《2016年暨南大学口腔医学(专业学位)考研考试大纲及考研复习规划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年暨南大学口腔医学(专业学位)考研考试大纲及考研复习规划（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、暨南大学攻读口腔医学硕士学位研究生“口腔综合”考试大纲（2016 年）为选拔优秀本科毕业生攻读暨南大学口腔医学硕士学位研究生，按照“考查基础，公平竞争，择优录取，优质高效”的原则，特制订本考试大纲。第一部分第一部分考试说明考试说明“口腔综合”是报考我校口腔医学硕士的专业基础综合。考试内容覆盖了口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔内科学、口腔颌面外科学和口腔修复学基础理论的主要部分。考试目的在于测试申请攻读口腔医学硕士学位的本科生对口腔解剖生理学、 口腔组织病理学、口腔内科学、口腔颌面外科学和口腔修复学的基本概念、基本原理的掌握程度，考查考生对口腔内科、口腔颌面外科及口腔修复等口腔学科常见临床疾
2、病诊断、治疗的掌握程度及综合分析能力，及是否具备进一步深造的知识储备和潜质。考试要求达到高等学校优秀本科毕业生的水平， 以保证被录取者具有较好的口腔医学的理论基础和科研潜质。第二部分第二部分考查要点考查要点一、口腔解剖生理学(一)绪论1口腔解剖生理学的内容2口腔解剖生理学的学习方法(二)牙体解剖学1恒牙外形特点2恒牙内层解剖特点3乳牙外形特点4乳牙内层解剖特点5牙体形态的生理意义(三)牙咬合与颌位1牙列形态特点2咬合形态特点3颌位的概念4三个基本颌位的定义、形成机制及临床意义(四)下颌运动1开闭口运动2侧向咬合运动3前伸与后退运动4下颌边缘运动(五)咀嚼功能 1咀嚼过程分期与咀嚼周期2咀嚼运动
3、与牙合运循环3咀嚼中的咬合关系4咀嚼中的肌功能活动5牙合力与咀嚼效率 (六)骨学 1上颌骨、下颌骨，位置、形态结构特点及临床意义 2蝶骨、腭骨、颞骨，结构特点及意义 (七)肌学 1表情肌、咀嚼肌，起止、功能、神经支配 2颈部肌肉分层、筋膜间隙 (八)关节颞下颌关节组成、运动、韧带及其意义 (九)脉管学 1颈外动脉、锁骨下动脉，走行、分支及特点 2面静脉、下颌后静脉、翼静脉丛、颈内静脉的位置、收集、交通 3胸导管颈段走行特点及收集 4颈内、颈外动脉的交通及其左右的吻合 5颅内、外静脉交通 6头颈淋巴结群位置、收集 (十)唾液腺腮腺、下颌下腺、舌下腺位置特点 (十一)神经 1三叉神经、面神经的纤维
4、成份及其来源、分布 2舌咽、迷走、副、舌下神经的纤维成份及其来源、分布3颈丛组成、分支、分布4头颈部植物神经来源、分布 (十二)头部局解1唇、舌、颊的组成及其动脉、静脉、特点2面部蜂窝组织间隙及其通连3腮腺咀嚼肌区、面侧深区、解剖特点。(十三)颈部局解1下颌下三角、颈动脉三角、颈根部应用解剖2颈段气管、颈后三角局部解剖3颅顶及颅底内面解剖特点二、口腔组织病理学 (一)口腔颌面部发育 1神经嵴、鳃弓和咽囊 2面部的发育 3腭的发育 4舌的发育 5颌骨的发育 (二)牙的发育 1牙胚的发生和分化 2牙体组织的形成 (三)牙体组织 1釉质 2牙本质 3牙髓 4牙骨质 (四)牙周组织 1牙龈 2牙周膜
