝州。苏轼因这首词的创作而得以迁往内轼因这首词的创作而得以迁往内地，也算是因词得福吧地，也算是因词得福吧! ! 念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千
22、古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。江山如画，一时多少豪杰。遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。人间如梦，一尊还酹江月。 【简析简析】这首词时是苏轼贬于这首词时是苏轼贬于黄州时写的。词中描绘祖国壮黄州时写的。词中描绘祖国壮丽的江山，咏叹古代英雄的业丽的
23、江山，咏叹古代英雄的业绩，抒发怀古之情，表达了他绩，抒发怀古之情，表达了他的政治理想，但也流露了自己的政治理想，但也流露了自己功业未就的苦闷。功业未就的苦闷。全篇把写景、全篇把写景、咏史、抒情三者融合在一起，咏史、抒情三者融合在一起，气势豪迈，历来被认为是苏轼气势豪迈，历来被认为是苏轼豪放词代表作。豪放词代表作。 江城子江城子 密州出猎密州出猎老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。锦帽貂裘，千骑卷平冈。欲报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。欲报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯
24、唐？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。这首词的上片记叙此次出猎的这首词的上片记叙此次出猎的情况。下片以抒情为主，写自己的情况。下片以抒情为主，写自己的雄心壮志。表达了自己关心国家命雄心壮志。表达了自己关心国家命运，要报效国家的爱国精神。运，要报效国家的爱国精神。这首词一洗绮罗香泽之态，突这首词一洗绮罗香泽之态，突破了晚唐以来儿女情词的局限，从破了晚唐以来儿女情词的局限，从题材、情感到艺术形象、语言风格题材、情感到艺术形象、语言风格都是粗犷、豪放的。都是粗犷、豪放的。古之立大事者，不惟有超世古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。之才
25、，亦必有坚忍不拔之志。 苏轼苏轼天才者，或数十年一出，或数天才者，或数十年一出，或数百年而一出，而又须济以之学问，百年而一出，而又须济以之学问，帅之以德性，始能产生真正之文学，帅之以德性，始能产生真正之文学，其屈子、渊明、子美、子瞻等所以其屈子、渊明、子美、子瞻等所以旷世而不一遇也。旷世而不一遇也。王国维王国维改写练习改写练习（改写成现代文）（改写成现代文） 中中秋秋之之夜夜，皎皎洁洁的的月月亮亮缓缓缓缓地地升升起起来来了了。庭庭院院里里显显得得特特别别幽幽静静，诗诗人人苏苏轼轼独独自自在在凉凉亭亭下下自自斟斟自自饮饮，面面对对如如此此优优美美的的月月色色，诗诗人人浮浮想想联联翩翩，在在这这本
26、本应应家家人人团团聚聚的的佳佳节节，只只有有月月亮亮在在我我身身边边陪陪伴伴，举举起起一一杯杯酒酒面面对对天天上上的的月月色色，想想邀邀请请月月娥娥一一起起来来欢欢饮饮，这这美美好好的的月月亮亮在在什什么么时时候候才才出出现现呢呢？请请问问你你居居住住天天宫宫，至至今今已已有有多多少少年年了了？你你回回答答呀呀！你你为为什什么么不不回回答答？哦哦！那那我我就就飞飞到到月月宫宫上上问问个个明明白白，那那里里是是我我向向往往的的地地方方，也也许许会会比比人人间间洁洁净净吧吧？可可是是听听说说月月亮亮虽虽有有美美玉玉砌砌成成的的楼楼阁阁，却却是是 “水水气气 ”结结成成的的寒寒宫宫，凡凡人人怎怎能能
