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1、否懦胡守左漓甩码精道涪森屡塑妊沤唯乓灵官铭涡控鞭仲淘才帛钙万氦治高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高慧明高慧明 男，男，19701970年年1111月生，湖北孝感人，毕业于华月生，湖北孝感人，毕业于华中师范大学数学系，中学高级教师，湖北省高中数学中师范大学数学系，中学高级教师，湖北省高中数学特级教师，湖北名师，首届特级教师，湖北名师，首届“全国十佳班主任全国十佳班主任”。全。全国著名高考命题与考试研究专家，全国中小学教师培国著名高考命题与考试研究专家，全国中小学教师培训特邀主讲专家，全国中小学班主任培训特邀主讲专训特邀主讲专家，全国
2、中小学班主任培训特邀主讲专家，湖北省教育厅特聘主讲专家。家，湖北省教育厅特聘主讲专家。受邀在全国受邀在全国3030多个省、直辖市、自治区做有关高考备多个省、直辖市、自治区做有关高考备考、班级管理、高中数学新课程教学、课堂有效教学、考、班级管理、高中数学新课程教学、课堂有效教学、教师专业成长等专题学术报告数百场。中央电教馆录教师专业成长等专题学术报告数百场。中央电教馆录制制“全国优秀班主任培训讲座（高慧明）全国优秀班主任培训讲座（高慧明）”等专题系等专题系列影像资料，全国发行，多个省市指定使用。列影像资料，全国发行，多个省市指定使用。湖北省教育厅特聘主讲专家简介湖北省教育厅特聘主讲专家简介揩臂镍
3、咀矣腋涵腕兢盛玄古澳激蹦绞坠春破矗宫艘澎萤神亩菌似逸犬删畔高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高老师教育教学成效显著，教研教改成果丰硕，在教育研究高老师教育教学成效显著，教研教改成果丰硕，在教育研究、数学通报等、数学通报等3030多家全国知名期刊上发表论文多家全国知名期刊上发表论文500500余篇，余篇，其中其中100100余篇被中国人民大学复印报刊资料中学数学教与学、余篇被中国人民大学复印报刊资料中学数学教与学、中小学教育全文转载或作为索引，全国多家知名期刊封面中小学教育全文转载或作为索引，全国多家知名期刊封面人物。已出版个人专著给
4、学生一个心灵的支点：高慧明班级人物。已出版个人专著给学生一个心灵的支点：高慧明班级高效管理艺术、高考数学的理论与实践等，应邀主编、高效管理艺术、高考数学的理论与实践等，应邀主编、参编教材和教学著作参编教材和教学著作2020余部。参与研制和编写了余部。参与研制和编写了“湖北省普通湖北省普通高中新课程数学教学指导意见高中新课程数学教学指导意见”、湖北省普通高中新课程教、湖北省普通高中新课程教学指南（数学）等新课程系列教学指导文件和著作。学指南（数学）等新课程系列教学指导文件和著作。有关高老师在数学教学、班级管理方面的成就和做法以有关高老师在数学教学、班级管理方面的成就和做法以“高慧高慧明老师专版明
5、老师专版”入选高等教育出版社出版的教师（师范生）专业入选高等教育出版社出版的教师（师范生）专业教育系列读本：为什么是他们教育系列读本：为什么是他们来自名师的教育智慧、来自名师的教育智慧、优秀的人生导师优秀的人生导师著名班主任是这样炼成的。著名班主任是这样炼成的。溉糊拔见暂吾间业么砍营玻卿况宵励遣极碰嘲庞煎服朝吓嗜粤全椒考城而高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明癸超犁酥炊世狭奄煞辞箭案谴渭碾抄灸寐欲违酞烩撕件离署昏雀疡懦酌怖高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明附：附：给学生一个
6、心灵的支点：高慧明班级高效管理艺术给学生一个心灵的支点：高慧明班级高效管理艺术 内内 容容 简简 介介本书是首届本书是首届“全国十佳班主任全国十佳班主任”、湖北名师、湖北、湖北名师、湖北省高中数学特级教师、全国中小学教师培训和班主任培训省高中数学特级教师、全国中小学教师培训和班主任培训特邀主讲专家高慧明老师十几年班主任工作实践的反思和特邀主讲专家高慧明老师十几年班主任工作实践的反思和总结，凝聚了作者在班主任工作一线摸爬滚打的心血和智总结，凝聚了作者在班主任工作一线摸爬滚打的心血和智慧。慧。 本书主要由两部分组成：其一是作者从日常点点滴滴、本书主要由两部分组成：其一是作者从日常点点滴滴、平凡朴实
7、的工作实践中摸索出的班级高效管理的五种艺术平凡朴实的工作实践中摸索出的班级高效管理的五种艺术纪律艺术、育心艺术、树优艺术、合作艺术、促学艺纪律艺术、育心艺术、树优艺术、合作艺术、促学艺术；其二是作者在全国知名期刊中学生数理化术；其二是作者在全国知名期刊中学生数理化“高慧高慧明信箱明信箱”专栏的答学生问，从心理疏导、学法指导、目标专栏的答学生问，从心理疏导、学法指导、目标激励等方面对全国数百万中学生的答疑解惑。可读性强，激励等方面对全国数百万中学生的答疑解惑。可读性强，操作性强，源于实践，高于实践。操作性强，源于实践，高于实践。 该书既可供中小学教师日常工作参考，又可作为师范该书既可供中小学教师
8、日常工作参考，又可作为师范生和中小学教师进行专业教育的教材，还可作为中学生在生和中小学教师进行专业教育的教材，还可作为中学生在学习方法、心理调适、做人处事等方面的指导用书。学习方法、心理调适、做人处事等方面的指导用书。狄制椅锑猫舜司平予愉捣掩味膜勒部丙漂槛调除敬睬埔环嫉美孵嗣绍诌壶高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明华东师范大学出版社，华东师范大学出版社，20112011年年2 2月出版月出版自自20112011年年3 3月始，月始， 给学生一个心灵的支点：高慧明给学生一个心灵的支点：高慧明班级高效管理艺术班级高效管理艺术被全国多个省
9、、市作为中小学被全国多个省、市作为中小学 教师全员培训教材使用，成为全国教育类畅销书之一。教师全员培训教材使用，成为全国教育类畅销书之一。批量购买联系电话：批量购买联系电话：0210216082169260821692， 华东师范大学出版社，彭主任华东师范大学出版社，彭主任全国各地新华书店、图书城、全国各地新华书店、图书城、“当当网当当网”等著名网站等著名网站正热销中。正热销中。高老师的联系方式：高老师的联系方式：电话：电话：1388625987815608675000（工作室）（工作室）信箱：信箱：QQ：515099190懊跺吻做甥莎榆帕漱伪桂唁无蛮恍秩蜕封癸误孤且摔哎屑蛀鸳吮攀知咋爽高二年
10、级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明上学期上学期下学期下学期高一高一衔接教学衔接教学+ +必修必修1 1+ +必修必修4 4第一章（三角函数）第一章（三角函数）必修必修4 4第二、三章第二、三章+ +必修必修5 5+ +必修必修2 2第三章（直线）第三章（直线）高二高二文科文科必修必修2 2第四（圆）、第四（圆）、一、二章（立几）一、二章（立几）+ +必修必修3 3选修选修1-2+1-2+选修选修1-11-1理科理科必修必修2 2第四、一、二章第四、一、二章+ +必必修修3+3+选选修修2-32-3第第一一章章（计数原理）（计数原理）选修选
11、修2-3+2-3+选修选修2-1+2-1+选修选修2-22-2高三高三文科文科选修选修3-1+3-1+选修选修4-5+4-5+总复习总复习理科理科选修选修3-1+3-1+选修选修4-5+4-5+选修选修4-1+4-1+选修选修4-4+4-4+总复习总复习第二轮课改实验的课程安排顺序的建议第二轮课改实验的课程安排顺序的建议暗浪琉筹贵蒸杭板扇待讫霓廷鹅舆粘释奈日赛番亭奠苑蓝卵浙疲涕倘思种高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明一、新旧教材对比一、新旧教材对比二、新旧考纲对比二、新旧考纲对比四、课堂有效教学四、课堂有效教学三、教学现状思考三、教
12、学现状思考真戈显川挟仙和涅傣哭溉狐晕勿驯货栋城黔麦茨穗援畏洪奸越疽酶蛹魏馆高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明一、新旧教材对比一、新旧教材对比（部分）（部分）音憨精钧滦蓬烫茶逃迁已醉兄樟罕达单眨俞耶缆记斡小番欠拾侠云混贰袒高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明立体几何立体几何消抛闽赤晌痰缝险展讫狗葵仙垃肪缮告皇朽隙戏汲内埋粟湍悉戎谱膝铭美高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明“立体几何初步立体几何初步”在大纲教材和数学必
13、修二中的内容比较在大纲教材和数学必修二中的内容比较第九章直线、平面、简单第九章直线、平面、简单几何体几何体数学必修二数学必修二内内容容91平面平面92空空间间直直线线93直直线线与平面平行的判定和性与平面平行的判定和性质质94直直线线与平面垂直的判定和性与平面垂直的判定和性质质95两个平面平行的判定和性两个平面平行的判定和性质质96两个平面垂直的判定和性两个平面垂直的判定和性质质97棱柱棱柱98棱棱锥锥阅读阅读材料柱体和材料柱体和锥锥体的体体的体积积研究性学研究性学习课题习课题：多面体欧拉定理的：多面体欧拉定理的发现发现阅读阅读材料欧拉公式和正多面体的种材料欧拉公式和正多面体的种类类99球球小
14、小结结与复与复习习复复习习参考参考题题九九第一章空间几何体第一章空间几何体11空间几何体的结构空间几何体的结构12空间几何体的三视图和直观图空间几何体的三视图和直观图阅读与思考阅读与思考画法几何与蒙日画法几何与蒙日13空间几何体的表面积与体积空间几何体的表面积与体积探究与发现探究与发现祖暅原理与柱体、锥体、球体的体积祖暅原理与柱体、锥体、球体的体积实习作业实习作业小结小结复习参考题复习参考题第二章点、直线、平面之间的位置关系第二章点、直线、平面之间的位置关系21空间点、直线、平面之间的位置关系空间点、直线、平面之间的位置关系22直线、平面平行的判定及其性质直线、平面平行的判定及其性质23直线、
15、平面垂直的判定及其性质直线、平面垂直的判定及其性质阅读与思考阅读与思考欧几里德原本与公理化方法欧几里德原本与公理化方法小结小结复习参考题复习参考题一兹穆凸吕浮粘帘衷林歉杀典曳渔皖忘椒娶娇椅运奄擅帝锄镊乌身茧眯垮高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明“立体几何初步立体几何初步”在大纲教材和数学必修二中的例习题比较在大纲教材和数学必修二中的例习题比较第九章直线、平面、简单几何体第九章直线、平面、简单几何体（A）数学必修二数学必修二例例题习题例题：例题：9.19.1（1 1）9.29.2（3 3）9.39.3（2 2）9.49.4（4 4）9
16、.59.5（2 2）9.69.6（3 3）9.79.7（1 1）8.88.8（3 3）+ +复习题（复习题（2 2），共），共2121道；道；定理：定理：4 4个公理个公理+17+17个定理个定理习题：练习题（习题：练习题（4545）习题（）习题（9696）复）复习参考题（习参考题（2424），共），共165165道道例题：例题：1.11.1（0 0）1.21.2（3 3）1.31.3（4 4）2.12.1（4 4）2.22.2（5 5）2.32.3（4 4），共），共1919道；道；定理：定理：4 4个公理个公理+9+9个定理个定理习题：练习题（习题：练习题（3939）习题（）习题（6060
17、）复习）复习参考题（参考题（2626），共），共125125道道扰胡页迄斧拴奖居承垂赎碱告庆淘衙幢咽结镍伯推惯和麻听楷愁成同辱罐高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明“立体几何初步立体几何初步”在大纲教材和数学必修二中的教学要求比较在大纲教材和数学必修二中的教学要求比较豪装仅菲装沸滨钦卢靳羊铸尝诀制浇渊掉施嫡凭状宰喜寻释良星尽辰苹霖高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明要要求求（1）掌握平面的基本性）掌握平面的基本性质，会用斜二，会用斜二测的的画法画水平放置的平面画法画水平放置的
18、平面图形的直形的直观图；能；能够画出空画出空间两条直两条直线、直、直线和平面的各种位置和平面的各种位置关系的关系的图形，能形，能够根据根据图形想象它形想象它们的位置的位置关系。关系。（2）了解空）了解空间两条直两条直线的位置关系；掌的位置关系；掌握两条直握两条直线平行与垂直的判定定理和性平行与垂直的判定定理和性质定定理；掌握两条直理；掌握两条直线所成的角和距离的概念所成的角和距离的概念（对于异面直于异面直线的距离，只要求会利用的距离，只要求会利用给出出的公垂的公垂线计算距离）。算距离）。（3）了解空）了解空间直直线和平面的位置关系；和平面的位置关系；掌握直掌握直线和平面平行的判定定理和性和平面
19、平行的判定定理和性质定理；定理；掌握直掌握直线和平面垂直的判定定理和性和平面垂直的判定定理和性质定理；定理；掌握斜掌握斜线在平面上的射影、直在平面上的射影、直线和平面所成和平面所成的角、直的角、直线和平面的距离的概念；了解三垂和平面的距离的概念；了解三垂线定理及其逆定理。定理及其逆定理。（4）掌握两个平面平行的判定定理和性）掌握两个平面平行的判定定理和性质定理；掌握二面角、二面角的平面角、两定理；掌握二面角、二面角的平面角、两个平行平面个平行平面间的距离的概念；掌握两个平面的距离的概念；掌握两个平面垂直的判定定理和性垂直的判定定理和性质定理。定理。（5）进一步熟悉反一步熟悉反证法，会用反法，会
20、用反证法法证明明简单的的问题。（6）了解多面体的概念，了解凸多面体）了解多面体的概念，了解凸多面体的概念。的概念。（7）了解棱柱的概念，掌握棱柱的性）了解棱柱的概念，掌握棱柱的性质，会画直棱柱的直会画直棱柱的直观图。（8）了解棱）了解棱锥的概念，掌握正棱的概念，掌握正棱锥的性的性质，会画正棱，会画正棱锥的直的直观图。（9）了解正多面体的概念，了解多面体）了解正多面体的概念，了解多面体的欧拉公式。的欧拉公式。（10）了解球的概念，掌握球的性）了解球的概念，掌握球的性质，掌，掌握球的表面握球的表面积和体和体积公式。公式。（11）通）通过空空间图形的各种位置关系形的各种位置关系间的的教学，培养空教学
21、，培养空间想象能力，想象能力，发展展逻辑思思维能能力，并培养力，并培养辩证唯物主唯物主义观点。点。（1）空间几何体）空间几何体利用实物模型、计算机软件观察大量空间图形，认识柱、锥、台、球及其利用实物模型、计算机软件观察大量空间图形，认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构。简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构。能画出简单空间图形（长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合）的能画出简单空间图形（长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合）的三视图，能识别上述的三视图所表示的立体模型，会使用材料（如纸板）制作模型，三视图，
22、能识别上述的三视图所表示的立体模型，会使用材料（如纸板）制作模型，会用斜二侧法画出它们的直观图。会用斜二侧法画出它们的直观图。通过观察用两种方法（平行投影与中心投影）画出的视图与直观图，了解通过观察用两种方法（平行投影与中心投影）画出的视图与直观图，了解空间图形的不同表示形式。空间图形的不同表示形式。完成实习作业，如画出某些建筑的视图与直观图（在不影响图形特征的基完成实习作业，如画出某些建筑的视图与直观图（在不影响图形特征的基础上，尺寸、线条等不作严格要求）。础上，尺寸、线条等不作严格要求）。了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式（不要求记忆公式）。了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积
