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1、白银市教师教育中心白银市教师教育中心展水泓展水泓两个人从铁窗朝外望去，两个人从铁窗朝外望去，一人看到的是满地泥泞，一人看到的是满地泥泞，另一个人却看到的是满天繁星。另一个人却看到的是满天繁星。一个先进的班集体，就是一篇一个先进的班集体，就是一篇优秀的散文，形散而神不散。一优秀的散文，形散而神不散。一个个性格各异的孩子就像一颗颗个个性格各异的孩子就像一颗颗玲珑剔透的珠子，要想把他们串玲珑剔透的珠子，要想把他们串成一条美丽的项链，丰富多彩的成一条美丽的项链，丰富多彩的班级活动就是一根最合适的丝线。班级活动就是一根最合适的丝线。 主要内容主要内容班级活动概念班级活动概念开展班级活动的意义开展班级活动
2、的意义开展活动遵循的原则开展活动遵循的原则班级活动的设计与组织班级活动的设计与组织 一、班级活动概念一、班级活动概念 班级活动是为实现班级教育教学目标，班级活动是为实现班级教育教学目标，班级活动是为实现班级教育教学目标，班级活动是为实现班级教育教学目标，在班主任和任课教师的指导下，师生共同参在班主任和任课教师的指导下，师生共同参在班主任和任课教师的指导下，师生共同参在班主任和任课教师的指导下，师生共同参与的，以坚持爱国主义、集体主义教育为价与的，以坚持爱国主义、集体主义教育为价与的，以坚持爱国主义、集体主义教育为价与的，以坚持爱国主义、集体主义教育为价值原则，以学生为主体，以培养实践能力，值原
3、则，以学生为主体，以培养实践能力，值原则，以学生为主体，以培养实践能力，值原则，以学生为主体，以培养实践能力，创新精神为先导，有目的、有计划、创新精神为先导，有目的、有计划、创新精神为先导，有目的、有计划、创新精神为先导，有目的、有计划、 有组织的各种教育教学活动。有组织的各种教育教学活动。有组织的各种教育教学活动。有组织的各种教育教学活动。二、开展班级活动意义二、开展班级活动意义班级活动作为学校教育活班级活动作为学校教育活动的重要组成部分，是实现教动的重要组成部分，是实现教育目标的重要途径，是培养学育目标的重要途径，是培养学生创新精神和实践能力的重要生创新精神和实践能力的重要载体。载体。 在
4、在亲亲戚戚家家的的茅茅坑坑里里，我我发发现现了了蚕蚕，一一涌涌一一涌涌的的，胖胖乎乎乎乎的的，挺挺可可爱爱。（一）班级活动促使学生（一）班级活动促使学生（一）班级活动促使学生（一）班级活动促使学生提高认知能力提高认知能力提高认知能力提高认知能力 知识和能力不是人脑所固有的，也知识和能力不是人脑所固有的，也不是外界所给予的，它是在人的自不是外界所给予的，它是在人的自主活动中，在主体与客体相互作用主活动中，在主体与客体相互作用过程中，通过同化与调节的方式而过程中，通过同化与调节的方式而逐渐生成的。逐渐生成的。 皮亚杰皮亚杰建构主义建构主义也叫结构主义，建构主义理论的一也叫结构主义，建构主义理论的一
5、个重要概念是图式，指个体对世界的个重要概念是图式，指个体对世界的知觉理解和思考的方式，是心理活动知觉理解和思考的方式，是心理活动的框架，它是认知结构的起点和核心，的框架，它是认知结构的起点和核心，或者说是人类认识事物的基础。它的或者说是人类认识事物的基础。它的形式和变化是认知发展的实质。认知形式和变化是认知发展的实质。认知发展受三个过程的影响：同化、顺应、发展受三个过程的影响：同化、顺应、平衡。平衡。建构主义学习理论，它是认知学习理建构主义学习理论，它是认知学习理论的一个分支，认知学习理论是把学论的一个分支，认知学习理论是把学生看作是信息加工的主体。生看作是信息加工的主体。 学习不是学习不是“
