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1、第三节第三节幼儿园室内外空间环境的创设幼儿园室内外空间环境的创设 幼儿园内所有的设备、物质、材料、时间等应体现幼幼儿园内所有的设备、物质、材料、时间等应体现幼儿的需要，巧妙利用幼儿园内的空间、楼梯、拐角、走廊、儿的需要，巧妙利用幼儿园内的空间、楼梯、拐角、走廊、地面等场所。地面等场所。 整体设计布局应充分体现整体设计布局应充分体现“幼儿发展为本幼儿发展为本”的教育思的教育思想，在设计规划时遵循幼儿园环境创设的原则，使整个环想，在设计规划时遵循幼儿园环境创设的原则，使整个环境中充满美的气息，使幼儿一走进幼儿园就能感受到并能境中充满美的气息，使幼儿一走进幼儿园就能感受到并能融入这个环境之中，在潜移
2、默化中接受美的教育，受到美融入这个环境之中，在潜移默化中接受美的教育，受到美的启迪。的启迪。幼儿园室内外环境幼儿园室内外环境室内公共环境室内公共环境户外活动环境户外活动环境室内公共部分室内公共部分专用空间专用空间园门及围墙园门及围墙园区绿化环境园区绿化环境户外游戏活动场户外游戏活动场建筑物外墙建筑物外墙一、户外空间环境的创设一、户外空间环境的创设1、园门及围墙、园门及围墙 园门是幼儿园给人的第一印象，往往也是幼儿园园门是幼儿园给人的第一印象，往往也是幼儿园对外形象的代表。门面、围墙的设计应该与幼儿园的整对外形象的代表。门面、围墙的设计应该与幼儿园的整体环境和建筑风格相协调，并能体现幼儿园的教育
3、特色。体环境和建筑风格相协调，并能体现幼儿园的教育特色。2、园区绿化环境、园区绿化环境在创设户外绿化环境时应留意以下几点：在创设户外绿化环境时应留意以下几点：了解各类花草树木的功能了解各类花草树木的功能: 幼儿园以花草为主，乔灌木为辅，园地边界宜采用幼儿园以花草为主，乔灌木为辅，园地边界宜采用乔灌木搭配种植，以形成幼儿园与外界的隔离带，并使乔灌木搭配种植，以形成幼儿园与外界的隔离带，并使主体建筑在绿化的环境中格外醒目。而幼儿园内部则应主体建筑在绿化的环境中格外醒目。而幼儿园内部则应种植花卉和地被植物，适当点缀乔灌木，便于幼儿活动种植花卉和地被植物，适当点缀乔灌木，便于幼儿活动和鉴赏，加强绿化场
4、地的功能。和鉴赏，加强绿化场地的功能。 幼儿园户外场地可种植大片绿茵草地，让幼儿尽情幼儿园户外场地可种植大片绿茵草地，让幼儿尽情地玩耍和奔跑；室外运动场地，可种植高大乔木，这样地玩耍和奔跑；室外运动场地，可种植高大乔木，这样既不影响幼儿进行器械活动，又可遮阳，避免烈日暴晒。既不影响幼儿进行器械活动，又可遮阳，避免烈日暴晒。在屋顶平台上也可适当绿化，一方面可减少屋面在炎夏在屋顶平台上也可适当绿化，一方面可减少屋面在炎夏季节的热辐射，同时可降低室内温度；另一方面也季节的热辐射，同时可降低室内温度；另一方面也为幼儿的屋顶活动场地提供了良好的活动环境。另外，幼儿为幼儿的屋顶活动场地提供了良好的活动环境
5、。另外，幼儿园种植的植被应留意季节效果，力求春有花、夏有荫、秋有园种植的植被应留意季节效果，力求春有花、夏有荫、秋有果、冬有青，让幼儿园四季都有美丽的景象。果、冬有青，让幼儿园四季都有美丽的景象。设计寓教于乐的环境。设计寓教于乐的环境。 户外绿化环境应让幼儿奔跑、游戏、攀爬，并探索自然户外绿化环境应让幼儿奔跑、游戏、攀爬，并探索自然环境中的材料。事实上，幼儿对环境布满了好奇，喜欢察看、环境中的材料。事实上，幼儿对环境布满了好奇，喜欢察看、探索、尝试，幼儿园户外环境绿化时应布置多样的设施，能探索、尝试，幼儿园户外环境绿化时应布置多样的设施，能让幼儿在树林间穿梭嬉戏，在小丘、山坡上上下攀爬，在饲让