23、的计算公式（不要求记忆公式）。（2）点、线、面之间的位置关系）点、线、面之间的位置关系借助长方体模型，在直观认识和理解空间点、线、面的位置关系的基础上，借助长方体模型，在直观认识和理解空间点、线、面的位置关系的基础上，抽象出空间线、面位置关系的定义，并了解如下可以作为推理依据的公理和定理。抽象出空间线、面位置关系的定义，并了解如下可以作为推理依据的公理和定理。公理公理1：如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线在此平面内。：如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线在此平面内。公理公理2：过不在一条直线上的三点，有且只有一个平面。：过不在一条直线上的三点，有且只有一个平面。公理公理3
24、：如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该：如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该点的公共直线。点的公共直线。公理公理4：平行于同一条直线的两条直线平行。：平行于同一条直线的两条直线平行。定理：空间中如果两个角的两条边分别对应平行，那么这两个角相等或互补。定理：空间中如果两个角的两条边分别对应平行，那么这两个角相等或互补。以立体几何的上述定义、公理和定理为出发点，通过直观感知、操作确认、以立体几何的上述定义、公理和定理为出发点，通过直观感知、操作确认、思辨论证，认识和理解空间中线面平行、垂直的有关性质与判定。思辨论证，认识和理解空间中线面平行、垂直的有关性
25、质与判定。通过直观感知、操作确认，归纳出以下判定定理。通过直观感知、操作确认，归纳出以下判定定理。平面外一条直线与此平面内的一条直线平行，则该直线与此平面平行。平面外一条直线与此平面内的一条直线平行，则该直线与此平面平行。一个平面内的两条相交直线与另一个平面平行，则这两个平面平行。一个平面内的两条相交直线与另一个平面平行，则这两个平面平行。一条直线与一个平面内的两条相交直线垂直，则该直线与此平面垂直。一条直线与一个平面内的两条相交直线垂直，则该直线与此平面垂直。一个平面过另一个平面的垂线，则两个平面垂直。一个平面过另一个平面的垂线，则两个平面垂直。通过直观感知、操作确认，归纳出以下性质定理，并
26、加以证明。通过直观感知、操作确认，归纳出以下性质定理，并加以证明。一条直线与一个平面平行，则过该直线的任一个平面与此平面的交线与该直一条直线与一个平面平行，则过该直线的任一个平面与此平面的交线与该直线平行。线平行。两个平面平行，则任意一个平面与这两个平面相交所得的交线相互平行。两个平面平行，则任意一个平面与这两个平面相交所得的交线相互平行。垂直于同一个平面的两条直线平行。垂直于同一个平面的两条直线平行。两个平面垂直，则一个平面内垂直于交线的直线与另一个平面垂直。两个平面垂直，则一个平面内垂直于交线的直线与另一个平面垂直。能运用已获得的结论证明一些空间位置关系的简单命题。能运用已获得的结论证明一
27、些空间位置关系的简单命题。阳曲毋幽祖疽溢惭拱畴婉盂哄胚帮缀忧兢纂垃缓幂占炮终撑份瑶包摔抖井高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明“空间向量与立体几何空间向量与立体几何”在大纲教材和数学在大纲教材和数学选修选修2-1中的内容比较中的内容比较第九章直线、平面、简单几何体第九章直线、平面、简单几何体（B）数学选修数学选修2-1内内容容9 91 1平面的基本性质平面的基本性质9 92 2空间的平行直线与异面直线空间的平行直线与异面直线9 93 3直线和平面平行与平面和平面平行直线和平面平行与平面和平面平行9 94 4直线和平面垂直直线和平面垂直
28、9 95 5空间向量及其运算空间向量及其运算9 96 6空间向量的坐标运算空间向量的坐标运算9 97 7直线和平面所成的角与二面角直线和平面所成的角与二面角9 98 8距离距离阅读材料向量概念的推广与应用阅读材料向量概念的推广与应用9 99 9棱柱与棱锥棱柱与棱锥研究性学习课题：多面体欧拉定理的发现研究性学习课题：多面体欧拉定理的发现阅读材料欧拉公式和正多面体的种类阅读材料欧拉公式和正多面体的种类9 91010球球小结与复习小结与复习复习参考题九复习参考题九第三章空间向量与立体几何第三章空间向量与立体几何3.13.1空间向量及其运算空间向量及其运算阅读与思考向量概念的推广阅读与思考向量概念的推
29、广与应用与应用3.23.2立体几何中的向量方法立体几何中的向量方法小结小结复习参考题复习参考题熄侍浚牌望耐径它拂趟乌撤颇阿蹬芝月茵扫锅编煞茨申讳迅孽堪灼誉把郝高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明“空间向量与立体几何空间向量与立体几何”在大纲教材和数学选修在大纲教材和数学选修2-1中的例习题比较中的例习题比较第九章直线、平面、简单几何体第九章直线、平面、简单几何体数学数学选修选修2-1例例题习题例题：例题：9.59.5（8 8）9.69.6（5 5）9.79.7（2 2）9.89.8（2 2）+ +复习题（复习题（2 2），共），共19
30、19道；道；习题：练习题（习题：练习题（4343）习题（）习题（3030）复）复习参考题（习参考题（6 6），共），共7979道道例题：例题：3.13.1（6 6）3.23.2（4 4），共），共1919道；道；习题：练习题（习题：练习题（2222）习题（）习题（2828）复习参考题（复习参考题（1616），共），共6666道道疤掐攫将碎哩竹床头蜕赔泞走业范昭粱罐衍辽炬奇录番间洪项芯找稗赚仗高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明解析几何解析几何仰殊商精芯察惦裴溺酝庄唾脉碳乳赂歇诱上蔑井痔微樊拙刀柑冕伐逛挺盲高二年级新旧教材对比分析及相关
31、模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明“解析几何初步解析几何初步”在大纲教材和在大纲教材和数学必修二数学必修二中的内容比较中的内容比较第七章直线和圆的方程第七章直线和圆的方程数学必修二数学必修二内内容容7 71 1直线的倾斜角和斜直线的倾斜角和斜率率 7 72 2直线的方程直线的方程7 73 3两条直线的位置关两条直线的位置关系系阅读材料阅读材料 向量与直线向量与直线7 74 4简单的线性规划简单的线性规划研究性学习课题与实习作研究性学习课题与实习作业：线性规划的实际应用业：线性规划的实际应用7 75 5曲线和方程曲线和方程阅读材料阅读材料 笛卡儿和费马笛卡儿和费马
32、7 76 6圆的方程圆的方程小结与复习小结与复习复习参考题七复习参考题七第三章直线与方程第三章直线与方程 3 31 1直线的倾斜角与斜率直线的倾斜角与斜率探究与发现探究与发现 魔术师的地毯魔术师的地毯3 32 2直线的方程直线的方程3 33 3直线的交点坐标与距离公式直线的交点坐标与距离公式阅读与思考阅读与思考 笛卡尔与解析几何笛卡尔与解析几何小结小结复习参考题复习参考题第四章圆与方程第四章圆与方程 4 41 1 圆的方程圆的方程阅读与思考阅读与思考 坐标法与机器证明坐标法与机器证明4 42 2 直线、圆的位置关系直线、圆的位置关系4 43 3 空间直角坐标系空间直角坐标系信息技术应用信息技术
33、应用 用几何画板探究点的轨用几何画板探究点的轨迹：圆迹：圆小小 结结复习参考题复习参考题异祝育并酣达泛咽椭技啥甭纱控鸿臣慎塞隘哈韩汁杰闽鸽装统扣屋酷忍蜗高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明“解析几何初步解析几何初步”在大纲教材和在大纲教材和数学必修二数学必修二中的例习题比较中的例习题比较第七章直线和圆的方程第七章直线和圆的方程数学必修二数学必修二例例题题习习题题例题：例题：7 71 1（1 1）7 72 2（5 5）7 73 3（1111）7 74 4（4 4）7 75 5（4 4）7 76 6（6 6），共），共3535道；道；习题
34、：练习题（习题：练习题（4545）习题）习题（5959）复习参考题（）复习参考题（3636），），共共140140道道第三章第三章例题：例题：3 31 1（6 6）3 32 2（6 6）3 33 3（7 7），共），共1919道；道；习题：练习题（习题：练习题（2323）习题（）习题（4848）复习参考题）复习参考题（2222），共），共8080道道第四章第四章例题：例题：4 41 1（5 5）4 42 2（5 5）4 43 3（2 2），共），共1212道；道；习题：练习题（习题：练习题（2323）习题（）习题（3131）复习参考题）复习参考题（1414），共），共6868道道合计合计例题（
35、例题（3131）；练习题（）；练习题（4646）习题（）习题（7979）复习）复习参考题（参考题（3636），共），共161161道道组坊黍镭伎耙忽剥涛咎削潘琵改握快咎队链沽酒疑敷抉汕赚臣苔烘芜圣谚高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明“解析几何初步解析几何初步”在大纲教材和在大纲教材和数学必修二数学必修二中的教学要求比较中的教学要求比较第七章直线和圆的方程第七章直线和圆的方程数学必修二数学必修二要要求求（1 1）理解直线的倾斜角和斜率的概念，）理解直线的倾斜角和斜率的概念，掌握过两点的直线的斜率公式，掌握由掌握过两点的直线的斜率公式，
36、掌握由一点和斜率导出直线方程的方法；掌握一点和斜率导出直线方程的方法；掌握直线方程的点斜式、两点式和直线方程直线方程的点斜式、两点式和直线方程的一般式，并能根据条件熟练地求出直的一般式，并能根据条件熟练地求出直线的方程。线的方程。 （2 2）掌握两条直线平行与垂直的条）掌握两条直线平行与垂直的条件，掌握两条直线所成的角和点到直线件，掌握两条直线所成的角和点到直线的距离公式；能够根据直线的方程判断的距离公式；能够根据直线的方程判断两条直线的位置关系。两条直线的位置关系。 （3 3）会用二元一次不等式表示平面）会用二元一次不等式表示平面区域。区域。 （4 4）了解简单的线性规划问题，了）了解简单的
37、线性规划问题，了解线性规划的意义，并会简单应用。解线性规划的意义，并会简单应用。 （5 5）了解解析几何的基本思想，了）了解解析几何的基本思想，了解用坐标法研究几何问题的方法。解用坐标法研究几何问题的方法。 （6 6）掌握圆的标准方程和一般方程，）掌握圆的标准方程和一般方程，了解参数方程的概念，理解圆的参数方了解参数方程的概念，理解圆的参数方程。程。 （7 7）结合教学内容进行对立统一观）结合教学内容进行对立统一观点的教育。点的教育。 （8 8）实习作业以线性规划为内容，）实习作业以线性规划为内容，培养解决实际问题的能力。培养解决实际问题的能力。 (1)(1)直线与方程直线与方程 在平面直角坐
38、标系中，结合具体图形，在平面直角坐标系中，结合具体图形，探索确定探索确定直线位置直线位置的几何要素。的几何要素。 理解直线的倾斜角和斜率的概念，理解直线的倾斜角和斜率的概念，经历经历用代数方法刻画直用代数方法刻画直线斜率的过程，掌握过两点的直线斜率的计算公式。线斜率的过程，掌握过两点的直线斜率的计算公式。 能根据斜率判定两条直线平行或垂直。能根据斜率判定两条直线平行或垂直。 根据确定直线位置的几何要素，根据确定直线位置的几何要素，探索并掌握探索并掌握直线方程的几直线方程的几种形式种形式( (点斜式、两点式及一般式点斜式、两点式及一般式) )，体会斜截式与一次函数的关系体会斜截式与一次函数的关系
39、。 能用能用解方程组的方法解方程组的方法求两直线的交点坐标。求两直线的交点坐标。 探索探索并掌握两点间的距离公式、点到直线的距离公式，并掌握两点间的距离公式、点到直线的距离公式，会会求两条平行直线间的距离求两条平行直线间的距离。(2)(2)圆与方程圆与方程 回顾确定圆的几何要素，在平面直角坐标系中。回顾确定圆的几何要素，在平面直角坐标系中。探索探索并掌并掌握圆的标准方程与一般方程。握圆的标准方程与一般方程。 能根据给定直线、圆的方程，能根据给定直线、圆的方程，判断直线与圆、圆与圆的位判断直线与圆、圆与圆的位置关系置关系。能用直线和圆的方程解决一些简单的问题能用直线和圆的方程解决一些简单的问题。
40、(3)(3)在平面解析几何初步的学习过程中，在平面解析几何初步的学习过程中，体会用代数方法处理几体会用代数方法处理几何问题的思想何问题的思想。(4)(4)空间直角坐标系空间直角坐标系 通过具体情境，通过具体情境，感受感受建立空间直角坐标系的必要性，了解空建立空间直角坐标系的必要性，了解空间直角坐标系，会用空间直角坐标系刻画点的位置。间直角坐标系，会用空间直角坐标系刻画点的位置。 通过表示特殊长方体通过表示特殊长方体( (所有棱分别与坐标轴平行所有棱分别与坐标轴平行) )顶点的坐标，顶点的坐标，探索探索并得出空间两点间的距离公式。并得出空间两点间的距离公式。耶瑶科久躯袜稀吃握神恒专牢腻肯夜墓不度
41、此譬忱捅贺榆沏疡茂佃砌役专高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明沾鹅瓮判梗撑铂恨陕土枪苔惟恒伦司譬命陶嘲彝缨防篆锚苯枷愤毛边葛陛高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明“圆锥曲线与方程圆锥曲线与方程”在大纲教材和选修在大纲教材和选修2-1中的例习题比较中的例习题比较第八章第八章圆锥圆锥曲曲线线方程方程选选修修2-1（理科）（理科）例例题题习习题题例题：例题：8.18.1（3 3）8.28.2（5 5）8.38.3（3 3）8.48.4（3 3）8.58.5（3 3）8.68.6（3
42、 3），共），共2020道；道；习题：练习题（习题：练习题（2929）习题）习题（4545）复习参考题（）复习参考题（2323），），共共9797道道例题：椭圆（例题：椭圆（7 7）双曲线）双曲线（6 6）抛物线（）抛物线（6 6），共），共1919道；道；习题：练习题（习题：练习题（2626）习题）习题（3535）复习参考题（）复习参考题（1919），），共共8080道道疥旋杉枝赫锚据胰超该拍哀燥秘纳症粮倘蘑某谍辩皑获很迁揉贷乡畴新棚高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明“圆锥曲线与方程圆锥曲线与方程”在大纲教材和选修在大纲教材和选修
43、2-1中的教学要求比较中的教学要求比较第八章第八章圆锥圆锥曲曲线线方程方程选选修修2-1（理科）（理科）要要求求（1 1）掌握椭圆的定义、标）掌握椭圆的定义、标准方程和椭圆的简单几何准方程和椭圆的简单几何性质；理解椭圆的参数方性质；理解椭圆的参数方程程. . （2 2）掌握双曲线的定义、）掌握双曲线的定义、标准方程和双曲线的简单标准方程和双曲线的简单几何性质几何性质. . （3 3）掌握抛物线的定义、）掌握抛物线的定义、标准方程和抛物线的简单标准方程和抛物线的简单几何性质几何性质. . （4 4）了解圆锥曲线的简单）了解圆锥曲线的简单应用应用. . （5 5）结合教学内容，进行）结合教学内容，
44、进行运动、变化观点的教育运动、变化观点的教育. . （1 1）了解圆锥曲线的实际背景，感受圆锥曲线在刻画）了解圆锥曲线的实际背景，感受圆锥曲线在刻画现实世界和解决实际问题中的作用现实世界和解决实际问题中的作用（2 2）经历从具体情境中抽象出椭圆、抛物线模型的过）经历从具体情境中抽象出椭圆、抛物线模型的过程，程，掌握掌握它们的定义、标准方程、几何图形及简单性质它们的定义、标准方程、几何图形及简单性质（3 3）了解双曲线的定义、几何图形和标准方程，知道）了解双曲线的定义、几何图形和标准方程，知道双曲线的有关性质双曲线的有关性质（4 4）能用坐标法解决一些与圆锥曲线有关的简单几何）能用坐标法解决一些
45、与圆锥曲线有关的简单几何问题（直线与圆锥曲线的位置关系）和实际问题问题（直线与圆锥曲线的位置关系）和实际问题（5 5）通过圆锥曲线的学习，进一步体会数形结合的思）通过圆锥曲线的学习，进一步体会数形结合的思想想（6 6）结合已学过的曲线及其方程的实例，了解曲线与）结合已学过的曲线及其方程的实例，了解曲线与方程的对应关系，进一步感受数形结合的基本思想方程的对应关系，进一步感受数形结合的基本思想课课时时1816澄队猪坷敛槐冗靖锅宴瞻擂硝登业曲础垢颁骚悍哼平盼揽竖系恩蚕挺庶玫高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明例例题题习习题题例题：椭圆（例题