6、占有占有”别人的知识，而是别人的知识，而是“生长生长”自己的知识。自己的知识。获得知识的多少取决于学习者根据自获得知识的多少取决于学习者根据自身经验去建构有关知识的意义的能力。身经验去建构有关知识的意义的能力。建构主义学习理论建构主义学习理论（二）班级活动促使学生（二）班级活动促使学生提高实践能力提高实践能力培养学生创新精神和动手实践能培养学生创新精神和动手实践能力。力。“双基教育双基教育”是颈部以上在学，是颈部以上在学，心里不愿意。而活动是全身心地心里不愿意。而活动是全身心地投入。投入。（三）班级活动促使学生（三）班级活动促使学生学会学会“做人做人”育人为本，德育为先。育人为本，德育为先。先
7、成人，后成才。先成人，后成才。前苏联教育家马卡连柯提出一项教前苏联教育家马卡连柯提出一项教育原则：通过育原则：通过“隐蔽教育隐蔽教育”的意图的意图进行有效教育。进行有效教育。（四）班级活动促进学生（四）班级活动促进学生良好个性的形成良好个性的形成前苏联心理学家列昂节夫说：前苏联心理学家列昂节夫说：“个性也个性也和人的意识一样，产生于活动。和人的意识一样，产生于活动。”每个人都至少具备语言言语智力、数理每个人都至少具备语言言语智力、数理逻辑智力、音乐智力、空间智力、身体逻辑智力、音乐智力、空间智力、身体运动智力、人际交往智力和自我认知智运动智力、人际交往智力和自我认知智力，这一理论被称为多元智力
8、理论力，这一理论被称为多元智力理论 。生活世界理论生活世界理论1.1.现代社会面临着人生与具体生活发生分裂的巨现代社会面临着人生与具体生活发生分裂的巨 大危机。人生的意义成为需要重新思考的问题。大危机。人生的意义成为需要重新思考的问题。2.2.人生的意义应定位在生活世界，人要重返生活人生的意义应定位在生活世界，人要重返生活 世界。世界。3.3.生活世界是日常的，知觉的，给予的世界。生活世界是日常的，知觉的，给予的世界。4.4.理性知识及科学方法论本身对人来说是次要的。理性知识及科学方法论本身对人来说是次要的。5.5.自伽利略以来，科学的发展，人的生活世界被自伽利略以来，科学的发展，人的生活世界
9、被 数学公式构成的理念所取代，科学世界与生活数学公式构成的理念所取代，科学世界与生活 世界相互隔绝，人生的意义被沦丧。世界相互隔绝，人生的意义被沦丧。生活世界与科学世界关系生活世界与科学世界关系生活世界是科学世界的基础生活世界是科学世界的基础生活世界与科学世界是历史统一的生活世界与科学世界是历史统一的二者相互作用、相互渗透二者相互作用、相互渗透（五）班级活动促进（五）班级活动促进班集体建设班集体建设班集体是在班级成员参加共班集体是在班级成员参加共同活动中逐步形成的。班集体的同活动中逐步形成的。班集体的奋斗目标是通过一个又一个班级奋斗目标是通过一个又一个班级活动得以实现的，每顺利地完成活动得以实
10、现的，每顺利地完成一个活动，就是向目标跨近了一一个活动，就是向目标跨近了一步。步。 （六）班级活动促进（六）班级活动促进班主任自身素质的提高班主任自身素质的提高 不是每个人都可以站在讲台上，不是每个人都可以站在讲台上，就像每个人都可以站在手术台上就像每个人都可以站在手术台上一样。一样。 教师是一种专业工作。班主任教师是一种专业工作。班主任工作也要提升到专业化。工作也要提升到专业化。三、开展班级活动遵循的原则三、开展班级活动遵循的原则在开展班级活动时，要在开展班级活动时，要注意以下几个原则：教育性、注意以下几个原则：教育性、针对性、整体性、多样性、针对性、整体性、多样性、主体性和创造性原则。主体
