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1、一、一、二、二、习作我身边的小能人教学设计教学目标教学目标：1、读懂启事要点，明白格式要求。2、选择一两个具体的事例来写写身边的小能人。3、引导学生积极参加各种征文活动。教学重点教学重点：用敏锐的目光去发现身边的小能人，并能讲出其“能在何处” 。教学难点教学难点：用生动具体的动作、语言、神态、心理描写表现人物。教学过程教学过程：三、谈话揭题：1 聊聊你的偶像。用最简短的话一说把他（她）当偶像的理由。2 同学们刚才说的这些人都是在某一方面有杰出才能或突出成就的人。 都是些 “能人” 。板书“能人”板书“能人”3 说起“能人” ，最近你们的班主任姜老师可有件烦心的事，马上学校要评比班级小能人，每个
2、班名额只有一个，可是姜老师说我们班优秀的人多着呢？比如：体育健将、朗读高手、绘画大师、铁嘴铜牙、编织高手、网络高手、象棋高手、小书法、劳动能手、我们班的小当家等等。四、交流材料，拓展思路。1 你准备推荐谁？说说你为什么推他当小能人？（不要说出这个人的名字。说出这个人的特长，其他同学边听边想，并猜猜他是谁？）2、请推荐者事先将被推荐人的名字写在自己的本子上。等推荐人说好之后验证一下是否符合。3 老师扮演记者采访被推荐人， “这次你获得了小能人的提名，有什么话想对大家说吗？4 多边互动，交流素材。这么多同学获得提名，可名额有限，究竟选谁呢？请支持者把小能人的事迹介绍一下给大家听好吗？哪位同学的事迹
3、多，理由充分我们就选谁。5 学生汇报交流自己的意见和理由。6 知已还是已，最了解自己的是我们每个人自己。我想采访我们刚才这几位获得提名的小能人，说说最能展现自己特长的最难忘的事。五、了解启事，写法指导。1、学校要评小能人，而某儿童报刊正开展相关的征文比赛，我们何不去凑凑热闹呢。说不定还能增加一次享受成功、品尝喜悦的机会。2、出示征文启事，自由阅读，明白要求。3、讨论要求。 （四人方面）四、学生习作，争取参赛。五、附范文。我身边的小能人我身边的小能人我们班有一个口齿伶俐、活泼开朗的小才女黄艺蓓。她有一双水汪汪的大眼睛，笑起来甜甜的，谁见了都会觉得她很可爱。她的才艺还真不少，这可不是吹的，琴、棋、
4、书、画她都有两下子，就连名字里也少不了 “艺”字。她的钢琴级数已经 6 级了。今年考7 级。她从中班就开始学钢琴，到现在从没间断过练习。每天坚持练琴一小时，周六、周日坚持练3 至 4 小时，每星期天还要乘车到上海老师家里学琴，假期里每天练习要长达 5 小时。虽然练习十分辛苦，可她从不松懈。每次才艺比赛，她总会积极参加。只要她修长的手指放在琴键上，马上就会流泻出美妙的音符，伴随而来的是一阵阵热烈的掌声。黄艺蓓不仅钢琴弹得好，美术方面也很突出。每次出黑板报她总是最忙的。因为她满脑子都是新奇的创意和漂亮的图画。黑板报上既有她清秀的字迹，又有她画的富有童趣的图案。打开黄艺蓓的美术作业本。你会看到大多数
5、的成绩是优或优*，她还曾在全国绘画比赛中荣获了一等奖。黄艺蓓的毛笔字也写的不赖，老师把她的作品贴在了教室最显眼的地方。这就是我们班同学公认的小才女黄艺蓓。我身边的小能人我身边的小能人椭圆形的脸蛋，嫩白的皮肤，不粗不细的眉椭圆形的脸蛋，嫩白的皮肤，不粗不细的眉毛下长着一双透着生气又炯炯有神的眼睛，毛下长着一双透着生气又炯炯有神的眼睛，这就是我身边的小能人画画高手韩婷。这就是我身边的小能人画画高手韩婷。说起我身边的小能人，那真是一个接着一说起我身边的小能人，那真是一个接着一个。小钢琴家范有远、体育健将吴凯、二胡个。小钢琴家范有远、体育健将吴凯、二胡能手吴铂、能手吴铂、知识大王黄易成可最令我佩知识大