5、3牙槽骨 (五)口腔黏膜 1口腔黏膜的基本组织结构 2口腔黏膜的分类及结构特点 (六)涎腺 1涎腺的一般组织结构 2涎腺的分布及其组织学特点 (七)牙结构异常 (八)龋病 1龋病的发病机制和病因学说 2龋病的组织病理学 (九)牙髓病 1牙髓炎 2牙髓变性和坏死 3牙体吸收 (十)根尖周炎 1急性根尖周炎 2慢性根尖周炎 (十一)牙周组织病 1牙龈病 2牙周炎 3发生在牙周组织的其他病理改变 (十二)口腔黏膜病 1口腔黏膜病基本病理变化 2常见的口腔黏膜病病理变化 (十三)颌骨疾病 1常见的颌骨非肿瘤性疾病 2常见的颌骨非牙源性肿瘤 (十四)涎腺非肿瘤性疾病与涎腺肿瘤 1涎腺非肿瘤性疾病 2涎腺
6、肿瘤 (十五)口腔颌面部囊肿 1牙源性囊肿 2非牙源性囊肿 3口腔、面颈部软组织囊肿 (十六)牙源性肿瘤 1良性牙源性肿瘤 2恶性牙源性肿瘤三、口腔内科学口腔内科学包括牙体牙髓病学、牙周病学、口腔黏膜病学牙体牙髓病学(一)龋病1病因及其发病机制(1)牙菌斑的结构及组成(2)影响龋病发生和发展的有关因素2龋病的临床特征和诊断3龋病治疗(1)窝洞制备的基本原则(2)深龋的治疗(3)并发症及其处理(二)牙体硬组织非龋性疾病1牙结构异常2牙形态异常3牙慢性损伤4牙本质过敏症(三)牙髓和根尖周病1牙髓、根尖周组织生理特点2牙髓、根尖周病的病因及发病机制3牙髓、根尖周病的分类4牙髓、根尖周病临床表现和诊断
7、5牙髓、根尖周病的治疗(1)活髓的保存治疗(2)感染牙髓的治疗方法6根管治疗术(1)髓腔应用解剖(2)根管治疗术的主要步骤及其原则(3)并发症及处理牙周病学 (一)牙周组织的应用解剖和生理基础 1牙周组织的应用解剖和生理 2牙周组织的结构和代谢特征 (二)牙周病的病因学及发病机制 1牙菌斑的概念及致病机制 2牙周病的局部促进因素，全身易感因素 (三)牙周病的分类、临床表现及诊断 (四)牙周炎伴发病变的临床特点、诊断及治疗原则 (五)牙周病与全身健康关系 (六)牙周病的预后判断和治疗计划的拟定 (七)牙周基础治疗内容和方法 (八)牙周病药物治疗原则 (九)牙周病的手术治疗 1牙周手术治疗的基本原
8、则 2常见牙周手术适应证、禁忌证和手术方法(十)牙周病的预防和疗效维护内容口腔黏膜病学 (一)口腔黏膜结构及临床病损特点 (二)常见口腔黏膜病的病因、病理、临床表现、诊断和治疗 1感染性疾病 2变态反应性疾病 3溃疡类疾病4大疱类疾病 5斑纹类疾病 6肉芽肿性疾病 7唇舌疾病 (三)性传播病、艾滋病及全身系统疾病的口腔表征四、口腔颌面外科学 1口腔颌面外科临床检查 2口腔颌面外科麻醉，镇痛及重症监护 3牙及牙槽外科，种植外科 4口腔颌面部感染 5口腔颌面部损伤6口腔颌面部肿瘤7唾液腺疾病8颞下颌关节疾病9口腔颌面部神经疾患10先天性唇、面裂和腭裂11牙颌面畸形12口腔颌面部后天畸形和缺损五、口
9、腔修复学 (一)绪论 1修复前的临床检查与诊断 2修复治疗计划 3修复前的准备与处理 (二)印模与模型技术 1印模技术 2模型技术 (三)嵌体 1嵌体种类 2嵌体适应证 3嵌体预备的各项基本要求 (四)桩冠、桩核冠 1适应证 2桩核修复的牙体预备方法及要求 (五)全冠 1全冠的种类、适应证、禁忌证 2各类全冠的临床特点 3全冠修复的固位原理及抗力要求 (六)牙列缺损的固定义齿修复 1固定义齿的修复方式与类型 2固定义齿修复的生理基础3固定义齿的修复设计与基牙选择4固定义齿修复后可能出现的问题及处理方法(七)牙列缺损的可摘局部义齿修复1可摘局部义齿的适应证、优缺点2可摘局部义齿的类型及支持方式3