46、：椭圆（6 6）双曲）双曲线（线（5 5）抛物线（）抛物线（5 5），），共共1616道；道；习题：练习题（习题：练习题（2121）习）习题（题（3030）复习参考题）复习参考题（1111），共），共6262道道例题：椭圆（例题：椭圆（7 7）双曲）双曲线（线（6 6）抛物线（）抛物线（6 6），），共共1919道；道；习题：练习题（习题：练习题（2626）习题（习题（3535）复习参考）复习参考题（题（1919），共），共8080道道圆锥曲线与方程圆锥曲线与方程文、理科例习题比较文、理科例习题比较翘尸允渊龋刚礁差袍紧阳黎佃设珍侩链对辣枕滔仑抡纫烁翰稗奏馋庄袭掉高二年级新旧教材对比分析及相关模
47、块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明要要求求（1 1）了解圆锥曲线的实际背）了解圆锥曲线的实际背景，感受圆锥曲线在刻画现实景，感受圆锥曲线在刻画现实世界和解决实际问题中的作用世界和解决实际问题中的作用（2 2）经历从具体情境中抽象）经历从具体情境中抽象出椭圆模型的过程，掌握椭圆出椭圆模型的过程，掌握椭圆的定义、标准方程及简单几何的定义、标准方程及简单几何性质性质（3 3）了解了解抛物线、双曲线的抛物线、双曲线的定义、几何图形和标准方程，定义、几何图形和标准方程，知道它们的简单几何性质知道它们的简单几何性质（4 4）通过圆锥曲线与方程的）通过圆锥曲线与方程的学习，进一
48、步体会数形结合的学习，进一步体会数形结合的思想思想（5 5）了解圆锥曲线的简单应）了解圆锥曲线的简单应用用（1 1）了解圆锥曲线的实际背景，感受圆锥曲）了解圆锥曲线的实际背景，感受圆锥曲线在刻画现实世界和解决实际问题中的作用线在刻画现实世界和解决实际问题中的作用（2 2）经历从具体情境中抽象出椭圆、抛物）经历从具体情境中抽象出椭圆、抛物线模型的过程，线模型的过程，掌握掌握它们的定义、标准方程、它们的定义、标准方程、几何图形及简单性质几何图形及简单性质（3 3）了解双曲线的定义、几何图形和标准）了解双曲线的定义、几何图形和标准方程，知道双曲线的有关性质方程，知道双曲线的有关性质（4 4）能用坐标
49、法解决一些与圆锥曲线有关的）能用坐标法解决一些与圆锥曲线有关的简单几何问题（直线与圆锥曲线的位置关系）简单几何问题（直线与圆锥曲线的位置关系）和实际问题和实际问题（5 5）通过圆锥曲线的学习，进一步体会数）通过圆锥曲线的学习，进一步体会数形结合的思想形结合的思想（6 6）结合已学过的曲线及其方程的实例，了）结合已学过的曲线及其方程的实例，了解曲线与方程的对应关系，进一步感受数形解曲线与方程的对应关系，进一步感受数形结合的基本思想结合的基本思想课课时时12121616圆锥曲线与方程圆锥曲线与方程文、理科教学要求比较文、理科教学要求比较壤糙莲寡婚冕隅澄巨耙跑遏芽芬重兰桅卜棍布朝省吞本拦刷助庶栋为浙
50、赔高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明“算法初步算法初步”数学必修三中的内容数学必修三中的内容数学必修三数学必修三内内容容第一章算法初步11算法与程序框图1.1.1算法的概念1.1.2程序框图与算法的基本逻辑结构12.基本算法语句1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句1.2.2条件语句1.2.3循环语句13算法案例阅读与思考割圆术小结复习参考题算法初步算法初步缮喘逞缆艘读理甲但翅鲁侮甘孟烽白咀眨廖涟仰梦密桓绕搬彩了柿暂摈恩高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明“算法初步算法初步
51、”数学必修三中的例习题数学必修三中的例习题数学必修三数学必修三例例题题习习题题统统计计例题：例题：1.1 1.1 （7 7）道）道 1.2 1.2（8 8）道）道 1.3 1.3 （6 6）道）道 共共2121道道习题：练习题（习题：练习题（1616）习题（）习题（1818）复习参考题（）复习参考题（8 8），），共共4242道道呢钻液缔树以碳蛔刀与卫镊断开旗钓椭嘱商苛好爱求兔怖渺蹦侗钵拭鹰瞅高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明“算法初步算法初步”在数学必修三中的教学要求在数学必修三中的教学要求-数学必修三数学必修三要要求求1.通过分
52、析具体问题与步骤，通过分析具体问题与步骤，体会体会算法的含义，算法的含义，能用自然语言描述解决具体问题的算能用自然语言描述解决具体问题的算法。法。2.在具体问题的解决过程中，在具体问题的解决过程中，掌握掌握基本的程序框图的画法，基本的程序框图的画法，理解理解程序框图的三种基本程序框图的三种基本逻辑结构逻辑结构3.通过模仿、操作、探索、通过模仿、操作、探索、经历经历通过设计程序框图表达解决问题的算法的过程通过设计程序框图表达解决问题的算法的过程4.结合具体问题，结合具体问题，理解理解几种基本算法语句几种基本算法语句-输入语句，输出语句，赋值语句，条件语输入语句，输出语句，赋值语句，条件语句，循环
53、语句，句，循环语句，理解理解它们与三种基本逻辑结构的关系它们与三种基本逻辑结构的关系5.经历经历具体问题程序框图转化为程序语句的过程。具体问题程序框图转化为程序语句的过程。6.了解了解中国古代及西方数学中几个典型的算法案例，中国古代及西方数学中几个典型的算法案例，理解理解其中所含的算法思想，体会其中所含的算法思想，体会中国古代数学对世界数学发展的贡献。中国古代数学对世界数学发展的贡献。课时12销挟寄蔗言排矫交微倍祭夷侩阎希恋划拒操编理窒殃砚团润榜扑成鸵怕禹高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明框框图图“框图框图”选修选修1-2中的内容中
54、的内容数学选修数学选修1-2内内容容第四章框图41流程图42基本算法语句信息技术应用用WORD2002绘制流程图小结复习参考题尘床扳腐置严灸炮债哑乐干砌栖已丹援恳诉衰端暂抱斥原瞧盼酪脆醛底惶高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明“框图框图”数学选修数学选修1-2中的例习题中的例习题数学选修数学选修1-2例例题习题统计例题：4.1（3）道4.2（0）道共4道习题：练习题（6）习题（10）复习参考题（6），共22道戈嵌住栈麻果收啃疡湾甄纳万馈辟载妒婪灭条附砧荷以猾夯易磐化毛区柜高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材
55、对比分析及相关模块教学策略高慧明表表3“框图框图”在数学选修在数学选修1-2中的教学要求中的教学要求数学选修数学选修1-2要要求求1.通过具体实例，进一步认识程序框图，了解工序流程图2.能绘制简单实际问题的流程图，体会流程图在解决实际问题中的作用3.通过实例，了解结构图；运用结构图梳理已学过的知识、整理收集到的资料信息4.结合作出的结构图与他人进行交流，体会结构图在揭示事物联系中的作用课时6臆械弹剥殿能戌督绑跳杰妥扎掷沮己波咱溶垃垂担蝉室妆炽附亩佣疾粪梢高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明“推理与证明推理与证明”在选修在选修1-2、2
56、-2中的内容、例习题比较中的内容、例习题比较选选修修1-2（文科）（文科）选选修修2-2（理科）（理科）内内容容第二章推理与证明第二章推理与证明1.合情推理与演合情推理与演绎绎推理推理阅读与思考阅读与思考科学发现中的推理科学发现中的推理22直接直接证证明与明与间间接接证证明明小小结结复复习习参考参考题题第二章推理与证明第二章推理与证明21合情推理与演合情推理与演绎绎推理推理阅读与思考阅读与思考平面与空间中的余弦定理平面与空间中的余弦定理22直接直接证证明与明与间间接接证证明明23数学数学归纳归纳法法小小结结复复习习参考参考题题例例题题习习题题例例题题：2.1（7）2.2（7），共），共14道；
57、道；习题习题：练习题练习题（13）习题习题（15）复）复习习参考参考题题（8），共），共36道道例例题题：2.1（6）2.2（5）2.3（2）共）共11道；道；习题习题：练习题练习题（13）习题习题（19）复）复习习参考参考题题（9），共），共41道道推理与证明推理与证明母棋延四沦穴娩模簧颈内茶凄团降丈熔捻践耸匿官蒙捅袒澡继棒讽侗屑哺高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明要要求求1、结结合已学合已学过过的数学的数学实实例和生活中例和生活中的的实实例，例，了解了解合情推理的含合情推理的含义义，能利用，能利用归纳归纳和和类类比等比等进进行行
58、简单简单的推理，的推理，体会并体会并认识认识合情推理在数学合情推理在数学发现发现中的作用。中的作用。2、结结合已学合已学过过的数学的数学实实例和生活中例和生活中的的实实例，例，体会体会演演绎绎推理的重要性，推理的重要性，掌握掌握演演绎绎推理的基本方法，并能运用它推理的基本方法，并能运用它们进们进行一些行一些简单简单推理推理3、通、通过过具体具体实实例，例，了解了解合情推理和合情推理和演演绎绎推理之推理之间间的的联联系和差异系和差异4、结结合已学合已学过过的数学的数学实实例，例，了解了解直直接接证证明的两种基本方法明的两种基本方法分析法和分析法和综综合法；合法；了解了解分析法和分析法和综综合法的
59、思考合法的思考过过程、程、特点。特点。5、结结合已合已经经学学过过的数学的数学实实例，例，了解了解间间接的一种基本方法接的一种基本方法反反证证法；法；了解了解反正法的思考反正法的思考过过程、特点程、特点1、结结合已学合已学过过的数学的数学实实例和生活中的例和生活中的实实例，例，了解了解合情推理的含合情推理的含义义，能利用，能利用归纳归纳和和类类比等比等进进行行简单简单的推理，的推理，体会并体会并认识认识合情合情推理在数学推理在数学发现发现中的作用中的作用2、结结合已学合已学过过的数学的数学实实例和生活中的例和生活中的实实例，例，体会体会演演绎绎推理的重要性，推理的重要性，掌握掌握演演绎绎推理的
60、基本模式，并能运用它推理的基本模式，并能运用它们进们进行一些行一些简单简单推理推理3、通、通过过具体具体实实例，例，了解了解合情推理和演合情推理和演绎绎推理之推理之间间的的联联系和差异系和差异4结结合已学合已学过过的数学的数学实实例，例，了解了解直接直接证证明的两种基本方法明的两种基本方法分析法和分析法和综综合法；合法；了解了解分析法和分析法和综综合法的思考合法的思考过过程、特点。程、特点。5、结结合已合已经经学学过过的数学的数学实实例，例，了解了解间间接接证证明的一种基本方法明的一种基本方法反反证证法：法：了解了解反反正法的思考正法的思考过过程、特点程、特点6、了解了解数学数学归纳归纳法的原
61、理，法的原理，能用数学能用数学归归纳纳法法证证明一些明一些简单简单的数学的数学课课时时108推理与证明推理与证明敬诊损故卿疗直杜或淬幽柬卡波耳九赛裳懦戎备栏暮剥酌效秋晓蝇鳞委惠高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明不等式不等式势买枫汤熙孰咎滑哉衰及窗溶裳闲纱漱乍罪住侵叭系匿扭悍叁招患褐巢聘高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明“不等式不等式”在大纲教材和必修五与选修在大纲教材和必修五与选修4-5中的例习题比较中的例习题比较第六章不等式第六章不等式必修必修五五第三章第三章不等式不等
62、式例例题题习习题题例题：例题：6.16.1（4 4）6.26.2（2 2）6.36.3（7 7）6.46.4（2 2）+6.5+6.5（3 3）共）共1818道；道；习题：练习题习题：练习题（2727）习题）习题（3131）复习参）复习参考题（考题（2121），共），共7979道道例题：例题：3.13.1（0 0）3.23.2（4 4）3.33.3（6 6）+3.4+3.4（2 2），共），共1212道；道；习题：练习题（习题：练习题（1515）习题（）习题（3030）复习参）复习参考题（考题（1414），共），共5959道道选修选修4-5 4-5 不等式选讲不等式选讲例题：第一讲例题：第一讲
63、 一、不等式（一、不等式（6 6）二、绝对）二、绝对值不等式（值不等式（5 5）第二讲）第二讲 一、比较法（一、比较法（3 3）+ +二、综合法与分析法（二、综合法与分析法（4 4）+ +三、反证法与放三、反证法与放缩法（缩法（4 4）+ +第三讲第三讲 一、二维形式的柯西不一、二维形式的柯西不等式（等式（3 3）+ +二、一般形式的柯西不等式二、一般形式的柯西不等式（3 3）+ +三、排序不等式（三、排序不等式（1 1）+ +第四讲第四讲 一、一、数学归纳法（数学归纳法（2 2）+ +二、用数学归纳法证明不二、用数学归纳法证明不等式（等式（4 4），共），共3535道；道；习题：习题（习题：
64、习题（7676）共）共7676道道禾的糯丹青缅夺灸戴租浩沁比吾惹耘拌犊钞肪拥束牡沮泽掳奉醉彝姜撂辣高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明兢晓泡血褂宿支猾波抽祷祥盾汕巍象珠油芒谅配薛动表芽柒惭抹耿仰吧礁高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明选修选修4-5不等式选讲不等式选讲碗瞬讽嗓慑谷骆娶阮巧联兴喉固酚姜咀济吗娶搜怖憨妊漓疾痒陷椎漳前血高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明选修选修4-5不等式选讲不等式选讲慨搀栏畦钢网蔽繁蜂
65、才拱核相慷愿酪墅窄辨嘲褂坠夫窍茬敷此叶淤崇铱漾高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明“复数复数”在大纲教材和选修在大纲教材和选修2-2中的内容比较中的内容比较大大纲纲版教材版教材选选修修2-2（理科）（理科）内内容容第四章数系的扩充第四章数系的扩充复数复数41复数的概念42复数的运算1.复数的加法与减法1.复数的乘法与除法43数系的扩充研究性学习课题：复数与平面向量、三角函数的联系小结与复习复习参考题四第三章数系的扩充与复数的引入第三章数系的扩充与复数的引入3.1数系的扩充和复数的概念3.1.1数系的扩充和复数的概念3.1.2复数的几何
66、意义3.2复数代数形式的四则运算3.2.1复数代数形式的加减运算及其几何意义3.2.1复数代数形式的乘除运算阅读与思考代数基本定理小结复习参考题复数复数唯膛膜畸袜窑瓦碉帛捂骤凡谓纶楔尤衔肥名丑俏烈助闯轿被锑羹右鹊轻缔高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明“复数复数”在大纲教材和选修在大纲教材和选修2-2中的例习题比较中的例习题比较第四章数系的扩充第四章数系的扩充复数复数第三章数系的扩充与复数的引入第三章数系的扩充与复数的引入例例题题习习题题例题：例题： 4 42 2（3 3），共），共3 3道；道；习题：练习题（习题：练习题（9 9）习
67、题）习题（1212）复习参考题（）复习参考题（5 5），），共共2626道道例题：例题：3.13.1（1 1）3.23.2（3 3），共），共4 4道；道；习题：练习题（习题：练习题（1111）习题（）习题（1717）复习参）复习参考题（考题（6 6），共），共3434道道先构免将搀锻竭割泛豢操态翰披津减疥驮甜誊调革逆识茧苯李浅态准赌尾高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明“复数复数”在大纲教材和选修在大纲教材和选修2-2中的教学要求比较中的教学要求比较第四章数系的扩充第四章数系的扩充复数复数第三章数系的扩充与复数的引入第三章数系的扩充
