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1、章章 末末 整整 合合1碱基互补配对原则碱基互补配对原则：AT，GC，即，即有关有关DNA分子中碱基计算的问题分子中碱基计算的问题2碱基计算的一般规律碱基计算的一般规律(4)规规律四：律四：DNA分子中分子中1链链中中(AT)占占1链链碱基碱基总总数的百数的百分比分比2链链中中(AT)占占2链链碱基碱基总总数的百分比整个数的百分比整个DNA分分子中子中(AT)占双占双链链碱基碱基总总数的百分比，即数的百分比，即(A1T1)(A2T2)(AT)DNA。同理：同理：(G1C1)(G2C2)(GC)DNA。几种育种方法的比较几种育种方法的比较项项目目杂杂交育种交育种诱变诱变育种育种多倍体育异多倍体育
2、异 单单倍体育种倍体育种基因工基因工程育种程育种原理原理基因重基因重组组基因突基因突变变染色体染色体变变异异 染色体染色体变变异异基因重基因重组组方法方法选选育育纯纯种：种：杂杂交交自交自交选优选优自交自交选选育育杂杂种：种：杂杂交交杂杂种种辐辐射射诱变诱变、激光激光诱变诱变、化学化学诱变诱变、太空太空诱变诱变等等秋水仙素秋水仙素处处理萌理萌发发的种的种子或幼苗子或幼苗经经花粉离体花粉离体培养的幼苗培养的幼苗用秋水仙素用秋水仙素处处理加倍成理加倍成纯纯合子合子体外体外DNA重重组组和和转转基因基因等等优优点点可集中可集中优优良性状良性状提高突提高突变变率，率，加速育种加速育种进进程，大幅度程，
3、大幅度改良某些性改良某些性状状器官大和器官大和营营养物养物质质含量含量高高明明显缩显缩短育短育种年限（一种年限（一般般2年）年）定向，打破定向，打破生殖隔离，生殖隔离，育种周期短育种周期短项项目目杂杂交育种交育种诱变诱变育种育种多倍体育异多倍体育异单单倍体育种倍体育种基因工基因工程育种程育种缺点缺点育种年限育种年限长长（56年）年）具有盲目性，具有盲目性，有利个体少有利个体少发发育延育延迟迟，结实结实率率较较低，低，在在动动物中物中难难以开展以开展操作复操作复杂杂，成，成活率低，只适活率低，只适用于植物用于植物可能存在可能存在安全性安全性问问题题育种育种流程流程举举例例矮矮秆秆抗病小麦的抗病小
4、麦的培育培育青霉素高青霉素高产产菌菌株的培育株的培育三倍体无子三倍体无子西瓜的培育西瓜的培育矮矮秆秆抗病植株抗病植株的快速培育的快速培育抗虫棉的抗虫棉的培育培育简析简析姐妹染色单体应来自于同一染色体的复制，上面所姐妹染色单体应来自于同一染色体的复制，上面所携带的两携带的两DNA分子应具备相同的脱氧核苷酸序列，因而应分子应具备相同的脱氧核苷酸序列，因而应具有相同基因或遗传信息，若姐妹染色单体上含不同基因，具有相同基因或遗传信息，若姐妹染色单体上含不同基因，则可存在如下状况：则可存在如下状况：姐妹染色单体相同位置不同基因的原因归纳姐妹染色单体相同位置不同基因的原因归纳有丝分裂过程中姐妹染色单体含不
5、同有丝分裂过程中姐妹染色单体含不同基因，如基因，如AXaXx虽为减数分裂，但四分体的另一染色体虽为减数分裂，但四分体的另一染色体上不含互换基因，如上不含互换基因，如（1）只来自只来自 基因突变基因突变 （2）只来自交叉互换：姐妹染色单体上可显）只来自交叉互换：姐妹染色单体上可显示互换迹象，如右图所示，图中显示携带有示互换迹象，如右图所示，图中显示携带有a基因的片段颜色与整体不同，为互换而来（此基因的片段颜色与整体不同，为互换而来（此时另一条染色体上也应存在互换片段）。时另一条染色体上也应存在互换片段）。（3）来自交叉互换或基因突变：在减数分）来自交叉互换或基因突变：在减数分裂过程中，仅显示姐妹