11、性和创造性原则。（一）班级活动的教育性原则（一）班级活动的教育性原则 在高中二年级的一个班里，黑板上写着在高中二年级的一个班里，黑板上写着在高中二年级的一个班里，黑板上写着在高中二年级的一个班里，黑板上写着“ “理理理理想教育想教育想教育想教育” ”几个大字，由班主任主持班会。在班主几个大字，由班主任主持班会。在班主几个大字，由班主任主持班会。在班主几个大字，由班主任主持班会。在班主任几次动员和引导之后，一位女生站起来，她念任几次动员和引导之后，一位女生站起来，她念任几次动员和引导之后，一位女生站起来，她念任几次动员和引导之后，一位女生站起来，她念着手中的稿子，内容和语言都挑不出什么毛病，着手
12、中的稿子，内容和语言都挑不出什么毛病，着手中的稿子，内容和语言都挑不出什么毛病，着手中的稿子，内容和语言都挑不出什么毛病，因为那多是从书报上抄下来的。下面的学生一边因为那多是从书报上抄下来的。下面的学生一边因为那多是从书报上抄下来的。下面的学生一边因为那多是从书报上抄下来的。下面的学生一边听，一边笑。班主任接着动员，于是又有几个学听，一边笑。班主任接着动员，于是又有几个学听，一边笑。班主任接着动员，于是又有几个学听，一边笑。班主任接着动员，于是又有几个学生以同样的方式发言，有的发言者本人就边发言生以同样的方式发言，有的发言者本人就边发言生以同样的方式发言，有的发言者本人就边发言生以同样的方式发
13、言，有的发言者本人就边发言边笑。最后是班主任的小结。边笑。最后是班主任的小结。边笑。最后是班主任的小结。边笑。最后是班主任的小结。制定班级活动目标时，最大限度地制定班级活动目标时，最大限度地发挥班级活动的教育作用发挥班级活动的教育作用 “我们班级能人多我们班级能人多” 主题班会的活动目标：主题班会的活动目标：（1 1）通过展示各组制作的一期专题墙报，使）通过展示各组制作的一期专题墙报，使大家体验合作创作的愉快。大家体验合作创作的愉快。（2 2）夸奖对集体献计献策的能人，促进大家）夸奖对集体献计献策的能人，促进大家为集体贡献才华。为集体贡献才华。 这样定位，展示的是各组集体创作，受夸奖这样定位，
14、展示的是各组集体创作，受夸奖的面广，利于调动全班每个人的积极性。的面广，利于调动全班每个人的积极性。 教育性最重要的体现是教育性最重要的体现是在活动内容上在活动内容上 以以“我为奥运出份力我为奥运出份力” 为主题，为主题，在社区宣传环保知识，会增强学生和在社区宣传环保知识，会增强学生和居民的绿色奥运意识。组织居民的绿色奥运意识。组织“电脑与电脑与人脑人脑”的讲座，开展的讲座，开展“评选爱心大使评选爱心大使”活动，开展娱乐性的活动，开展娱乐性的“笑话大赛笑话大赛”、增强体力的增强体力的“跳绳比赛跳绳比赛”等活动，都等活动，都能从不同侧面使学生受到教育。能从不同侧面使学生受到教育。 （二）班级活动
15、的针对性原则（二）班级活动的针对性原则1 1、要针对学生的年龄特点和身心、要针对学生的年龄特点和身心发展的需要发展的需要2 2、要针对班级里实际存在的问题、要针对班级里实际存在的问题3 3、要针对社会上各种有影响的现、要针对社会上各种有影响的现象，开展班级活动象，开展班级活动1 1、针对学生的年龄特点针对学生的年龄特点和身心发展的需要和身心发展的需要 同样是交通法规教育，一位小学老师设计了一同样是交通法规教育，一位小学老师设计了一同样是交通法规教育，一位小学老师设计了一同样是交通法规教育，一位小学老师设计了一同样是交通法规教育，一位小学老师设计了一同样是交通法规教育，一位小学老师设计了一个个个
