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1、天空的幸福是穿一身蓝天空的幸福是穿一身蓝森林的幸福是披一身绿森林的幸福是披一身绿阳光的幸福是如钻石般耀眼阳光的幸福是如钻石般耀眼老师的幸福是因为认识了你们老师的幸福是因为认识了你们愿你们愿你们 努力进取，永不言败努力进取，永不言败致我亲爱的同学们致我亲爱的同学们数学数学( ( 新人教版新人教版. .七年级七年级 上册上册 ) )第第 二二 课课 时时 思考思考 并回答：并回答： （1 1）在）在-3-3，+1.4, -0.5, 0.78, -2.25, -1.7+1.4, -0.5, 0.78, -2.25, -1.7中，中， 负数是哪几个？负数是哪几个？ （4）你认为负数的引入有什么作用？）
2、你认为负数的引入有什么作用？（3）某种药品的说明书上标明保存温度是）某种药品的说明书上标明保存温度是(202) 由此可知该药品在由此可知该药品在 到到 保存最合适保存最合适 可以表示相反意义的量可以表示相反意义的量. .（2）“如果一个数不是正数，那么它就是负数如果一个数不是正数，那么它就是负数”这个说法对吗？为什么？这个说法对吗？为什么？ 例例 (1)一个月内一个月内,小明体重增加小明体重增加2kg,小华体重减少小华体重减少1kg,小强体重无变化小强体重无变化,写出写出他们这个月的体重他们这个月的体重增长值增长值;解：（解：（1）这个月小明体重增长）这个月小明体重增长2kg，小华，小华体重体
3、重增长增长-1kg，小强体重增长，小强体重增长0kg。 引入负数以后，引入负数以后，“增长增长”就有了就有了普遍的含义：如果增长量为正数，普遍的含义：如果增长量为正数，那么就是我们以前所说的真正的那么就是我们以前所说的真正的增长，增长，如果增长为负数，这就是如果增长为负数，这就是我们以前所说的减少，我们以前所说的减少，但可以理但可以理解为负增长。所以，以后遇到增解为负增长。所以，以后遇到增长时，其增长量可正也可负。长时，其增长量可正也可负。例例 (2)2001年下列国家的商品进出口总年下列国家的商品进出口总额比上一年的变化情况是额比上一年的变化情况是:美国减少美国减少6.4%, 德国增长德国增
4、长1.3%,法国减少法国减少2.4%, 英国减少英国减少3.5%,意大利增长意大利增长0.2%, 中国增长中国增长7.5%.写出这些国家写出这些国家2001年商品进出口总额的年商品进出口总额的增长率增长率.解解:六个国家六个国家2001年商品出口总额的增长率：年商品出口总额的增长率：美国美国 -6.4%， 德国德国 1.3%，法国法国 -2.4%， 英国英国 -3.5%，意大利意大利 0.2%， 中国中国 7.5%。小结：引入负数后，增小结：引入负数后，增长率也可以为负数，减长率也可以为负数，减少少3.5%即即 增长增长-3.5%,反之，反之，增长增长-2.4%即为即为减少减少2.4%；练习l
5、19901995年下列国家年平均森林面积年下列国家年平均森林面积 (单位单位: 千米千米2)的变化情况是的变化情况是: 中国减少中国减少866, 印度增长印度增长72, 韩国减少韩国减少130, 新西兰增长新西兰增长434, 泰国减少泰国减少3247, 孟加拉减少孟加拉减少88.l(1)用正数和负数表示这六国用正数和负数表示这六国19901995年平均森林面积的增长量年平均森林面积的增长量;l(2)如何表示森林面积如何表示森林面积减少量减少量,所得结果与所得结果与增长量有什么关系增长量有什么关系?l(3)哪个国家森林面积减少最多哪个国家森林面积减少最多?看谁掌握的最好？看谁掌握的最好？1、下列
6、语句正确的是（、下列语句正确的是（ ）（A）零上与零下是具有相反意义的量）零上与零下是具有相反意义的量（B)快和慢是具有相反意义的量快和慢是具有相反意义的量（C向东走向东走10米与向西走米与向西走8米是具有相反意义的量米是具有相反意义的量（D）+15米表示向南走米表示向南走15米米2、飞机、飞机上升上升-50米实际上就是米实际上就是 （ ）（A）上升）上升50米（米（B）下降）下降50米米 （C）下降）下降-50米米 （D）先上升）先上升50米，再下降米，再下降50米米 CB3、如果收入、如果收入300元表示为元表示为+300元，那么支出元，那么支出200元用元用_表示表示。4、向南走、向南走
7、-4米实际上是向米实际上是向_ 走了走了_米米5、在数、在数-6、2.5、+2/3、0、-4/5、+8中，正数中，正数是是_, 负数是负数是_,非正非非正非负的数是负的数是_.思考：思考：某学校地面上的旗杆高某学校地面上的旗杆高28米，甲楼高米，甲楼高26米，乙楼高米，乙楼高35米，若以旗杆的高为米，若以旗杆的高为基准基准，记作记作“0”米，如何表示甲、乙两大楼的高度米，如何表示甲、乙两大楼的高度？-200元元北北42.5、2/3、+8-6、-4/501、若郑老师在统计某次数学成绩时，、若郑老师在统计某次数学成绩时，90分分及以上成绩为优秀，比及以上成绩为优秀，比90分多分多2分记为分记为2，
8、比，比90分少分少3分记为分记为3.（1）95分，分，78分各记作什么？分各记作什么？（2）14，10，0各代表多少分？各代表多少分？2 2、在一次数学测验中，某班的平、在一次数学测验中，某班的平均分为均分为8585分，把高于平均分的高出分，把高于平均分的高出部分分数记为正数。部分分数记为正数。（1 1）美美得）美美得9595分，应记为多少？分，应记为多少？（2 2）多多被记作）多多被记作-12-12分，他实际得分，他实际得分是多少？分是多少？学生编号学生编号1 2345678成绩个数成绩个数783257451.实验学校对初一男生进行俯卧撑测试实验学校对初一男生进行俯卧撑测试,某某8名学生成绩
9、如下表所示名学生成绩如下表所示:请规定一个有意义的量为正请规定一个有意义的量为正,并用正、负数重填表。并用正、负数重填表。解答：解答：以以5个为标准，按习惯我们规定：超过个为标准，按习惯我们规定：超过为正，不足为负，填表如下：为正，不足为负，填表如下：学生编号学生编号1 2 345678成绩个数成绩个数2 3 -2 -302-1 0跟踪训练跟踪训练学生编号学生编号1 2345678成绩个数成绩个数783257451.实验学校对初一男生进行俯卧撑测试实验学校对初一男生进行俯卧撑测试,某某8名学生成绩如下表所示名学生成绩如下表所示:请规定一个有意义的量为正请规定一个有意义的量为正,并用正、负数重填表。并用正、负数重填表。解答：解答：以以6个为标准个为标准，按习惯我们规定：超过，按习惯我们规定：超过为正，不足为负，填表如下：为正，不足为负，填表如下：学生编号学生编号1 2 345678成绩个数成绩个数跟踪训练跟踪训练1 2 -3 -4-11-2 -1