10、牙列缺损修复类型及选择4可摘局部义齿的组成及作用5牙列缺损及可摘局部义齿的分类6可摘局部义齿的设计7可摘局部义齿的戴入与戴入后出现问题的处理(八)覆盖义齿1覆盖义齿的生理学基础、优缺点、适应证、禁忌证2覆盖基牙的处理及其利用方式(九)附着体及套简冠义齿修复1附着体及套筒冠义齿的适应证、禁忌证2附着体及套筒冠义齿的组成及分类3附着体及套筒冠义齿的修复特点(十)全口义齿1牙列缺失后的口腔内软硬组织变化特点2全口义齿的固位和稳定3印模与模型要求4颌位关系记录5全口义齿戴入6戴牙后常见问题及处理(十一)种植义齿1种植义齿的组成和结构2种植义齿的种类3种植义齿的修复治疗原则4种植修复并发症及其防治(十二
11、)粘接修复技术1粘接形成的机制2粘接贴面修复技术(十三)其它特殊修复1颌面缺损修复的特点2牙合与咬合病的修复治疗原则3颞下颌关节紊乱病的常见修复治疗方法4牙周疾病的修复治疗适应证、治疗原则5牙科 CADCDM 系统的工作原理第三部分第三部分考试形式考试形式一答卷方式：闭卷，笔试二答题时间：180 分钟三满分 300 分，分值比例口腔解剖生理学约 20%口腔组织病理学约 20%口腔内科学约 20%口腔颌面外科学约 20%口腔修复学约 20%四题型比例名词解释约 20%单项选择题约 20%填空题约 20%论述题约 40%五参考书目主要参考书目以卫生部“十一五”规划教材、全国高等学校教材、供口腔医学
12、类专业用为主。口腔解剖生理学，皮昕主编，第六版口腔组织病理学，于世凤主编，第六版口腔颌面外科学，邱蔚六主编，第六版口腔修复学， 赵铱民主编，第六版牙体牙髓病学，樊明文主编，第三版牙周病学， 孟焕新主编，第三版口腔黏膜病学，陈谦明主编，第三版20152015 年五阶段考研复习规划年五阶段考研复习规划把考研作为一种娱乐，而不是被娱乐。过程完美了，一切水到渠成，结果自然不错。 （育明教育考研高级咨询师求求：三零二一八一八五八九电话：一八一二七九五零四零一）- 育明教育寄语第一阶段：预热（第一阶段：预热（3 3 月月 1 1 日至日至 7 7 月月 1 1 日）日）预热原因：预热原因：育明教育老师认为
13、考研复习比较理想的时间长度是 6-9 个月，因此从 3 月开始比较科学。如果复习的时间太长，容易导致后劲不足。正所谓“强弩之末势不能穿鲁缟”。这是无数学子的血泪教训。重点任务：重点任务：1.收集考研信息，包括所报考专业的未来发展趋势、就业难易程度、所报考专业的难易程度、 所报考学校的录取率、 资料。 毕竟考研所需关注的点无非就两个： 一是考研成功的可能性，二是研究生毕业后的就业问题。2.根据所收集到的信息决定所报考的学校和专业。对于这一点，育明教育团队认为，选择学校和专业的方案有两个：一是，选择尽可能好的学校，如北大、清华、人大、中传、北影、中央财经、南开、复旦，专业可以稍微差一点；二是，选择
14、尽可能好的专业，如金融、经济、电影、新闻、法学、计算机、自动化等，学校可以差一点。这样的好处是，以后方便就业，具体的原因分析请关注之后的相关文章。3.购买参考书，慢慢熟悉所考专业。这个时候学校课程还比较多，且处于学期末，考试又比较多，学校事情繁杂， 无法全身心的投入，所以以“预热”为主。不易过快进入紧张的复习状态。4.掌握学习的方法、了解复习的重点，为下一步全面展开复习，奠定坚实的基础。这一点至关重要，很多考研学生最后没有考出理想的成绩，不是因为没有努力，更不是付出不够，而是方法不得当，重点没把握好。这一任务的实现，一般需要有考研经验的师兄师姐的帮助。这一点也是育明教育专业课授课的重点之一。5