16、个个个“ “家庭小民警家庭小民警家庭小民警家庭小民警家庭小民警家庭小民警” ”活动，男孩子组织了活动，男孩子组织了活动，男孩子组织了活动，男孩子组织了活动，男孩子组织了活动，男孩子组织了“ “男子汉检查男子汉检查男子汉检查男子汉检查男子汉检查男子汉检查队队队队队队” ”，女孩子组织了，女孩子组织了，女孩子组织了，女孩子组织了，女孩子组织了，女孩子组织了“ “自己动手队自己动手队自己动手队自己动手队自己动手队自己动手队” ”，彼此展开竞赛。，彼此展开竞赛。，彼此展开竞赛。，彼此展开竞赛。，彼此展开竞赛。，彼此展开竞赛。这次活动既教育了学生自己，也教育了家长。而另一这次活动既教育了学生自己，也教育
17、了家长。而另一这次活动既教育了学生自己，也教育了家长。而另一这次活动既教育了学生自己，也教育了家长。而另一这次活动既教育了学生自己，也教育了家长。而另一这次活动既教育了学生自己，也教育了家长。而另一位初中班主任，则让班委会出面，组织了一个位初中班主任，则让班委会出面，组织了一个位初中班主任，则让班委会出面，组织了一个位初中班主任，则让班委会出面，组织了一个位初中班主任，则让班委会出面，组织了一个位初中班主任，则让班委会出面，组织了一个“ “模拟模拟模拟模拟模拟模拟法庭法庭法庭法庭法庭法庭” ”主题班会，以本校违章受罚和交通事故为资料，主题班会，以本校违章受罚和交通事故为资料，主题班会，以本校违
18、章受罚和交通事故为资料，主题班会，以本校违章受罚和交通事故为资料，主题班会，以本校违章受罚和交通事故为资料，主题班会，以本校违章受罚和交通事故为资料，制定了制定了制定了制定了制定了制定了“ “法庭法庭法庭法庭法庭法庭” ”审理、判决的活动计划，全班同学分审理、判决的活动计划，全班同学分审理、判决的活动计划，全班同学分审理、判决的活动计划，全班同学分审理、判决的活动计划，全班同学分审理、判决的活动计划，全班同学分角色排练，然后实施，也受到了很好的教育效果。角色排练，然后实施，也受到了很好的教育效果。角色排练，然后实施，也受到了很好的教育效果。角色排练，然后实施，也受到了很好的教育效果。角色排练，
19、然后实施，也受到了很好的教育效果。角色排练，然后实施，也受到了很好的教育效果。2 2、要针对班级里实际存在的问题、要针对班级里实际存在的问题 今夜我又来到你的窗外今夜我又来到你的窗外窗帘上你的影子多么可爱窗帘上你的影子多么可爱悄悄的爱过你这么多年悄悄的爱过你这么多年明天我就要离开明天我就要离开 多少回我来到你的窗外多少回我来到你的窗外也曾想敲敲门叫你出来也曾想敲敲门叫你出来想一想你的美丽想一想你的美丽我的平凡我的平凡一次次默默走开一次次默默走开 再见了心爱的梦中女孩再见了心爱的梦中女孩我将要去远方寻找未来我将要去远方寻找未来假如我有一天荣归故里假如我有一天荣归故里再到你窗外诉说情怀再到你窗外诉
20、说情怀 再见了心爱的梦中女孩再见了心爱的梦中女孩对着你的影子说声珍重对着你的影子说声珍重假如我永远不再回来假如我永远不再回来就让月亮守在你窗外就让月亮守在你窗外3 3、要针对社会上各种有影响的现象、要针对社会上各种有影响的现象（三）班级活动的整体性原则（三）班级活动的整体性原则活动内容活动内容活动全过程活动全过程活动的教育力量活动的教育力量 一位班主任围绕一位班主任围绕“诗情画意诗情画意 梅花节梅花节”这个专题，分别以这个专题，分别以 “赏梅赏梅”、“品梅品梅”、“咏梅咏梅”、“愿做祖国的小红梅愿做祖国的小红梅”为重点，组为重点，组织了四次主题班会，构成了一个完织了四次主题班会，构成了一个完整
