成语复习评课稿

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1、 成语复习点评成语复习点评 宁州中心校甸尾小学宁州中心校甸尾小学 张曼红张曼红一、教学内容一、教学内容取舍有度取舍有度二、教学设计二、教学设计别具匠心别具匠心三、教学评价三、教学评价推波助澜推波助澜四、教学效果四、教学效果扎实有效扎实有效一、教学内容一、教学内容取舍有度取舍有度 教学内容要取舍,鱼和熊掌不兼得。成语包罗万象,一节课不可能面面俱到,车老师根据学生情况,结合教材特点设计了三个环节: “说说六年来自己积累的成语”、巩固分类整理、运用回归生活,让学生在说的基础上,学会正确运用成语,顺其自然地培养了学生的运用能力。这样层层深入不但能兼顾各个层次的学生,而且力求让每个学生都能学得扎实。既突

2、出了重点,又突破了难点。二、教学设计二、教学设计别具匠心别具匠心 车老师巧妙地创设了一个学生主动学习的氛围,勾起了学生的生活经验,并以“闯关比赛”的形式让学生进入学习,激起了学生的竞争意识,学生跃跃欲试,课堂活了,有效调动了学生的积极主动性。在兴趣的驱动下,学生动脑、发言,主动地获取知识,为巩固、积累成语创造了良好的氛围。将枯燥的复习课教学以学生乐于参与的形式进行,不但异曲同工,而且效果颇好!新课标理念和教学思想得以在课堂体现,可见设计匠心独运!1、课堂调控、课堂调控精彩纷呈精彩纷呈 整堂课,凸显了教师较强的组织协调及课堂调控能力。教学中,教师以自然大方的形象,洪亮的声音,清晰、流利的语言,及

3、时的鼓励、总结和评价运筹帷幄,课堂活而不乱,充分体现了以人为本的教学思想。车老师通过组织有趣的闯关比赛(第一关写出带数字的成语,第二关看图猜成语,第三关抢答成语),让学生学习情绪高涨。在教师的导与学生的主的默契配合中,巧妙地将学生带入了成语的复习整理中。让学生在比赛中体验竞争与合作,让学生在轻松愉快的学习氛围中共同分享成功和快乐,尤其是抢答成语这一环节,学生争先恐后为小组争光添彩,既活跃了课堂气氛,又让学生在喜闻乐见的活动中丰富了积累,积淀了词汇,提升了语文素养。 2、教学设施、教学设施恰到好处恰到好处 本节课车老师在学生的充分配合下,采用了多种现代教学手段进行教学,突破重点、难点。如看图猜成

4、语,老师呈现了一张张栩栩如生、活灵活现的幻灯片,让学生迎难而解,准确地说出了相应的成语,教学效果好。让学习活动既有表面的语言、行为的活跃、更有深层次的思维;学生在学习过程中既有深度的思索,又有广泛的参与!3、教学方式灵活多样 车老师以竞赛、抢答的方式激励学生为小组争得荣誉,让学生参与合作、学习和探究。如必答、抢答、看图猜成语、同学互说临别赠言等多种教学方式,师生合作,极大调动了全体学生参与学习的积极性,效果明显! 同时在教学中也培养了学生团结协作精神,情感目标的渗透在教学中留下了应有的痕迹,实现了知识与育人的并举!4、学以致用、学以致用回归生活回归生活 语文和生活息息相关,语文应该是生活中的语

5、文,而不能脱离生活。这节成语复习课中,车老师也特别注意语文与生活的联系,设计了火眼金睛给广告消毒这一环节,就是要告诉学生成语滥用、乱用的现象在生活中很普遍,希望他们能当生活的有心人,实现了活学活用。三、教学评价三、教学评价推波助澜推波助澜 老师激励的话语,热切的目光,犹如甘霖滋润着孩子的心灵,会激发学生的兴趣和积极性。课堂上,车老师注重对学生的评价。在正堂课教学中,车老师运用了许多巧妙的、激励性的评价语言,比如:“机会总是留给有准备的人”,“男生读,读出你么你们的气势”要女生读,读出你们的风采,齐读,读出你么你们的激情”“你真是个专心的好孩子。你们是一些具有强烈的集体主义精神的孩子”“全班为自

6、己鼓鼓劲,我是最棒的”教师的激励性语言就是一种启动思维的“催化剂”,会激活学生创造性思维,让学生闪现出“我要学习,我要思考”的火花。既维护学生的自尊心,还能使学生更有信心地投入学习。四、教学效果四、教学效果扎实有效扎实有效 复习课的教学不是简单的旧知识的重复,让熟悉的更熟悉、陌生的依然陌生,而是温故而知新。车老师的这节课,独立、合作学习适时安排,在师生、生生间的互动中自主建构生成知识、形成能力,经历实践、情感、价值观同时获得转变,在自奋其力中实现超越。这节课中全体学生都获得了较为满意的结果,完全达到了预期的效果和目的! 有人说:有人说:“课堂教学是一门遗憾的艺术课堂教学是一门遗憾的艺术”,再好,再好的教学总有不足的地方,总有须待完善、优化的地方。的教学总有不足的地方,总有须待完善、优化的地方。就本堂课我提两点建议与大家共同商榷。就本堂课我提两点建议与大家共同商榷。1、若教师的粉笔字能写得刚劲有力,板书一定会更加美观、大方。2、若教师的激情更加饱满,语言更加抑扬顿挫,整堂课的效果肯定会更上一层楼。 在精彩纷呈的课堂上,师生的心灵变得更加清灵和敞亮,目光变得更为清澈和深邃,思想变得更为明敏和成熟,人生变得更加充实、精彩。13 以上有不当之处,请大家给与批评指正,以上有不当之处,请大家给与批评指正,谢谢大家!谢谢大家!

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