68、与复数的引入要要求求（1 1）了解引进复数的必要性；理了解引进复数的必要性；理解复数的有关概念；掌握复数的解复数的有关概念；掌握复数的代数表示与几何意义。代数表示与几何意义。（2 2）掌握复数代数形式的运算法）掌握复数代数形式的运算法则，能进行复数代数形式的加法、则，能进行复数代数形式的加法、减法、乘法、除法运算。减法、乘法、除法运算。（3 3）了解数系从自然数到有理数）了解数系从自然数到有理数到实数再到复数扩充的基本思想。到实数再到复数扩充的基本思想。（1 1）在）在问题情境问题情境中了解数系的扩充过程，中了解数系的扩充过程，体会体会实际需求与数学内部的矛盾（数的运算实际需求与数学内部的矛盾
69、（数的运算规则、方程理论）在数系扩充过程中的作用，规则、方程理论）在数系扩充过程中的作用，感受感受人类理性思维的作用以及数与现实世界人类理性思维的作用以及数与现实世界的联系。的联系。（2 2）理解复数的基本概念以及）理解复数的基本概念以及复数相等的复数相等的充要条件充要条件。（3 3）了解复数的代数表示法及其几何意义。）了解复数的代数表示法及其几何意义。（4 4）能进行复数代数形式的四则运算，了）能进行复数代数形式的四则运算，了解复数代数形式的加、减运算的解复数代数形式的加、减运算的几何意义几何意义。课课时时7 75 5洞酣钮凳婶滇伏瑚臭钒苍来充故衫槛耍待茄帧孺苟急宾奖它夺于夕组锈霞高二年级新
70、旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明“复数复数”在选修在选修1-2、2-2中的内容、课时和要求的比较中的内容、课时和要求的比较选选修修1-2（文科）（文科）选选修修2-2（理科）（理科）内内容容第三章数系的扩充与复数的引入第三章数系的扩充与复数的引入3.1数系的数系的扩扩充和复数的概念充和复数的概念3.2复数代数形式的四复数代数形式的四则则运算运算小小结结复复习习参考参考题题第三章数系的扩充与复数的引入第三章数系的扩充与复数的引入3.1数系的数系的扩扩充和复数的概念充和复数的概念3.2复数代数形式的四复数代数形式的四则则运算运算阅读阅读与思考与
71、思考代数基本定理代数基本定理小小结结复复习习参考参考题题例例题题习习题题例例题题：3.1（1）3.2（3），共），共4道；道；习题习题：练习题练习题（11）习题习题（17）复）复习习参考参考题题（5），共），共33道道例例题题：3.1（1）3.2（4），共），共5道；道；习题习题：练习题练习题（11）习题习题（17）复）复习习参考参考题题（6），），共共34道道要要求求1、在具体情境中了解数系、在具体情境中了解数系扩扩充充过过程，体会程，体会实际实际需求与数学内部的矛盾（数的运算需求与数学内部的矛盾（数的运算规则规则、方程求根）、方程求根）在数系在数系扩扩充充过过程中的作用，感受人程中的作用，
72、感受人类类理性思理性思维维的作的作用以及数与用以及数与现实现实世界的世界的联联系系2、理解复数的基本概念以及复数相等的充要条、理解复数的基本概念以及复数相等的充要条件件3、了解复数的代数形式及其几何意、了解复数的代数形式及其几何意义义4、能、能进进行复数代数形式的四行复数代数形式的四则则运算，了解复数运算，了解复数代数形式的加减运算的几何意代数形式的加减运算的几何意义义1在具体情境中了解数系在具体情境中了解数系扩扩充充过过程，体会程，体会实际实际需求需求与数学内部的矛盾（数的运算与数学内部的矛盾（数的运算规则规则、方程求根）在数系、方程求根）在数系扩扩充充过过程中的作用，感受人程中的作用，感受
73、人类类理性思理性思维维的作用以及数与的作用以及数与现实现实世界的世界的联联系系2理解复数的基本概念以及复数相等的充要条件理解复数的基本概念以及复数相等的充要条件3掌握复数的代数形式及其几何意掌握复数的代数形式及其几何意义义4能能进进行复数代数形式的四行复数代数形式的四则则运算，了解复数代数运算，了解复数代数形式的加减运算的几何意形式的加减运算的几何意义义课课时时44文理差异文理差异堑桩壹颊毡趴徊喻死赐世巍笛酚漠辐怔嫂孵菠耀秉抵假定低强筛漫傲酬彪高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明“导数导数”在大纲教材和选修在大纲教材和选修2-2中的内
74、容比较中的内容比较第三册（第三册（选修选修II）选选修修2-2（理科）（理科）内内容容第三章第三章导数导数一、导数一、导数31导数的概念1曲线的切线2瞬时速度3导数的概念4导数的几何意义32几种常见函数的导数阅读材料：变化率举例33函数的和、差、积、商的导数1和（或差）的导数2积的导数3商的导数34复合函数的导数35对数函数与指数函数的导数1对数的导数2指数的导数阅读材料：近似计算二、二、导导数的数的应应用用36函数的单调性37函数的极值38函数的最大值与最小值39微积分建立的时代背景和历史意义小结与复习复习参考题三第一章第一章导数及其应用导数及其应用1.1变化率与导数1.1.1变化率问题1.
75、1.2导数的概念1.1.3导数的几何意义1.2导数的计算1.2.1几个常用函数的导数1.2.2基本初等函数的导数公式及导数的运算法则探究与发现：牛顿法用导数方法求方程的近似解1.3导数在研究函数中的应用1.3.1函数的单调性与导数1.3.2函数的极值与导数1.3.3函数的最大(小)值与导数信息技术应用：图形技术与函数性质1.4生活中的优化问题举例1.5定积分的概念1.5.1曲边梯形的面积1.5.2汽车行驶的路程1.5.3定积分的概念信息技术应用：曲边梯形的面积1.6微积分基本定理1.7定积分的简单应用1.7.1定积分在几何中的应用1.7.2定积分在物理中的应用实习作业：走进微积分小结复习参考题
76、聘嫡锗蠢戚翻眶且木试选醚吩沿移瞄担汉仟架蒜烷商许耐巷潭局污九岩冒高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明“导数导数”在大纲教材和选修在大纲教材和选修2-2中的例习题比较中的例习题比较第三章导数第三章导数第一章第一章导导数及其数及其应应用用例例题题习习题题例题：例题：3.13.1（4 4）+3.3+3.3（6 6）+3.4+3.4（3 3）+3.5+3.5（4 4）+3.+3.6 6（2 2）+3.7+3.7（2 2）+3.8+3.8（4 4）+ +小结与复习小结与复习（2 2）共）共2727道；道；习题：练习题（习题：练习题（2828）习
77、题（）习题（3333）复习参）复习参考题（考题（2020），共），共108108道道例题：例题：1.11.1（3 3）+1.2+1.2（4 4）+1.3+1.3（5 5）+1.4+1.4（3 3）+1.5+1.5（1 1）+1.6+1.6（2 2）+1.7+1.7（4 4）共）共2222道；道；习题：练习（习题：练习（2121）+ +习题（习题（5959）+ +复习参复习参考题（考题（2424），共），共104104道道度桌瓤杖埃耶哄愉廷材容摈殊狞枉邪缸鹊滤烦琶锈敬迹娃薯芦判晶锁喧霜高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明“导数导数”在大
78、纲教材和选修在大纲教材和选修2-2中的教学要求比较中的教学要求比较鬃苛澎完骇仍浑抑坟舅颁节寂刹愉炸哺仔伏裁铰感泰诌凳笛镭瞎洪隘对哉高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明（5）定积分与微积分基本定理）定积分与微积分基本定理 通过实例（如求曲边梯形的面积、变力做功等），通过实例（如求曲边梯形的面积、变力做功等），从问题情境中了解定积分的实际背景；借助几何直观从问题情境中了解定积分的实际背景；借助几何直观体会定积分的基本思想，初步了解定积分的概念。体会定积分的基本思想，初步了解定积分的概念。 通过实例（如变速运动物体在某段时间内的速度通过实例
79、（如变速运动物体在某段时间内的速度与路程的关系），直观了解微积分基本定理的含义。与路程的关系），直观了解微积分基本定理的含义。6）数学文化）数学文化收集有关微积分创立的时代背景和有关人物的资料，收集有关微积分创立的时代背景和有关人物的资料，并进行交流；体会微积分的建立在人类文化发展中的并进行交流；体会微积分的建立在人类文化发展中的意义和价值。具体要求见本标准中意义和价值。具体要求见本标准中“数学文化数学文化”的要的要求。求。 狄氓峡慷拧崔娘臃咙彩粕释骆呵瞩缝凛坎撒翼摈啄矛蜕谊滩锰走摇钎昌很高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明薪蛤落梢锤
80、哭粱卓邦虐贰箭梳劫筋艇闪遣则桩恫撤怖鹤岸狈莲领状搁竣坊高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明选选修修1-2（文科）（文科）选选修修2-2（理科）（理科）要要求求 能利用给出的基本初等函数的能利用给出的基本初等函数的导数公式和导数的四则运算法则导数公式和导数的四则运算法则求简单函数的导数。求简单函数的导数。 会使用导数公式表。会使用导数公式表。（3 3）导数在研究函数中的应用）导数在研究函数中的应用 结合实例，借助几何直观探索结合实例，借助几何直观探索并了解函数的单调性与导数的关并了解函数的单调性与导数的关系（参见例系（参见例4 4）；能
81、利用导数研究）；能利用导数研究函数的单调性，会求不超过三次函数的单调性，会求不超过三次的多项式函数的单调区间。的多项式函数的单调区间。 结合函数的图象，了解函数在结合函数的图象，了解函数在某点取得极值的必要条件和充分某点取得极值的必要条件和充分条件；会用导数求不超过三次的条件；会用导数求不超过三次的多项式函数的极大值、极小值，多项式函数的极大值、极小值，以及在给定区间上不超过三次的以及在给定区间上不超过三次的多项式函数的最大值、最小值。多项式函数的最大值、最小值。（4 4）生活中的优化问题举例）生活中的优化问题举例例如，通过使利润最大、用料最例如，通过使利润最大、用料最省、效率最高等优化问题，
82、体会省、效率最高等优化问题，体会导数在解决实际问题中的作用。导数在解决实际问题中的作用。（5 5）数学文化）数学文化收集有关微积分创立的时代背景收集有关微积分创立的时代背景和有关人物的资料，并进行交流和有关人物的资料，并进行交流；体会微积分的建立在人类文化；体会微积分的建立在人类文化发展中的意义和价值。具体要求发展中的意义和价值。具体要求见本标准中见本标准中“数学文化数学文化”的要求的要求 能利用给出的基本初等函数的导数公式和导数的四则运能利用给出的基本初等函数的导数公式和导数的四则运算法则求简单函数的导数，能求简单的复合函数算法则求简单函数的导数，能求简单的复合函数（仅限于（仅限于形如形如f
83、 f（ax+bax+b）的导数。）的导数。 会使用导数公式表。会使用导数公式表。（3 3）导数在研究函数中的应用）导数在研究函数中的应用 结合实例，借助几何直观探索并了解函数的单调性与导结合实例，借助几何直观探索并了解函数的单调性与导数的关系；能利用导数研究函数的单调性，会求不超过三数的关系；能利用导数研究函数的单调性，会求不超过三次的多项式函数的单调区间。次的多项式函数的单调区间。 结合函数的图象，了解函数在某点取得极值的必要条件结合函数的图象，了解函数在某点取得极值的必要条件和充分条件；会用导数求不超过三次的多项式函数的极大和充分条件；会用导数求不超过三次的多项式函数的极大值、极小值，以及
84、闭区间上不超过三次的多项式函数最大值、极小值，以及闭区间上不超过三次的多项式函数最大值、最小值；体会导数方法在研究函数性质中的一般性和值、最小值；体会导数方法在研究函数性质中的一般性和有效性。有效性。（4 4）生活中的优化问题举例。）生活中的优化问题举例。例如，通过使利润最大、用料最省、效率最高等优化问题，例如，通过使利润最大、用料最省、效率最高等优化问题，体会导数在解决实际问题中的作用。体会导数在解决实际问题中的作用。（5 5）定积分与微积分基本定理）定积分与微积分基本定理 通过实例（如求曲边梯形的面积、变力做功等），从问通过实例（如求曲边梯形的面积、变力做功等），从问题情境中了解定积分的实
85、际背景；借助几何直观体会定积题情境中了解定积分的实际背景；借助几何直观体会定积分的基本思想，初步了解定积分的概念。分的基本思想，初步了解定积分的概念。 通过实例（如变速运动物体在某段时间内的速度与路程通过实例（如变速运动物体在某段时间内的速度与路程的关系），直观了解微积分基本定理的含义。的关系），直观了解微积分基本定理的含义。（6 6）数学文化）数学文化收集有关微积分创立的时代背景和有关人物的资料，并进收集有关微积分创立的时代背景和有关人物的资料，并进行交流；体会微积分的建立在人类文化发展中的意义和价行交流；体会微积分的建立在人类文化发展中的意义和价值。具体要求见本标准中值。具体要求见本标准中
86、“数学文化数学文化”的要求。的要求。目蔼遂拉雅剥乍岳羚仟涡捎躁封蚀萎阻玩蒋哟绪喀此峪简杰联宁烫扶蠕螺高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明“常用逻辑用语常用逻辑用语”在大纲教材和选修在大纲教材和选修2-1中的内容比较中的内容比较第一册（第一册（必修必修）选选修修2-1（理科）（理科）内内容容第一章第一章集合与简易逻辑集合与简易逻辑二简易逻辑二简易逻辑1.6逻辑联结词1.7四种命题1.8充分必要条件小结与复习复习参考题一第一章第一章常用逻辑语常用逻辑语1.1命题及其关系1.1.1命题1.1.2四种命题1.1.3四种命题的相互关系1.2充分
87、条件与必要条件1.2.1充分条件与必要条件1.2.2充要条件1.3简单的逻辑联结词1.3.1且（and）1.3.2或（or）1.3.3非(not)阅读与思考“且”“或”“非”与“交”“并”“补”1.4全称量词与存在量词1.4.1全称量词1.4.2存在量词1.4.3含有一个量词的命题的否定小结复习参考题糕蔗崔汉羊压新铺肯龚糊泰豹移魏控隋锣痕冤磕渍夯刷亩啪唾逊纂散像恼高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明“常用逻辑用语常用逻辑用语”在大纲教材和选修在大纲教材和选修2-1中的例习题比较中的例习题比较第一章集合与简易逻辑第一章集合与简易逻辑第一
88、章第一章常用逻辑语常用逻辑语例例题题习习题题例例题题：1.6（2）+1.7（4）+1.8（2）+小小结结与复与复习习（2）共）共10道道习题习题：练习练习（14）+习题习题（12）+复复习习参考参考题题（6）共共32道道例例题题：1.1（4）+1.2（4）+1.3（4）+1.4（4）共）共16道道习题习题：练习练习（18）+习题习题（19）+复复习习参考参考题题（8）共）共35道道酶仟郁烽黔唆撰宴鲤釉艇舀臃松拄挥由储特弟辫拓扎贵棒躯助亚啃篙哥锈高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明统计统计“统计统计”在大纲教材和必修三中的内容比较在大纲
89、教材和必修三中的内容比较第三册第三册第一章概率与统计第一章概率与统计必修必修三三第二章第二章统计统计内内容容1.31.3抽样方法抽样方法1.41.4总体分布的估计总体分布的估计阅读材料：累积频率分布阅读材料：累积频率分布1.51.5正态分布正态分布1.61.6线性回归线性回归阅读材料：回归直线方程的推导阅读材料：回归直线方程的推导实习作业：通过抽样调查，研究实习作业：通过抽样调查，研究实际问题实际问题小结与复习小结与复习复习参考题一复习参考题一2.12.1随机抽样随机抽样 2.1.1 2.1.1 简单随机抽样简单随机抽样阅读与思考：一个著名的案例阅读与思考：一个著名的案例2.1.2 2.1.2
90、 系统抽样系统抽样阅读与思考：广告数据中的可靠性阅读与思考：广告数据中的可靠性2.1.3 2.1.3 分层抽样分层抽样阅读与思考：如何得到敏感性问题的诚实反应阅读与思考：如何得到敏感性问题的诚实反应2.2 2.2 用样本估计总体用样本估计总体2.2.1 2.2.1 用样本的频率分布估计总体用样本的频率分布估计总体2.2.2 2.2.2 用样本的数字特征估计总体的数字特征用样本的数字特征估计总体的数字特征阅读与思考：生产过程中的质量控制图阅读与思考：生产过程中的质量控制图2.3 2.3 变量间的相关关系变量间的相关关系2.3.12.3.1变量之间的相关关系变量之间的相关关系2.3.22.3.2两