27、忍忍受受得得了了那那份份高高处处的的寒寒气气呢呢？算算了了，那那就就只只好好在在月月下下独独舞舞自自娱娱，与与那那舞舞动动的的影影子子欢欢愉愉吧吧，毕毕竟竟那那天天上上冷冷清清清清的的月月宫宫又又怎怎么么比比得得上上在在人人间间好好呢呢？知知诗诗读读诗诗悟悟诗诗品品诗诗刘禹锡（刘禹锡（772842）唐代文学家、哲学家唐代文学家、哲学家。字字梦得。梦得。洛阳（今属河南）洛阳（今属河南）人，生于嘉兴（今属浙江）人，生于嘉兴（今属浙江）。贞元九年（。贞元九年（793）中进士，）中进士，登博学宏词科。翌年举吏登博学宏词科。翌年举吏部取士科，授太子校书。部取士科，授太子校书。永贞元年（永贞元年（805）
28、，因辅助），因辅助王叔文进行政治革新，先王叔文进行政治革新，先贬连州刺史，加贬朗州司贬连州刺史，加贬朗州司马。后回京，又贬连州刺马。后回京，又贬连州刺史。历夔州、和州刺史。史。历夔州、和州刺史。作者简介作者简介大大和和元元年年（827），回回洛洛阳阳任任职职。次次年年回回朝朝任任主主客客郎郎中中，后后出出苏苏州州、汝汝州州、同同州州刺刺史史。开开成成元元年年（836），改改任任太太子子宾宾客客，分分司司东东都都。会会昌昌元元年年（841），加加检检校校礼礼部部尚尚书书衔衔。世世称称刘刘宾宾客客、刘刘尚尚书书。临临终终前前撰撰子子刘刘子子自自传传。白白居居易易曾曾称称其其为为“诗诗豪豪”，唐唐宋
29、宋两两代代对对其其诗诗文文评评价价甚甚高高，可可见见刘刘禹禹锡锡在在中中国国哲哲学学史史、文文学学史史上上有有着着重重要要的的地地位位。和和柳柳宗宗元元交交谊谊很很深深,人人称称“刘刘柳柳”.晚晚年年与与白白居居易易并并称称“刘刘白白”其其诗诗通通俗俗清清新新,善善用用比比喻喻寄寄托托手手法法,有有刘刘梦得文集梦得文集。 背景背景 这首诗是唐代诗人刘禹锡于敬宗宝历二年这首诗是唐代诗人刘禹锡于敬宗宝历二年(826)(826)冬，罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬冬，罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史后也回归洛阳的白居易相州，与罢苏州刺史后也回归洛阳的白居易相会时所作。对会时所作。对“初逢
30、初逢”二字，可以有两种理二字，可以有两种理解：一是未见过面，初次相逢；另一是久别解：一是未见过面，初次相逢；另一是久别之后，初次相逢。尚无定论。之后，初次相逢。尚无定论。 这是一首赠答诗。同是天涯沦落人，惺惺这是一首赠答诗。同是天涯沦落人，惺惺相惜。白居易在酒席上把箸击盘，吟诗一首，相惜。白居易在酒席上把箸击盘，吟诗一首，题诗为刘禹锡长期被贬的不幸遭遇鸣不平。题诗为刘禹锡长期被贬的不幸遭遇鸣不平。刘禹锡感慨万端，写了这首诗，答谢白居易。刘禹锡感慨万端，写了这首诗，答谢白居易。白居易白居易醉赠刘二十八使君醉赠刘二十八使君“为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒
31、为尔，命压人头不奈何。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独磋跎。举眼风光长寂寞，满朝官职独磋跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。亦知合被才名折，二十三年折太多。”阅读理解阅读理解 1.1.首联交代了什么？首联交代了什么？“凄凉地凄凉地”、“弃置弃置身身”表露了诗人怎样的心情？表露了诗人怎样的心情？贬地之荒避，贬时之漫长。贬地之荒避，贬时之漫长。痛苦、寂寞痛苦、寂寞阅读理解阅读理解2.颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会诗人此时此刻的心情。现状？体会诗人此时此刻的心情。用典用典（闻笛赋、烂柯人）（闻笛赋、烂柯人）写回乡所
