英雄的赞歌战斗的檄文

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2、写动物在暴风雨来临前，各有怎样的表现？表现？思考：思考：分别塑造了怎样的形象？分别塑造了怎样的形象？结合背景，探究意义。结合背景，探究意义。自由朗读课文，根据所勾画环境描写语句，自由朗读课文，根据所勾画环境描写语句，思考并讨论：思考并讨论：结合写作背景（课时练背景提示），体会结合写作背景（课时练背景提示），体会环境的象征意义？进而理解海燕等的象征环境的象征意义？进而理解海燕等的象征含义含义自由朗读鹰之歌，思考讨论：文中的鹰与蛇同课文文中的鹰与蛇同课文海燕海燕中的哪些动中的哪些动物有相似之处？物有相似之处？鹰和蛇分别有什么象征意义？鹰和蛇分别有什么象征意义？这两篇散文诗都是高尔基这两篇散文诗都是

3、高尔基“战斗的檄战斗的檄文文”，表达了高尔基对推翻沙俄专制，表达了高尔基对推翻沙俄专制统治的强烈渴盼，鼓舞劳苦大众勇于统治的强烈渴盼，鼓舞劳苦大众勇于斗争，曾激励无数仁人志士为俄国革斗争，曾激励无数仁人志士为俄国革命赴汤蹈火。命赴汤蹈火。你能不能从文中找出最能表现这种情你能不能从文中找出最能表现这种情感的语句来呢？请你大声地、感情充感的语句来呢？请你大声地、感情充沛地朗读。沛地朗读。在每个人的生活中，都既有和煦的爱的在每个人的生活中，都既有和煦的爱的阳光照耀，也有各种各样的阳光照耀，也有各种各样的“暴风雨暴风雨”考验。面对生活的暴风雨，你该怎样做考验。面对生活的暴风雨，你该怎样做呢？试就这个话题，与同学交流自己的呢？试就这个话题，与同学交流自己的想法。想法。