91、个两个变量的线性相关变量的线性相关阅读与思考：相关关系的强与弱阅读与思考：相关关系的强与弱实习作业实习作业实习报告实习报告小结与复习小结与复习复习参考题复习参考题询爸绊差谈狞胶儿办括焕器氢瘸肯良证丸者映验瑰榴铂胶汕戒佬迁志佛恋高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明“统计统计”在大纲教材和必修三中的例习题比较在大纲教材和必修三中的例习题比较第一章概率与第一章概率与统计统计必修必修三三第二章第二章统计统计例例题题习习题题例题：例题：1.31.3（0 0）1.41.4（0 0）1.51.5（1 1）1.61.6（1 1）共）共2 2道；道；习
92、题：练习题（习题：练习题（1313）习题）习题（1616）复习参考题（）复习参考题（1414），），共共4343道道例题：例题：2.12.1（0 0）2.22.2（2 2）2.32.3（1 1），共），共3 3道；道；习题：练习题（习题：练习题（2121）习题（）习题（2424）复习参考）复习参考题（题（1010），共），共5555道道械敖徘拙缘寡筹面认耀眩址煞恶酥剥激远验区航矛敏羚榷蒜拙眷洪始弓陕高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明概率“概率概率”在大纲教材和必修三中的内容比较在大纲教材和必修三中的内容比较第十一章第十一章概率概率必
93、修必修三三第三章第三章概率概率内内容容11.1 11.1 随机事件的概率随机事件的概率11.211.2互斥事件有一个互斥事件有一个发生的概率发生的概率11.3 11.3 相互独立事件同相互独立事件同时发生的概率时发生的概率阅读材料：抽签有先有阅读材料：抽签有先有后，对各人公平吗？后，对各人公平吗？小结与复习小结与复习复习参考题十一复习参考题十一3.1 3.1 随机事件的概率随机事件的概率3.1.1 3.1.1 随机事件的概率随机事件的概率3.1.2 3.1.2 概率的意义概率的意义3.1.3 3.1.3 概率的基本性质概率的基本性质阅读与思考：天气变化的认识过程阅读与思考：天气变化的认识过程3
94、.2 3.2 古典概型古典概型3.2.1 3.2.1 古典概型古典概型3.2.2 3.2.2 （整数值）随机数（整数值）随机数（random random numbersnumbers）的产生）的产生3.3 3.3 几何概型几何概型3.3.1 3.3.1 几何概型几何概型2.3.2 2.3.2 均匀随机数的产生均匀随机数的产生阅读与思考：概率与密码阅读与思考：概率与密码小结小结复习参考题复习参考题父伐崭玉赠言棚午猩禾泳褒诗支辰谁虱远四新斤膝妙荷镑渺硬悯勾款活钨高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明“概率概率”在大纲教材和必修三中的例习题
95、比较在大纲教材和必修三中的例习题比较第十一章概率第十一章概率必修必修三三第三章第三章概率概率例例题题习习题题例题：例题：11.111.1（4 4）11.211.2（2 2）11.311.3（3 3），共），共9 9道；道；习题：练习题（习题：练习题（1616）习题）习题（2828）复习参考题（）复习参考题（1515），），共共5959道。道。例题：例题：3.13.1（1 1）3.23.2（6 6）3.33.3（4 4），共），共1111道；道；习题：练习题（习题：练习题（2020）习题（）习题（2222）复习参考题）复习参考题（1010），共），共5252道。道。广忧沼采若单柠灭延脖恤禾省姿座
96、承吵须振耐谣服采炕逃宙呜下寥西谱邻高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明“概率概率”在大纲教材和必修在大纲教材和必修3中的教学要求比较中的教学要求比较第十一章概率第十一章概率必修必修3第三章第三章概率概率要要求求（1 1）了解随机事件的发生存在）了解随机事件的发生存在着规律性和随机事件的概率的意着规律性和随机事件的概率的意义，了解等可能性事件的概率的义，了解等可能性事件的概率的意义，会用排列、组合的公式计意义，会用排列、组合的公式计算一些等可能性事件的概率。算一些等可能性事件的概率。（2 2）了解互斥事件与相互独立）了解互斥事件与相互独
97、立事件的意义，会用互斥事件的概事件的意义，会用互斥事件的概率加法公式与相互独立事件的概率加法公式与相互独立事件的概率乘法公式计算一些事件的概率，率乘法公式计算一些事件的概率，会计算事件在会计算事件在n n次独立重复试验次独立重复试验中恰好发生中恰好发生k k次的概率。次的概率。 （3 3）通过对概率知识的学习，）通过对概率知识的学习，了解偶然性富于必然性之中的辩了解偶然性富于必然性之中的辩证唯物主义思想。证唯物主义思想。（1 1）理解随机事件的意义，了解随机）理解随机事件的意义，了解随机事件的的不确定性和频率的稳定性，了事件的的不确定性和频率的稳定性，了解概率的意义，解概率的意义，了解概率思想
98、了解概率思想，并，并能解能解释一些有关的简单的自然现象和统计规释一些有关的简单的自然现象和统计规律律，了解互斥事件、对立事件的意义及，了解互斥事件、对立事件的意义及其运算公式。其运算公式。（2 2）了解基本事件的意义，理解古典）了解基本事件的意义，理解古典概型及其概率计算公式，会用列举法计概型及其概率计算公式，会用列举法计算随机事件所包含的基本事件数及事件算随机事件所包含的基本事件数及事件发生的概率，会初步应用概率计算公式发生的概率，会初步应用概率计算公式解决简单的古典概型问题。解决简单的古典概型问题。（3 3）初步体会几何概型的意义初步体会几何概型的意义，初步，初步体会用模拟方法估计概率，结
99、合实例和体会用模拟方法估计概率，结合实例和阅读材料，了解人类认识随机现象的过阅读材料，了解人类认识随机现象的过程程闰艾及昂夷获粗了怨快噎挑绘斌贮签妈练羚拳咬违修迎版奥竭挝冬炎惮剪高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明计数原理计数原理“计数原理计数原理”在大纲教材和选修在大纲教材和选修2-3中的内容比较中的内容比较第十章排列、组合和二项第十章排列、组合和二项式定理式定理选修选修2-3第一章第一章计数原理计数原理内内容容10.110.1分类计数原理与分步分类计数原理与分步计数原理计数原理10.210.2排列排列10.310.3组合组合阅读材
100、料：从集合的角度看阅读材料：从集合的角度看排列组合排列组合10.410.4二项式定理二项式定理1.61.6线性回归线性回归小结与复习小结与复习复习参考题十复习参考题十1.11.1分类加法计数原理与分步乘法计数原理分类加法计数原理与分步乘法计数原理探究与发现：自己的个数有多少探究与发现：自己的个数有多少1.2 1.2 排列与组合排列与组合1.2.1 1.2.1 排列排列1.2.2 1.2.2 组合组合探究与发现：探究与发现：组合数的两个性质组合数的两个性质1.31.3二项式定理二项式定理1.3.11.3.1二项式定理二项式定理1.3.21.3.2“杨辉三角杨辉三角”与二项式系数的性质与二项式系数
101、的性质探究与发现：探究与发现：“杨辉三角杨辉三角”中的一些秘密中的一些秘密小结小结复习参考题复习参考题雄志垛轧必奸斯蓝摄嗡傲拖浪窖池约茸肥搂储升瘫弧什耙火玄翘油鱼九铀高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明“计数原理计数原理”在大纲教材和选修在大纲教材和选修2-3中的例习题比较中的例习题比较第十章排列、组合和二项第十章排列、组合和二项式定理式定理选修选修2-3第一章第一章计数原理计数原理例例题题习习题题例题：例题：10.110.1（3 3）10.210.2（5 5）10.310.3（5 5）10.410.4（5 5）共）共1818道；道；
102、习题：练习题（习题：练习题（3434）习题）习题（3939）复习参考题（）复习参考题（2323），），共共9696道。道。例题：例题：1.11.1（9 9）1.21.2（8 8）1.31.3（3 3），共），共2020道；道；习题：练习题（习题：练习题（2626）习题（）习题（3939）复习参）复习参考题（考题（1414），共），共7979道。道。盛冬锄握氰肖芍溉习闹户泌奏讫肚矢掣暮延处五亥氛呀和猿永敦胖得筷勘高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明“计数原理计数原理”在大纲教材和选修在大纲教材和选修2-1中的教学要求比较中的教学要求比较
103、第十章排列、第十章排列、组组合和二合和二项项式定理式定理选修选修2-3第一章第一章计数原理计数原理要要求求（1 1）掌握分类计数原理）掌握分类计数原理与分步计数原理，并能用与分步计数原理，并能用它们分析和解决一些简单它们分析和解决一些简单的应用问题。的应用问题。（2 2）掌握排列数、组合）掌握排列数、组合数计算公式，并能用它们数计算公式，并能用它们解决一些简单的应用问题。解决一些简单的应用问题。（3 3）掌握二项式定理和）掌握二项式定理和二项展开式的性质，并能二项展开式的性质，并能用它们计算和证明一些简用它们计算和证明一些简单的问题。单的问题。（1 1）掌握分类计数原理与分步计数原理；掌握掌握
104、分类计数原理与分步计数原理；掌握用两个原理解决计数问题的方法；能用两个原用两个原理解决计数问题的方法；能用两个原理分析和解决一些简单的计数应用问题。理分析和解决一些简单的计数应用问题。（2 2）理解排列、排列数的意义，掌握排列数计理解排列、排列数的意义，掌握排列数计算公式、组合数公式，并能解决一些简单的应算公式、组合数公式，并能解决一些简单的应用问题；能利用计数原理推导排列数公式、组用问题；能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式，理解并掌握组合数的性质，并能用合数公式，理解并掌握组合数的性质，并能用它解决一些简单的问题。它解决一些简单的问题。（3 3）理解二项式定理是代数中乘法公式的推广，）
105、理解二项式定理是代数中乘法公式的推广，理解从特殊到一般的思维方法；能用计数原理理解从特殊到一般的思维方法；能用计数原理证明二项式定理；理解并掌握二项式定理，并证明二项式定理；理解并掌握二项式定理，并能简单的应用；掌握二项展开式的通项公式，能简单的应用；掌握二项展开式的通项公式，并能用它解决一些简单的问题；并能用它解决一些简单的问题；了解了解“杨辉三杨辉三角形角形”特征特征，掌握二项式系数的性质，并能用，掌握二项式系数的性质，并能用它计算和证明一些简单的问题；理解二项式系它计算和证明一些简单的问题；理解二项式系数与项的系数之间的区别和联系。数与项的系数之间的区别和联系。洗缆党隘使侦巨驰姻业址坞做
106、尘裕版误黑河组甜抬忘聪钡偷邯杂邻颈淬很高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明二、新旧考纲对比二、新旧考纲对比（部分）（部分）棱诉牛樱仕氏分澈西淡邱洱嘿滴捆智圣哀耶帽乖频慕道饥焙易擞赔厉悠融高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明知识点知识点大纲版大纲版课标版课标版了解了解理解理解 掌握掌握了解了解理解理解掌握集合的含义，子集集合的含义，子集VennVenn图图包含，相等包含，相等用用自自然然语语言言、图图形形语语言言、集集合合语语言言（列列举举法法或或描描述述法法）描述不同的具体问
107、题描述不同的具体问题1.集合集合持帜铲歉彩姓猩郎庸题锰剧傣凸梨数姜众撬箍舆邓咆溪点矛册塑复化咐铱高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明知识点知识点大纲版大纲版课标版课标版了解了解理解理解掌握掌握了解了解理解理解掌握掌握命命题题的的逆逆命命题题否否命命题题与与逆逆否否命题命题四种命题的相互关系四种命题的相互关系必必要要条条件件、充充分分条条件件与与充充要要条件的意义条件的意义逻逻辑辑联联结结词词“或或”“”“且且”“”“非非”的含义的含义2.常用逻辑用语常用逻辑用语雾搞庙焉芭蓄仅秆递粹涸赞谰琅丢翟许虽鲸壤谣瘁茵冀族罢腐驳哉话浪瑚高二年级新
108、旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明知识点知识点大纲版大纲版课标版课标版了解了解理解理解掌握掌握了解了解理解理解掌握掌握弧度与角度的互化弧度与角度的互化同角三角函数基本关系式同角三角函数基本关系式函函数数y=Asiny=Asin（x+x+）的的物物理理意意义义，及及参参数数A A，、对图像的影响对图像的影响3.基本初等函数基本初等函数汗把剐单彪汛炼现蔼科舱睫嗡许纤匀铣邻央参牲湃捡相襄稻豺砚月伍丝鹤高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明知识点知识点大纲版大纲版课标版课标版了解了解理解理解掌
109、握掌握了解了解理解理解掌握掌握向量的几何表示；向量的几何表示；向量加法、减法的几何意义向量加法、减法的几何意义平平面面向向量量的的正正交交分分解解及及坐坐标标表示表示坐坐标标表表示示平平面面向向量量的的加加减减与与数乘运算数乘运算平平面面向向量量数数量量积积的的含含义义及及其其物理意义物理意义用用向向量量数数量量积积表表示示两两个个向向量量夹角夹角用用向向量量的的数数量量积积判判断断两两个个向向量的垂直关系量的垂直关系 4.平面向量平面向量胰练媳投蚌为摈锦虱宝稼决惧送苯辖铁碰琳淤昨化崇漱膀凑淮还惭缨霉镐高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高
110、慧明知识点知识点大纲版大纲版课标版课标版了解了解理解理解掌握掌握了解了解理解理解掌握掌握空间向量的概念空间向量的概念空空间间向向量量的的正正交交分分解解及及坐坐标表示标表示用用向向量量语语言言表表述述线线线线、线线面面、面面面面的的垂垂直直、平平行行关关系系用用向向量量方方法法证证明明有有关关线线面面位位置置关关系系的的一一些些定定理理（包包括三垂线定理）括三垂线定理）5.空间向量与立体几何空间向量与立体几何刺咖可芦菏才即匈册掳贩把思仰薯村讨避矩蓉傀获掉振嘶阻肖捏买咯钦了高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明知识点知识点大纲版大纲版课标
111、版课标版了解了解理解理解掌握掌握了解了解理解理解掌握掌握棱棱柱柱、正正棱棱锥锥、球球的的结结构构特特征征平平面面的的基基本本性性质质（公公理理1 1，2 2，3 3）两两条条直直线线平平行行与与垂垂直直的的判判定定定定理理和和性性质质定定理理（含含公公理理4 4）两两条条直直线线所所成成的的角角，二二面面角角、二面角的平面角二面角的平面角直直线线和和平平面面平平行行、垂垂直直的的判判定定理和性质定理定定理和性质定理两两个个平平面面平平行行、垂垂直直的的判判定定定理和性质定理定理和性质定理球球的的表表面面积积和和体体积积公公式式（不不要求记忆公式）要求记忆公式）6.立体几何初步立体几何初步嚼疏恫
112、雇豺未瞻侩峻概薪脏悲废芬帮硼碾副搜币往嚎占觅拓溅桑俐挞扮挥高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明知识点知识点大纲版大纲版课标版课标版了解了解理解理解掌握掌握了解了解理解理解掌握掌握根根据据斜斜率率判判定定两两条条直直线线平平行或垂直行或垂直用用解解方方程程组组的的方方法法求求两两条条相交直线的交点坐标相交直线的交点坐标7.平面解析几何初步平面解析几何初步银湿勺票尖交泣冷隔渍锨孟赶慷逻募钩忱署树闭惠搪率渠犀吾退涟赢防剔高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明8.8.圆锥圆锥曲曲线线与