6、染色单体上具不同裂过程中，仅显示姐妹染色单体上具不同基因，但未显示是否发生互换，如右图所基因，但未显示是否发生互换，如右图所示。则示。则Aa产生的原因应答为产生的原因应答为“基因突变或基因突变或交叉互换交叉互换”。（4）若姐妹染色单体上含有控制不同性状）若姐妹染色单体上含有控制不同性状的基因如的基因如A与与B（b）则基因来源于染色体）则基因来源于染色体结构变异（如易位）。结构变异（如易位）。 如如图图甲是果甲是果蝇蝇体体细细胞示意胞示意图图，图图乙、丙是果乙、丙是果蝇蝇体体细细胞胞中部分染色体在中部分染色体在细细胞分裂中的行胞分裂中的行为为，请请判断下列判断下列说说法正确法正确的是的是 （）。
7、（）。【典典例例1】A.图图甲中甲中、中的一条染色体和中的一条染色体和X、Y染色体染色体组组成成 一个染色体一个染色体组组B.若若图图甲中果甲中果蝇蝇的一个精原的一个精原细细胞胞产产生一个基因生一个基因组组成成为为 bcXDXD的精子，的精子，则则其余三个精子的基因其余三个精子的基因组组成成为为BCYd、 BCYd、bcXDXDC.图图乙所示的果乙所示的果蝇细蝇细胞中胞中A、a基因属于等位基因，位于基因属于等位基因，位于 同源染色体上同源染色体上D.图图丙中姐妹染色丙中姐妹染色单单体上出体上出现现基因基因A和和a是基因突是基因突变变或交或交 叉互叉互换换的的结结果果解析解析根据染色体组的概念，
8、可知图甲中根据染色体组的概念，可知图甲中、中的各中的各一条染色体和一条染色体和X或或Y染色体组成一个染色体组；若图甲中果染色体组成一个染色体组；若图甲中果蝇的一个精原细胞产生一个基因组成为蝇的一个精原细胞产生一个基因组成为bcXDXD的精子，说的精子，说明在减数第二次分裂后期姐妹染色单体明在减数第二次分裂后期姐妹染色单体XD、XD没有分开，没有分开，所以其余三个精子的基因组成为所以其余三个精子的基因组成为bc、BCYd、BCYd；图乙所；图乙所示的果蝇处于有丝分裂的后期，分开的是姐妹染色单体，而示的果蝇处于有丝分裂的后期，分开的是姐妹染色单体，而不是同源染色体；图丙是减数第一次分裂后期，同源染
9、色体不是同源染色体；图丙是减数第一次分裂后期，同源染色体分开，每一条染色体上含有两条姐妹染色单体，姐妹染色单分开，每一条染色体上含有两条姐妹染色单体，姐妹染色单体上的基因是通过复制形成的，应具有相同的基因，故图示体上的基因是通过复制形成的，应具有相同的基因，故图示中出现等位基因是因为发生了基因突变或交叉互换。中出现等位基因是因为发生了基因突变或交叉互换。答案答案D简析简析1.DNA分子内的变异分子内的变异一看基因种类：即看染色体上的基因种类是否发生改变，一看基因种类：即看染色体上的基因种类是否发生改变，若发生改变为基因突变，由基因中碱基对的替换、增添或若发生改变为基因突变，由基因中碱基对的替换
10、、增添或缺失所致。缺失所致。二看基因位置：若基因种类和基因数目未变，但染色体上二看基因位置：若基因种类和基因数目未变，但染色体上的基因位置改变，应为染色体结构变异中的的基因位置改变，应为染色体结构变异中的“倒位倒位”。三看基因数目：若基因的种类和位置均未改变，但基因的三看基因数目：若基因的种类和位置均未改变，但基因的数目改变则为染色体结构变异中的数目改变则为染色体结构变异中的“重复重复”。“三看法三看法”判断可遗传变异的类型判断可遗传变异的类型2.DNA分子间的变异分子间的变异一看染色体数目：若染色体的数目发生改变，可依据染色一看染色体数目：若染色体的数目发生改变，可依据染色体的数目变化情况，
11、确定是染色体数目的体的数目变化情况，确定是染色体数目的“整倍变异整倍变异”还还是是“非整倍变异非整倍变异”。二看基因位置：若染色体的数目和基因数目均未改变，但二看基因位置：若染色体的数目和基因数目均未改变，但基因所处的染色体位于非同源染色体上，则应为染色体变基因所处的染色体位于非同源染色体上，则应为染色体变异中的异中的“易位易位”。三看基因数目：若染色体上的基因数目不变，则为减数分三看基因数目：若染色体上的基因数目不变，则为减数分裂中同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换的结果，属裂中同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换的结果，属于基因重组。于基因重组。 在自然界中，生物在自然界中，生物变变异异