21、的系列主题教育活动。整的系列主题教育活动。（四）班级活动的多样性原则（四）班级活动的多样性原则 主题内容：主题内容：主题内容：主题内容：回顾父母养育之恩，回顾父母养育之恩，回顾父母养育之恩，回顾父母养育之恩，培养敬爱父母的感情；培养敬爱父母的感情；培养敬爱父母的感情；培养敬爱父母的感情；反思自己走过的道路，反思自己走过的道路，反思自己走过的道路，反思自己走过的道路，踏上新的人生旅途；踏上新的人生旅途；踏上新的人生旅途；踏上新的人生旅途；认清过渡消费的弊病，认清过渡消费的弊病，认清过渡消费的弊病，认清过渡消费的弊病，培养艰苦奋斗的作风；培养艰苦奋斗的作风；培养艰苦奋斗的作风；培养艰苦奋斗的作风；
22、为少先队站好最后一班岗，为少先队站好最后一班岗，为少先队站好最后一班岗，为少先队站好最后一班岗，争取早日加入共青团等。争取早日加入共青团等。争取早日加入共青团等。争取早日加入共青团等。多样化活动的形式：多样化活动的形式：多样化活动的形式：多样化活动的形式：学生与父母互相写信；学生与父母互相写信；学生与父母互相写信；学生与父母互相写信；领导、老师给学生赠言；领导、老师给学生赠言；领导、老师给学生赠言；领导、老师给学生赠言；学生自己抒发情怀；学生自己抒发情怀；学生自己抒发情怀；学生自己抒发情怀；请革命前辈、英模人物座谈请革命前辈、英模人物座谈请革命前辈、英模人物座谈请革命前辈、英模人物座谈请成年人
23、讲请成年人讲请成年人讲请成年人讲“ “当我十四岁的时候当我十四岁的时候当我十四岁的时候当我十四岁的时候” ”；请共青团干部讲团课等。请共青团干部讲团课等。请共青团干部讲团课等。请共青团干部讲团课等。“集体过十四岁生日集体过十四岁生日”（五）班级活动的主体性原则（五）班级活动的主体性原则（五）班级活动的主体性原则（五）班级活动的主体性原则 首先突出学生的主体地位。首先突出学生的主体地位。 其次主体性体现在学生自主自其次主体性体现在学生自主自愿上。愿上。（六）班级活动的创造性原则（六）班级活动的创造性原则 活动的内容和形式要有创新，力活动的内容和形式要有创新，力求丰富多彩，生动活泼，比如一些电求丰
24、富多彩，生动活泼，比如一些电视节目可以在原有的内容和形式上视节目可以在原有的内容和形式上“加一加加一加”、“变一变变一变”、“改一改改一改” 。焦点访谈、新闻发布会、实话实说、。焦点访谈、新闻发布会、实话实说、故事连连听、生故事连连听、生活百事通等。活百事通等。（六）班级活动的创造性原则（六）班级活动的创造性原则 “辩论式教育活辩论式教育活动动”、“模拟法庭模拟法庭”、“非言语交往非言语交往活动活动”、“热门话热门话题题”、“一分钟回一分钟回答答”、“网上讨论网上讨论”、“网上谈心网上谈心”等形式。等形式。 多年前，有一家酒店的电梯不够用，打算增加一部。多年前，有一家酒店的电梯不够用，打算增加
25、一部。于是酒店请来了建筑师和工程师，研究如何增设新的电于是酒店请来了建筑师和工程师，研究如何增设新的电梯。专家们一致认为，最好的办法是每层楼打个大洞，梯。专家们一致认为，最好的办法是每层楼打个大洞，直接安装新电梯。方案定下来之后，两位专家坐在酒店直接安装新电梯。方案定下来之后，两位专家坐在酒店前厅商谈工程计划，他们的谈话被一位正在扫地的清洁前厅商谈工程计划，他们的谈话被一位正在扫地的清洁工听到了。清洁工对他们说：工听到了。清洁工对他们说：“每层楼都打个大洞，肯每层楼都打个大洞，肯定会尘土飞扬，弄得乱七八糟。定会尘土飞扬，弄得乱七八糟。”工程师瞥了一眼清洁工程师瞥了一眼清洁工说：工说：“那是难免