6、幼儿在树林间穿梭嬉戏，在小丘、山坡上上下攀爬，在饲养种植园地里照顾植物和动物，在草坪上察看昆虫。养种植园地里照顾植物和动物，在草坪上察看昆虫。3、户外游戏活动场、户外游戏活动场 幼儿生性活泼好动，创设良好幼儿生性活泼好动，创设良好的户外活动环境对于完善幼儿心理的户外活动环境对于完善幼儿心理社会环境，促进幼儿身心健康发展社会环境，促进幼儿身心健康发展很有意义。幼儿园的户外游戏活动很有意义。幼儿园的户外游戏活动场地按照不同的活动功能可分为若场地按照不同的活动功能可分为若干区域。常见区域有四个：干区域。常见区域有四个： （一）游乐设施区（一）游乐设施区 幼儿园的基础设施之一，主要设幼儿园的基础设施之
7、一，主要设置大型游戏器械，深受幼儿喜爱。置大型游戏器械，深受幼儿喜爱。 户外游戏活动以大肌肉运动为主，户外游戏活动以大肌肉运动为主，能促进幼儿身体动作技能的发展，能促进幼儿身体动作技能的发展，帮助幼儿形成健康的体魄和良好的帮助幼儿形成健康的体魄和良好的行为习惯。行为习惯。（二）体育活动区（二）体育活动区 由运动场和固定器械组成，常见的有跑道、操场，儿由运动场和固定器械组成，常见的有跑道、操场，儿童运动器等童运动器等 设置时要根据幼儿的年龄特点、器械的功能、场地空设置时要根据幼儿的年龄特点、器械的功能、场地空间等要求进行放置。间等要求进行放置。 （三）戏水玩沙区（三）戏水玩沙区 戏水玩沙是幼儿非
8、常喜爱的游戏活动，是幼儿自戏水玩沙是幼儿非常喜爱的游戏活动，是幼儿自 然然亲密接触的机会。亲密接触的机会。 设置时要根据幼儿的身高和年龄特点进行设计和材料设置时要根据幼儿的身高和年龄特点进行设计和材料投放。投放。（四）种植饲养区（四）种植饲养区 在种植区提供材料和工具让幼儿参与种植，体验劳动的辛苦与收获在种植区提供材料和工具让幼儿参与种植，体验劳动的辛苦与收获的快乐。的快乐。 在饲养区提供一些性情温和、幼儿喜欢的小动物，多给予幼儿观察、在饲养区提供一些性情温和、幼儿喜欢的小动物，多给予幼儿观察、接触小动物的机会。接触小动物的机会。4、建筑物外墙面、建筑物外墙面 幼儿园内建筑外墙的环境创设也是户
9、外空间环境的一个重幼儿园内建筑外墙的环境创设也是户外空间环境的一个重要组成部分。总体设计上应有儿童的生活气息，色调要明亮、要组成部分。总体设计上应有儿童的生活气息，色调要明亮、清新夺目，富有童趣。清新夺目，富有童趣。二、室内空间环境的创设二、室内空间环境的创设 室内空间环境主要是指幼儿园主体建筑物的内部环境。室内空间环境主要是指幼儿园主体建筑物的内部环境。具体包括：具体包括： 室内公共部分室内公共部分：门厅、走廊、过道、楼梯、悬挂物等。：门厅、走廊、过道、楼梯、悬挂物等。 专用空间专用空间：活动室、生活区、办公室、会议室、接待：活动室、生活区、办公室、会议室、接待室等。室等。1.门厅门厅门厅门
10、厅门厅门厅 幼儿园门厅要根据不同的时空特点，选择环境创设的不同侧重幼儿园门厅要根据不同的时空特点，选择环境创设的不同侧重幼儿园门厅要根据不同的时空特点，选择环境创设的不同侧重幼儿园门厅要根据不同的时空特点，选择环境创设的不同侧重点，如可根据主题活动、根据季节的变化或根据门厅的结构进点，如可根据主题活动、根据季节的变化或根据门厅的结构进点，如可根据主题活动、根据季节的变化或根据门厅的结构进点，如可根据主题活动、根据季节的变化或根据门厅的结构进行布置。行布置。行布置。行布置。2. 走廊悬悬挂挂物物n悬挂物的位置要根据需要，不可随意悬挂，否则会造成视觉上的悬挂物的位置要根据需要，不可随意悬挂，否则会