32、见，写回乡所见，老友已逝，只有无尽的怀念之老友已逝，只有无尽的怀念之情，情，人事俱非，今非昔比，恍如隔世人事俱非，今非昔比，恍如隔世之人之人。面对此景诗人百感交集面对此景诗人百感交集,（感慨万分）（感慨万分）油然而油然而生无限悲痛怅惘之意。生无限悲痛怅惘之意。用典：用典：即在诗歌中援引史实，使即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这既用典故。古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精练，又可增加内可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现人寻味的效果，增强作品的表现力和
33、感染力。力和感染力。阅读理解阅读理解3.颈联写的是什么意思？表现了诗人怎样的境界？颈联写的是什么意思？表现了诗人怎样的境界？“沉舟沉舟”“病树病树”自比遭贬，抒发诗人的身自比遭贬，抒发诗人的身世之感。世之感。“千帆过千帆过”“万木春万木春”比喻自己被贬后，比喻自己被贬后，新贵们仕途得意。新贵们仕途得意。以自然的变化暗示社会的发展以自然的变化暗示社会的发展,个人的沉个人的沉沦不算什么沦不算什么,社会总要向前发展社会总要向前发展,未来肯定比现未来肯定比现在好在好,前景无限美好。前景无限美好。这两句诗客观上饱含着新陈代谢的自然规这两句诗客观上饱含着新陈代谢的自然规律，充满了哲理，也可以理解为诗人心胸
34、豁达、律，充满了哲理，也可以理解为诗人心胸豁达、乐观的境界。乐观的境界。阅读理解阅读理解4.结合标题，谈谈尾联的用意。结合标题，谈谈尾联的用意。尾联点明尾联点明酬赠题意酬赠题意，既是对友人关怀的，既是对友人关怀的感谢感谢，又是和友人又是和友人共勉共勉，表现了诗人，表现了诗人坚定的意志和乐观坚定的意志和乐观的精神。的精神。1 1，2 2：写被贬地的荒僻；贬时之漫长。：写被贬地的荒僻；贬时之漫长。3 3，4 4：运用典故，作者孤身只影，远离家乡，：运用典故，作者孤身只影，远离家乡，重返旧地，仿如隔世。重返旧地，仿如隔世。5 5，6 6：进一步表现了作者世事变迁的感概，：进一步表现了作者世事变迁的感
35、概，充满人生的乐观感悟和哲思睿理。充满人生的乐观感悟和哲思睿理。7 7，8 8：是与友人共勉；表现诗人乐观向上的：是与友人共勉；表现诗人乐观向上的精神，坚定不移的意志。精神，坚定不移的意志。长期遭贬长期遭贬遭遇坎坷遭遇坎坷归来感慨归来感慨世事变迁世事变迁感叹身世感叹身世展望未来展望未来感谢赠言感谢赠言振作精神振作精神辛酸、愤懑辛酸、愤懑怀恋、怅惘怀恋、怅惘豁达、进取豁达、进取积极、昂扬积极、昂扬用典用典比喻比喻富有哲理富有哲理积积极极进进取取、乐乐观观豁豁达达长期遭贬长期遭贬遭遇坎坷遭遇坎坷辛酸、愤懑辛酸、愤懑归来感慨归来感慨世事变迁世事变迁用典用典悲痛、怅惘悲痛、怅惘感叹身世感叹身世展望未来
36、展望未来比喻比喻富有哲理富有哲理豁达、进取豁达、进取感谢赠言感谢赠言振作精神振作精神积极、昂扬积极、昂扬辛辛酸酸愤愤懑懑、坚坚定定乐乐观观既表现了作者对自己被既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限贬谪、遭弃置的无限辛辛酸和愤懑不平酸和愤懑不平的思想感的思想感情。同时也表现了诗人情。同时也表现了诗人坚定信念和乐观精神坚定信念和乐观精神。思想感情：思想感情：题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。（803852），），晚唐杰出的诗人。字牧之晚唐杰出的诗人。字牧之。京兆万年（今陕西西安）人。名相杜佑孙。京兆万年（今陕西西安）人。名相杜佑孙。大和进士，历任监