12、处处发处处发生，下面是几个生，下面是几个变变异的异的例子：例子：动动物物细细胞在分裂胞在分裂过过程中突破程中突破“死亡死亡”的界限成的界限成为为不不死性的癌死性的癌细细胞；胞；杂杂合子（合子（Rr）的）的红红花豌豆植株，花豌豆植株，产产生了生了基因型基因型为为rr的白花植株后代；的白花植株后代；R型活球菌与型活球菌与S型球菌的型球菌的DNA混合后混合后转转化化为为S型活球菌；型活球菌；某同卵双胞胎兄弟，哥某同卵双胞胎兄弟，哥哥哥长长期在野外工作，弟弟期在野外工作，弟弟长长期在室内工作，哥哥与弟弟相期在室内工作，哥哥与弟弟相比比脸脸色色较较黑。上述四种黑。上述四种变变异的来源依次是异的来源依次是
13、 （）。（）。A.基因突基因突变变、等位基因分离、基因重、等位基因分离、基因重组组、环环境改境改变变B.基因重基因重组组、基因突、基因突变变、基因重、基因重组组、环环境改境改变变C.基因突基因突变变、基因重、基因重组组、染色体、染色体变变异、基因突异、基因突变变D.基因突基因突变变、基因重、基因重组组、染色体、染色体变变异、异、环环境改境改变变【典典例例2】解析细胞株中的部分细胞发生带癌变特点的基因突变，解析细胞株中的部分细胞发生带癌变特点的基因突变，而成为不死性细胞。基因型为而成为不死性细胞。基因型为Rr的植株产生基因型为的植株产生基因型为rr的的白花植株后代，其变异的来源是等位基因分离导致
14、。白花植株后代，其变异的来源是等位基因分离导致。R型型活球菌转化为活球菌转化为S型活球菌是型活球菌是S型球菌的型球菌的DNA进入进入R型活球菌，型活球菌，并与并与R型活球菌的型活球菌的DNA发生重组。同卵双胞胎兄弟的遗传发生重组。同卵双胞胎兄弟的遗传物质完全相同，其变异是由外界环境引起的。物质完全相同，其变异是由外界环境引起的。答案答案A简析简析基因组和染色体组的确定基因组和染色体组的确定基因组和染色体组的确定基因组和染色体组的确定由上图可以看出：由上图可以看出：一个染色体组中不含同源染色体。一个染色体组中不含同源染色体。一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同。一个染色体组中所含的
15、染色体形态、大小和功能各不相同。一个染色体组中含有控制生物性状的一整套基因，但不一个染色体组中含有控制生物性状的一整套基因，但不能重复。能重复。对于有性染色体的生物（二倍体），其基因组对于有性染色体的生物（二倍体），其基因组为常染色体为常染色体/2性染色体；对于无性染色体的生物，其基性染色体；对于无性染色体的生物，其基因组与染色体组相同。因组与染色体组相同。 如如图图是果是果蝇蝇体体细细胞的染色体胞的染色体组组成，以成，以下下说说法正确的是法正确的是 （）。（）。A.染色体染色体1、2、4、5组组成果成果蝇蝇的一个染色的一个染色 体体组组【典典例例3】B.染色体染色体3、6之之间间的交的交换换
16、属于基因重属于基因重组组C.控制果控制果蝇红蝇红眼或白眼的基因位于眼或白眼的基因位于2号染色体上号染色体上D.果果蝇蝇1个基因个基因组组可由可由1、2、3、6、7的的DNA分子分子组组成成解析解析染色体组中不含有同源染色体，染色体组中不含有同源染色体，1、2号染色体是同号染色体是同源染色体；交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体源染色体；交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间；控制果蝇红眼或白眼的基因位于之间；控制果蝇红眼或白眼的基因位于X染色体上；由于染色体上；由于X、Y染色体在大小、形态方面表现不同，则果蝇染色体在大小、形态方面表现不同，则果蝇1个基因个基因组可由组可由1、2、3、