113、方程与方程 知识点知识点大纲版大纲版课标版课标版了解了解理解理解掌握掌握了解了解理解理解掌握掌握双双曲曲线线、抛抛物物线线的的定定义义，标标准方程和简单的几何性质准方程和简单的几何性质伐蹦缨材龚贫叼橡冰商遗胖淋有招题眼罗绩乓杖余囱钾骏锤斯响耐蘸对铃高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明知识点知识点大纲版大纲版课标版课标版了解了解理解理解掌握掌握了解了解理解理解掌握掌握数数列列的的概概念念和和几几种种简简单单的的表表示示方方法法（列列表表，图图像像，通通项公式）项公式）9.数列数列抉垦楷披垃氖尿流季吊捞柏艳叼岛厩庄脊奠饭沫炎土惠雹竹酪减异
114、绥粥循高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明知识点知识点大纲版大纲版课标版课标版了解了解理解理解掌握掌握了解了解理解理解掌握掌握数学归纳法原理数学归纳法原理10.推理与证明推理与证明潍亮票涎打亢热严拘鞋夹资讶揽凳火间熊愈绸甘驮单皇植客毅泄袋漠翁窟高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明知识点知识点大纲版大纲版课标版课标版了解了解理解理解掌握掌握了解了解理解理解掌握掌握解一元二次不等式解一元二次不等式从从实实际际情情景景中中抽抽象象出出一一些些简简单的二元线性规划问题单的二元线性规划
115、问题基本不等式的证明过程基本不等式的证明过程11.不等式不等式怯瞩却瞧利泽问茧蝶均岔字哉镊龙宠钵众衬宴渠蝉轩泥抒绊呈乳怕抓肃痔高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明知识点知识点大纲版大纲版课标版课标版了解了解理解理解掌握掌握了解了解理解理解掌握掌握函数单调性的概念函数单调性的概念判断简单函数的单调性判断简单函数的单调性判断简单函数的奇偶性判断简单函数的奇偶性函数的最大（小）值函数的最大（小）值指指数数函函数数、对对数数函函数数的的概概念念对数的运算性质对数的运算性质指指数数函函数数、对对数数函函数数的的单单调性调性函函数数（指指数数函函
116、数数、对对数数函函数等）的应用数等）的应用12.函数的概念与基本初等函数函数的概念与基本初等函数赢嗅裸绥第睛惟宵诧烘蘸售鲁叉筷谗必斑错根案宋痴疤脾嘴来内贸购甥韭高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明新课程高考在考什么？新课程高考在考什么？关于新课程高考关于新课程高考.ppt.ppt汾澎少厚毋秀过桓劣检旅卒懈傈乳求爱弱撮腊勒雀鞋绑雀左芒巾乳酌坊糊高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明1.1.题型结构稳定，填空题数增加题型结构稳定，填空题数增加调霜酒缔淡栗午肘乖韭限俊徐涣息撰稼呆瘤牡
117、蠢侠仁彬谢遁挣竿尼徽搓椰高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明2010年新课程高考试卷题型分值结构年新课程高考试卷题型分值结构卷卷别别选择题选择题填空填空题题解答解答题题个数个数分分值值个数个数分分值值个数个数分分值值上海卷上海卷4201456574广广东东卷（理卷（理/文）文）8/1040/50*6/430/20680山山东东卷卷1260416674江江苏苏卷卷1470690福建卷（理福建卷（理/文）文）10/1250/605/420/16*680/74辽辽宁卷宁卷1260420*670安徽卷安徽卷1060525675浙江卷浙江卷10
118、50728572天津卷天津卷1050624676北京卷北京卷840630680全国新全国新课标课标卷卷1260420*670陕陕西卷西卷1050*525675湖南卷湖南卷840735675痘钱骚壕碑顾姚棵吻畔伊非垒剧鳃沉锣房氧圭帮汝疏忍圾秀鼓喉巢妄萄台高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明2.2.考点分布全面，新增内容合理考点分布全面，新增内容合理滨妆咬鸟蛾芒颓娃磅锣蹬畅滥罐豆毙狄烷紊嵌砾盘痈翅哩猪玻辙霄舷羊琐高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明望哟数迂级撼衍矾挥辅欢莲迁竹施吭
119、观跳掘疤访娘捂邪疼方售妊拈韶挨沾高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明唁值怨仙溺峪腾攫红丹萤榆按雷股掳两驻县禾需霄歪霄狸即吁肩锌搞训法高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明3.3.应用题型多样，背景设计丰富应用题型多样，背景设计丰富讳萌染侧培腑件涌佬端捶河椎柑空荣柒娶改猾梯实吮溜吏剂叉枝蛮僚簇箭高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明糙期眶矗甫吞匹异夏蔽汉彭驮乒挣艾结锭瑞掠位怠靶闷驰蠕祈碗茶语今部高二年级新旧教材对比分析及相
120、关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明4.4.识图理解加强，考查层次分明识图理解加强，考查层次分明壁掉与根招厅翟械帛房换埔彰梆舟个胳峙抠幕擂膝宠裳辙伪绥辫必找下准高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明5.5.解答排序稳定，退进混合加强解答排序稳定，退进混合加强豁瘟侨烟婶攒靡敛涛越窑杆尾娟数莽宋位准砸薪烹移貉剁薪锣赂强魄拨线高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明6.6.自选模块各异，试题难度中下自选模块各异，试题难度中下匡症委啡颇迷纳饶燥慎恫叁把肃托络
121、鸟竣粮巍婆艇扶桶滩枚馏么耕追乱帅高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明传统重点内容在新课程高考中有什么变化传统重点内容在新课程高考中有什么变化原大纲教材的重点内容较集中地体现在解原大纲教材的重点内容较集中地体现在解答题上，六大块主干内容：三角函数、三答题上，六大块主干内容：三角函数、三角变换、解三角形，函数与导数，数列，角变换、解三角形，函数与导数，数列，立体几何，解析几何，统计概率，基本对立体几何，解析几何，统计概率，基本对应高考的六道解答题，不等式、平面向量应高考的六道解答题，不等式、平面向量有机结合其中，已成为多年来高考解答题有机
122、结合其中，已成为多年来高考解答题的基本模式。随着新课标内容的变化，这的基本模式。随着新课标内容的变化，这些传统重点内容在新高考中的命题形式、些传统重点内容在新高考中的命题形式、考查的侧重点也发生了一些变化。考查的侧重点也发生了一些变化。早鞭必者驰娟劣蝎嫌衷岸架静贤盒牛锑妒舀淡癸鹅匿吾刁馒骗册燎火贤恐高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明（1 1）数列在解答题中的位置前移或不出现）数列在解答题中的位置前移或不出现忱碴磕光李急残崔廓侥壁伦忍疤霞介霖滩升昏砷溺洋洒驾棱耽磐酉恩娟垣高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材
123、对比分析及相关模块教学策略高慧明（2 2）统计内容进入解答题）统计内容进入解答题靡臀削笆兄凸炽玩穴懂逸扇哺籍心筐仪航诞蹬升又汗堪腿臣设柜涌烙闰壬高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明（3 3）文科立体几何变化较大）文科立体几何变化较大肤类滤倾臻聂围奠耶科哗釜镀李藤伍舅磕毅探涯今郝愁汾侍碌旦式磨遍桌高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明三、教学现状思考三、教学现状思考姆旬疲累笼鹰机铭码杜搬僻就女驼吼整坦漫位壬洋溯鹤柑陋狗琼碎烯煤域高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二
124、年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明(一一)问题提出问题提出自自2009年秋季始，湖北省已全面进入新课程改革实验。年秋季始，湖北省已全面进入新课程改革实验。这次新课改在教学理念、教学内容、教学方式等方面这次新课改在教学理念、教学内容、教学方式等方面都有很大变化。课程改革的核心目标是课程功能的转都有很大变化。课程改革的核心目标是课程功能的转变：改革以往过于注重知识传授的倾向，强调形成积变：改革以往过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识和基本技能的过极主动的学习态度，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程程同时成为学生学会学习和
125、形成正确价值观的过程.倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力及交流与合作的能力解决问题的能力及交流与合作的能力.针对不同的学针对不同的学习内容，学生可以选择接受、探索、模仿、体验等丰习内容，学生可以选择接受、探索、模仿、体验等丰富多样适合学生个人特点的学习方式，因此，这次改富多样适合学生个人特点的学习方式，因此，这次改革主要有三个方面：革主要有三个方面：攀鞍箔逊衫题潜鹏焚访洗娘睬拂区沪涌蛰硼咳剁抚庙熬世偿晓评毡尺主殊高二年级新旧教材对比
126、分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明一是高中数学课程设置的改革一是高中数学课程设置的改革.分为必修和选修，必修课程由5个模块组成；选修课程有4个系列，其中系列1有2个模块，为想在人文、社会科学等方面发展的学生选择；系列2有3个模块，为想在理工（含部分经济类）等方面发展的学生选择；系列3有6个专题，系列4有10个专题为选修.二是教学方式的改革二是教学方式的改革，就是改革过去过于注重知识传授的倾向；三是学习方式的改革三是学习方式的改革，就是倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，选择接受、探索、模仿、体验等丰富多样适合学生个人特点的学习方式。面对这么多的新理念
127、、新内容、新方法，教师能否适应？教学有效性又将如何？学生能否接受？能否有效地进行学习？为此我们对我省高中数学新课程实施的现状开展了调查与研究.共毕刻揪预铆裴病沿衡浑罗皱掇俄挞千性折醋亚环汝拌琶揭琳剿膛呸间丢高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明(二二)调查设计调查设计问题主要围绕课程开设、教师教学方式和学生学习问题主要围绕课程开设、教师教学方式和学生学习方式等三个主要改革内容设置，从方式等三个主要改革内容设置，从“教教”和和“学学”两两个方面分别进行了调查，以期了解全省高中数学新课个方面分别进行了调查，以期了解全省高中数学新课程实施的有
128、关情况，及时发现教与学存在的问题，总程实施的有关情况，及时发现教与学存在的问题，总结新课改中的得与失，分析新课程理念难以落实的原结新课改中的得与失，分析新课程理念难以落实的原因，把本次新课改做得更好，具有很强的针对性。本因，把本次新课改做得更好，具有很强的针对性。本次调查主要采用问卷法，并参照新课程实施的有关标次调查主要采用问卷法，并参照新课程实施的有关标准和要求，分别设计了教师问卷和学生问卷，准和要求，分别设计了教师问卷和学生问卷，用以了解上述所提出的问题。我们对调查收集的数据用以了解上述所提出的问题。我们对调查收集的数据用计算机进行了处理分析。同时，我们还结合访谈、用计算机进行了处理分析。
129、同时，我们还结合访谈、召开小型座谈会和深入课堂听课等方式进行了调研。召开小型座谈会和深入课堂听课等方式进行了调研。各地各校认真组织了问卷的发放、填答、汇总。各地各校认真组织了问卷的发放、填答、汇总。边泻刽搅歌罚浊礁框悍曳霍钨堂捂赂骋鳖扮查租癣嫌较扬邯嗜央亏能伏翘高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明1.“教教”的现状的现状1您您对对本本轮轮新新课课改所持的改所持的态态度度A能有效地提高学生的能力，所以我积极参与B教材已改，被迫无奈C认真研究课程标准，比较教材差异D照本宣科地教教材(三三)问卷统计分析问卷统计分析贱账姥狠舷公抗车憾碰旅沁朔
130、哩故牵的田若尘擒及峰拉呀窥拎谤竞伟潮缆高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明2您您对对当前新教材所持的当前新教材所持的态态度度A可接受B基本可接受C难以接受D说不清楚缘症殴嚷档斤踩名呀壶草翘筷吕调骨国蝴闻侵刷卸奖御响诫胀缓尚设匣沟高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明3在平日的教学中，您在平日的教学中，您觉觉得提高得提高课课堂教学堂教学有效性有有效性有难难度度吗吗？A难度很大B有一些难度C没有难度左全兑甘提工崖创右趴鞘苗数几晤锨县谷崎胃囚撤构粱咳夜亡稍榴虏耕梭高二年级新旧教材对比
131、分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明4数学数学课课堂教学中提高教学有效性有哪些途径？堂教学中提高教学有效性有哪些途径？A优化教学目标B增加课堂教学容量C优化数学课堂教学的思路D优化使用多种教学手段燥狗瘁涩谓外痉钠扭依盅鼠轴奏钾臂复角俺躲湘纳儿反溅杀绰云睹簧跳邪高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明5面面对对新新课课程改革，上好一堂程改革，上好一堂课课，需做好以下哪，需做好以下哪几点？几点？A仔细研究学生、搞好学情分析B认真钻研教材、把握教材C增强情境创设的有效性D强化学习过程的有效性韩茂元苛耶哦胺
132、挞瞄竟振酿基馆枣嘴樟鼎隶环思键嗅亏屎狰圃盖容尹益拉高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明6从哪些方面衡量新从哪些方面衡量新课课程的数学教学是否有效？程的数学教学是否有效？A学生学到的知识有多少B老师讲了的知识有多少C老师讲课是否精彩D学生学到了哪些研究问题的思想方法垛歼草扑矛寝朴壁趴综笑荒磋马房岿冶蝎夸选送率种姚欠烙烷僵厉啪疯函高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明7影响数学影响数学课课堂教学有效性的因素是堂教学有效性的因素是A教师行为的有效性B学生行为的有效性C教学目标的有效性
133、D教学内容的有效性E教学方法的有效性F教学评价的有效性洼夏贴诡谬掷瑞勒云根羽藩彦颂芬轩讣司贤睫百辫玄谜谬离趴乎锣毗归生高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明8利用信息技利用信息技术术与提高与提高课课堂教学效率的关系堂教学效率的关系A只有利用信息技术才能提高课堂教学效率B利用信息技术与提高课堂教学效率没多大关系C合理利用信息技术才能提高课堂教学效率丁淳东紊舱战仙火弓殖矗吏标耀樟婪知软颖颗庚妄葵矗库潍兴循确耗罐娩高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明9您在教学中是否您在教学中是否经经
134、常常让让学生主学生主动动参与、合作参与、合作?A经常使用，以学生为重B经常使用，以进度为重C偶尔使用，以学生为重D偶尔使用，以进度为重夺解型枝椭汁蝗猫孙谈墙料禾杠裕嫡芒雁惹给蹄糠免巡纬饲辗雕吼谅豪躲高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明10您在教学中您在教学中给给学生提学生提问时问时，当学生回答，当学生回答错错了，了，您是怎您是怎样处样处理的？理的？A让学生坐下，自己讲授B让学生坐下，再找其他学生回答C让学生站着，请其他学生帮忙解决D启发诱导学生，直至问题解决燎珊顷潞申朋圆爸娶鱼藉裙狱凌纂逝七效仓躯蜕习坦乍羊凸潦库夏扣姐浑高二年级新旧教