37、察御史、史馆修撰、中书大和进士，历任监察御史、史馆修撰、中书舍人，舍人，世称世称“杜舍人杜舍人”。为人刚直，不逢迎。为人刚直，不逢迎权贵，在仕途上不很得意。其文学创作有多权贵，在仕途上不很得意。其文学创作有多方面的成就，诗、赋、古文都足以名家。尤方面的成就，诗、赋、古文都足以名家。尤长于七绝，长于七绝，人称人称“小杜小杜”，以别于杜甫。，以别于杜甫。与与李商隐齐名，并称李商隐齐名，并称“小李杜小李杜”。他的古体诗。他的古体诗受杜甫、韩愈的影响，题材广阔，笔力峭健。受杜甫、韩愈的影响，题材广阔，笔力峭健。近体诗则以文词清丽、情韵跌宕见长。晚唐近体诗则以文词清丽、情韵跌宕见长。晚唐诗歌趋于藻绘绮密
38、，杜牧受时代风气影响，诗歌趋于藻绘绮密，杜牧受时代风气影响，也有注重辞采的一面。以济世之才自负，注也有注重辞采的一面。以济世之才自负，注曹操所定曹操所定孙子兵法孙子兵法十三篇。有十三篇。有樊川文樊川文集集。 诗歌开头为什么从一片不起诗歌开头为什么从一片不起眼的折戟写起眼的折戟写起,这样写有何作这样写有何作用用? 折戟与古代战争有联系折戟与古代战争有联系很自然的引起很自然的引起后后文对历史文对历史的咏叹的咏叹,为下文的议论作铺垫为下文的议论作铺垫全诗最精彩的是哪句全诗最精彩的是哪句?这句诗表现了诗这句诗表现了诗人怎样人怎样的历史眼光的历史眼光?抒发诗人怎样的思抒发诗人怎样的思想感情想感情?“东风
39、不与周郎便,铜雀春深锁二乔”借曹操和周瑜的故事借曹操和周瑜的故事,表现了诗人表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气英雄无用武之地的抑郁不平之气.诗人一反传统的看法诗人一反传统的看法,从不被人怀从不被人怀疑的地方提出疑问疑的地方提出疑问,发表议论发表议论,反映他明反映他明锐的历史眼光和独到的见解锐的历史眼光和独到的见解.不以成败论不以成败论英雄，认为赤壁之战的胜利，不过是借英雄，认为赤壁之战的胜利，不过是借助东风而已，有很大的偶然性，否则，助东风而已，有很大的偶然性，否则，就是相反的结果。假使这次东风不给周就是相反的结果。假使这次东风不给周郞方便，那么双方就要易位，历史形势郞方便，那么双方就要易
40、位，历史形势将完全改观。将完全改观。1，2：叙事，写诗人从前朝旧物：叙事，写诗人从前朝旧物睹物兴感，不禁睹物兴感，不禁“发古思之幽情发古思之幽情”，浮想联翩。，浮想联翩。3，4：由叙事引发议论：由叙事引发议论兴感之由兴感之由感慨咏叹感慨咏叹未销蚀的铁戟未销蚀的铁戟是前朝之物是前朝之物若非东风之便若非东风之便历史将会改写历史将会改写表现英雄无用武表现英雄无用武之地的抑郁不平之地的抑郁不平之气之气告诫统治者不要告诫统治者不要有侥幸心理有侥幸心理【简析简析】这首咏史吊古诗，似是讥讽周瑜成功的侥幸。诗的开头二句，借这首咏史吊古诗，似是讥讽周瑜成功的侥幸。诗的开头二句，借物起兴，慨叹前朝人物事迹，后二句
41、议论：赤壁大战，周瑜火攻，倘物起兴，慨叹前朝人物事迹，后二句议论：赤壁大战，周瑜火攻，倘无东风，东吴早灭，二乔将被虏去，历史就要改观。诗的构思极为精无东风，东吴早灭，二乔将被虏去，历史就要改观。诗的构思极为精巧，点染用功。巧，点染用功。这是一首咏史诗。杜牧好谈兵论这是一首咏史诗。杜牧好谈兵论战，虽有用世之心，却无用武之战，虽有用世之心，却无用武之地。在这首诗歌中，诗人见解独地。在这首诗歌中，诗人见解独到，不以成败论英雄，把历史上到，不以成败论英雄，把历史上赤壁之战的胜利归于东风，把周赤壁之战的胜利归于东风，把周瑜的成功归为偶然机遇，有悖于瑜的成功归为偶然机遇，有悖于史家的评论，其用意恐怕在于借