26、的。那是难免的。”清洁工又说：清洁工又说：“我看，动工时我看，动工时最好把酒店关闭些日子。最好把酒店关闭些日子。”工程师说：工程师说：“那可不行，关那可不行，关门一段时间，别人还以为酒店倒闭了呢。再说，那也影门一段时间，别人还以为酒店倒闭了呢。再说，那也影响收益。响收益。”“我要是你们我要是你们”，清洁工不经意地说：，清洁工不经意地说：“我我就会把电梯装在楼的外面。就会把电梯装在楼的外面。”工程师和建筑师听了这话，工程师和建筑师听了这话，相视片刻，不约而同地为清洁工的这一想法叫绝。于是，相视片刻，不约而同地为清洁工的这一想法叫绝。于是，便有了近代建筑史上的伟大变革便有了近代建筑史上的伟大变革把
27、电梯装在楼外。把电梯装在楼外。 创新往往是最简单的创新往往是最简单的 这个小故事，给了我们一个很这个小故事，给了我们一个很好的启示：创新并非都是高深、好的启示：创新并非都是高深、神秘、复杂的，有时，它就像天神秘、复杂的，有时，它就像天上的星星，只在于谁先抬起头看上的星星，只在于谁先抬起头看到了它。其实，创新，甚至是伟到了它。其实，创新，甚至是伟大的创新，往往都是很简单的。大的创新，往往都是很简单的。四、班级活动的设计与组织四、班级活动的设计与组织班级活动设计的理念班级活动设计的理念班级活动的主题的设计班级活动的主题的设计班队活动的组织与实施班队活动的组织与实施选题选题（一）班级活动设计的理念（
28、一）班级活动设计的理念 1 1以学生发展为本以学生发展为本2 2面向学生的完整生活世界面向学生的完整生活世界3 3坚持学生亲历活动过程坚持学生亲历活动过程（二）（二）班级活动主题的设计班级活动主题的设计班集体奋斗目标和班集体建设计划班集体奋斗目标和班集体建设计划班集体的现实情况，急需解决的班集体的现实情况，急需解决的“热点热点”问题问题学校教育计划和教育活动安排学校教育计划和教育活动安排 （三）（三）班队活动的组织与实施班队活动的组织与实施1 1制定好活动计划制定好活动计划2 2落实组织准备工作落实组织准备工作3 3处理活动中的突发事件处理活动中的突发事件4 4搞好活动总结搞好活动总结1 1制
29、定好活动计划制定好活动计划 明确活动主题明确活动主题 构思活动的大体步骤、框架构思活动的大体步骤、框架 最后拟定计划最后拟定计划 班级活动计划应包括以下内容：班级活动计划应包括以下内容： 活动的内容和目的、活动的基本活动的内容和目的、活动的基本方式、活动的组织领导、活动的时间方式、活动的组织领导、活动的时间安排、活动的具体准备工作、活动的安排、活动的具体准备工作、活动的地点、活动的总结。地点、活动的总结。2 2落实组织准备工作落实组织准备工作 班级活动的准备工作有：班级活动的准备工作有：内容选择，落实活动步骤及人内容选择，落实活动步骤及人员安排，确定活动时间、地点，员安排，确定活动时间、地点，
30、准备活动场地和活动器材之外，准备活动场地和活动器材之外，还应该注意有关知识和技能的还应该注意有关知识和技能的培训。培训。 3 3处理活动中的突发事件处理活动中的突发事件 如：学生一时不当的言行、如：学生一时不当的言行、外界因素的干扰、活动设备外界因素的干扰、活动设备突然不好使、发言或表演的突然不好使、发言或表演的学生由于紧张而失态、突然学生由于紧张而失态、突然有人不舒服等等有人不舒服等等 。 教师工作的对象是学生，他们教师工作的对象是学生，他们有着不同的背景、经历、性格、有着不同的背景、经历、性格、兴趣、爱好，在工作方法上，没兴趣、爱好，在工作方法上，没有统一的公式套用。我们要做研有统一的公式