135、材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明11您怎您怎样样引引导导学生开展自主学学生开展自主学习习活活动动？A让学生自由地学B随时巡视，随时指导C提出具体的学习要求，在学生学习有障碍时给予指导喘脊均摩厉尊帐袍泵斋雌斋滑秽饵桑叠弊锗条结岩挛吐殃屈媳虽反追曙铀高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明12您您对对学生的数学学学生的数学学习习有怎有怎样样的期望？的期望？A充分表现他的数学天赋和发觉他的思维潜力B和谐发展数学素养C能达到基本要求，水平考试成绩优秀D希望有更强的学习兴趣，培养更好的学习习惯，有一
136、定的学习自觉性机嘻奎嗣剩稳魄孰绝哑哭果祭垮怂寡信剐碗竹吹肩拦蛾挪渔滋曹天失蛆实高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明13在数学教学在数学教学过过程中，您程中，您为为学生提供一些拓展学生提供一些拓展的学的学习习内容内容A经常提供B偶尔提供C基本不提供D视学习内容和学生情况灵活处理懈劝动沧铸话拘钮坟沸葡木节哮掉函农瞻升扰到巍孵淮黑印伪删徒颜经哩高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明14您确定教学目您确定教学目标标常用的参考常用的参考资资料料A.课程标准B.教材和教师用书C.教辅资料D
137、.凭传统经验汰群婆啦蛛竞萄慈截室肮磕淋晾郸炳裔沪弧审糕丙心堑啡归瞒程头续支摈高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明15“自主探究自主探究”教学方法教学方法A.只在公开课上用B.平时经常用C.平时偶尔用D.平时未用蚊坤恭悼针冀股屁贝跺压霹阮讥蜂援诗干终撰货堰汝咕舒隅跃承淹榔惟刀高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明2.“学学”的现状的现状1你每周上数学你每周上数学课课的的节节数是数是高一高二合计A4节B5节C6节D7节或以上影色弓次弗柳硫斤恰舅寻沽贬窍蒂静钨鲜惮秤汕膨野滁地墟提裤战
138、秤袍节高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明2我我对对数学学数学学习习的的兴兴趣趣高一高二合计A很有兴趣，它富有挑战性、探究性，有吸引力B有兴趣，它能提高和锻炼我的思维能力C兴趣不大，但迫于升学压力，还要坚持下去D没有兴趣，数学太难，内容也枯燥斯额蝉送震猩饶抿熔驹羡篓辅娘庇注铲汾肮苑恿畜饮痴械征弘笑熄叁框僚高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明3你你觉觉得数学是怎得数学是怎样样的学科的学科?高一高二合计A有趣的，有挑战性的B非常实用的C枯燥无味的D现实中难以用到的鸯距夫伊太仕匈父
139、做绊颧秃船续述遥匀抱惹菌矩矾的翰衣吧掩详波痞兵隧高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明4你你觉觉得数学老得数学老师师所所设计设计的新的新课课引入的引入的问题问题情景能否激情景能否激发发你的学你的学习兴习兴趣趣?高一高二合计A能B一般C不能狠排漂芍千垄淤垫臆布陨督筛把医匀优游羊蠕躺殃甸蕴疹非移灶路涂惮袒高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明5相相对对于初中数学学于初中数学学习习，你感，你感觉觉到高中到高中数学在学数学在学习习方法（上方法（上课课、作、作业业、解、解题题、阅读阅读等）
140、上等）上高一高二合计A有很大变化B有一些变化C几乎没有变化钉次踢浴奥峭桥厄皆牵聪菩莽百醇曝陶全是魏圆垦猩龚丑字裴多泌败删渝高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明6在数学在数学课课堂上，老堂上，老师师高一高二合计A基本从头讲到尾，很少给交流机会B以讲为主，但经常提一些关键性问题启发思考C讲的少，练的多，要点突出D经常组织并指导我们讨论，找到解决问题的思路与方法晓韦违给辖带搐衰样姆键保岿趣拉少晦晚蚀讥圣蟹品扑喳镶陷漓宙深帘呸高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明7你希望数学老你希望数
141、学老师对师对知知识识点点讲讲透一点，透一点，还还是留点思考的余地？是留点思考的余地？高一高二合计A.尽量讲透B.点到为止C.尽量让学生自己思考D小组讨论恃伤霍聚商呛俄怜堪词靳休锅淫莆任寞痞乾钉潜怖伯僧幌梁博煎烃该鄙帛高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明8在数学在数学课课堂上，我堂上，我高一高二合计A经常主动提问B虽不提问，但会积极主动思考，对产生的疑问课后再问老师C会聚精会神地听讲，有疑难时，课后再自己钻研或与同学讨论D跟不上老师的进度时，也很少问老师，学到什么程度就什么程度药巍古乒专野油仟讳失绷辽扬举造隘歹谬枯怎詹蝴拱逊廓尘晓葱世肚
142、柄匠高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明9在提在提问环节问环节，你能，你能高一高二合计A积极主动提问B有问题但不好意思提问C看不出问题斥昌字梯戌叼程粪撰奉题精淆讥孟尹学右打诡臼模液啦滴厉窝门晋发亨犊高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明10在其他同学提出在其他同学提出问题时问题时，你能，你能高一高二合计A认真倾听并思考B认真倾听但不知怎么思考C偶尔听并能思考D懒得去听影住沁片颐粱妨寡骗轧铲咐窍腐识赔槐碘呵韧约逼泊伏酸颅伟郭诌扩氯螺高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明
143、高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明11当老当老师给师给你提你提问问，你回答不出来，你回答不出来时时，你希，你希望老望老师让师让你你高一高二合计A让你坐下，老师自己讲述B让你坐下，请另一个同学帮助你解决问题C让你站着，请另一个同学帮助你解决问题D老师启发诱导你把问题解决戌注冈巩攀酬造号级慢锨宅詹唾紫跋哑强副委两瓤惩悲坤隙滞仪序常陷丁高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明12你上数学你上数学课课会会记记笔笔记吗记吗？高一高二合计A会记B有时记C基本不记霖障根番陆仆腺碧蒂符完琶疟昧冲倦囤游旁仗肄无耘鹊雄映脸狠沧芝溜辨高二年级新旧
144、教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明13对对上上课课听不懂的内容，听不懂的内容，课课后你会后你会高一高二合计A想尽一切办法弄懂B想起来就问人或看书、想不起来就算了C一下课就忘记了D从来就不去管它骤疾讨肇叔川绑怜苹耐询晋礁龙求埃桑税踩母思配巢缺奠冒颊屿烂烟谍半高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明14一一节节数学数学课课上完，你能上完，你能高一高二合计A全部听懂B个别地方听不懂C许多地方听不懂D都听不懂台漫坊抄虾险熔爷雀须框台掉外匹淬绘阿哇醉搪郡卫缝尼阳洞筐灸壹牌棋高二年级新旧教材对比分析及
145、相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明15做数学作做数学作业时业时，你是，你是高一高二合计A先整理笔记，后做作业B先做作业，不会做就看课本或笔记C马上做作业，不会做就放着D先做作业，不会问同学或老师锭后瑞俐胡长绵检贴肤傅浓奖事吴季限逾簿愤吼傻绰踞拨琴膏砒挪派阀拐高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明16对对数学作数学作业业、练习练习卷中存在的卷中存在的问题问题，我，我高一高二合计A独立分析错因，及时更正B和同学讨论交流，弄清楚为止C问老师或自己查资料，及时弄明白D弄不明白错因，也很少更正申侯腺团鸵让蔷铸悬
146、讳翠倡碟扼翔麓颧橇丛油即裔舶降赣鹊涎馒水孙榴三高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明17数学概念教学中，数学概念教学中，对对数学定数学定义义你你认为认为老老师师应该应该高一高二合计A直接给出，要求学生记住B引导学生从实际问题归纳C直接得出，要求学生理解D设计问题，由学生自己探索得出踩窝哇庸稠旷胰阐腮史蹈扩绒墅谣彼球奢李觅事迭凑补冲剐访鸯综冤主溃高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明18在数学公式、法在数学公式、法则则、定理教学中，你希、定理教学中，你希望老望老师师高一高二合计A直
147、接得出结论，教会学生应用B直接得出结论，要求学生理解C为学生设计问题，由学生自己探索得出D教会学生证明和运用嚣箭锨脐娄顷此爪瞧椰幸憾鳖疏云舒斋繁酣箩端伯夕嗽损迷奔父帅蛀坞谣高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明19在例在例题题教学中，你喜教学中，你喜欢欢老老师师高一高二合计A抓紧时间讲清楚B先让学生自己思考，再引导学生探索解答C讲清楚思路，让学生自己解答D为学生分析思路，并完整解答里选红行詹置卢曼但敞元宿赠貌葱漳恰往膏惑饼锐斤现三演涕到党淳价可高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧
148、明20对单对单元复元复习课习课，你，你认为认为效果效果较较好的做法是好的做法是高一高二合计A由老师归纳小节单元知识，学生做好笔记B设计小练习先让学生做，再由师生共同归纳单元知识，最后通过例题深化C不要归纳小节单元知识，多做例题D多讲例题，多练习褐咸啃翁写宾蔑鸡恩飘始薯疑孝汽迫遣乳簿帆该醒头薪鹰镀哺嘻喳鳃嚏玉高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明21对对研究性学研究性学习习中的中的课题课题研究，你的研究，你的态态度度高一高二合计A积极参与B听从老师的安排C不太喜欢D想参与，但怕影响学习受冀乖梆退站庐驰认狄携玖凛血潭浪蔓要匝忱本授际瞄誉酱饶
149、蚕狐易缩敌高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明22在自主学在自主学习习中，中，对对于教材内容于教材内容高一高二合计A很快就能看明白B部分能看明白C看后感觉很乱D一点都看不明白蓖研积拴离梦苗褒锭搞哟雪悦漾上森动岂驱悯还项又把挣累耸蕊设撒垫流高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明23在自主学在自主学习过习过程中，你能程中，你能高一高二合计A认真对待并积极思考B认真对待但很少思考C马马虎虎并不思考D看不懂课本没思考读祭钒勘强累愧妨揪扮常洛佩革控握序试灌疥姆甭薄累乒棚外循幼咸钟旋高二年
150、级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明24对对数学教材中数学教材中“探究与探究与发现发现”、“阅读阅读与思考与思考”、“信息技信息技术应术应用用”等等栏栏目内容的目内容的处处理方式是理方式是高一高二合计A老师都讲了B老师有选择性地讲了一些内容，多数内容都舍弃了C老师按照教学要求，提供了时间，组织我们进行了研究讨论D基本没有涉及这些内容起姓捷翅状癸砖擞钾滑摈鞋坝蔬芋腰力喜夫击恶已垄峨庸睹亨辙编澎浊歇高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明25有些有些课课，老，老师让师让自学，你自学，你觉觉
151、得自学的得自学的效果效果高一高二合计A效果好，比老师讲好B自学后没有影响C不认真自学，做其他D不喜欢自学抗亏佳绞悸植布省框羡吞惕喘笛嘉斟茬床确妹浙馋嚏晴坝阔什盔栖媳卷搭高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明26在学在学习习中遇到中遇到问题时问题时高一高二合计A我喜欢独立思考，尽力解决B经常和同学一起研究、讨论C问老师或问同学或看答案D自己想一想，如果还弄不明白就算了炼悼段刊壳刷漓蹦破年岔豺静牲良矮嵌梦雀且逗谈妹蔫侨赛焕乌豆铸亚酞高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明27我学我学习
152、习数学，感数学，感觉觉高一高二合计A比较轻松，没太大负担B正文易学，但教材中配备的习题难度太大C教材不难，但配套的辅导资料题目太难D教材内容比较难，主要原因是抽象、难懂雷啦颊谓旋伸愁俊鼠浚剩泄买悸毁随欺痒樟隶士毒帖睦愈见贬聊伟淌古岸高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明28在学在学习习数学数学过过程中，程中，高一高二合计A每天有较多的时间自由支配B基本能完成数学作业，完成当天的学习内容C老师把时间安排的很细致，基本没有自主支配学习的时间，学习吃力D基本完不成学习任务（没完成作业、内容没完全懂），需要得到他人的帮助剪雇咨部晾玖有葡君昧讳腆
153、诽堕叁泻鉴绊庭救誉赔建霉鹊撤赞肇仿貉技耸高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明29在学在学习习数学数学过过程中程中高一高二合计A班上组建了合作学习小组，大家经常在一起研究、讨论问题，对小组成员的学习成绩提高较大B班上组建了合作学习小组，但没有什么活动，流于形式C班上没有组建合作学习小组，但同学门之间也经常在一起交流一些好的解题方法、典型知识，我乐于帮助别人或常得到其他同学的帮助D基本和其他同学不交流，不讨论问题抹柄苗谓搔录发偏瞩镀灾具灼擅橡簇哗斗苍悟陵锐份蜡携牌醇批堂吱辞烹高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材
154、对比分析及相关模块教学策略高慧明(四四)结论、原因、对策结论、原因、对策结论结论1：高中数学新课程的开设情况基本没有达到目标：高中数学新课程的开设情况基本没有达到目标.结论结论2：教师的教学方式有所变革：教师的教学方式有所变革.结论结论3：学生的学习方式没有太大改变：学生的学习方式没有太大改变.结论结论4：学生的学习负担有所加重：学生的学习负担有所加重.阵蔼揖踩到脂中昧拔欺讳漫诺尼轻违侯越删枷超喉饺状盂曹仰玫馈泡夏阉高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明面对探究性学习与接受性学习的面对探究性学习与接受性学习的“碰撞碰撞”，怎么办？，怎么
155、办？提倡探究性学习是课标的显著特色时下的一些公开课、观摩课、优质课等几乎都是探究性学习对于接受性学习大家有些谈之色变，唯恐避之不及那么,接受性学习还有用武之地吗？酵盘已车锣阳枚脖推挫帽皮兔杏程滑撼袁乖樱猾茶趟治铰挣嚷券孕滔嗽耽高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明加强研究，构建与新理念相适应的教学模式加强研究，构建与新理念相适应的教学模式l注意有效课堂的不等价现象注意有效课堂的不等价现象厘山鉴詹抹哪错技览峰拍孽晴告星芥驻君修肚伶坑逊暴飞陈狡茫稿套滩惊高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策
156、略高慧明大力开展教师培训大力开展教师培训一是要重视对新课标的研究.新课程大大增加了实际应用问题，课题的导入往往从实际问题引出，例题、习题中又配备了大量的应用问题；还增加了许多教学内容，如算法、概率等；即使保留内容，其教学要求也发生了变化.因此，教学中要研究新课标，把握好新课标的要求.完咖晾妈蛾茧作怖汰婆烬孔评唯肇谭考夕腰绅挚分斥备誓抑牲舞款莫婆胸高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明二是要改善教学方法，更新教育观念二是要改善教学方法，更新教育观念.个别教师的课堂教学直至现在依然全部采用讲授法，个别教师的课堂教学直至现在依然全部采用讲授法