42、史家的评论，其用意恐怕在于借史事，吐露心中的抑郁不平。史事，吐露心中的抑郁不平。资料：资料：【作者简介作者简介】文天祥：文天祥：(12361283)，初名云孙，初名云孙，字天祥，改字宋瑞，又字履善，号文字天祥，改字宋瑞，又字履善，号文山，山，吉安（今江西县名）人。吉安（今江西县名）人。宋理宗宋理宗宝佑四年（宝佑四年（1256）考取进士第一名。）考取进士第一名。历任湖南提刑，知赣州。恭帝德佑元历任湖南提刑，知赣州。恭帝德佑元年（年（1275）元兵渡江，文天祥起兵勤）元兵渡江，文天祥起兵勤王。临安危急，奉命至元营议和，因王。临安危急，奉命至元营议和，因坚决抗争被扣留，后冒险脱逃，至福坚决抗争被扣留
43、，后冒险脱逃，至福建募集将士，进兵江西，恢复州县多建募集将士，进兵江西，恢复州县多处。后兵败被俘至元大都，终以不屈处。后兵败被俘至元大都，终以不屈被害。封信国公。能诗，前期受江湖被害。封信国公。能诗，前期受江湖派影响，诗风平庸，后期多表现爱国派影响，诗风平庸，后期多表现爱国精神之作。存词不多，笔触有力，感精神之作。存词不多，笔触有力，感情强烈，表现了作者威武不屈的英勇情强烈，表现了作者威武不屈的英勇气概，震憾人心作品有气概，震憾人心作品有文山先生全文山先生全集集文天祥纪念錧文天祥纪念像 这是一首咏志诗。祥兴元年（这是一首咏志诗。祥兴元年（1278）十）十二月，文天祥兵败被俘。第二年元月，二月，
44、文天祥兵败被俘。第二年元月，元军出珠江口，进军南宋最后据点崖山，元军出珠江口，进军南宋最后据点崖山，文天像被押解同行，过零丁洋时写了这文天像被押解同行，过零丁洋时写了这首诗，决心以死殉国。后来元军统帅张首诗，决心以死殉国。后来元军统帅张弘范逼他招降宋军抗战将领张世杰等，弘范逼他招降宋军抗战将领张世杰等，文天祥严正拒绝，说：文天祥严正拒绝，说：“我自救父母不我自救父母不得，乃教人背父母，可乎？得，乃教人背父母，可乎？”遂出此诗遂出此诗以明心志。张弘范见诗中辞意坚决，以明心志。张弘范见诗中辞意坚决，“但称但称好人！好诗！好人！好诗！竟不能逼。竟不能逼。”资料：资料：1、首联回顾了诗人怎样的经历？、
45、首联回顾了诗人怎样的经历？2、颔联、颔联“风飘絮风飘絮”“雨打萍雨打萍”比比喻什么？喻什么？写了个人和国家的两件大事：写了个人和国家的两件大事：一是一是21岁读岁读经书入仕途；二是在国家危急存亡关头，经书入仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。起兵勤王抗元。“风飘絮风飘絮”比喻国家命运惨淡，危比喻国家命运惨淡，危在旦夕；在旦夕；“雨打萍雨打萍”比喻自己家破比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。人亡，孤苦伶仃。内容评析内容评析 作者在面临生死关头，回忆一生，感慨万千。 极好地写出了当时的历史背景和个人心境 国家整个局势而言国家整个局势而言 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 凄凉景象喻国事的衰微，深切
46、地表现了他的哀恸 艰苦卓绝的斗争艰苦卓绝的斗争坎坷不平的一生坎坷不平的一生 山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍 3、颈联两人个、颈联两人个“惶恐惶恐”两个两个“零丁零丁”各有什么含义各有什么含义“表达了作表达了作者怎样的思想感情？者怎样的思想感情？4、尾联表明了诗人怎样的气节、尾联表明了诗人怎样的气节？前者各表地名，后者各表心绪。前者各表地名，后者各表心绪。写出了形式的险恶和境况的危苦。写出了形式的险恶和境况的危苦。表明诗人舍生取义，以死明志的决心。表明诗人舍生取义，以死明志的决心。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁 文天祥的军队被元兵打败后，曾从惶恐滩一带撤退到福建。当时前临大海，后有追兵，如何闯过那