31、套用。我们要做研究者，不断反思、不断总结、不究者，不断反思、不断总结、不断实践，来提高自己，实现由断实践，来提高自己，实现由“一桶水一桶水”向向“生生不息的奔河生生不息的奔河”转变。转变。所有的教育都是做人的教育。所有的做人教育都是世界观、人生观、价值观的培养。所有的成功做人教育都是内因和外因共同作用的结果。班级活动就是为教育主体提供内、外因转化的广阔时空。班级活动是在班级这个集体生班级活动是在班级这个集体生活着的学生自己的活动，我们要面活着的学生自己的活动，我们要面向学生管理和学生成长实际，从学向学生管理和学生成长实际，从学生身边的故事出发，参与互动，春生身边的故事出发，参与互动，春风化雨，
32、引领中小学生健康成长、风化雨，引领中小学生健康成长、创新发展。创新发展。思想道德思想道德 现象反思：现象反思：几个初中学生为了打发时间、找点新鲜和刺激，就把一个乞几个初中学生为了打发时间、找点新鲜和刺激，就把一个乞丐套在麻袋里，然后是一顿疯狂的殴打，甚至用上了棍棒，丐套在麻袋里，然后是一顿疯狂的殴打，甚至用上了棍棒，结果导致乞丐死亡。结果导致乞丐死亡。在一项调查研究中显示，有的孩子因为父母的在一项调查研究中显示，有的孩子因为父母的“打骂教育打骂教育”，竟然滋生出恨不得和他们拼了、长大以后找他们算账等想，竟然滋生出恨不得和他们拼了、长大以后找他们算账等想法。法。在中国青少年研究中心发放到全国在中
33、国青少年研究中心发放到全国1010个城市的近个城市的近60006000份问卷份问卷中，有中，有34.6%34.6%的未成年人到过网吧，到过电子游戏厅的占的未成年人到过网吧，到过电子游戏厅的占29.2%29.2%，到过录像厅的占，到过录像厅的占9.5%9.5%，到过歌厅的占，到过歌厅的占7.4%7.4%，另外，另外38.5%38.5%的未成年人选择了不知道。当被问到访问过下列哪些的未成年人选择了不知道。当被问到访问过下列哪些站点时，站点时，24.1%24.1%的被调查少年儿童选择了聊天室，的被调查少年儿童选择了聊天室，23.4%23.4%选择选择了交友天地，了交友天地，17.0%17.0%选择了
34、影视娱乐，选择了影视娱乐，7.2%7.2%选择了占卜星座，选择了占卜星座，1.8%1.8%选择了成人保健。选择了成人保健。崇尚科学崇尚科学一、活动对象一、活动对象（小学高年级、初中学生）（小学高年级、初中学生）二、活动背景二、活动背景三、活动目标三、活动目标四、活动准备四、活动准备（一）班主任准备（一）班主任准备 收集案例，准备签字条收集案例，准备签字条幅，准备辩论会场幅，准备辩论会场（二）学生准备（二）学生准备 做好调查报告做好调查报告（三）教室准备（三）教室准备 微机教室微机教室五、活动过程五、活动过程（一）明明白白识网络（一）明明白白识网络1 1、实话实说谈网络、实话实说谈网络2 2、七
35、嘴八舌话网络、七嘴八舌话网络（举行辩论会（举行辩论会）（二）火眼金睛看网络（电脑显示四个案（二）火眼金睛看网络（电脑显示四个案例）例）1 1、少年为上网砍断两手指、少年为上网砍断两手指2 2、因上网而旷课，谎称自己被、因上网而旷课，谎称自己被“绑架绑架”3 3、因上网不慎酿出人命、因上网不慎酿出人命4 4、因上网走上不归路、因上网走上不归路（三）出谋划策抵诱惑（三）出谋划策抵诱惑 交流拒绝网络游戏经验交流拒绝网络游戏经验（四）（四）“绿色上网绿色上网”兴趣高兴趣高 请微机老师教学生怎样请微机老师教学生怎样“绿色上网绿色上网”（五）全体齐倡议（倡议书上签名）（五）全体齐倡议（倡议书上签名）（六）