11、造成视觉上的混乱。混乱。n一般在走廊、楼梯口上方、班级活动室或各类活动室、大厅都可一般在走廊、楼梯口上方、班级活动室或各类活动室、大厅都可以悬挂。以悬挂。n悬挂物的内容和形式应结合主题教学内容，形成整体呼应效果。悬挂物的内容和形式应结合主题教学内容，形成整体呼应效果。3. 楼梯楼梯5. 活动室活动室班级活动室班级活动室1 1、活动室的规划、活动室的规划、活动室的规划、活动室的规划 活动室是提供幼儿室内游戏、进餐、集体教育活动的用活动室是提供幼儿室内游戏、进餐、集体教育活动的用房，是幼儿园园舍的主体。房，是幼儿园园舍的主体。活动室按功能分为：多功能活动室、专用活动室、班级活动活动室按功能分为：多
12、功能活动室、专用活动室、班级活动室。室。 多功能活动室：多功能活动室：幼儿园里的大型活动室，可供开展音乐、幼儿园里的大型活动室，可供开展音乐、体育、游戏、观摩、集会以及陈列幼儿作品等活动。有的幼体育、游戏、观摩、集会以及陈列幼儿作品等活动。有的幼儿园的多功能活动室，更具有音乐表演活动功能；而有的幼儿园的多功能活动室，更具有音乐表演活动功能；而有的幼儿园的多功能活动室，其设施类似于体育馆，主要用作体育儿园的多功能活动室，其设施类似于体育馆，主要用作体育活动项目。活动项目。 专用活动室：专用活动室：是幼儿园根据教育教学需要而专门设置的是幼儿园根据教育教学需要而专门设置的有着特定功能的活动室。如美工
13、室、电脑室、图书室等，这有着特定功能的活动室。如美工室、电脑室、图书室等，这类活动室常和幼儿园特色教育活动相联系，一般面积较小、类活动室常和幼儿园特色教育活动相联系，一般面积较小、功能单一。功能单一。 班级活动室：班级活动室：是幼儿园各年龄班幼儿进行教学和班级室是幼儿园各年龄班幼儿进行教学和班级室内活动的基本场所。内活动的基本场所。班级活动室班级活动室多功能活动室多功能活动室多功能活动室多功能活动室多功能活动室多功能活动室多功能活动室多功能活动室专用活动室专用活动室科学探究室科学探究室专用活动室专用活动室科学探究室科学探究室专用活动室专用活动室电脑室电脑室专用活动室专用活动室幼儿阅览室幼儿阅览
14、室幼儿阅览室幼儿阅览室生活区的规划生活区的规划 幼儿的生活区主要是睡眠和盥洗，有的幼儿园（主要是全幼儿的生活区主要是睡眠和盥洗，有的幼儿园（主要是全托幼儿园）把生活区和活动区分开，设有专门的寝室、卫生间；托幼儿园）把生活区和活动区分开，设有专门的寝室、卫生间；有的幼儿园则是按班级把幼儿的活动、午休、盥洗等功能集中有的幼儿园则是按班级把幼儿的活动、午休、盥洗等功能集中在一起分区域设置。在一起分区域设置。午睡室午睡室 1、午睡室要安静、通风、温度适宜、午睡室要安静、通风、温度适宜 2、儿童床的摆放要统筹安排，小床要坚固稳定、儿童床的摆放要统筹安排，小床要坚固稳定 3、午睡室的色彩、光线要柔和温馨、
15、午睡室的色彩、光线要柔和温馨 4、保证幼儿每天有足够的午睡时间、保证幼儿每天有足够的午睡时间 5、定期给予幼儿选择床位的机会，但消毒措施要及时跟上、定期给予幼儿选择床位的机会，但消毒措施要及时跟上盥洗室的布置要求：盥洗室的布置要求：卫生整洁、通风采光好。卫生整洁、通风采光好。卫生设施如水桶、水杯架、毛巾架等高度和大小要适卫生设施如水桶、水杯架、毛巾架等高度和大小要适应幼儿。应幼儿。手工制作时间到了手工制作时间到了！1.樱花的制作樱花的制作2.蝴蝶结的制作蝴蝶结的制作课后作业课后作业构思、构思、图片形式图片形式设计家园联系专栏设计家园联系专栏要求：要素齐全要求：要素齐全 构思巧妙构思巧妙 装饰布