47、九死一生的险境，转败为胜是他最忧虑、最惶悚不安的事情。而今军队溃败，身为俘虏，被押送过零丁洋，能不感到孤苦伶仃？这一联特别富有情味，惶恐滩与零丁洋两个带有感情色彩的地名自然相对，而又被作者运用来表现他昨日的惶恐与眼前的零丁，真可谓诗史上的绝唱！ 磅礴的气势、高亢的情调，崇高的民族气节和舍身取义的生死观。 悲而壮，由郁而扬，形成一曲千古不朽的壮歌 人生自古谁无死留取丹心心照汗青主题意义后世仁人志士常把它用来激励自己为民族大业慷慨激昂，视死如归。人生自古谁无死留取丹心心照汗青1，2：写诗人寒窗苦读考上功名，进入仕途；还写了诗人：写诗人寒窗苦读考上功名，进入仕途；还写了诗人起兵抗元的经历。起兵抗元的
48、经历。3，4：写国家命运惨淡，危在旦夕；自己家破人亡，孤苦：写国家命运惨淡，危在旦夕；自己家破人亡，孤苦伶仃。伶仃。5，6：表达了诗人对国家的担忧和对自身处境的忧虑。：表达了诗人对国家的担忧和对自身处境的忧虑。7，8：表现他宁死不屈的民族英雄的气节。：表现他宁死不屈的民族英雄的气节。通过追忆自己抗元的艰通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人辛经历，表现诗人忧国忧国之痛之痛和愿意和愿意以死明志、以死明志、为国捐躯为国捐躯的豪情壮志。的豪情壮志。思想感情：思想感情：知识拓展知识拓展千年史册耻无名，一片丹心报天子。千年史册耻无名，一片丹心报天子。金错刀行金错刀行陆游陆游生当作人杰，死亦为鬼雄。（宋生当
49、作人杰，死亦为鬼雄。（宋李清照李清照乌江乌江）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐范仲淹范仲淹岳阳楼记岳阳楼记 捐躯赴国难，视死忽如归。捐躯赴国难，视死忽如归。曹植曹植白马篇白马篇 烈士不怕死，所死在忠贞。（唐烈士不怕死，所死在忠贞。（唐柳宗元柳宗元韦道安韦道安）爱国诗词爱国诗词 知识拓展一寸丹心为报国，两行清泪为思亲。（明一寸丹心为报国，两行清泪为思亲。（明于谦于谦立春日感怀立春日感怀我自横刀向天笑。去留肝胆两昆仑。（清我自横刀向天笑。去留肝胆两昆仑。（清谭嗣谭嗣同同狱中题壁狱中题壁）只解沙场为国死，何须马革裹尸还。（清只解沙场为国死，何须马革裹尸还。（清徐锡徐锡麟麟
50、出塞出塞）拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回!（清（清秋瑾）秋瑾）爱国诗词爱国诗词 课外补充课外补充 文天祥拒绝降元文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青留取丹心照汗青”，是个有骨气的人，你能举出类似的事例吗？是个有骨气的人，你能举出类似的事例吗？蔺相如宁为玉碎，不为瓦全；蔺相如宁为玉碎，不为瓦全；苏武执汉节牧羊十九年；苏武执汉节牧羊十九年；民族英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭上；民族英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭上；朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮；朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮；刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义。刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义。惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，