36、班主任讲话（六）班主任讲话六、原则要求六、原则要求七、注意事项七、注意事项知识智慧知识智慧智慧的产生离不开知识，智慧总是与实践不智慧的产生离不开知识，智慧总是与实践不可分离。可分离。“从字义学上分析，从字义学上分析，智智中有中有知知又有又有日日，日日代表光明与劳作。有知无智代表光明与劳作。有知无智易得病，即为易得病，即为痴痴。可见，有知识是有智。可见，有知识是有智慧的必要条件，但非充分条件慧的必要条件，但非充分条件”。教育应培养充满智慧的生命，知识必须走向教育应培养充满智慧的生命，知识必须走向智慧。智慧。知识怎样才能走向智慧知识怎样才能走向智慧怀特海：通向智慧的唯一道路是面对知识的自由。怀特海
37、：通向智慧的唯一道路是面对知识的自由。杜威：知识不是被告知的，学习知识即对知识的杜威：知识不是被告知的，学习知识即对知识的主动探究与追求。主动探究与追求。皮亚杰：教育应大力发展儿童学习的主动性，教皮亚杰：教育应大力发展儿童学习的主动性，教育应致力于育应致力于“造就智慧的主动探究者造就智慧的主动探究者”。综合实践活动综合实践活动研究性学习研究性学习社区服务与社会实践社区服务与社会实践劳动与技术教育劳动与技术教育信息技术教育信息技术教育快乐环保快乐环保一、活动对象一、活动对象 小学高年级小学高年级二、活动背景二、活动背景三、活动目标三、活动目标四、活动准备四、活动准备（一）班主任准备（一）班主任准
38、备 上汇报课上汇报课（二）学生准备（二）学生准备 调查访问交通工具更新换代调查访问交通工具更新换代情况，交通工具种类；调查情况，交通工具种类；调查了解交通工具数量变化情况了解交通工具数量变化情况; ;了解现代交通工具给环境带了解现代交通工具给环境带来的影响。来的影响。五、活动过程五、活动过程（一）激趣导入（一）激趣导入 播放播放西游记西游记片段片段（二）汇报调查结果（二）汇报调查结果（三）发挥想象，大胆创新（三）发挥想象，大胆创新（设计环保交通工具：分体式自行（设计环保交通工具：分体式自行车、折叠自动自行车、合乘式车、折叠自动自行车、合乘式出租车、悬挂式人力车）出租车、悬挂式人力车）（四）互相
39、评价（四）互相评价（五）倡议（排放尾气要符合标准）（五）倡议（排放尾气要符合标准）六、活动原则六、活动原则七、注意事项七、注意事项身心健康身心健康素质教育是最大限度发挥儿童和青少年的素质教育是最大限度发挥儿童和青少年的身心潜能。身心潜能。每个儿童和青少年都是自然、心理和社会每个儿童和青少年都是自然、心理和社会的统一体，可以把他们的素质划分为三个的统一体，可以把他们的素质划分为三个不同层次水平：社会文化素质、心理素质不同层次水平：社会文化素质、心理素质和自然生理素质。和自然生理素质。学校能提供十分经济有效的手段，改变和学校能提供十分经济有效的手段，改变和影响学生的身心健康。影响学生的身心健康。安
40、全伴我行安全伴我行一、活动对象（小学五年级）一、活动对象（小学五年级）二、活动背景二、活动背景三、活动目标三、活动目标四、活动准备四、活动准备（一）班主任准备（一）班主任准备 1 1、思想准备、思想准备 2 2、选拔主持人，组织学生排、选拔主持人，组织学生排练文艺节目，准备场地、音响练文艺节目，准备场地、音响设备等设备等（二）学生准备（二）学生准备 排练文艺节目排练文艺节目五、活动过程五、活动过程（一）主持人开场解说（一）主持人开场解说（二）救护小队表演（二）救护小队表演 （快板表演（快板表演爷孙俩爷孙俩）（三）智慧小队表演（三）智慧小队表演 （地震、火灾知识竞答）（地震、火灾知识竞答）（四）宣传小队表演（四）宣传小队表演 （小品表演（小品表演踢球踢球）六、活动原则六、活动原则七、注意事项七、注意事项