17、6、7的的DNA分子组成。分子组成。答案答案D （江苏卷江苏卷）在有）在有丝丝分裂和减数分裂的分裂和减数分裂的过过程中均可程中均可产产生的生的变变异是（异是（多选多选） （）。（）。A.DNA复制复制时发时发生碱基生碱基对对的增添、缺失或改的增添、缺失或改变变，导导致基因致基因 突突变变B.非同源染色体之非同源染色体之间发间发生自由生自由组组合，合，导导致基因重致基因重组组C.非同源染色体之非同源染色体之间间交交换换一部分片段，一部分片段，导导致染色体致染色体结结构构变变 异异D.着着丝丝粒分裂后形成的两条染色体不能移向两极，粒分裂后形成的两条染色体不能移向两极，导导致染致染 色体数目色体数目
18、变变异异【例例1】解析解析DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变，因有丝分裂和减数分裂间期均存在基因突变，因有丝分裂和减数分裂间期均存在DNA的复制，的复制，故均可发生基因突变，故均可发生基因突变，A项正确。非同源染色体自由组合项正确。非同源染色体自由组合导致非同源染色体上的非等位基因重新组合，即基因重组，导致非同源染色体上的非等位基因重新组合，即基因重组，只发生在减数第一次分裂后期，只发生在减数第一次分裂后期，B项错误。染色体结构变项错误。染色体结构变异，和数目变异在两种分裂方式中均可发生，异，和数目变异在两种分裂方式中均可发生，C项、
19、项、D项项正确。正确。答案答案ACD （江苏单科江苏单科）某家系中有甲、乙两种）某家系中有甲、乙两种单单基因基因遗传遗传病（如病（如下下图图），其中一种是伴性），其中一种是伴性遗传遗传病。相关分析正确的是（病。相关分析正确的是（多多选选） （）。（）。【例例2】A.甲病是常染色体甲病是常染色体显显性性遗传遗传、乙病是伴、乙病是伴X染色体染色体隐隐性性遗传遗传B.3的致病基因均来自于的致病基因均来自于2C.2有一种基因型，有一种基因型，8基因型有四种可能基因型有四种可能答案答案ACD考情分析考情分析本章内容一共包括本章内容一共包括5个考点：（个考点：（1）“人类对遗传人类对遗传物质的探索过程物质
20、的探索过程”考点主要是依托肺炎双球菌的转化实验和考点主要是依托肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染大肠杆菌的实验考查科学家证明噬菌体侵染大肠杆菌的实验考查科学家证明DNA是遗传物质是遗传物质的思路与方法；（的思路与方法；（2）“DNA分子的结构和复制分子的结构和复制”考查内容主考查内容主要包括要包括DNA分子组成和结构、分子组成和结构、DNA分子复制过程、特点、分子复制过程、特点、方式及相关计算等；（方式及相关计算等；（3）“基因控制蛋白质的合成基因控制蛋白质的合成”考查内考查内容主要体现在转录、翻译过程、中心法则、基因对性状的控容主要体现在转录、翻译过程、中心法则、基因对性状的控制等；（制等；（4）“基因突变和基因重组基因突变和基因重组”的考查重点在于基因突的考查重点在于基因突变的实质、特点、基因重组的类型、三种可遗传变异的异同变的实质、特点、基因重组的类型、三种可遗传变异的异同点比较等；（点比较等；（5）“关注人类遗传病关注人类遗传病”在历年高考中均有所体在历年高考中均有所体现，考查重点包括人类基因遗传病及系谱分析与患病概率计现，考查重点包括人类基因遗传病及系谱分析与患病概率计算，染色体遗传病成因及病例，遗传病的检测、预防及相应算，染色体遗传病成因及病例，遗传病的检测、预防及相应措施等。措施等。