51、中国才有真进步。 鲁迅 我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。 周恩来 人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。 徐特立 http:/ 元散曲家元散曲家。字希。字希孟，孟，号云庄号云庄，济南（今属山东）人。，济南（今属山东）人。曾曾 任监察御史，以批评时政为权任监察御史，以批评时政为权贵所忌，免官。后复官至礼部尚书，贵所忌，免官。后复官至礼部尚书，参议中书省事。辞职归隐，屡召不参议中书省事。辞职归隐，屡召不赴。天历二年关中大旱，出任陕西赴。天历二年关中大旱，出任陕西行台中丞，办理赈灾，以行台中丞，办理赈灾，以积劳病卒积劳病卒。其散曲多描写其散曲多描写弃官后田园隐逸生活弃官后田园隐逸生
52、活，对对官场黑暗时流露不满官场黑暗时流露不满。又能诗，。又能诗，有有云庄休居自适小乐府云庄休居自适小乐府、云云庄类稿庄类稿。他的作品题材广泛，。他的作品题材广泛，风风格清逸而豪放。格清逸而豪放。 【作者小传】张养浩 当时关中大旱，饥民相食，灾情十分严峻。经历当时关中大旱，饥民相食，灾情十分严峻。经历过宦海浮沉的张养浩本已厌倦官场生活，弃官归养；过宦海浮沉的张养浩本已厌倦官场生活，弃官归养；但得知关中百姓外境危困，毅然受命，出任陕西行台但得知关中百姓外境危困，毅然受命，出任陕西行台中丞，赈济灾民，因此中丞，赈济灾民，因此途经潼关途经潼关。后因积劳成疾，客。后因积劳成疾，客死任所。张养浩对百姓充满
53、深切的同情，有着强烈的死任所。张养浩对百姓充满深切的同情，有着强烈的忧患意识。忧患意识。写作背景写作背景1.1.给这首曲划分层次，概括大意。给这首曲划分层次，概括大意。第一层，前三句，写潼关的雄伟气势。第一层，前三句，写潼关的雄伟气势。第二层，中间四句，写作者途径潼关时第二层，中间四句，写作者途径潼关时的所见所感。的所见所感。第三层，后两第三层，后两句，总句，总写作者的感慨。写作者的感慨。2.“如聚如聚”“如怒如怒”描写了怎样的形描写了怎样的形象？象？“如聚如聚”形容潼关在形容潼关在重重山峦的包围之中。重重山峦的包围之中。“如怒如怒”形容黄河形容黄河之水汹涌澎湃。之水汹涌澎湃。从视觉、听觉写出
54、了潼关的险要。从视觉、听觉写出了潼关的险要。 突出潼关地势突出潼关地势险要险要的特点。的特点。拟人拟人修辞，把本来静态的修辞，把本来静态的山写山写动动了，本来无情的水了，本来无情的水写得写得心潮翻滚心潮翻滚。曲为心声，一切景语皆曲为心声，一切景语皆情语，情语，“聚聚”“怒怒”两字透露两字透露了诗人极不平静的情绪。了诗人极不平静的情绪。暗示潼关历来是暗示潼关历来是兵家兵家必争之地，铺垫必争之地，铺垫下文。下文。字词赏析字词赏析山河表里漳关路3.“望西都，意踌躇望西都，意踌躇”描写了怎样的情景描写了怎样的情景？却是一片荒凉，顿生悲哀伤感之情。却是一片荒凉，顿生悲哀伤感之情。写作者远望长安，往日辉煌