6、王黄易成可最令我佩服的还是画画高手韩婷。她那超凡的画技，服的还是画画高手韩婷。她那超凡的画技，真是不看不知道，一看吓一跳。真不知道她真是不看不知道，一看吓一跳。真不知道她的爸爸妈妈怎么会生出一个这么富有画画的爸爸妈妈怎么会生出一个这么富有画画天分的女儿？说真的，天分的女儿？说真的，我们班的同学恐怕没我们班的同学恐怕没有一个不服她的。她参赛获得的奖状可多有一个不服她的。她参赛获得的奖状可多了！你不信，我大略地报给你听：陶艺作品了！你不信，我大略地报给你听：陶艺作品获得全国中小学生比赛三等奖，获得全国中小学生比赛三等奖，绘画作品分绘画作品分别获得全国二等奖、三等奖和优秀奖别获得全国二等奖、三等奖和
7、优秀奖我们班级的每期黑板报都是由韩婷负责，我们班级的每期黑板报都是由韩婷负责，所所以每期的黑板报都能图文并茂。以每期的黑板报都能图文并茂。这可少不了这可少不了她的功劳。你瞧，她脸上看上去心不在焉，她的功劳。你瞧，她脸上看上去心不在焉，其实可认真哩！她这里一勾，那里一画，不其实可认真哩！她这里一勾，那里一画，不大一会功夫，大一会功夫， 一个栩栩如生的孩子就一个栩栩如生的孩子就 “诞生”“诞生”了，同学们看了都赞不绝口，有的同学甚至了，同学们看了都赞不绝口，有的同学甚至用夸张的词句来描绘了：用夸张的词句来描绘了： “韩婷将来一定会“韩婷将来一定会成为举世闻名的大画家！成为举世闻名的大画家！ ” “
8、韩婷是我们班的“韩婷是我们班的才女！才女！ ”画完了几个孩子后，她就问我：”画完了几个孩子后，她就问我： “哪“哪里不好？”我看了好久才回答：里不好？”我看了好久才回答：“好像这儿“好像这儿有点斜。有点斜。 ”她听完我的话，立即拿起黑板擦，”她听完我的话，立即拿起黑板擦，把那个我说画得有点斜的孩子擦掉了。把那个我说画得有点斜的孩子擦掉了。我看我看了，真是为她感到可惜，可她嘴里还自言自了，真是为她感到可惜，可她嘴里还自言自语说：语说： “好像还可以多样化一点。“好像还可以多样化一点。 ”画完了人”画完了人物，她拿起绿粉笔添了几笔，眼前展现出了物，她拿起绿粉笔添了几笔，眼前展现出了生机勃勃的景象。
9、画了几天的黑板报，那令生机勃勃的景象。画了几天的黑板报，那令人期待的良好效果就呈现在我们眼前。瞧！人期待的良好效果就呈现在我们眼前。瞧！这只兔子越看越惹人喜爱，这只兔子越看越惹人喜爱，还有那边的还有那边的总之，总之，只用几个优美的词句是不能把我眼里只用几个优美的词句是不能把我眼里所见到的美描绘出来的。所见到的美描绘出来的。每当在美术课上，韩婷又可以自由发挥了。每当在美术课上，韩婷又可以自由发挥了。你看，她照美术书上画的那两只熊，我说得你看，她照美术书上画的那两只熊，我说得夸张些，简直是天衣无缝。你别以为，她画夸张些，简直是天衣无缝。你别以为，她画得好就画得慢。其实呀，韩婷用她那两只纤得好就画得
10、慢。其实呀，韩婷用她那两只纤细的手，细的手， 画得又快又好，画得又快又好， 说起来你还真不信。说起来你还真不信。那是一个星期五的美术课上，那是一个星期五的美术课上，同学们还正在同学们还正在认真地画画，认真地画画，只有几个平时画不认真又贪快只有几个平时画不认真又贪快的同学上去批。这时，韩婷站了起来，她吹的同学上去批。这时，韩婷站了起来，她吹了吹纸上的橡皮屑，了吹纸上的橡皮屑，这时我才看清楚她画的这时我才看清楚她画的那幅画是多么复杂，那么美丽。我心里不由那幅画是多么复杂，那么美丽。我心里不由地升起了一股敬佩之情。地升起了一股敬佩之情。俗话说得好：天才出于勤奋。我相信她一定俗话说得好：天才出于勤奋。