15、.制定复习计划。一个完备的复习计划是考研成功的“寻宝图”。没有好的复习计划，只能每天手忙脚乱的复习，昏昏然，却没有丝毫进步的感觉。6.在整个过程中，数学和英语都要一步步的安排复习。数学以知识点的掌握为主，通过做题积累知识点。英语，主要以单词和真题为主，真题要每做一套就分析透彻。专业课的复习，主要以掌握参考书的目录和框架为主，不需要去费力的记忆。第二阶段：发力（第二阶段：发力（7 7 月月 1 1 日日-10-10 月月 1 1 日）日）发力原因：发力原因：这个阶段时间比较充裕，没有学校里的繁杂事情影响，可以安心的投入复习。抓住这个阶段，就成功了一半。重点任务：重点任务：以英语、数学这些需要长期
16、练习的科目为主。尤其是英语，在不放松单词等基本知识积累的同时，“以真题为纲”进行复习，把每一套真题彻彻底底的分析明白，真真正正把握住出题人每一道题的出题意图。专业课复习要有计划的进行， 这一阶段要开始有计划的进行知识点的记忆。争取完成第一轮的复习。达到的效果是，对每个知识点做到能够基本记住。第三阶段：坚持（第三阶段：坚持（1010 月月 1 1 日日-12-12 月月 1 1 日）日）坚持原因：坚持原因：这是一个考验毅力的阶段，无数前人的血泪经验告诉我们，谁坚持到了最后，谁就能够成功。经过长达三个月的紧张准备，精力和体力都耗费很大，但是“革命尚未成功，同志仍需努力”。加上周围的同学开始找工作，
17、很多的机会都可能分散考研的经历和时间。这个时候要耐得住寂寞，坐得住冷板凳。毅力不坚定，三心二意，是考研的大忌。很多人没有成功，就是因为机会和诱惑太多了。重要任务：重要任务：这个阶段以专业课为主，辅之以政治、英语、数学。第四阶段：冲刺（第四阶段：冲刺（1212 月月 1 1 日日- -初试）初试）冲刺原因：冲刺原因：到 12 月初，各个科目都复习到了一定程度，知识的储备也较为充足，开始进入高原平台时期。在一定的时期内会感觉很烦躁，感觉好像什么东西都不会了，这很正常。如果能够基础坚持下去，多多模拟，多多联系，就可以实现量变向质变的转化。为此，育明教育专业课“冲刺模考点题班”，在晚上安排了模拟考试，
18、对于这一阶段来说，是非常科学的。很多考生，平时背的多，写的少，加之对自己很自信，往往不愿意浪费时间去模拟考试。但是，如果不去正式的进行模拟考试，很难在考研的考场上找到考试的感觉，而且在考场上可能发生的问题，因为没有提前通过模拟考试掌握和解决，以至于被问题和困难打得措手不及。这些很有可能导致半年多的复习，功败垂成。重点任务：重点任务：以政治热点、英语作文、数学真题、专业课真题为主。这是个“模拟练习的阶段”。第五阶段：调整（初试至复试）第五阶段：调整（初试至复试）调整原因：调整原因：经过长时间的复习，经历几乎被耗尽，需要通过这一段时间加以调整。但是，由于现在考研复试的比重越来越大，平均达到 25%以上。因此，这个阶段还是不能够太过于放松。很多人没有把握住这个阶段，结果大意失荆州。万望诸君注意。重点任务：重点任务：1.考研复试，往往以时政为核心，来灵活的考察知识点的应用。因此，这个阶段应该多多收集一些时政热点，并尝试用所学知识去解决。2.寻找复习的资料。包括老师们最近的讲话、论文等等。3.准备听力和口语。以上“五阶段复习法”，步步为营，按部就班，依次行事，一切尽在掌握中，则考研无忧矣。资料来源：育明考研考博官网