55、的西都，写作者远望长安，往日辉煌的西都，如今如今4.怎样理解怎样理解“宫阙万间都做了土宫阙万间都做了土”？这是国家由盛到衰的真实写照。这是国家由盛到衰的真实写照。5.为什么说为什么说“兴，百姓苦；亡，百兴，百姓苦；亡，百姓苦姓苦”？请展开讨论。？请展开讨论。 一代王朝兴起，必卷土重来，一代王朝兴起，必卷土重来，建筑宫殿，劳民伤财的是百姓建筑宫殿，劳民伤财的是百姓苦；苦；一代王朝灭亡，首当其冲，深受其害的一代王朝灭亡，首当其冲，深受其害的还是百姓还是百姓苦。苦。小令，以深邃的历史眼光揭示出一条颠扑不小令，以深邃的历史眼光揭示出一条颠扑不破的真理：破的真理：兴，百姓苦；亡，百姓苦！兴，百姓苦；亡，
56、百姓苦！即不管封建王朝如何更迭，在他们的争城夺即不管封建王朝如何更迭，在他们的争城夺地的战争中蒙受灾难的，还是那些无辜的老地的战争中蒙受灾难的，还是那些无辜的老百姓。它像一支高烧的红烛，照亮了人们的百姓。它像一支高烧的红烛，照亮了人们的眼睛，使之认识到象征封建政权的宫阙，它眼睛，使之认识到象征封建政权的宫阙，它的兴建是无数老百姓的白骨垒起来的；它的的兴建是无数老百姓的白骨垒起来的；它的倒塌也有无数老百姓的白骨做了它的殉葬品。倒塌也有无数老百姓的白骨做了它的殉葬品。表达了诗人表达了诗人对劳动人民深切的同情，忧虑国对劳动人民深切的同情，忧虑国计民生的思想感情。计民生的思想感情。内容评析忧忧虑虑国国
57、计计民民生生凭吊写景凭吊写景山山:峰峦如聚峰峦如聚水水:波涛如怒波涛如怒(视视)(听听)雄伟险要雄伟险要兵家必争兵家必争怀古抒情怀古抒情望望:西都西都意意:伤心秦汉经行处伤心秦汉经行处宫阙万间做了土宫阙万间做了土战争连连战争连连改朝换代改朝换代主旨议论主旨议论兴兴亡亡百姓苦百姓苦人民疾苦人民疾苦 积累： 昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。（张俞）（张俞）春种一粒粟，秋收万颗籽。四海无闲田，农夫犹饿死。春种一粒粟，秋收万颗籽。四海无闲田，农夫犹饿死。（李绅）（李绅）采菱辛苦废犁锄，血指流丹鬼质枯，无力买田聊种水，采菱辛苦废犁锄，血指流
58、丹鬼质枯，无力买田聊种水，近来湖面亦收租。近来湖面亦收租。（范成大）（范成大）雨足高田白，披蓑半夜耕。人牛力俱尽，东方殊未明。雨足高田白，披蓑半夜耕。人牛力俱尽，东方殊未明。（崔道融）（崔道融）朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫）朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫） 明月几时有？明月几时有？把酒问青天。把酒问青天。不知天上宫阙，不知天上宫阙，今夕是何年。今夕是何年。我欲乘风归去，我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。高处不胜寒。起舞弄清影，起舞弄清影，何似在人间！何似在人间！上上阕阕：问问月月 起笔突兀起笔突兀起笔突兀起笔突兀心情矛盾心情矛盾心情矛盾心情矛盾热爱生活热爱生活热爱生活热爱
59、生活 想象奇特想象奇特想象奇特想象奇特主主旨旨句句转朱阁，转朱阁，转朱阁，转朱阁，低绮户，低绮户，低绮户，低绮户，照无眠。照无眠。照无眠。照无眠。不应有恨，不应有恨，不应有恨，不应有恨，何事长向别时圆？何事长向别时圆？何事长向别时圆？何事长向别时圆？人有悲欢离合，人有悲欢离合，人有悲欢离合，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，月有阴晴圆缺，月有阴晴圆缺，月有阴晴圆缺，此事古难全。此事古难全。此事古难全。此事古难全。但愿人长久，但愿人长久，但愿人长久，但愿人长久，千里共婵娟。千里共婵娟。千里共婵娟。千里共婵娟。下下阕阕：问问人人 衔接上阕衔接上阕衔接上阕衔接上阕转入抒情转入抒情转入抒情转入抒情胸襟博大胸襟博大胸襟博大胸襟博大美好祝愿美好祝愿美好祝愿美好祝愿