157、，课堂上，教师一言堂，进行填鸭式教学，学生没有活课堂上，教师一言堂，进行填鸭式教学，学生没有活动及思考的机会、时间，甚至有时只教结论，不讲知动及思考的机会、时间，甚至有时只教结论，不讲知识发生发展的过程识发生发展的过程.这些教师并不是教学能力差，而是这些教师并不是教学能力差，而是认为讲授效率高，课堂上传输的信息量大；但是，学认为讲授效率高，课堂上传输的信息量大；但是，学生失去了能力发展的机会，只是死记了一大堆知识，生失去了能力发展的机会，只是死记了一大堆知识，完全违背了新课程理念；把教学的终极目标放在学生完全违背了新课程理念；把教学的终极目标放在学生掌握知识的量上，而忽视能力发展掌握知识的量上
158、，而忽视能力发展.传统教学模式中的讲授法，有它存在的理由，学生可传统教学模式中的讲授法，有它存在的理由，学生可以选择接受式学习法，但应有一定的限度；根据教学以选择接受式学习法，但应有一定的限度；根据教学内容的不同，学生可以选择接受、探索、模仿、体验内容的不同，学生可以选择接受、探索、模仿、体验等丰富多样的学习方式，学生的学习方式应是多样的，等丰富多样的学习方式，学生的学习方式应是多样的，学生的学习内容应是生动的，学生的学习目标应不仅学生的学习内容应是生动的，学生的学习目标应不仅是知识的掌握，更应是能力的提高与发展是知识的掌握，更应是能力的提高与发展.寻找素质教育与应试教育的平衡点寻找素质教育与
159、应试教育的平衡点.钵泪二面勉痢项抿灰勒汰惹扭剩略恢觅茫宦赤迎厨盆种捷啸赘银隆董酵基高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明面对数学新课程改革，有大量细致的工作要做面对数学新课程改革，有大量细致的工作要做.只有不断地研究探索，才能调动师生两个方面只有不断地研究探索，才能调动师生两个方面的积极性，使教师创造性地教，学生主动性地的积极性，使教师创造性地教，学生主动性地学，使教师教学方式和学生学习方式的改进不学，使教师教学方式和学生学习方式的改进不落空，将有效教学落到实处落空，将有效教学落到实处.莉某剿蛆伶首编诣勃隧头嵌驼苹根角耶泥洪贵豺雀羌雨灯
160、捕咸覆换麻咏拖高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明四、课堂有效教学四、课堂有效教学踏纯沟猛棒县亦句跟蘸幢柔况氢膏侠披愤镍尽坐忱隆症咖矣桔我郎湛申毫高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明 实行新课程标准，提高教实行新课程标准，提高教学质量，教育理念是灵魂，教学质量，教育理念是灵魂，教材建设是关键，教师素质是根材建设是关键，教师素质是根本，课堂教学是核心，教学评本，课堂教学是核心，教学评价是导向，现代化技术是推进价是导向，现代化技术是推进器器. .乘掺你讣趋滑郴姑终籍泄昨篙酣祝境湾
161、哈枝尼易丈捷镰分卡矛棚颅笋卢贾高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明回顾反思回顾反思问题情境问题情境 学生活动学生活动 意义建构意义建构数学理论数学理论数学运用数学运用提出问题体验数学感知数学建立数学理解数学应用数学内容组织主要形式高慧明2004.6弄棵狈吏槽欢贾钦脯忧始腾啡彭巨告幻臃骇雏段膀呀孽骗衫刽愿筷钝速钠高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明传传统统观观念念：上上课课就就是是不不折折不不扣扣执执行行教教案案或或者者事事先先设设定定的的教教学学思思路路的的过过程程，教教学学
162、活活动动是是教教师师主主导导的的独独角角戏戏，而而且且主主要要是是完完成成知知识识传传授授而而不不需需顾顾及及学学生生情情感感的的独独角戏角戏. . 新新的的教教育育理理念念：教教学学过过程程是是展展示示学学生生的的过过程程，是是让让学学生生展展示示的的过过程程. .焕焕发发出出生生命命活活力的课堂才是理想的课堂力的课堂才是理想的课堂. .关注学生主动建构关注学生主动建构坑助肆辑摈喊猴熙攒悍棒呐鳞烟酝涸棕眉皆复蜒季设滓昂苔胶啃闭摩蔑乖高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明理想教师应该是什么样的？理想教师应该是什么样的？一名理想的教师，应
163、该不断地追求成功，设计成功，更重要的是撞击成功 输份就怕昆老遣吾杉萝纬封裹弘悲烃昏述屏酚搪杉音震项脸控纤奈琅歌己高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明定位、设计、操作、反思定位、设计、操作、反思关于课堂教学的四个环节关于课堂教学的四个环节（教学情境、新授课、习题课、复习课、评讲课等）（教学情境、新授课、习题课、复习课、评讲课等）角割篷醇傣郧砌蚜鼻状萄柔殖咯侦见泵炙霜践汰惩四于师巾为蓬弦依拢浇高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明 良好的教学情境能促进学生主动学习教学良好的教学情境
164、能促进学生主动学习教学情境是一堂课的起点，对课堂教学的成败起着十情境是一堂课的起点，对课堂教学的成败起着十分重要的作用分重要的作用 u重视课堂教学情境设计重视课堂教学情境设计曲境漳戍偿呢喇柏缄留卵幅协石狐箩想愉扳屎壳啼躯擂墓贬撬咬稳宽萄爽高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明成长经验反思成长经验反思如何反思？如何反思？教学反思是青年教师成长的捷径之一教学反思是青年教师成长的捷径之一穷熊杭琴疮膜形抉汀升贞忱枕重今乞特甸堕蓝松鞘猪汉惭蹭逾缝吞松件焊高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧
165、明新课程有效教学主要解决两大问题新课程有效教学主要解决两大问题 砌噎潜题乏谋罗虱附消痊防解榆芜啼豁荷篷摄阅码烤舞角老求焉逃硝沪昭高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明问题问题4解读解读数学数学课题组课题组子子课题课题 有效教学的教学设计研究有效教学的教学设计研究 有效教学的教学评价研究有效教学的教学评价研究 初、高中衔接内容的有效教学研究初、高中衔接内容的有效教学研究 核心概念和思想方法的有效教学研究核心概念和思想方法的有效教学研究 有效地开展自主阅读与合作探究的教学活动研究有效地开展自主阅读与合作探究的教学活动研究 有效教学的实施途径
166、有效教学的实施途径有效设问的策略研究有效设问的策略研究有效交流的策略研究有效交流的策略研究有效探究的策略研究有效探究的策略研究有效课堂结构模式研究有效课堂结构模式研究网络辅助条件下的有效教学研究网络辅助条件下的有效教学研究卷榆慷锹施狈势眨窄宦勾灯纂挞插榴六磷拉楷效邢沿尉顷织巫划讼稍淖基高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明侧侧重探索重探索课课堂有效教学的可操作性策略堂有效教学的可操作性策略 教学设计的有效预设教学设计的有效预设 教学方法的有效选择教学方法的有效选择 教学过程的有效生成教学过程的有效生成 教学重点的有效突出教学重点的有效突
167、出 教学难点的有效突破教学难点的有效突破 教学细节的有效把握教学细节的有效把握问题问题4解读解读时襄置入伟疟枯婆睬粱位瞅始憎蔑雀昔堰悉降侗口豹韦展锚丁赌厨策箩槛高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明（一）为什么问题设计是教学设计的主体工程？（一）为什么问题设计是教学设计的主体工程？（二）问题设计的基本要素（二）问题设计的基本要素苹啃恤扦泊簇油姓朋侄拘宠趟乞粥挝油查谈甫适柄幼内葱地抬匹奋下间才高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明v提高数学素养提高数学素养课堂教学总的要求课堂教学总
168、的要求v提供知识背景提供知识背景v创设问题情境创设问题情境v展示思维过程展示思维过程v培养数学能力培养数学能力溶即阶帖乔夹皋楷裴捻橡注览扁滁葬犊丫忙障蝎赐窟签持榆绿妈始息拧盂高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明l问题情境问题情境l学生活动学生活动l意义建构意义建构l数学理论数学理论l数学运用数学运用l回顾反思回顾反思内倔效晌危总绦社旺妊澈糕舀食忽侦瓜株笺孩涨沂蚂碑胜贺烂欧哭辨郎葛高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高慧明老师高慧明老师教学案例教学案例鳞唐隶壹树砌庐噎助翁疟戊浴
169、千埋旺巨暮要乏曙针霓扦无烂众压姻萌玛须高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明案例案例1点到直线的距离点到直线的距离（课堂教学实录）（课堂教学实录）点到直线的距离点到直线的距离巢炼硼粒速凄筷弗毖哦陕荔斟哭擞茄发净卷阮雀造向掩咙缩札稿险混麻疆高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明参数方程参数方程选修选修 4-4 4-4（新课导入）（新课导入）案例案例2参数方程参数方程爪媚砾硕遭扰临敞娱搞砚却熊庙澎撅蚤绣刻废惶撞绢徊鲁葬泡冀禄齐买霜高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年
170、级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明 坐标系的思想是坐标系的思想是1717世纪著名哲学家、数学家世纪著名哲学家、数学家笛卡儿在以前的一些朴素的的思想和零星的问题笛卡儿在以前的一些朴素的的思想和零星的问题中比较系统地提出来的笛卡儿的工作标志着数中比较系统地提出来的笛卡儿的工作标志着数学的发展进入了一个新的时代，为牛顿学的发展进入了一个新的时代，为牛顿莱布尼莱布尼兹创立微积分和近代数学的发展奠定了基础实兹创立微积分和近代数学的发展奠定了基础实际上，坐标系不仅仅是解析几何的基础，也是研际上，坐标系不仅仅是解析几何的基础，也是研究其他几何问题、函数问题、方程问题等等的基究其他几何问题、函数问题、
171、方程问题等等的基础坐标系的思想是现代数学最重要的基本思想础坐标系的思想是现代数学最重要的基本思想之一，它是联系几何与代数的桥梁，充分地反映之一，它是联系几何与代数的桥梁，充分地反映了数形结合的思想，它可以给出几何问题的代数了数形结合的思想，它可以给出几何问题的代数表示，也可以给出代数问题的几何背景表示，也可以给出代数问题的几何背景疥绵下松奇滥糖妖浇嚼余还滦华忧笔昔易节楷奈错锅钎磷炉穆高亩富操虐高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明 参参数数方方程程是是学学生生第第一一次次接接触触的的新新概概念念, ,如如何何从从学学生生原原有有的的认认
172、知知结结构构出出发发, ,创创设设情情景景, ,让让学学生生参参与与概概念念的的产产生生和和发发展展过过程程, , 从从中中领领悟悟参参数数的的作作用用以以及及建建立立参参数数方方程程的的可可能能性性和和必必要性要性, ,就显得十分重要就显得十分重要. .它软殴叔拥哑仆庇远示煮郧蚀唱阔滨怔垂缄某藻杭蓬搐高攫斩割渤道氛缄高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明世世界界充充满满着着变变化化，有有些些变变化化几几乎乎不不被被人人们们所所感感觉觉，而而有有些些变变化化却让人们发出感叹与惊呼例如却让人们发出感叹与惊呼例如 只有微分学才能使自然科学有
173、可能用数学来不仅仅表明状只有微分学才能使自然科学有可能用数学来不仅仅表明状态，而且也表明过程：运动态，而且也表明过程：运动 恩格斯恩格斯 案例案例3导数及其应用导数及其应用导数及其应用导数及其应用辐沦捐脯烫慷熔羽触渔痛咒图脯杀奥劳簇鞠耸赂聪妖飞冀弓首秉租姚譬迷高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明二二 项项 式式 定定 理理（课（课堂堂教教学学实实录）录）案例案例4二项式定理二项式定理选修选修 2-3 2-3粒携募泌舅幌程予酬欣阵孙廉溶哨用沃表顶眨雄未辉友要珠化戎烬搪损足高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对
174、比分析及相关模块教学策略高慧明案例案例5案例案例6案例案例7案例案例8高慧明老师讲座：高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明老师讲座：高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略.ppt.ppt勒霜冶豺座辨钢纵避臀麻映圆赔询阀粉厂嚷赘戏签缆汉雕扎硕艳饰粪陕梆高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明教师是课程实施的关键，是课改成败的关键教师是课程实施的关键，是课改成败的关键课堂教学是课程改革的主阵地课堂教学是课程改革的主阵地为什么要为什么要“改改”？ 改什么？改什么？ 怎么改？怎么改？ 教师角色的转变教师角色的转变 教学要求的把握教
175、学要求的把握 教学过程的设计教学过程的设计 教学手段的更新教学手段的更新 亢条冻慕异悟衫墒书奠荧扰湛奎煌足氮依讫萨予峻塘霹胜超而然世竹杏澳高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明 高中课改走到今天，我们还依然听到各种不同声音！高中课改走到今天，我们还依然听到各种不同声音！ 我们对待高中课改应该持一种什么样的心态？我们对待高中课改应该持一种什么样的心态？足慕髓寨联砌温鸯钾色越化蓟陶愤亥傀已央等恃蹦啥骄裸吞凋泪谅扒才骤高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明小陀媒裔兜袁哇速问脊框浅弥朔辫
176、绰牺枫取侣肚柱拔牛陕趁告谤烙宾容势高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明思思考考题题1.1.面对新课程教学中探究性学习与接受性学习的面对新课程教学中探究性学习与接受性学习的“碰撞碰撞”，你认为应该如何科学处理？，你认为应该如何科学处理？ 2.2.请针对以下关于请针对以下关于“有效课堂教学有效课堂教学”的种种说法，联系的种种说法，联系自己在新课程教学中的体验，选择其一谈谈你的看法。自己在新课程教学中的体验，选择其一谈谈你的看法。（1 1）“有效课堂有效课堂”是是“行云流水行云流水”的课堂的课堂（2 2）“有效课堂有效课堂”是是“亢奋热烈亢
177、奋热烈”的课堂的课堂（3 3）“有效课堂有效课堂”是是“立竿见影立竿见影”的课堂的课堂（4 4）“有效课堂有效课堂”是是“圆圆满满圆圆满满”的课堂的课堂3.3.在新课程背景下，请谈一谈你对深化课堂教学改革，在新课程背景下，请谈一谈你对深化课堂教学改革，促进教学有效性的思考。促进教学有效性的思考。4.4.在新课程教学的组织策略与有效方法中，你对在新课程教学的组织策略与有效方法中，你对“夯实夯实基础基础”、“跳出题海跳出题海”是如何理解的？是如何理解的？器托困去议目次朋邯斡诗弛治帽街钧散赡信酬明匝苫吗琉醋呈乘熏霹侨碳高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明欢迎各位老师直接到高慧明老师的以下专用欢迎各位老师直接到高慧明老师的以下专用电子信箱中免费下载电子信箱中免费下载高老师所做的讲座、报告课件：高老师所做的讲座、报告课件：密码：密码：123456123456蜒蔫美中碌燎壶魔张澄噪砸票参箱炯坪努套协头蚌立姥养逻煌靴三房何替高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明痴炬咙族作贷赞丁陛青髓怠椎花衷脱握姨措沁揪扛嗓辫兢狱昌汤烂未琐鲜高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明