11、我相信她一定为此付出了不少心血和汗水。为此付出了不少心血和汗水。这就是我们班这就是我们班的画画高手韩婷，的画画高手韩婷，我衷心地祝福韩婷的画技我衷心地祝福韩婷的画技上进上进再上进。上进上进再上进。我身边的小能人我身边的小能人我的身边有一位小能人蒋静。她的个子很高，一双明亮的眼睛里充满智慧，但还不时地透出几分调皮劲儿，小鼻梁挺挺的，十分神气。她是我们班的学习委员兼语文课代表、英语课代表、美术课代表。虽然她每天都有很多事情要处理，但是她从来不马虎，总是尽责地对待每件事。蒋静自从入学就开始学英语了，再配上一个好记性，简直天生就是学英语的好料子。记得有一次英语课上， 同学们的纪律不好， 老师显得十分生
12、气， 一脸的阴沉，开始摆着吓人的“脸谱” 。我们一看情形不对，生怕触怒老师，赶忙静下来，不敢再说话。正当我们提心吊胆地跟着老师读单词的时候，冷不丁地老师问了我们一句： “你们谁会读这个单词？”这可把心不在焉的我们给问住了，谁也答不上来，教室里顿时鸦雀无声。大家都把头低下去，谁也不敢出声，似乎这时连喘气的声音都能听得一清二楚。我趴在桌上，双眼不住地环视着四周，寻找着“救星” 。这时，我猛然看到了举着手的蒋静。她在埋头苦思的同学当中十分抢眼。她显得十分从容，一点儿也不紧张害怕，反而很有把握的样子。理所当然的，正在盲目寻找回答者的老师请了蒋静。只见她胸有成竹地站起来，有板有眼地把单词准确地读了出来！
13、老师听了，紧缩的眉头立即舒展开来，满意地点了点头。哇！周围原本凝固的空气立即流动起来，同学们这才长舒了一口气，感到了一丝轻松。 “蒋静可真棒啊！ ” 大家纷纷小声议论起来从此以后，我就从心眼里佩服蒋静。她虽然仅比我长一岁，但所具备的英语知识却比我们要多得多，真是一个小能人！我身边的小能人我身边的小能人我们班可谓人才辈出，有学绘画的、有学电脑的、有学乐器的、有学书法的、有学舞蹈的下面，我给大家介绍我们班的一个“小画家” 。上一次美术课，我们画了“保护地球”的一幅画，当我路过他身边看见他的画时，不禁暗暗称赞。你瞧，胖胖的地球头顶一台机器，这台机器有许多手臂，有的帮地球刷牙、有的帮地球擦汗、有的帮地
14、球洗脸。再看地球，它的牙“金光闪闪” ，眼睛还透出一丝神气。看起来，这个地球如今已改头换面，给人看后有了一种耳目一新的感觉，随后又会不禁拍案叫绝。前几天，美术老师又交给他一项任务，画一幅画，参加全国比赛。他先在A4 纸上反复修改，又用课余时间把画放大，画在8 开的纸上，再细细地勾好边，最后才一丝不苟地涂上颜色。画上，几艘太空飞船正在太空中翱翔，画面逼真，有些呼之欲出的感觉，去年的比赛中，他就拿了一个三等奖呢！这位“小画家”还利用他的绘画天赋，为我们班做贡献。有一次，我们出黑板报要画一个“大头儿子”和“小头爸爸” ，他在纸上估量一下，便画出了大概的轮廓。由于纸比较大，画得有些地方不是很好。 “小
15、画家” 又拿起橡皮把不太好的地方擦干净， 再仔仔细细地画了起来。 铅笔稿打好了，他再用水彩笔勾边。勾边时，发现不妥的地方，又重新修改，一直改到满意为止。最后涂色时，他还是那么认真，当这幅画画好时，受到了同学的一致好评。把这幅画往黑板报上一贴，走进教室，一个天真活泼的“大头儿子”正在高兴地向你微笑。这就是我们班大名鼎鼎的“小画家”胡晓初。我身边的小能人我身边的小能人我们班有许多小能人，比如画画，写作，数学等等但我欣赏的还是写作小能人许冰月当你第一眼看见许冰月时，会认为她是个没有什么特长：一双水晶晶的大眼睛，一头不怎么秀丽的长发，一副文文弱弱的样子，单如果你是和她在同一个屋檐下学习的话， 那对她的