16、局装饰布局幼儿园办园标准幼儿园办园标准幼儿园办园标准幼儿园办园标准（节选）（节选）扩展阅读：扩展阅读：第二章园舍与设备第二章园舍与设备 第四条幼儿园应设置在日光充足，周围空气、水源、噪第四条幼儿园应设置在日光充足，周围空气、水源、噪音等环境条件符合环保规定的安全区域内。音等环境条件符合环保规定的安全区域内。 第五条第五条 幼儿园的园舍建设应当符合幼儿园建筑设计规范幼儿园的园舍建设应当符合幼儿园建筑设计规范和幼儿园建筑面积定额标准。园舍安全、美观，整体布局和幼儿园建筑面积定额标准。园舍安全、美观，整体布局合理、通透，按功能分区，管理方便，与保育、教育要求合理、通透，按功能分区，管理方便，与保育、
17、教育要求相适应。相适应。 第六条第六条 幼儿园每班应有活动室、寝室和盥洗室，使用面幼儿园每班应有活动室、寝室和盥洗室，使用面积分别不少于积分别不少于50、50、15平方米，活动室、寝室共用的，平方米，活动室、寝室共用的，使用面积不少于使用面积不少于80平方米。寝室内有适合幼儿使用并符合平方米。寝室内有适合幼儿使用并符合卫生及安全要求的床铺设备，原则上每人一床。盥洗室设卫生及安全要求的床铺设备，原则上每人一床。盥洗室设施完善。施完善。 第七条幼儿园应有满足使用要求的生活及服务用房。寄第七条幼儿园应有满足使用要求的生活及服务用房。寄宿制幼儿园还应有浴室、洗衣房等。宿制幼儿园还应有浴室、洗衣房等。
18、第八条幼儿园应有与规模相适应的户外活动场地，面积第八条幼儿园应有与规模相适应的户外活动场地，面积不少于生均不少于生均2平方米，绿化面积不少于生均平方米，绿化面积不少于生均0.5平方米（垂平方米（垂直绿化面积按直绿化面积按1/2计算）。并创造条件开辟沙地、动物饲计算）。并创造条件开辟沙地、动物饲养角和种植园地。养角和种植园地。 第九条幼儿园应有适合幼儿使用、符合卫生及安全要求第九条幼儿园应有适合幼儿使用、符合卫生及安全要求的生活设施和教学设备，包括盥洗卫生用具、桌椅、玩具的生活设施和教学设备，包括盥洗卫生用具、桌椅、玩具架，以及必要的乐器、电教设备等。架，以及必要的乐器、电教设备等。 第十条幼儿
19、园的教玩具应按第十条幼儿园的教玩具应按幼儿园玩教具配备目录幼儿园玩教具配备目录标准基本配齐。室外大型玩具至少能保证两个班同时使用。标准基本配齐。室外大型玩具至少能保证两个班同时使用。有一定数量的自制玩具。教玩具使用率高。有一定数量的自制玩具。教玩具使用率高。 第十一条幼儿园应配备各类保教理论与实践书籍，定期第十一条幼儿园应配备各类保教理论与实践书籍，定期补充。有配套的教师用书、教学图片、音带、幼儿操作材补充。有配套的教师用书、教学图片、音带、幼儿操作材料和幼儿图书。料和幼儿图书。 引导幼儿环境创新活动的策略引导幼儿环境创新活动的策略 （一）给幼儿一点（一）给幼儿一点空间空间，让他们自己去，让他们自己去想象想象 （二）给幼儿一点（二）给幼儿一点时间时间，让幼儿自己去，让幼儿自己去安排安排 （三）给幼儿一个（三）给幼儿一个问题问题，让幼儿自己去，让幼儿自己去讨论讨论 （四）给幼儿一个（四）给幼儿一个条件条件，让幼儿自己去，让幼儿自己去锻炼锻炼 （五）给幼儿一个（五）给幼儿一个权利权利，让幼儿自己去，让幼儿自己去选择选择 （六）给幼儿一些（六）给幼儿一些材料材料， 让幼儿自己去让幼儿自己去动手动手延伸资料：延伸资料：