16、看法可要有个度转变了 不信？请听我漫漫道来她可是我们班一个超级写作高手哦！她的名声可是家喻户晓的当老师让我们写作文时，她便提起笔来，刷刷而写，那速度，无人能比，可称天下一绝，文思泉涌吧让全班人咋舌但她还是最后一个交作文你便会纳闷：怎么回事？原来，她写得很多,可不是流水涨哦.每当他们组的小组长收作文草稿时,都会看到她埋头写着作文,一低头一看,哇,她写了那么多!大概有 600 多个字吧.真是厉害.那么再让我们谈谈她的写作风格 .她写的作文可是一种独特的风格，幽默风趣这种风格很难学习，不过本人在努力发展比如说有一篇她写的作文 ,令我们班终生难忘,那篇作文的题目是,后来也有人模仿着写 ,不过没有她写得
17、棒,这是后话.老师读到最搞笑时,我们班已全班人笑翻,连屋顶都快被我们掀翻了,你在一楼都能听见我们的笑声 .连老师等笑了.最后我们班的同学各个都说笑的肚子疼,可到头来想想,这许冰月可真会写作,何况又搞笑又优秀,便掌声四起.真是佩服加佩服.而且那天,有很多同学不怎么快乐,居然听了她的作文以后,都眉开眼笑起来.下次你到我们班参观,一定别忘了看看我们班写作小能人-许冰月.他，带着一副蓝框眼镜，脚踏一双耐克球鞋，一脸深沉，活脱脱一个儒雅书生的模样，可你千万不要被他的表面所迷惑，其实，他天生活泼好动，乐观开朗，特别是，他还才华横溢，聪明机智呢！他，就是我班的画画小能人-沈觐南。他的能可不是吹的，只要一笔在
18、手，短短数分钟内一副副活灵活现的素描作品便呈现在了大家面前，素描班上，他的作品也总是深受老师高度评价。他还获得了许多奖项：“华地杯”少儿绘画大赛优胜奖，第五届少儿美术现场大赛三等奖，第八届世纪之星全国少儿大赛铜星奖-说沈觐南是小画家，那可真是名不虚传呀！他画得脸谱栩栩如生，小巧玲珑，不管是五官神情，还是人物的气质，或是脸谱的颜色，没有一处不传神，没有一处不逼真，简直与电视里的脸谱没什么两样。他精湛的画画技艺得到了老师的高度赞赏呢！在星期天的素描课上，比他年龄大的有很多，可就凭他那种坚持不懈的刻苦精神，他在那个班里脱颖而出，成为老师经常表扬的对象-耳听为虚，眼见为实，为了证实他的真实本领，老师提
19、议让他当堂作画，他欣然同意，信心满满的走上讲台，凝神思考了一会儿，似乎在思考画些什么。突然，他眼睛一亮，提起笔家，刚劲有力地握着，用手指有力地撑着纸面。面带微笑，身体微微向前倾，手不停地挥舞着，如行云流水一般，笔就在纸上划下了一条条优美的线段。我坐在座位上， 按捺不住自己的好奇心， 伸长脖子去看， 同学们也控制不住自己，各个争先恐后，抢着去看他的作品，可他一点儿也不受干扰，沉浸在自己的画画世界中。突然，他的眉头微微一皱，仔细端详起画来。似乎是遇到了什么问题，我的心跟着揪得紧紧的，莫非是遇到了什么难以解决的大问题？正当我想入非非时，他的笔又唰唰动了起来，微笑在他的脸上荡漾开来。最后，他用粗而长的
20、线段打上了投影，一副栩栩如生的“惊世之作”就完成了，画面十分清楚， 线条把握得恰到好处， 明暗匀称合适色调和谐， 深的地方沉稳厚重，浅的地方精致柔和，望着这副优美生动的画，一股敬佩之情油然而生，我不禁在心里暗暗赞叹：“真不亏是一个画画小能人呀！”台上一分钟，台下十年功夫。沈觐南如今的成就不就应验了这句话吗？在晚上，我们做完了作业正在无忧无虑地玩耍，而他或许职能趴在画板上刻苦练习；双休日，我们可以自由自在，想干什么就可以干什么，而他，或许还要背上画夹去老师那里学画；寒暑假，我们可以随心所欲，可以毫无顾忌的看电视，玩电脑，而他却只能放弃玩的时间一心钻研画画技巧-宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。他正是凭着这中不懈努力的精神，才有了这个“画画大师”的响亮称号啊！“做任何事，只要付出了，就会有收获。”这是从我班小能人身上获得的宝贵哲理。
